Sommaire de la séquence 7 - COLLEGE & LYCEE...

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ou drsquoune œuvre inteacutegreacutee agrave ceux-ci sont strictement interditscopyCned-2009

Sommaire de la seacutequence 7

Seacuteance 1

Entrer dans la lecture des Fables de La Fontaine

Seacuteance 2

Deacutecouvrir lrsquoorigine grecque drsquoune fable et sa reacuteeacutecriture latine

Seacuteance 3

Analyser la composition drsquoune fable

Seacuteance 4

Eacutetudier le caractegravere du Loup agrave travers des fables

Seacuteance 5

Comprendre une reacuteeacutecriture moderne

Seacuteance 6

Eacutecrire et dire des fables

Seacuteance 7

Je mrsquoeacutevalue

ƒ Pour que cette plaisante eacutecriture continue de faire rire les gens sans mesure

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copy Cned ndash Acadeacutemie en ligne

copy Cned Franccedilais 6e mdash 5

Seacutequence 7seacuteance 1 mdash

Seacuteance 1Entrer dans la lecture des Fables de La Fontaine

Prends une nouvelle page Note le titre de la seacutequence en rouge Saute deux lignes puis note en rouge le titre de la seacuteance 1

Dans cette nouvelle seacutequence tu vas encore deacutecouvrir un monde fabuleux

laquo Crsquoeacutetait du temps que les becirctes parlaienthellip raquo nous preacutecise Jean de La Fontaine mais pas seulement les becirctes les arbres les objets aussi hellip Les ecirctres humains bien sucircr ont leur place

Tous ces eacuteleacutements prennent vie dans un univers familier La fable est donc ideacuteale pour instruire les hommes tout en les divertissant laquo movere placere docere raquo - eacutemouvoir plaire enseigner telle est la devise du fabuliste

La Fable a une longue histoire elle continue de seacuteduire et donne lieu agrave de nombreux prolongements Mais il faut quelques cleacutes pour mieux lrsquoappreacutecier Partons ensemble agrave leur recherche

A La Fable Approche drsquoun genre litteacuteraire

1- Un peu de vocabulaire

Inteacuteressons-nous drsquoabord au sens du mot laquo fable raquo issu du mot latin laquo fabula raquo et agrave ses deacuteriveacutes Pour cela observe le scheacutema ci-dessous Souviens-toi tu as eacutetudieacute laquo eacutetymologie et deacuterivation raquo dans la seacuteance 6 de la seacutequence II


mdash copy Cned Franccedilais 6e 6

Seacutequence 7 mdash seacuteance 1

FABLE Fabula (fari parler)

- reacutecit propos - reacutecit imaginaire

histoire alleacutegation mensongegravere (1140) - petit reacutecit moralisant qui

met en scegravene des animaux (1180)

Fablier (1729)- producteur de fables- recueil de fables (1811)

Fabliau (fin du XIIe) deacutesigne un genre celui du reacutecit en octosyllabes moral ou satirique important aux XIIIe et XIVe siegravecles

Fabuliste - conteur de mensonges (1588)- auteur de fables (1668)

Affabuler organiser un reacutecitXXe variante de laquo fabuler raquo

Affabulation moraliteacute drsquoune fableXXe prend le sens de laquo fabulation raquo

Fabuleux fabulosus qui relegraveve de la fable du merveilleux- 1715 incroyable- XXe exceptionnel

Fabulateur - auteur de reacutecits conteur- fin XIXe associeacute agrave laquo fabulation raquo

Fabulation - discours conversation- bavardages mensonges- 1830 repreacutesentation imaginaire des faits

Fabuler fabulari laquo parler causer inventer des fables des histoires raquo- raconter des choses incroyables

a) Complegravete le petit texte suivant en choisissant des termes en caractegravere gras du scheacutema ci-dessus appartenant agrave la mecircme famille que laquo fable raquo

JeandeLaFontaineestassureacutementun tregravesconnuagravejustetitreNeacuteagraveChacircteau-ThierryenChampagneougravesonpegravereestMaicirctredeseauxetforecirctsilachegraveveseseacutetudesapregraveslatroisiegravemeagraveParisIlsrsquoadonneagravelalitteacuteratureetsonpoegravemeheacuteroiumlqueAdonisplaicirctagraveNicolasFouquetsurintendantdu jeuneLouisXIVIlvitdegraveslorsagravelaCourdeNicolasFouquetagraveVaux-le-VicomteCedernieracependanteacuteteacutearrecircteacuteetemprisonneacutesurordreduroialorsqueLaFontainereacutedigeaitLe Songe de VauxpourleremercierdesaprotectionPriveacutedeprotecteurilnrsquoapublieacutesonpremierrecueildeqursquoen1668agrave47ansUntelrecueiletsonauteurportaientalorslenomdeLaFontaineymetenscegravenehommesanimauxveacutegeacutetauxvoireobjetsetnousinviteagraveentrerdansunmonde

JeandeLaFontaineestaussiauteurdeContesdontcertainssont inspireacutesdeduMoyenAcircge

Lecaractegravere imaginairede laFableasouventeacuteteacuteassocieacuteaumensongedrsquoougravelesensdesverbeset etdesnomset

ReacutegineDavidpourleCned

Titre de lrsquoadministrateur en chef drsquoun service ou drsquoun domaine drsquoactiviteacute




Nrsquooublie pas de veacuterifier tes reacuteponses dans le corrigeacute avant de poursuivre

- Le premier recueil de Fables

a) Le titre du recueil

Le premier recueil qui contient les livres I agrave IV est paru en 1668 sous le titre Fables choisies et mises en vers par M de La Fontaine Que pourrait-on croire en lisant ce titre Reacuteponds par une phrase complegravete

Nous allons entrer dans les Fables de La Fontaine par lrsquoobservation de la table des matiegraveres du Livre Premier

b) La table des matiegraveres

Lis soigneusement le titre de chacune des Fables avant de compleacuteter les affirmations en soulignant les reacuteponses qui te paraissent approprieacutees

Le premier recueil comporte laquo Une deacutedicace1 agrave Monsieur Le Dauphin raquo laquo Une eacutepicirctre2 (Deacutedicace agrave Monsieur Le Dauphin) raquo et une laquo Preacuteface raquo

1 deacutedicace inscription ou texte eacutecrit en lrsquohonneur du destinataire agrave qui lrsquoœuvre est offerte ici Le Dauphin crsquoest-agrave-dire le fils de Louis XIV2 eacutepicirctre longue lettre

I La Cigale et la FourmiII Le Corbeau et le RenardIII La Grenouille qui veut se faire aussi grosse que le BœufIV Les deux MuletsV Le Loup et le ChienVI La Geacutenisse la Chegravevre et la Brebis en socieacuteteacute avec le LionVII La BesaceVIII LrsquoHirondelle et les Petits OiseauxIX Le Rat de ville et le Rat des champsX Le Loup et lrsquoAgneauXI LrsquoHomme et son ImageXII Le Dragon agrave plusieurs tecirctes et le Dragon agrave plusieurs queuesXIII Les Voleurs et lrsquoAcircneXIV Simonide preacuteserveacute par les DieuxXV La Mort et le MalheureuxXVI La Mort et le BucirccheronXVII LrsquoHomme entre deux acircges et ses deux MaicirctressesXVIII Le Renard et la CigogneXIX LrsquoEnfant et le Maicirctre drsquoeacutecoleXX Le Coq et la PerleXXI Les Frelons et les Mouches agrave mielXXII Le Checircne et le Roseau


mdash copy Cned Franccedilais 6e


Affirmations Reacuteponses

1 Les personnages mis en scegravene sonthellip

des hommes des animaux des arbres

Tous les personnages portent une majuscule ce sont agrave lrsquoorigine pour la pluparthellip

des noms propres des noms communs

des adjectifs qualificatifs

Ces noms sont preacuteceacutedeacuteshellip

drsquoun deacuteterminant deacutefini

drsquoun deacuteterminant indeacutefini

drsquoun deacuteterminant possessif

Le plus souvent le titre reacuteunithellip

deux personnages trois personnages de nombreux personnages

Un verbe drsquoaction apparaicircthellip

une fois deux fois vingt-deux fois

Veacuterifie tes reacuteponses dans le corrigeacute avant de compleacuteter le petit texte de synthegravese ci-dessous gracircce

aux reacuteponses du tableau

Les Fables de La Fontaine mettent en scegravene des quelquefoisfabuleuxcommeles des des voiredesobjetsoudesideacuteesabstraitescommelaMortlrsquoImageenlespersonnifiantpuisquemecircmelesnomscommunsportentdesetdeviennentdoncdes noms Les titres reacuteunissent pour la plupart personnages par la conjonction de coordination laquo et raquo Dans le premier recueilseulelaFablendegfaitsecocirctoyerhommeetanimaletseulelaFablendeg suggegravere une action Les animaux sont omnipreacutesents lrsquoideacuteeprincipale de ce premier recueil est eacutenonceacutee dans la laquo Deacutedicace agrave Monsieur LeDauphinraquoparlefabulistelaquoJemesersdrsquoanimauxpourinstruireleshommesraquoLesdeuxautresrecueilsontdesbutsdiffeacuterents

Consulte le corrigeacute afin de corriger drsquoeacuteventuelles erreurs

B Jean de La Fontaine fabuliste du XVIIe siegravecle

1- Un peu drsquohistoire litteacuteraire

a) Jean de La Fontaine vu par un eacutecrivain du XVIIIe siegravecle

Seacutebastien-Roch Nicolas de CHAMFORT eacutecrivain franccedilais du XVIIIe siegravecle propose un eacuteloge de

Jean de La Fontaine dans son recueil Discours qui a remporteacute le prix de lrsquoAcadeacutemie de Marseille

en 1774


copy Cned Franccedilais 6e mdash


LeplusmodestedeseacutecrivainsLaFontainea lui-mecircmesans lesavoir faitsoneacuteloge1etpresquesonapotheacuteose2lorsqursquoiladitque

laquo Si lrsquoapologue3 est un preacutesent des hommesCelui qui nous lrsquoa fait meacuterite des autels raquo

Crsquoest luiquia faitcepreacutesentagrave lrsquoEurope etcrsquoestvousMessieursquidansceconcourssolennelallezpourainsidireeacuteleverensonhonneurlrsquoautel4queluidoitnotrereconnaissanceIlsembleqursquoilvoussoit reacuteserveacutedrsquoacquitter lanationenversdeuxdesesplusgrandspoegravetessesdeuxpoegravetes lesplusaimablesCeluiquevousassociez aujourdrsquohui agrave Racine5 non moins admirable par ses eacutecrits encore plusinteacuteressant par sa personne plus simple plus pregraves de nous compagnon de notreenfanceestdevenupournousunamidetouslesmomentsMaissrsquoilestdouxdelouerLaFontainedrsquoavoiragravepeindrelecharmedecettemoraleindulgentequipeacutenegravetredanslecœursansleblesseramuselrsquoenfantpourenfaireunhommelrsquohommepourenfaireunsageetnousmegraveneraitagravelavertuennousrendantagravelanaturecommentdeacutecouvrirlesecretdecestyleenchanteurdecestyleinimitableetsansmodegravelequireacuteunittouslestonssansblesserlrsquouniteacuteCommentparlerdecetheureuxinstinctquisemblaledirigerdanssaconduitecommedanssesouvragesquisefaiteacutegalementsentirdans ladouce faciliteacutede sesmœursetde seseacutecrits et formadrsquouneacircmesinaiumlveetdrsquounespritsifinunensemblesipiquantetsioriginal

In DiscoursEacuteloge de La Fontaine 1774Chamfort

1 eacuteloge discours prononceacute ou eacutecrit vantant les meacuterites les qualiteacutes de quelqursquoun ou de quelque chose

2 apotheacuteose fait drsquoeacutelever quelqursquoun au rang des dieux

3 apologue court reacutecit imaginaire ou parfois reacuteel dont se deacutegage une veacuteriteacute morale synonyme de laquo fable raquo

4 autel table sur laquelle on deacuteposait les offrandes agrave la diviniteacute on offrait les sacrifices aux dieux

5 Racine eacutecrivain franccedilais du XVIIe siegravecle

Un eacuteloge est un discours qui vise agrave louer quelqursquoun Pourquoi selon Chamfort La

Fontaine est-il digne de louanges Relis soigneusement les passages souligneacutes pour

trouver au moins deux eacuteleacutements de reacuteponse Reacutedige des phrases complegravetes

Regarde dans le corrigeacute ce qursquoil eacutetait possible de reacutediger

b) Jean de La Fontaine vu par un eacutecrivain du XIXe siegravecle

Hippolyte Taine philosophe historien et critique franccedilais (1823-1893) propose eacutegalement un

vibrant eacuteloge de Jean de La Fontaine dans son recueil La Fontaine et ses Fables livre I

chapitre III

1

5

10

15




Crsquoest La Fontaine qui est notre Homegravere Car drsquoabord il est universel commeHomegravere hommes dieux animaux paysages la nature eacuteternelle et la socieacuteteacute dutempstoutestdanssonpetitlivreLespaysanssrsquoytrouventetagravecocircteacutedrsquoeuxlesroislesvillageoisesaupregravesdesgrandesdameschacundanssaconditionavecsessentimentsetsonlangagesansqursquoaucundesdeacutetailsdelaviehumainetrivial1ousublimeensoit eacutecarteacutepour reacuteduire le reacutecit agravequelque tonuniformeou soutenuEtneacuteanmoinsce reacutecitest ideacutealcommeceluidrsquoHomegravereLespersonnagesysontgeacuteneacuteraux danslescirconstancesparticuliegraveresetpersonnellesonaperccediloitlesdiversesconditionsetlespassionsmaicirctressesde laviehumaine le roi lenoble lepauvre lrsquoambitieuxlrsquoamoureuxlrsquoavarepromeneacutesagravetraverslesgrandseacuteveacutenementslamortlacaptiviteacutelaruinenullepartonnetombedanslaplatitudeduromanreacutealisteetbourgeoisMaisaussinullepartonnrsquoestresserreacutedanslesconvenancesdelalitteacuteraturenobleletonestnaturelainsiquedansHomegravereToutlemondelrsquoentendcesontnosmotsdetouslesjoursmecircmenosmotsdemeacutenageetdegargote2commeaussinosmotsdesalonetdecourNosenfantslrsquoapprennentparcœurcommejadisceuxdrsquoAthegravenesreacutecitaientHomegravereilsnrsquoentendent3pastoutnijusqursquoaufondnonplusqueceuxdrsquoAthegravenesmaisilssaisissentlrsquoensembleetsurtoutlrsquointeacuterecirctcesontdepetitscontesdrsquoenfantscommelrsquoIliadeetlrsquoOdysseacuteequisontdegrandscontesdenourrice[hellip]

LaFontaineest leseulquinousaitdonneacute leversquinousconvientlaquo toujoursdivers toujoursnouveauraquo longpuiscourtpuisentre lesdeuxavecvingtsortesderimesredoubleacuteesentrecroiseacuteesreculeacuteesrapprocheacuteestantocirctsolennellescommeun hymne4 tantocirct folacirctres5 comme une chanson Son rythme est aussi varieacute quenotre allureNonplusquenous il ne soutient pas longtemps lemecircme sentimentlaquoDiversiteacutecrsquoestsadeviseraquoJrsquoajoutediversiteacuteavecagreacutement6Riendesifinquecet agreacutementToutes les gracircces de ce style sont laquo leacutegegraveres raquo Il srsquoest compareacute lui-mecircmeagravelrsquoabeilleaupapillonlaquoquivadefleurenfleuretneseposeqursquouninstantauborddesrosespoeacutetiquesraquoTouslessentimentschezluisonttouragravetoureffleureacutespuisquitteacutesunairdetristesseuneacuteclairdemaliceunmouvementdrsquoabandonuneacutelandrsquoeacuteloquencevingtexpressionspassentenuninstantsurcetaimablevisageUnsourireimperceptiblelesrelieLeseacutetrangersnelrsquoaperccediloiventpastantilestfin

La Fontaine et ses FableslivreIchapitreIIIHTaine

1 trivial banal ordinaire qui manque de distinction drsquoeacuteleacutegance2 gargote petit restaurant bon marcheacute ougrave lrsquoon sert des plats peu deacutelicats mauvaise cuisine3 entendre ici au sens de comprendre4 un hymne chant ou poegraveme lyrique ceacuteleacutebrant une personne un sentiment un eacuteveacutenement5 folacirctre qui est drsquoune gaieteacute leacutegegravere 6 agreacutement approbation

Pour veacuterifier ta lecture entoure dans la grille ci-apregraves les mots correspondant aux deacutefinitions proposeacutees toutes les reacuteponses sont dans le texte

Horizontalement A Auteur tregraves renommeacute auquel est compareacute La Fontaine B Caractegravere des Fables qui deacutepasse le singulier le particulier C Qursquoelles soient sociales ou personnelles La Fontaine les peint toutesD Adjectif qui qualifie le ton de La FontaineE Animal auquel La Fontaine aimait se comparer

1

5

10

15

20

25

30




Verticalement

1 Preacutecise le rythme des vers de La Fontaine2 Fleurs qui eacutevoquent ses eacutecrits3 Adjectif qui caracteacuterise lrsquoesprit de La Fontaine

I L I F A D E O D Y

S U N I V E R S E L

S Eacute E N A T U R E L

H O M Egrave R E I R D Eacute

C O N D I T I O N S

A L N A Eacute T U S R E

H Y M N T E A E G R

Eacute M E N Eacute T R S Y T

H M P A P I L L O N

Veacuterifie que tu as retrouveacute les mots dans le corrigeacute

- Lecture drsquoimages

Observe cette statue de Jean de La Fontaine sculpteacutee par Julien Pierre artiste du XVIIIe siegravecle exposeacutee au Museacutee du Louvre agrave Paris puis coche les reacuteponses qui te paraissent approprieacutees

Sur le feuillet tenu par le poegravete laquo Le Renard et Les RaisinsCertain Renard gascon drsquoautres disent normand raquo

Sur la tranche du livre aux pieds de La Fontaine ŒUVRESDE LA FONTAINE

Sur la plinthe de gauche agrave droite en partant de la zone situeacutee sous les pattes du renard saynegravetes illustrant plusieurs fables La Grenouille qui se veut faire aussi grosse que le Bœuf Le Loup et la Cigogne Le Singe et le Dauphin Le Renard et la Cigogne Le Corbeau et le Renard LrsquoAcircne vecirctu de la peau du Lion Les Deux Taureaux [hellip] Le Checircne et le Roseau Le Pot de terre et le Pot de fer

Jean de La Fontaine (1621-1695) eacutecrivain Julien Pierre 1785 Museacutee du Louvre copy RMN Geacuterard Blot et Christian Jean




a) Jean de La Fontaine coiffeacute drsquoune perruque vecirctu drsquoun manteau portant un jabot en dentelle tient sur ses genoux reg une couverture

reg un feuillet reg un drap

b) Dans sa main droite il tient reg un bacircton reg une lampe de poche reg un instrument drsquoeacutecriture

c) Agrave ses pieds est deacuteposeacute reg un de ses recueils de Fables reg une œuvre de Racine reg une œuvre de Taine

d) Lrsquoanimal qui le contemple est reg un loup reg un chat reg un renard

e) Jean de La Fontaine paraicirct reg deacuteclamer ses œuvres reg dormir reg reacutefleacutechir

Veacuterifie tes reacuteponses dans le corrigeacute avant de compleacuteter la synthegravese ci-dessous

La sculpture de P Julien en ronde-bosse nous preacutesente La Fontaine pourvude ses attributs drsquo sur ses genoux dans sa main droite agrave ses piedsLes inscriptions releveacutees ainsi que les saynegravetes permettent drsquoidentifier Jean deLa Fontaine de mecircme que le animal tregraves preacutesent dans lesFablesquiposeiciunedesespattessurlelivreetregardelemaicirctreplongeacutedansses

statue en ronde-bosse statue dont on peut faire le tour

Enfin lis et meacutemorise le laquo Je retiens raquo suivant

Un auteur une œuvre

Jean de La Fontaine eacutecrivain du XVIIe siegravecle est surtout connu pour ses Fables qui mettent en scegravene hommes animaux objets ideacutees abstraites Il eacutetait proteacutegeacute par le surintendant de Louis XIV Nicolas Fouquet et vivait agrave sa cour agrave Vaux-le-Vicomte Cependant Fouquet a eacuteteacute arrecircteacute sur ordre du roi et La Fontaine a ducirc chercher drsquoautres protecteurs

Agrave quarante-sept ans il publie son premier recueil de Fables qursquoil deacutedie au fils du roi alors acircgeacute de sept ans Le fabuliste eacutecrit pour un public lettreacute mecircme si la posteacuteriteacute lui reconnaicirct des vertus peacutedagogiques et en confie lrsquoapprentissage aux enfants

j e retiens

le coin des curieux

Afin de mieux connaicirctre Jean de La Fontaine tu peux te rendre sur le site du Museacutee Jean de La Fontaine agrave Chacircteau-Thierry lieu de sa naissance httpwwwmusee-jean-de-la-fontainefr Bonne deacutecouverte



Seacuteance Deacutecouvrir lrsquoorigine grecque drsquoune fable et sa reacuteeacutecriture latine

Prends ton cahier de franccedilais Passe une ligne apregraves la seacuteance preacuteceacutedente Puis eacutecris en rouge le numeacutero et le titre de cette seacuteance

Dans la seacuteance preacuteceacutedente nous avons renoueacute connaissance avec Jean de La Fontaine fabuliste du XVIIe siegravecle dont tu avais neacutecessairement lu certaines Fables

En France nous associons presque systeacutematiquement le terme laquo fable raquo agrave Jean de La Fontaine Il est cependant lrsquoheacuteritier drsquoune longue tradition La fable trouve en effet ses lointaines origines tant dans les contes orientaux que dans lrsquoAntiquiteacute grecque puis romaine Crsquoest ce dernier heacuteritage que nous allons eacutetudier

La Fontaine a eu agrave son tour de nombreux heacuteritiers Quand tu auras tisseacute le fil tu seras alors capable drsquoeacutetablir des liens entre hier et aujourdrsquohui et de mesurer la part creacuteative de chacun

Entrons dans la machine agrave remonter le temps hellip

A Lrsquoheacuteritage greacuteco-romain

1- Eacutesope

a) laquo Deacutedicace agrave Monseigneur Le Dauphin raquo

Le Livre I des Fables srsquoouvre par cette adresse au jeune fils de Louis XIV Lis-la soigneusement et eacutecoute-la agrave la piste ndeg 1 de ton CD puis reacuteponds aux questions par des phrases complegravetes

JechantelesheacuterosdontEacutesopeestlepegravereTroupedequilrsquohistoireencorquemensongegravereContientdesveacuteriteacutesquiserventdeleccedilonsToutparleenmonouvrageetmecircmelespoissonsCeqursquoilsdisentsrsquoadresseagravetoustantquenoussommesJemesersdrsquoanimauxpourinstruireleshommesILLUSTREREJETON1DrsquoUNPRINCEaimeacutedescieuxSurquilemondeentieramaintenantlesyeuxEtquifaisantfleacutechirlesplussuperbestecirctesCompteradeacutesormaissesjoursparsesconquecirctesQuelqueautretediradrsquouneplusfortevoixLesfaitsdetesaiumleux2etlesvertusdesroisJevaistrsquoentretenirdemoindresaventuresTetracerencesversdeleacutegegraverespeinturesEtsidetrsquoagreacuteer3jenrsquoemporteleprixJrsquoauraidumoinslrsquohonneurdelrsquoavoirentrepris

laquoDeacutedicaceagraveMonseigneurLeDauphinraquoLivreIFablesJeanDeLaFontaine

1 laquo Illustre rejeton raquo fils tregraves renommeacute2 aiumleux ancecirctres3 agreacuteer verbe de la mecircme famille qursquoagreacutement eacutetudieacute dans la seacuteance preacuteceacutedente


1

5

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15



- Le vers 1 doit te rappeler le deacutebut de deux œuvres eacutepiques que nous avons deacutejagrave eacutetudieacutees lesquelles

- Qui parle agrave qui Dans cette Deacutedicace quels sont les deux pronoms utiliseacutes Qui chacun drsquoeux deacutesigne-t-il

- Comment La Fontaine flatte-t-il son destinataire

- Agrave qui son ouvrage est-il destineacute Recopie lrsquoexpression qui le prouve

- Quel sera le sujet de son œuvre Cite le texte pour reacutepondre

- De quel auteur La Fontaine revendique-t-il lrsquoheacuteritage

b) Eacutesope fabuliste grec (VIIe VIe siegravecle av J-C)

Crsquoest lrsquohistorien grec du Ve siegravecle avant J-C Heacuterodote qui mentionne tregraves briegravevement lrsquoexistence du fabuliste Eacutesope dans son œuvre Eacutesope est citeacute comme lrsquoesclave drsquoIadmon de lrsquoicircle grecque de Samos et serait mort tragiquement agrave Delphes ville grecque

Sous le titre de Aijσώπου μυθοi Aisocircpou muthoi histoires fabuleuses drsquoEacutesope une grande quantiteacute de petits reacutecits moralisateurs en prose se sont transmis oralement de geacuteneacuteration en geacuteneacuteration Agrave la fin du IVe siegravecle avant J-C est enfin publieacute un premier recueil de laquo fables eacutesopiques raquo par Deacutemeacutetrios de Phalegravere disciple drsquoAristote

Eacutetudions la traduction drsquoune de ses fables laquo Le renard et le bouc raquo

LERENARDETLEBOUCUnrenardeacutetanttombeacutedansunpuitssevitcontraintdrsquoyresterOrunboucassoiffeacute

eacutetantvenuaumecircmepuitsaperccedilutlerenardetluidemandasilrsquoeaueacutetaitbonneLerenard faisant semblant de se deacutelecter pour cacher sa meacutesaventure fit un grandeacutelogedelrsquoeauaffirmantqursquoelleeacutetaitexcellenteetillrsquoengageaagravedescendreLeboucdescenditsansprendreletempsdereacutefleacutechirQuandileuteacutetancheacutesasoifilinterrogealerenardpoursavoircommentremonterLerenardpritlaparoleetditlaquoJrsquoaibienunmoyenmaisnousdevonsnousymettretouslesdeuxAppuietespattesdedevantcontrelaparoietdressetescornesJevaismontersurtondosmehisserdehorspuisjetireraipourtefairesortirdelagraveagravetontourraquoLeboucacceptalapropositiondeboncœuretlerenardgrimpantlestementlelongdesjambesdeseacutepaulesetdescornesdesoncompagnonatteignitlrsquoorificedupuitsetaussitocirctsrsquoeacuteloignaCommeleboucluireprochaitdetrahirleuraccordlerenardseretournaetditlaquoHeacutecamaradesituavaisautantdrsquoideacuteesquedepoilsaumentontuneseraispasdescenduavantdrsquoavoirprislapeinedereacutefleacutechiraumoyenderemonterraquoCrsquoestainsiqueleshommessenseacutesnedoiventrienentreprendreavantdrsquoenavoirexamineacutelafin

laquoLerenardetleboucraquoEacutesopeTraductiondrsquoapregravesEChambryLesBellesLettresParis

AdaptationReacutegineDavidpourleCned

Maintenant complegravete le tableau suivant en reacutepondant par des phrases complegravetes

1

5

10

15


˜



laquo Le renard et le bouc raquo EacutesopeOugrave sont le renard et le bouc au deacutebut de la fable Qui est pieacutegeacute au deacutebut de la fable Qui parle au discours direct Combien de fois et dans quel but Qui parvient agrave sortir Agrave quel endroit de la fable la morale crsquoest-agrave-dire la leccedilon se trouve-t-elle Reformule-la

Confronte tes reacuteponses avec celles du corrigeacute avant de poursuivre

- Phegravedre

Neacute en Thrace vers 15 avant J-C Phegravedre est venu tregraves jeune agrave Rome en tant qursquoesclave Il a eacuteteacute affranchi par un deacutecret du premier empereur de Rome Auguste

Tregraves cultiveacute parlant grec et latin il est lrsquoauteur drsquoun recueil de cent trente-cinq fables dont il dit que ce sont les fables drsquoEacutesope mises en vers latins

Pour Phegravedre la fable doit provoquer le rire laquo risum movere raquo et preacutevenir par lrsquoexemple laquo exemplo movere raquo Nous retrouvons la devise laquo Plaire et instruire raquo Reacutegion de la peacuteninsule des Balkans partageacutee en 2010 entre la Gregravece la Bulgarie et la Turquie

Eacutetudions sa version de la fable laquo Le renard et le bouc raquo traduite en prose

LeRenardetleBoucLrsquohommeadroitqui se trouveendangerchercheagrave se tirerdrsquoaffaireauxdeacutepens

drsquoautruiUn renard eacutetait tombeacute parmeacutegarde dansunpuits lamargelle1 trophaute lrsquoy

retenaitUnboucvintdanslemecircmeendroitpoursedeacutesalteacutereretdemandaaurenardsilrsquoeaueacutetaitdouceetabondanteCelui-cimeacuteditantuneruselaquoDescendsamiluidit-ilelleestsibonneetjrsquoaitantdeplaisiragraveenboirequejenepuismrsquoenrassasierraquoLebarbu2srsquoypreacutecipitealorsgrimpantsurleslonguescornesduboucleruseacuterenardsrsquoeacutelancehorsdupuitsetylaissesoncompagnonprisonnier

laquoLeRenardetleBoucraquoFables fable9LivreIVPhegravedreTraductiondrsquoapregravesPConstantItineraElectronica


1 margelle pierre qui forme le rebord drsquoun puits 2 Le barbu le bouc (ici)

Pose-toi les mecircmes questions que celles qui trsquoont eacuteteacute soumises pour la fable drsquoEacutesope et indique dans le tableau ci-dessous trois ressemblances et trois diffeacuterences

Coup de pouce un exemple trsquoest donneacute agrave chaque fois

1

5




laquo Le renard et le bouc raquo comparaison entre les fables drsquoEacutesope et de PhegravedreRessemblances Diffeacuterences

- Le renard est pieacutegeacute dans le fond du puits au deacutebut de la fable

-

-

-

- Le renard ne prend la parole qursquoune seule fois et crsquoest pour attirer le bouc dans le puits la ruse est diffeacuterente

-

-

-

Confronte encore tes reacuteponses avec celles du corrigeacute avant de reacutepondre par une phrase complegravete agrave la question suivante

Selon toi la fable de Phegravedre est-elle comme il le dit de ses fables une simple mise en vers de la fable drsquoEacutesope

parce que drsquoune part

et que drsquoautre part

B La fable de La Fontaine

1- Analyse et comparaison

Lis soigneusement la fable laquo Le Renard et Le Bouc raquo de Jean de La Fontaine et eacutecoute-la sur la piste ndeg 2 de ton CD

LeRenardetleBoucCapitaineRenardallaitdecompagnieAvecsonamiBoucdesplushautencorneacutes1Celui-cinevoyaitpasplusloinquesonnezLrsquoautreeacutetaitpasseacutemaicirctreenfaitdetromperieLasoiflesobligeadedescendreenunpuits LagravechacundrsquoeuxsedeacutesaltegravereApregravesqursquoabondammenttousdeuxeneurentprisLeRenardditauBouclaquoQueferons-nouscompegravereCenrsquoestpastoutdeboireilfautsortirdrsquoiciLegravevetespiedsenhautettescornesaussiMets-lescontrelemurLelongdetoneacutechine Jegrimperaipremiegraverement Puissurtescornesmrsquoeacutelevant Agravelrsquoaidedecettemachine Decelieu-cijesortirai Apregravesquoijetrsquoentirerai

Rimesabba

Agencement

embrasseacute

1

5

10

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-Parmabarbeditlrsquoautreilestbonetjeloue Lesgensbiensenseacutescommetoi Jenrsquoauraisjamaisquantagravemoi TrouveacutecesecretjelrsquoavoueraquoLeRenardsortdupuitslaissesoncompagnon Etvousluifaitunbeausermon2

Pourlrsquoexhorter3agravepatiencelaquoSilecieltrsquoeucirctdit-ildonneacuteparexcellenceAutantdejugementquedebarbeaumenton TunrsquoauraispasagravelaleacutegegravereDescendudanscepuitsOradieujrsquoensuishorsTacircchedetrsquoentireretfaistoustesefforts CarpourmoijrsquoaicertaineaffaireQuinemepermetpasdrsquoarrecircterencheminraquoEntoutechoseilfautconsideacutererlafin

InFables LivreIIIfable5JeanDeLaFontaine

1 des plus haut encorneacutes qui possegravede de tregraves longues cornes2 sermon discours moralisateur3 exhorter agrave inviter agrave conseiller

As-tu bien lu

a) Dans le tableau ci-dessous des affirmations te sont proposeacutees indique par une croix si elles sont vraies ou fausses Dans le dernier cas apporte la correction dans la quatriegraveme colonne

Affirmations Vrai Faux CorrectionsAu deacutebut le renard est pieacutegeacute dans le puitsLe Renard parle trois fois au discours directLe Bouc ne parle pas au discours directLa sortie du puits nrsquoest pas raconteacuteeLa morale est situeacutee agrave la fin comme chez Eacutesope et elle a un sens identique

Veacuterifie tes reacuteponses dans le corrigeacute avant de poursuivre

b) Reacutetablis maintenant les mots de la liste suivante dans le texte ci-dessous qui constitue une comparaison entre les trois fables

Voici les mots que tu dois introduire bouc ensemble erreur fin infeacuterioriteacute leccedilon louanges meacutefiance ordres question renard ruse

Certains mots sont employeacutes plusieurs fois

ChezEacutesopeetPhegravedreseullehelliphelliphelliphellipestpieacutegeacuteaudeacutebutdelafableIlacommisune helliphelliphelliphelliphellip et ne peut sortir sans lrsquoaide de quelqursquoun Aussi il utilise lahelliphelliphelliphellippourattirerlehelliphelliphelliphellipdanslepuits

Chez La Fontaine le helliphelliphelliphellip et le helliphelliphelliphelliphellip descendent helliphelliphelliphelliphellippousseacutesparlasoifLerenardnrsquoa-t-ilpasreacutefleacutechiauxconseacutequences

20

25

30




On peut penser au contraire que laquo celui qui eacutetait passeacute maicirctre en fait detromperie raquo a deacutejagrave reacutefleacutechi au moyen de sortir du puits Donc quand il pose lahelliphelliphelliphelliphellipaubouclaquoQue ferons-nous compegravere Ce nrsquoest pas tout de boire il faut sortir drsquoiciraquo ilconnaicirctdeacutejagravelareacuteponsepuisqursquoildonneimmeacutediatementdeshelliphelliphelliphelliphelliphellipaubouclaquoLegravevetespiedsettescornesaussiMets-lescontrelemurraquoEtlerenardensuitedrsquoexpliquersasortieduvers11auvers15ilestinutiledelaraconterparlasuitecommedanslesdeuxautresfablesLehelliphelliphelliphellipnereacuteagitpasaufaitquelerenardseservedeluiagravelamaniegraveredrsquouneeacutechelleaucontraireiladressedeshelliphelliphelliphelliphellipaurenardpourlahelliphelliphelliphellipqursquoilaimagineacuteelaquoEt je loue Les gens bien senseacutes comme toiraquoLaprisedeparolesduboucnefaitquerenforcersonhelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

La morale comme chez Eacutesope se trouve agrave la helliphelliphelliphelliphelliphellip crsquoest unehelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipqursquoilfauttirerdecequivientdrsquoecirctreditDeplusdanslesdeuxcaselleestannonceacuteeparlehelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipPhegravedreluiestpluspessimisteilinviteagrave lahelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip eneffet leshommessontprecirctsagrave toutpour se sortirdrsquounmauvaispasSafableestlapluscourteilnrsquoestpasbesoindelongsdeacuteveloppementspourlrsquoaffirmer


Consulte le corrigeacute

- Lrsquooriginaliteacute de La Fontaine

a) Un peu de versification

Phegravedre et La Fontaine ont eacutecrit leurs fables en vers Les vers latins sont diffeacuterents des vers franccedilais Lis tout drsquoabord le laquo Je retiens raquo suivant puis meacutemorise-le

La versification

Jean de La Fontaine aurait pu eacutecrire ses fables en prose agrave la maniegravere drsquoEacutesope crsquoest-agrave-dire tout eacutecrire en continuant sur une mecircme ligne Or il retourne agrave la ligne volontairement pour continuer une mecircme phrase crsquoest ce qursquoon appelle eacutecrire en vers du latin versus (participe passeacute de vertere laquo tourner raquo) laquo fait de tourner la charrue au bout du sillon raquo drsquoougrave laquo tour ligne sillon raquo et par la suite laquo ligne drsquoeacutecriture raquo

On mesure la musicaliteacute et le rythme de vers franccedilais en analysant les rimes sons reacutepeacuteteacutes en fin de vers et en comptant le nombre de syllabes

Le choix du poegravete produit du sens

j e retiens

Comptons les syllabes

Le laquo e raquo muet (celui qursquoon ne prononce pas habituellement en fin de mot) ne compte qursquoen milieu de vers srsquoil est suivi drsquoune consonne

Ex (v11) laquo Mets les con tre le mur Le long de ton eacute chin(e) raquo

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

ƒ On appelle un vers de douze syllabes un alexandrin




Ex (v 14) laquo Agrave lrsquoai de de cet te ma chin(e) raquo

1 2 3 4 5 6 7 8

ƒ On appelle un vers de huit syllabes un octosyllabe (laquo octo raquo en grec puis en latin signifie laquo huit raquo)

Agrave toi de jouer

Nomme les vers 8 et 9 apregraves avoir effectueacute le deacutecompte des syllabes Reacutealise ce petit exercice sur ton cahier

Veacuterifie maintenant que le compte est bon en comparant avec le corrigeacute

La Fontaine procircne la varieacuteteacute laquo Diversiteacute crsquoest ma devise raquo Son choix ne correspond agrave aucun scheacutema preacuteeacutetabli

Formulons quelques hypothegraveses

bull Relis la premiegravere prise de paroles du renard du vers 8 au vers 16

Nomme chacun des vers apregraves avoir compteacute les syllabes puis essaie drsquoexpliquer le changement de rythme en formulant une phrase complegravete

bull Relis ensuite le vers 17 compte le nombre de syllabes et observe le deacutecoupage du vers gracircce agrave la ponctuation Qursquoen penses-tu Reacuteponds par une phrase complegravete

Compare tes reacuteponses avec celles du corrigeacute

Ainsi le choix des vers fait sens et nous donne agrave voir le caractegravere des personnages on perccediloit ici la supeacuterioriteacute du Renard Lrsquoagencement des rimes mecircmes sons en fin de vers fait eacutegalement sens Observons-le

Rappel Selon le principe classique le poegravete se doit drsquoalterner rimes feacuteminines noteacutees laquo a raquo (rimes qui se terminent par un laquo e raquo muet) et rimes masculines noteacutees laquo b raquo (toutes les autres)

Il existe par ailleurs les agencements suivants croiseacutes (abab) embrasseacutes (abba) ou suivis (aa) ou (bb)

bull Dans les colonnes du tableau agrave droite de la fable de La Fontaine repegravere le type de rimes en indiquant un laquo a raquo pour une rime feacuteminine un laquo b raquo pour une rime masculine puis leur agencement (embrasseacute croiseacute suivi)

Coup de pouce le premier groupement trsquoest proposeacute

bull La fable comporte trente-et-un vers donc un vers va neacutecessairement ecirctre isoleacute auquel penses-tu

Apregraves avoir effectueacute les groupements ci-dessus ton hypothegravese est-elle confirmeacutee Reacuteponds par une phrase complegravete

Veacuterifie tes reacuteponses dans le corrigeacute




b) La dimension graphique

Observe la mise en page de la fable Tu sais deacutejagrave qursquoen poeacutesie classique chaque vers est marqueacute par un retour agrave la ligne et une majuscule au deacutebut

- Quels vers sont en retrait (alexandrins ou octosyllabes ) Reacuteponds par une phrase complegravete

- Choisis parmi les propositions suivantes les deux qui justifient ce retrait en cochant les cases

Ces vers sont en retrait pour

reg atteindre la mecircme longueur que les autres vers

reg que la fable soit plus agreacuteable agrave regarder

reg faire une pause dans le reacutecit

reg mettre en valeur les paroles des personnages

Veacuterifie tes reacuteponses dans le corrigeacute puis lis et meacutemorise le laquo Je retiens raquo suivant

Les sources de Jean de La Fontaine

Les racines de la fable remontent jusqursquoagrave lrsquoAntiquiteacute grecque avec Eacutesope (VII-VIe siegravecles av J-C) puis lrsquoAntiquiteacute romaine avec Phegravedre (Ier siegravecle) et mecircme au-delagrave jusqursquoagrave lrsquoOrient ancien

La Fontaine srsquoest donc inspireacute de ses preacutedeacutecesseurs il srsquoen est nourri les a imiteacutes en apportant sa touche drsquooriginaliteacute

j e retiens

le coin des curieux

Pour retourner aux sources des fables tu peux lire lrsquoouvrage de jeunesse Fables Eacutesope Annie Collognat Tu y trouveras de courtes fables remplies de malices

Bonne lecture J




Seacuteance Analyser la composition drsquoune fable

Prends ton cahier de franccedilais Passe une ligne apregraves la seacuteance preacuteceacutedente Puis eacutecris en rouge le numeacutero et le titre de cette seacuteanceDans la seacuteance preacuteceacutedente nous avons pu par un retour aux sources mesurer la part de creacuteation de Jean de La Fontaine Nous allons maintenant analyser les diffeacuterentes composantes drsquoune fable puis nous utiliserons tes connaissances en matiegravere de versification et de structure narrative pour eacutetudier lrsquoarchitecture complexe drsquoune fable Le travail drsquoanalyse que nous te proposons vise agrave te permettre drsquoapprofondir ta compreacutehension des textes et ainsi drsquoaffiner ton interpreacutetation Tu vas devenir peu agrave peu capable drsquoeacutevaluer tes hypothegraveses de lecture par un retour au texte constant et tu appreacutecieras drsquoautant mieux les choix drsquoeacutecritureLrsquoessentiel est de rester en eacuteveil et de se poser des questions Precircte agrave relever le deacutefi

A Les diffeacuterentes composantes drsquoune fable

Nous avons deacutejagrave approcheacute une fable de La Fontaine dans sa comparaison avec celles drsquoEacutesope et de Phegravedre et agrave cette occasion nous avons isoleacute dans les trois fables la morale Crsquoest par lagrave que nous allons commencerDans la preacuteface de son eacutedition de 1668 des Fables La Fontaine eacutecrivait que laquo lrsquoapologue est composeacute de deux parties dont on peut appeler lrsquoune le corps lrsquoautre lrsquoacircme Le corps est la fable lrsquoacircme est la moraliteacute raquo

Court reacutecit imaginaire ou parfois reacuteel dont se deacutegage une veacuteriteacute morale Synonymes histoire conte parabole

1- La morale

Lis soigneusement la fable laquo La grenouille qui veut se faire aussi grosse que le bœuf raquo Eacutecoute-la en mecircme temps agrave la piste ndeg 3 de ton CD

UnegrenouillevitunbœufQuiluisembladebelletaille

EllequinrsquoeacutetaitpasgrosseentoutcommeunœufEnvieusesrsquoeacutetendetsrsquoenfleetsetravaille1

PoureacutegalerlrsquoanimalengrosseurDisantlaquoRegardezbienmasœur

Est-ceassezdites-moinrsquoysuis-jepointencore-Nenni2-Mrsquoyvoicidonc-Pointdutout-Mrsquoyvoilagrave

-VousnrsquoenapprochezpointraquoLacheacutetive3peacutecore4

SrsquoenflasibienqursquoellecrevaLemondeestpleindegensquinesontpasplussagesToutbourgeois5veutbacirctircommelesgrandsseigneurs

Toutpetitprinceadesambassadeurs6Toutmarquis7veutavoirdespages8

Fables LivreI3JeanDeLaFontaine




1 se travaille fait de gros efforts

2 nenni non

3 cheacutetive tregraves maigre

4 peacutecore becircte stupide

5 bourgeois habitant drsquoun bourg crsquoest-agrave-dire drsquoune ville qui nrsquoappartient pas agrave la noblesse

6 ambassadeurs repreacutesentants officiels du roi drsquoun Eacutetat souvent chargeacutes de missions

7 marquis titre de noblesse

8 pages jeunes nobles au service de grands seigneurs

a) Souligne les vingt verbes de la fable Indique ensuite dans le tableau ci-dessous leurs

temps et mode ainsi que les valeurs des temps que tu connais comme dans lrsquoexemple

Crsquoest fastidieux mais facile

Coup de pouce Relis les laquo Je retiens raquo de la seacuteance 3 seacutequence II et seacuteance 6 seacutequence IV

Nous trsquoindiquons les valeurs que tu ne maicirctrises pas encore

Formes verbales temps modes valeursvitsemblaeacutetaitsrsquoeacutetend Narrationsrsquoenfle Narrationse travaille Narrationeacutegaler preacutesent infinitif xdisant preacutesent participe xregardezest actualiteacutedites actualiteacutesuis actualiteacuteapprochezsrsquoenflacrevaest Veacuteriteacutesont Veacuteriteacuteveut Veacuteriteacutea Veacuteriteacuteveut Veacuteriteacute

Veacuterifie tes reacuteponses dans le corrigeacute Puis lis et meacutemorise le laquo Je retiens raquo suivant avant de

poursuivre




Les valeurs du preacutesent de lrsquoindicatif

bull Le preacutesent de narration Dans un reacutecit au passeacute (imparfaitpasseacute simple) lrsquoirruption du preacutesent vise agrave rendre lrsquoaction plus vivante

ExLagrenouille srsquoeacutetend et srsquoenfle et se travaille nous avons lrsquoimpression drsquoassister agrave la scegravene de voir peu agrave peu le batracien grossir

bull Le preacutesent drsquoactualiteacute il deacutesigne une action ou un eacutetat qui se deacuteroule au moment ougrave lrsquoon srsquoexprime On le trouve en particulier dans les dialogues

Ex DisantlaquoRegardezbienmasœur Est-ceassezdites-moinrsquoysuis-jepointencore -Nenni-Mrsquoyvoicidonc-Pointdutout-Mrsquoyvoilagrave -Vousnrsquoenapprochezpointraquo

bull Le preacutesent de veacuteriteacute geacuteneacuterale exprime des actions ou des eacutetats qursquoon peut geacuteneacuteraliser dont la reacutealiteacute traverse les eacutepoques

Ex Lemondeestpleindegensquinesontpasplussages

j e retiens

b) Agrave la lumiegravere du laquo Je retiens raquo preacuteceacutedent surligne la partie de la fable qui te semble

correspondre agrave la morale (ou moraliteacute leccedilon de vie de conduite reacuteflexion sur lrsquoecirctre

humain)

c) Essaie de la reformuler en une phrase complegravete

d) Quel adjectif qualificatif annonccedilait cette morale Entoure -le dans la liste suivante

grosse ndash envieuse ndash cheacutetive

e) Pourquoi trouve-t-on le preacutesent de veacuteriteacute dans la morale Coche la reacuteponse qui te

paraicirct approprieacutee

Dans la morale on trouve le preacutesent de veacuteriteacute parce que

- La Fontaine est sucircr de lui reg

- Les grenouilles continuent de vouloir ressembler aux bœufs reg

- La Fontaine a observeacute les comportements humains et pense

pouvoir geacuteneacuteraliser cette maniegravere drsquoecirctre afin que ses lecteurs srsquointerrogent reg

Confronte tes reacuteponses avec celles du corrigeacute

- Le reacutecit

Observons deacutesormais la premiegravere partie de la fable Lrsquoemploi du passeacute simple nous projette

directement dans lrsquohistoire crsquoest une entreacutee laquo in medias res raquo laquo au cœur des choses raquo




a) Retrouve dans les mots mecircleacutes ci-dessous le sentiment qui anime la grenouille et preacutecipite lrsquoaction

H G C B P P G A

O J O I E E B N

N B L G U I O G

T B Egrave B R N N O

E B R A G E H I

B G E N V I E S

M Eacute P R I S U S

B G A M O U R E

b) Eacutetudions maintenant la construction du vers 4

laquoEnvieusesrsquoeacutetendetsrsquoenfleetsetravailleraquo

bull Nomme ce vers apregraves avoir effectueacute le compte des syllabes

bull Par quels proceacutedeacutes ce vers rend-il compte de lrsquoacceacuteleacuteration du rythme

Coche les reacuteponses qui te paraissent approprieacutees

Dans ce vers qui constitue une scegravene en direct le rythme srsquoacceacutelegravere

- par le choix de lrsquoadjectif reg

- par lrsquoeacutenumeacuteration des verbes drsquoaction reg

- par la ponctuation qui isole le premier verbe reg

- par lrsquoenchaicircnement des verbes coordonneacutes par laquo et raquo reg

Lis attentivement le corrigeacute

c) Agrave quels indices vois-tu que les personnages parlent

d) Que faudrait-il ajouter pour respecter la mise en forme du dialogue

Nrsquooublie pas de consulter le corrigeacute avant drsquoeacutetudier la deuxiegraveme partie

B Une architecture complexe

1- La parole en action

Lis soigneusement la fable laquo Le Corbeau et le Renard raquo eacutecoute-la en mecircme temps agrave la piste ndeg 4 de ton CD

LE CORBEAU ET LE RENARD1 MaicirctreCorbeausurunarbrepercheacute Tenaitensonbecunfromage MaicirctreRenardparlrsquoodeuralleacutecheacute Luitintagravepeupregravescelangage5 laquoHeacutebonjourMonsieurduCorbeau Quevousecirctesjoliquevousmesemblezbeau




Sansmentirsivotreramage1

Serapporteagravevotreplumage VousecircteslePheacutenix2deshocirctesdecesboisraquo10 AgravecesmotsleCorbeaunesesentpasdejoie Etpourmontrersabellevoix Ilouvreunlargebeclaissetombersaproie LeRenardsrsquoensaisitetditlaquoMonbonMonsieur Apprenezquetoutflatteur15 Vitauxdeacutepensdeceluiquilrsquoeacutecoute Cetteleccedilonvautbienunfromagesansdouteraquo LeCorbeauhonteuxetconfus Juramaisunpeutardqursquoonnelrsquoyprendraitplus

FablesLivreI2JeanDeLaFontaine

1 ramage tout chant drsquooiseau2 Pheacutenix oiseau fabuleux mythique toujours seul de son espegravece qui apregraves un siegravecle de vie mourait consumeacute par le feu et renaissait aussitocirct de ses cendres Par extension ecirctre unique en son genre

a) Surligne drsquoabord ce qui te paraicirct ecirctre la morale

b) Le discours direct

Reacuteponds aux questions suivantes en compleacutetant les phrases

bull Comment as-tu repeacutereacute les passages au discours direct

Je les ai reconnus gracircce aux et aux qui introduisent les paroles

bull Qui parle Agrave qui Pourquoi

Seul parle il interpelle drsquoabord pour le ensuite pour

bull Combien de vers sont consacreacutes au discours direct

sont consacreacutes au discours direct


c) La narration

bull Agrave la lumiegravere des reacuteponses preacuteceacutedentes et des passages narratifs que tu as repeacutereacutes reacutesume briegravevement lrsquohistoire raconteacutee dans cette fable sur ton cahier

bull Combien de vers sont consacreacutes agrave la narration Reacuteponds par une phrase complegravete


d) La grammaire au service du sens

Tu vas eacutetudier la structure de la fable et lrsquoanalyse en propositions grammaticales Pour cela reacuteponds aux questions ci-dessous Veacuterifie tes reacuteponses dans le corrigeacute puis lis et meacutemorise le laquo Je retiens raquo qui suit




bull Compte le nombre de phrases de la fable Reporte ta reacuteponse dans le tableau ci-dessous

Coup de pouce Repegravere la ponctuation forte

bull Compte ensuite le nombre de verbes conjugueacutes de ces phrases qui correspondent agrave la narration tu obtiendras le nombre de propositions Reporte de nouveau ta reacuteponse dans le tableau

Analyse grammaticale

Nombre de phrases de la fable Nombre de propositions consacreacutees agrave la NARRATION

La proposition grammaticale

Une proposition est un ensemble de mots coheacuterent dont le mot-noyau est un verbe le plus souvent conjugueacute agrave un mode personnel

Les modes personnels (crsquoest-agrave-dire qui se conjuguent avec des pronoms personnels laquo je tu il hellip raquo) sont les suivants indicatif subjonctif impeacuteratif conditionnel

Les modes impersonnels (crsquoest-agrave-dire qui ne se conjuguent pas) sont les suivants infinitif participe geacuterondif

Ex (vers 1 et 2) laquoMaicirctreCorbeausurunarbrepercheacute Tenaitensonbecunfromageraquo ƒ un verbe conjugueacute une proposition

Ex (vers 17 et 18) laquoLeCorbeauhonteuxetconfus JuramaisunpeutardqursquoonnelrsquoyprendraitplusraquoUne phrase peut contenir plusieurs propositions

j e retiens

bull Reacutealise maintenant le mecircme repeacuterage en comptant cette fois les propositions qui concernent le discours direct

Analyse grammaticaleNombre de phrases de la fable Nombre de propositions consacreacutees au

DISCOURS DIRECT


bull Maintenant renseigne le tableau que tu trouveras agrave la fin du fascicule que tu deacutecouperas et colleras sur ton cahier (Deacutecoupage ndeg 1)

Coup de pouce un exemple trsquoest donneacute pour chaque colonne

bull Comment expliquer cette reacutepartition entre narration et discours direct Coche les reacuteponses qui te paraissent approprieacutees Relis si besoin le laquo Je retiens raquo de la seacuteance 1 de la Seacutequence II concernant le scheacutema narratif




Les verbes sont abondants dans le discours direct parce que

- la premiegravere prise de paroles du renard constitue en fait le nœud de lrsquoaction moment ougrave le reacutecit progresse le plus reg

- le corbeau ne peut pas agir dans la mesure ougrave il tient le fromage reg

- crsquoest le renard qui eacutenonce la morale lorsqursquoil prend la parole une seconde fois reg

- Le pouvoir de la parole

Inteacuteressons-nous aux monologues du renard Conserve agrave tes cocircteacutes le tableau

a) Le premier monologue

Observe les colonnes C1 C2 C3 et C4 du tableau de deacutecoupage pour compleacuteter le texte qui suit

Coup de pouce La premiegravere lettre trsquoest donneacutee

Les quatre premiers vers qui introduisent le premier monologue du renard sont laquo trompeurs raquo comme lrsquoanimal lui-mecircme en effet lrsquoagencement c--------------------(abab) des a------------------------------(vers de douze syllabes) et des o------------------------------(vers de huit syllabes) ainsi que la construction parallegravele des phrases preacutesentent deacutejagrave une complication comme en teacutemoigne le passeacute simple du vers 3 En fait ils introduisent uniquement le monologue du renard central pour lrsquoaction

Dans ce monologue les groupes rimiques ne coiumlncident pas neacutecessairement avec des vers de mecircme nombre de syllabes Ainsi les vers 5 et 6 aux rimes s--------------------- sont pour le premier un o--------------------------- pour le second un a-------------------------- cet alexandrin qui est une apostrophe au corbeau amorce la flatterie qui trouve son paroxysme dans lrsquoexageacuteration du vers 9 lui aussi un a---------------------- Par ailleurs le vers 9 est le premier de lrsquoagencement c------------------- des vers 9 10 11 et 12 Ce vers 9 est donc le deacuteclencheur de la reacuteaction stupide du corbeau

Cette eacutetude montre le pouvoir du langage beaucoup plus efficace que la violence Le renard veut le fromage mais il ne sait pas monter aux arbres il lui faut donc ruser mais cette ruse doit ecirctre subtile

paroxysme point culminant

b) Le second monologue

Effectue les mecircmes observations pour les vers 13 14 15 16 ameneacutes par la structure du vers 13 qui allie narration et discours direct Puis reacutedige sur ton cahier un paragraphe de cinq agrave dix lignes qui montre que la morale eacutenonce les dangers du pouvoir de la parole

Regarde dans le corrigeacute ce qursquoil eacutetait possible de reacutediger puis lis et meacutemorise le laquo Je retiens raquo suivant




La composition drsquoune fable

Les fables de La Fontaine sont des histoires eacutecrites en vers composeacutees le plus souvent de deux parties le reacutecit et la morale

Le reacutecit peut illustrer la morale elle est alors eacutenonceacutee au deacutebut ou agrave lrsquoinverse elle peut ecirctre une geacuteneacuteralisation drsquoun exemple et se situer agrave la fin Elle peut encore ecirctre eacutenonceacutee par un personnage qui illustre le pouvoir du langage

La fable met souvent en scegravene des animaux qui sont personnifieacutes crsquoest-agrave-dire qursquoils ont des comportements humains elle donne en cela un eacuteclairage sur le comportement des hommes et invite agrave reacutefleacutechir

Le choix de la versification par La Fontaine est porteur de sens il permet de jouer sur le rythme pour ne pas lasser mais aussi pour mettre lrsquoaccent sur le message que lrsquoauteur souhaite faire passer

j e retiens

le coin des curieux

Rends-toi sur le site des Fables de La Fontaine agrave lrsquoadresse suivante httpysopetfreefrfablesphpch_titre=11 lis laquo Le Loup et lrsquoAgneau raquo in Fables I 10 Attache-toi aux arguments du Loup et mesure combien ils sont de mauvaise foi

Bonne lecture J





Seacuteance Eacutetudier les caractegraveres du Loup agrave travers des fables


Tu te souviens du dernier vers de la deacutedicace de La Fontaine agrave Louis Bourbon fils de Louis XIV Dauphin de France

laquo Je me sers drsquoanimaux pour instruire les hommes raquo

La Fontaine nrsquoa pas inventeacute le jeu des emblegravemes1 ougrave chaque animal repreacutesente une caracteacuteristique humaine deacutejagrave au Moyen Acircge le renard incarne la ruse Aussi crsquoest un veacuteritable bestiaire2 cent vingt-cinq animaux que nous deacutecouvrons au fil de la lecture des Fables Certains drsquoentre eux sont davantage eacutevoqueacutes que drsquoautres ainsi les animaux citeacutes plus de vingt fois par le fabuliste sont dans lrsquoordre le loup le renard le chien et le lion Quels sont leurs traits de caractegravere Quels desseins3 les animent Quelles leccedilons nous donnent-ils agrave meacutediter

Nous nous inteacuteresserons au premier citeacute vingt-six fois

La reacuteputation du loup varie en fonction des eacutepoques et des civilisations Si tu te rends en Italie tu pourras admirer en de nombreux lieux la louve romaine allaitant les jumeaux Romulus et Reacutemus agrave lrsquoorigine de la fondation de Rome Toutefois il est souvent consideacutereacute comme un animal funeste dont on associe les hurlements agrave de mauvais preacutesages Rappelle-toi ses diffeacuterentes apparitions dans les Contes

Voyons quelle image du loup nous propose M de La Fontaine1 emblegraveme ecirctre ou objet visible conventionnellement choisi pour repreacutesenter quelqursquoun ou quelque chose la colombe par exemple est lrsquoemblegraveme de la paix2 bestiaire recueil geacuteneacuteralement poeacutetique de textes sur les animaux3 desseins projets

A Le Loup une image neacutegative

1- Le loup ingrat

Lis soigneusement la fable laquo Le Loup et la Cigogne raquo de Jean de La Fontaine et eacutecoute-la en mecircme temps agrave la piste ndeg 5 de ton CD

Le Loup et la Cigogne LesLoupsmangentgloutonnement UnLoupdonceacutetantdefrairie1 Sepressadit-ontellement QursquoilenpensaperdrelavieUnosluidemeurabienavantaugosierDebonheurpourceLoupquinepouvaitcrier PregravesdelagravepasseuneCigogne Illuifaitsigneelleaccourt

1

5



Voilagravelrsquoopeacuteratrice2aussitocirctenbesogneElleretiralrsquoospuispourunsibontour Elledemandasonsalaire laquoVotresalaireditleLoup Vousriezmabonnecommegravere3 Quoicenrsquoestpasencor4beaucoupDrsquoavoirdemongosierretireacutevotrecou Allezvousecirctesuneingrate5 Netombezjamaissousmapatteraquo

InFablesIII9JeanDeLaFontaine

1 frairie fecircte reacutejouissance2 opeacuteratrice feacuteminin rare drsquoopeacuterateur qui soigne en plein air charlatan3 commegravere terme de familiariteacute entre des gens qui se freacutequentent se cocirctoient4 encor orthographe reacuteserveacutee agrave la poeacutesie qui eacutevite une syllabe suppleacutementaire5 ingrate du preacutefixe latin laquo in raquo qui sert agrave traduire lrsquoabsence et du nom laquo gratia raquo la reconnaissance la gratitude qui manque de reconnaissance envers qui lui a accordeacute un bienfait

a) Quizz

Pour veacuterifier ta lecture reacuteponds au quizz suivant en entourant le symbole () de la reacuteponse qui te paraicirct convenir compte ensuite tes points

Qui a participeacute agrave un banquet la cigogne

le renard

le loup

Qui est en mauvaise posture la cigogne

la commegravere

le loup

Qui vient en aide agrave qui la loup aide la cigogne

le renard aide le loup

la cigogne aide le loup

Qui parle au discours direct la cigogne

lrsquoopeacuteratrice

le loup

Qui est ingrate la cigogne

le narrateur

le loup

Compte cinq points pour chaque fleur entoureacutee () trois points pour chaque eacutetoile () entoureacutee un point pour chaque soleil () entoureacute

Inscris ton nombre de points ici hellip

Maintenant consulte le corrigeacute


10

15



b) Les diffeacuterentes valeurs des verbes au preacutesent de lrsquoindicatif

Dans le tableau ci-dessous des vers ont eacuteteacute recopieacutes Souligne chaque forme verbale Puis retrouve la valeur des diffeacuterents preacutesents de la fable eacutetudieacutee au cours de la seacuteance preacuteceacutedente

Coup de pouce un exemple trsquoest donneacute Relis le laquo Je retiens raquo concerneacute de la seacuteance preacuteceacutedente si besoin

Un intrus srsquoest glisseacute dans le tableau une forme verbale nrsquoest pas conjugueacutee au preacutesent de lrsquoindicatif agrave toi de la retrouver

vers Preacutesents de lrsquoindicatif valeur1 LesLoupsmangentgloutonnement7 PregravesdelagravepasseuneCigogne narration8 Illuifaitsigneelleaccourt12 laquoVotresalaireditleLoup13 Vousriezmabonnecommegravere14 Quoicenrsquoestpasencorbeaucoup15 Allezvousecirctesuneingrate


c) Le retournement de situation

Complegravete le texte de synthegravese suivant en trsquoappuyant sur lrsquoeacutetude meneacutee auparavant

Coup de pouce certaines initiales te sont donneacutees

Dans la fable laquo Le Loup et la Cigogne raquo helliphelliphelliphelliphelliphellip est en mauvaise posture il a avaleacute helliphelliphelliphellip et risque de srsquoeacutetouffer crsquoest que laquo Les loups mangent gloutonnement raquo nous annonce Jean de La Fontaine sous la forme drsquoune helliphelliphelliphelliphellip proverbiale1 Lrsquoimage du loup est drsquoembleacutee neacutegative lrsquoanimal nrsquoa aucun savoir-vivre

Il est neacuteanmoins chanceux puisqursquoil trouve son salut dans lrsquointervention de la helliphelliphelliphelliphelliphellip qui se porte agrave son secours sans heacutesiter quoiqursquoelle ait tout agrave craindre du loup Sa spontaneacuteiteacute agrave voler au secours drsquoautrui est mise en avant quand bien mecircme elle serait elle-mecircme en danger Quel chelliphelliphelliphelliphellip De plus elle est tregraves efficace puisqursquoelle sauve le loup drsquoune mort certaine par eacute helliphelliphelliphelliphellip

Que dire alors de la reacuteaction indigneacutee dudit loup face agrave une demande de reacutecompense justifieacutee Qui est ingrat Cet adjectif dans la bouche du loup est rhelliphelliphelliphelliphellip Il affirme agrave la cigogne qursquoil se montre magnanime2 en lui laissant la vie sauve

Quelle(s) leccedilon(s) deacutegager de cette fable eacutetant donneacute que la mhelliphelliphelliphellip nrsquoest pas clairement eacutenonceacutee

ƒ Agrave toi de la (les) formuler en quelques lignes sur ton cahier 1 proverbiale qui a la valeur drsquoune phrase courte eacutenonccedilant une veacuteriteacute2 magnanime qui fait preuve de grandeur drsquoacircme qui est heacuteroiumlque





- Le loup cruel

Lis soigneusement la fable laquo Le Loup et lrsquoAgneau raquo de Jean de La Fontaine et eacutecoute-la agrave la piste ndeg 6 de ton CD

Le Loup et lrsquoAgneauLaraisonduplusfortesttoujourslameilleure Nouslrsquoallonsmontrertoutagravelrsquoheure1 UnAgneausedeacutesalteacuterait Danslecourantdrsquouneonde2pureUnLoupsurvientagravejeun3quicherchaitaventureEtquelafaimenceslieuxattiraitlaquoQuiterendsihardi4detroublermonbreuvage DitcetanimalpleinderageTuseraschacirctieacute5detateacutemeacuteriteacute-SirereacutepondlrsquoAgneauquevotreMajesteacute Nesemettepasencolegravere Maisplutocirctqursquoelleconsidegravere Quejemevasdeacutesalteacuterant6 Danslecourant Plusdevingtpasau-dessousdrsquoElleEtqueparconseacutequentenaucunefaccedilon Jenepuistroublersaboisson-TulatroublesrepritcettebecirctecruelleEtjesaisquedemoitumeacutedis7lrsquoanpasseacute-Commentlrsquoaurais-jefaitsijenrsquoeacutetaispasneacute RepritlrsquoAgneaujetette8encormamegravere-Sicenrsquoesttoicrsquoestdonctonfregravere-Jenrsquoenaipoint-Crsquoestdoncquelqursquoundestiens Carvousnemrsquoeacutepargnezguegravere VousvosbergersetvoschiensOnmelrsquoaditilfautquejemevengeraquo Lagrave-dessusaufonddesforecircts LeLouplrsquoemporteetpuislemange Sansautreformedeprocegraves9

InFablesI10JeanDeLaFontaine

1 Nous lrsquoallons montrer tout agrave lrsquoheure nous allons le montrer tout de suite2 onde eau drsquoune riviegravere3 agrave jeun sans avoir mangeacute4 hardi audacieux voire teacutemeacuteraire5 chacirctieacute puni6 Que je me vas deacutesalteacuterant je suis en train de boire7 tu meacutedis tu as dit du mal8 je tette orthographe ancienne pour laquo je tecircte raquo9 procegraves discussion

a) La morale

bull Surligne la partie de la fable qui te semble correspondre agrave la morale

Veacuterifie que tu as identifieacute la morale dans le corrigeacute avant de poursuivre

1

5

10

15

20

25




bull Coche la reacuteponse qui te paraicirct approprieacutee parmi les trois propositions suivantes

Lors drsquoune premiegravere lecture de la morale on peut penser que La Fontaine

- eacuteprouve de la sympathie pour les gens faibles reg

- eacuteprouve de la sympathie pour les gens puissants reg

- eacuteprouve de la sympathie pour le lecteur reg

Mais attendons la suite hellip

b) Les personnages

bull Indique dans la colonne du loup ou de lrsquoagneau par quels mots ou expressions chacun

des animaux est deacutesigneacute par lrsquoautre et par le narrateur (repreacutesenteacute ici par le portrait de

La Fontaine)

laquo un Agneau raquo laquo un Loup raquo

laquo moi raquo

laquo mrsquo raquo

laquo je raquo

laquo me raquo


bull Que remarques-tu agrave propos des diffeacuterentes maniegraveres de deacutesigner lrsquoagneau et le loup par

le narrateur Reacuteponds sur ton cahier par une phrase complegravete

bull Que trsquoindiquent les diffeacuterentes maniegraveres dont le loup deacutesigne lrsquoagneau pour srsquoadresser

agrave lui Observe en particulier le pronom personnel qursquoil emploie Qursquoen penses-tu

Reacuteponds sur ton cahier par des phrases complegravetes

bull Que penses-tu des diffeacuterentes maniegraveres dont lrsquoagneau deacutesigne le loup pour srsquoadresser agrave

lui Reacuteponds sur ton cahier par une phrase complegravete




c) Le dialogue argumentatif

Dans cette fable nous assistons agrave un eacutechange de propos entre le loup et lrsquoagneau mais pour qursquoil y ait dialogue il faut une eacutecoute de lrsquoautre sinon deux monologues se cocirctoient Observons les propos des deux personnages dans un va-et-vient

Nous avons isoleacute les propos de chacun drsquoentre eux dans le tableau ci-dessous

Agrave toi de qualifier les propos de chacun drsquoeux comme dans lrsquoexemple

2 vers laquoQuiterendsihardidetroublermonbreuvage[Ditcetanimalpleinderage]Tuseraschacirctieacutedetateacutemeacuteriteacute

Alors que lrsquoagneau est deacutejagrave au bord du cours drsquoeau le loup lrsquointerpelle en le tutoyant en lrsquoagressant et en le menaccedilant

8 vers -Sire[reacutepondlrsquoAgneau]quevotreMajesteacute

NesemettepasencolegravereMaisplutocirctqursquoelleconsidegravereQuejemevasdeacutesalteacuterant

DanslecourantPlusdevingtpasau-dessousdrsquoElle

Etque parconseacutequent enaucunefaccedilon

Jenepuistroublersaboisson

Lrsquoagneau tente de helliphelliphelliphellipIl lui parle helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

2 vers -Tulatroubles[repritcettebecirctecruelle]Etjesaisquedemoitumeacutedislrsquoanpasseacute

2 vers -Commentlrsquoaurais-jefaitsijenrsquoeacutetaispasneacute

[RepritlrsquoAgneau]jetetteencormamegravere

1 vers -Sicenrsquoesttoicrsquoest donc tonfregravere

12 vers -Jenrsquoenaipoint

3 vers frac12 -Crsquoest donc quelqursquoundestiens

Car vousnemrsquoeacutepargnezguegravereVousvosbergersetvoschiens

Onmelrsquoaditilfautquejemevengeraquo

Confronte encore tes reacuteponses avec celles du corrigeacute

Agrave la lumiegravere de cette eacutetude comment comprends-tu maintenant la morale eacutenonceacutee au deacutebut Reacuteponds sur ton cahier par une phrase complegravete




B Le Loup une image positive

1- Le loup eacutepris de liberteacute

Lis soigneusement la fable laquo Le Loup et le Chien raquo de Jean de La Fontaine et eacutecoute-la agrave la piste ndeg 7 de ton CD

Le Loup et le Chien UnLoupnrsquoavaitquelesosetlapeau TantleschiensfaisaientbonnegardeCeLouprencontreunDogue1aussipuissantquebeauGraspoli2quisrsquoeacutetaitfourvoyeacuteparmeacutegarde3 Lrsquoattaquerlemettreenquartiers SireLouplrsquoeucirctfaitvolontiers Maisilfallaitlivrerbataille EtleMacirctin4eacutetaitdetaille Agravesedeacutefendrehardiment LeLoupdonclrsquoabordehumblementEntreenpropos5etluifaitcompliment Sursonembonpoint6qursquoiladmire IlnetiendraqursquoagravevousbeauSireDrsquoecirctreaussigrasquemoiluirepartit7leChien Quittezlesboisvousferezbien Vospareilsysontmiseacuterables Cancres8haires9etpauvresdiablesDontlaconditionestdemourirdefaimCarquoiriendrsquoassureacutepointdefranchelippeacutee10 Toutagravelapointedelrsquoeacutepeacutee11Suivez-moivousaurezunbienmeilleurdestinraquoLeLouprepritlaquoQuemefaudra-t-ilfaire-PresquerienditleChiendonnerlachasseauxgens PortantsbacirctonsetmendiantsFlatterceuxdulogisagravesonMaicirctrecomplaire MoyennantquoivotresalaireSeraforcereliefs12detouteslesfaccedilons Osdepouletsosdepigeons SansparlerdemaintecaresseraquoLeLoupdeacutejagraveseforgeunefeacuteliciteacute13

QuilefaitpleurerdetendresseCheminfaisantilvitlecolduChienpeleacutelaquoQursquoest-celagraveluidit-il-Rien-Quoirien-Peudechose-Maisencor-LecollierdontjesuisattacheacuteDecequevousvoyezestpeut-ecirctrelacause-AttacheacuteditleLoupvousnecourezdoncpasOugravevousvoulez-Pastoujoursmaisqursquoimporte-Ilimportesibienquedetousvosrepas JeneveuxenaucunesorteEtnevoudraispasmecircmeagraveceprixuntreacutesorraquoCeladitmaicirctreLoupsrsquoenfuitetcourtencor



1

5

10

15

20

25

30

35

40



1 un Dogue gros chien de garde2 poli au poil luisant3 qui srsquoeacutetait fourvoyeacute par meacutegarde qui srsquoeacutetait perdu par erreur4 le Macirctin gros chien5 entre en propos engage la conversation6 embonpoint corpulence qui teacutemoigne de bonne santeacute bien gras7 repartit reacutepondit reacutetorqua8 cancre miseacuterable au XVIIe siegravecle9 haires individus qui portaient une chemise grossiegravere faite de crin ou de poil de chegravevre que lrsquoon porte agrave mecircme la peau par esprit de mortification la haire aujourdrsquohui laquo hegraveres raquo miseacuterables10 point de franche lippeacutee pas de bon repas sans contrepartie (de lippa legravevre en latin)11 tout agrave la pointe de lrsquoeacutepeacutee en luttant12 force reliefs beaucoup de restes13 une feacuteliciteacute un bonheur (de felicitas en latin)

Sais-tu que le loup est lrsquoancecirctre du chien

a) Portrait des personnages

bull Replace dans le tableau ci-dessous chacun des termes de la liste qui suit selon qursquoil correspond au loup ou au chien miseacuterable gras deacutecharneacute embonpoint pauvre diable beau cou peleacute cancre puissant attacheacute libre

Utilise un dictionnaire si le sens drsquoun mot trsquoeacutechappe encore

bull Complegravete les phrases suivantes qui analysent les deux portraits en retrouvant lrsquoordre des lettres des mots manquants


Les deux portraits sont en totale o (otisipopon) en effet le chien par son (pombennoit) offre un aspect enviable En revanche le loup dans un p (puxeti) eacutetat physique montre combien son sort est peu reacutejouissant Pourtant le loup est (rible) tandis que le chien est a (aversis) agrave un maicirctre

Nous savons que tu as reacuteussi veacuterifie tout de mecircme les propositions du corrigeacute




b) Eacutetude des rimes

bull Recopie dans la seconde colonne du tableau les vers qui riment entre eux comme dans lrsquoexemple proposeacute ci-dessous Souligne les mots agrave la rime

UnLoupnrsquoavaitquelesosetlapeau CeLouprencontreunDogueaussipuissantquebeauLrsquoattaquerlemettreenquartiersMaisilfallaitlivrerbatailleAgravesedeacutefendrehardimentSursonembonpointqursquoiladmireVospareilsysontmiseacuterablesCarquoiriendrsquoassureacutepointdefranchelippeacuteeLeLouprepritlaquoQuemefaudra-t-ilfaireSansparlerdemaintecaresseLeLoupdeacutejagraveseforgeunefeacuteliciteacute

Veacuterifie que tu ne trsquoes pas trompeacutee dans le corrigeacute avant de poursuivre

bull Replace dans les parenthegraveses les rimes qui attestent la synthegravese qui trsquoest proposeacutee comme dans lrsquoexemple

Les premiers mots agrave la rime (peaubeau) opposent les deux personnages La premiegravere intention du loup est de faire du chien sa pacircture (helliphelliphelliphelliphelliphellip) mais son eacutelan est arrecircteacute par la garantie drsquoune lutte ineacutegale (helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip) Aussi le loup change-t-il de tactique au lieu drsquoaffronter le chien il courbe lrsquoeacutechine et le flatte (helliphelliphelliphelliphelliphellip) Le chien adopte alors le mecircme ton avant de multiplier les qualificatifs deacutesobligeants agrave lrsquoencontre de ses ancecirctres (helliphelliphelliphelliphelliphellip) Le Loup se laisse bercer par la perspective drsquoune vie tout en douceur (helliphelliphelliphelliphelliphellip) mais cet eacutetat de beacuteatitude a une contrepartie la servitude (helliphelliphelliphelliphelliphellip)

Et tout bascule

Nrsquooublie pas de veacuterifier que tes reacuteponses sont conformes agrave celles du corrigeacute

c) Lrsquoacceacuteleacuteration du rythme

bull Recopie sur ton cahier les vers 33 agrave 40 en reacutetablissant la mise en forme du dialogue va agrave la ligne agrave chaque changement drsquointerlocuteur Indique entre parenthegraveses qui parle quand ce nrsquoest pas preacuteciseacute dans le texte drsquoorigine

Saute une ligne entre chaque prise de parole pour poursuivre ensuite lrsquoexercice

bull Sur le texte que tu viens de recopier deacutecoupe en syllabes (agrave lrsquoaide de barres obliques) les vers du dialogue puis indique en dessous le type de vers comme dans lrsquoexemple

laquoQursquoest-celagraveluidit-il-Rien-Quoirien-Peudechose (12 vers alexandrin)

1 2 3 1 2 3 1 1 1 1 2 3 proposition incise (Elle indique qui parle agrave lrsquointeacuterieur du dialogue)

Veacuterifie ton deacutecoupage avec celui du corrigeacute avant de poursuivre




bull Choisis maintenant parmi les trois propositions celles qui te paraissent approprieacutees en les cochant

- Le deacutecoupage du premier vers du dialogue met en eacutevidence

reg le rythme rapide des eacutechanges entre le Loup et le Chien

reg le besoin du Loup de connaicirctre lrsquoorigine de la blessure

reg la volonteacute du Chien drsquoeacuteluder les questions du Loup

- En revanche les vers 36 et 37 montrent que le Loup ralentit son deacutebit de paroles parce qursquoil

reg a peur du Chien et meacutenage sa fuite

reg vient de comprendre que le Chien est asservi

reg veut deacutevorer le Chien

- Dans les trois derniers vers de la reacuteponse du Loup deux alexandrins encadrent un octosyllabe pour

reg mettre en valeur le refus du Loup drsquoune vie de servitude

reg montrer que le Chien nrsquoa plus la parole

reg divertir le Chien


d) La morale

La morale nrsquoest pas explicite crsquoest-agrave-dire qursquoelle nrsquoest pas clairement formuleacutee elle est implicite il faut la deacuteduire Que proposes-tu Reacutedige-la sur ton cahier


- Le loup philosophe

La derniegravere fable que nous te proposons est longue mais nous nrsquoallons eacutetudier que la partie qui concerne le loup parce que la reacuteponse de lrsquoanimal devenue un proverbe interroge le comportement humain

Souviens-toi dans lrsquoOdysseacutee drsquoHomegravere nous avons eacutevoqueacute lrsquoeacutepisode de la rencontre drsquoUlysse avec la magicienne Circeacute qui transforme ses compagnons en pourceaux Dans la fable de La Fontaine laquo Les compagnons drsquoUlysse raquo ces derniers ont eacuteteacute meacutetamorphoseacutes en de nombreux animaux et chacun de refuser la proposition drsquoUlysse de lui rendre sa forme premiegravere

Lis soigneusement la fable et eacutecoute-la agrave la piste ndeg 8 de ton CD

LES COMPAGNONS DrsquoULYSSE agrave Monseigneur le Duc de BourgognePrincelrsquouniqueobjetdusoindesImmortelsSouffrezquemonencensparfumevosautelsJevousoffreunpeutardcespreacutesentsdemaMuseLes1ansetles1travauxmeservirontdrsquoexcuseMonespritdiminueaulieuqursquoagravechaqueinstantOnaperccediloitlevocirctreallerenaugmentantIlnevapasilcourtilsembleavoirdesailesLeHeacuteros2dontiltientdesqualiteacutessibellesDanslemeacutetierdeMarsbrucircledrsquoenfaireautant


1

5



IlnetientpasagraveluiqueforccedilantlaVictoire Ilnemarcheagravepasdegeacuteant DanslacarriegraveredelaGloireQuelqueDieuleretientcrsquoestnotreSouverainLuiqursquounmoisarendumaicirctreetvainqueurduRhin3CetterapiditeacutefutalorsneacutecessairePeut-ecirctreelleseraitaujourdrsquohuiteacutemeacuteraireJemrsquoentaisaussibienlesRisetlesAmours4

NesontpassoupccedilonneacutesdrsquoaimerleslongsdiscoursDecessortesdeDieuxvotrecoursecomposeIlsnevousquittentpointCenrsquoestpasqursquoapregravestoutDrsquoautresDiviniteacutesnrsquoytiennentlehautboutLesensetlaraison5yregraveglenttoutechoseConsultezcesdernierssurunfaitougravelesGrecs Imprudentsetpeucirconspects6

SrsquoabandonnegraverentagravedescharmesQuimeacutetamorphosaientenbecirctesleshumainsLesCompagnonsdrsquoUlysseapregravesdixansdrsquoalarmesErraientaugreacuteduventdeleurssortsincertains Ilsabordegraverentunrivage Ougravelafilledudieudujour Circeacutetenaitalorssacour ElleleurfitprendreunbreuvageDeacutelicieuxmaispleindrsquounfunestepoison DrsquoabordilsperdentlaraisonQuelquesmomentsapregravesleurcorpsetleurvisagePrennentlrsquoairetlestraitsdrsquoanimauxdiffeacuterentsLesvoilagravedevenusourslionseacuteleacutephants Lesunssousunemasseeacutenorme LesautressousuneautreformeIlsrsquoenvitdepetitsexemplum ut Talpa7 LeseulUlysseeneacutechappaIlsutsedeacutefierdelaliqueurtraicirctresse CommeiljoignaitagravelasagesseLaminedrsquounheacuterosetledouxentretien IlfittantquelrsquoEnchanteressePritunautrepoison8peudiffeacuterentdusienUneDeacuteessedittoutceqursquoelleadanslrsquoacircme Celle-cideacuteclarasaflammeUlysseeacutetaittropfinpournepasprofiter Drsquounepareilleconjoncture9IlobtintqursquoonrendraitagravecesGrecsleurfigureMaislavoudront-ilsbienditlaNympheaccepterAllezleproposerdecepasagravelatroupeUlysseycourtetditlaquoLrsquoempoisonneusecoupeAgravesonremegravedeencoreetjeviensvouslrsquooffrirChersamisvoulez-voushommesredevenir Onvousrenddeacutejagravelaparoleraquo LeLionditpensantrugir


10

15

20

25

30

35

40

45

50

55



JenrsquoaipaslatecirctesifolleMoirenoncerauxdonsquejeviensdrsquoacqueacuterirJrsquoaigriffeetdentetmetsenpiegravecesquimrsquoattaqueJesuisroideviendrai-jeunCitadindrsquoIthaque10Tumerendraspeut-ecirctreencorsimpleSoldat JeneveuxpointchangerdrsquoeacutetatUlysseduLioncourtagravelrsquoOursEhmonfregravereCommetevoilagravefaitJetrsquoaivusijoli Ahvraimentnousyvoici RepritlrsquoOursagravesamaniegravereCommemevoilagravefaitcommedoitecirctreunOursQuitrsquoaditqursquouneformeestplusbelleqursquouneautreEst-ceagravelatienneagravejugerdelanocirctreJemerapporteauxyeuxdrsquouneOursemesamoursTedeacuteplais-jeva-trsquoensuistarouteetmelaisseJevislibrecontentsansnulsoinquimepresse Ettedistoutnetettoutplat JeneveuxpointchangerdrsquoeacutetatLePrincegrecauLoupvaproposerlrsquoaffaireIlluiditauhasard11drsquounsemblablerefus Camaradejesuisconfus QursquounejeuneetbelleBergegravereConteauxeacutechoslesappeacutetitsgloutonsQuitrsquoontfaitmangersesmoutonsAutrefoisontrsquoeucirctvusauverlabergerie Tumenaisunehonnecirctevie Quittecesboisetredevien12 AulieudeLoupHommedebienEnest-ilditleLoupPourmoijenrsquoenvoisguegravereTutrsquoenviensmetraiterdebecirctecarnassiegravereToiquiparlesqursquoes-tuNrsquoauriez-vouspassansmoiMangeacutecesanimauxqueplainttoutlevillage SijrsquoeacutetaisHommepartafoi Aimerais-jemoinslecarnage13PourunmotquelquefoisvousvouseacutetrangleztousNevousecirctes-vouspaslrsquounagravelrsquoautredesLoups14Toutbienconsideacutereacutejetesoutiensensomme Quesceacuteleacuteratpoursceacuteleacuterat15 IlvautmieuxecirctreunLoupqursquounHomme JeneveuxpointchangerdrsquoeacutetatUlyssefitagravetousunemecircmesemonce16 Chacundrsquoeuxfitmecircmereacuteponse AutantlegrandquelepetitLaliberteacutelesloissuivreleurappeacutetit CrsquoeacutetaitleursdeacutelicessuprecircmesTousrenonccedilaientaulos17desbellesactionsIlscroyaientsrsquoaffranchirselonleurspassions Ilseacutetaientesclavesdrsquoeux-mecircmesPrincejrsquoauraisvouluvouschoisirunsujet

60

65

70

75

80

85

90

95

100

105




Ougravejepussemecirclerleplaisantagravelrsquoutile Crsquoeacutetaitsansdouteunbeauprojet Sicechoix18eucircteacuteteacutefacileLescompagnonsdrsquoUlysseenfinsesontoffertsIlsontforcepareilsencebasunivers Gensagravequijrsquoimposepourpeine Votrecensure19etvotrehaine

InFablesXII1JeanDeLaFontaine

1 les = mes2 le pegravere du Duc de B dont LF avait ceacuteleacutebreacute la vaillance lors de la prise de Philisbourg en 16883 allusion au passage du Rhin en 1672 par les armeacutees de Louis XIV4 les plaisirs de lrsquoenfance5 allusion agrave lrsquoeacuteducation donneacutee au prince par son gouverneur et son preacutecepteur Feacutenelon6 circonspects prudents7 la plus ceacutelegravebre enchanteresse de lrsquoAntiquiteacute8 laquo par exemple la taupe raquo formule latine signe de connivence avec le Duc de Bourgogne talpa figurait dans les grammaires latines comme exemple de mot agrave la fois masculin et feacuteminin Il srsquoagit drsquoune plaisanterie de La Fontaine pour lrsquoeacutecolier qui a en main la grammaire de Despautegravere9 conjoncture concours de circonstances10 un Citadin drsquoIthaque un habitant de lrsquoicircle grecque dont Ulysse est le roi11 au hasard au risque12 redevien graphie neacutecessaire pour la rime (avec bien) et conforme agrave lrsquoeacutetymologie13 le carnage boucherie heacutecatombe massacre tuerie14 formule de Plaute laquo homo homini lupus raquo (Lrsquohomme est un loup pour lrsquohomme)15 sceacuteleacuterat bandit coquin criminel16 semonce reacuteprimande remontrance17 los louange vieux mot qui nrsquoest plus en usage que noble ou teinteacute de burlesque ici coloris eacutepique18 Si ce choix si la chose19 censure blacircme critique reproche

a) Surligne les vers qui concernent le loup

b) Parmi les propositions suivantes choisis les reacuteponses qui te paraissent approprieacutees en les cochant

bull Comme le lion et lrsquoours le loup ne veut pas reprendre son statut drsquohomme parce que

- une bergegravere lrsquoa deacutelaisseacute pour un autre homme reg- un loup est plus puissant qursquoun homme reg- selon lui les hommes se comportent comme des loups reg

bull laquo Lrsquohomme est un loup pour lrsquohomme raquo signifie que - lrsquohomme est un preacutedateur pour le loup reg- les hommes sont cruels entre eux reg- lrsquohomme hurle comme les loups reg

Nrsquooublie pas de consulter le corrigeacute

Le regard que porte La Fontaine sur le genre humain est pessimiste et sans illusions en deacutepit de sa pirouette finale il demande en effet au duc de Bourgogne de punir le lion lrsquoours et le loup qui preacutefegraverent leur statut drsquoanimal

Lis maintenant et meacutemorise le laquo Je retiens raquo suivant

110




Le bestiaire des Fables

Les Fables nous confrontent agrave un veacuteritable bestiaire

Si certains sujets en effet peuvent mettre en scegravene des hommes il est plus deacutelicat et plus recommandeacute drsquoeacutevoquer certaines reacutealiteacutes humaines par le biais drsquoanimaux crsquoest une regravegle de bienseacuteance crsquoest-agrave-dire conforme aux normes morales drsquoune socieacuteteacute

Un souci de vraisemblance doubleacute drsquoune fonction symbolique anime donc La Fontaine dans la peinture des animaux Certains animaux incarnent un eacutetat un rang social le lion repreacutesente le souverain lrsquoours le tigre le renard et le loup les puissants Drsquoautres reacutevegravelent plutocirct un trait de caractegravere la pie le bavardage la chegravevre lrsquoentecirctement le chat lrsquohypocrisie

Cependant comme nous lrsquoavons vu avec lrsquoeacutetude du loup un seul animal nrsquoest pas figeacute dans un rocircle mais offre diffeacuterentes facettes de son caractegravere Crsquoest lagrave la richesse de la naturehellip humaine

j e retiens

le coin des curieux

Le loup est agrave lrsquoorigine de tregraves nombreuses expressions en raison de sa populariteacute ou de son impopulariteacute Retrouve le sens des expressions suivantes en les associant

a) Avoir une faim de loup 1 Crsquoest mener une vie de mauvais garccedilon pas tregraves honnecircte

b) Un vieux loup de mer 2 Crsquoest ecirctre en train de parler drsquoune personne quand justement celle-ci arrive

c) Un jeune loup 3 Crsquoest un marin qui a beaucoup navigueacuted) Ecirctre connu comme le loup blanc 4 Crsquoest reacutepeacuteter ce que tout le monde dit sans

donner un avis personnel pour ne pas ecirctre deacutepreacutecieacute par les autres

e) Hurler avec les loups 5 Prendre beaucoup de risques et srsquoexposer agrave un grand danger

f) Quand on parle du loup on en voit la queue

6 Les loups blancs eacutetant tregraves rares se dit drsquoune personne que tout le monde connaicirct

g) Entre chien et loup 7 laquo Leu raquo en vieux franccedilais signifie laquo loup raquo et les loups marchent les uns derriegravere les autres chacun avanccedilant dans les empreintes de celui qui le preacutecegravede

h) Mener une vie de loup 8 Crsquoest un jeune homme qui veut reacuteussir et qui est precirct agrave tout pour parvenir

i) Marcher agrave pas de loup 9 Crsquoest une heure de la journeacutee ougrave il ne fait plus tout agrave fait jour mais pas encore nuit noire agrave ce moment il est difficile de diffeacuterencier un chien drsquoun loup

j) Se jeter dans la gueule du loup 10 Avoir une grande faim qui donne envie de manger nrsquoimporte quoi

k) Marcher agrave la queue leu leu 11 Marcher sans faire de bruit pour ne pas se faire remarquer




Seacuteance 5Comprendre une reacuteeacutecriture moderne


Continuons agrave fabulerhellip La Fable fait partie drsquoun fonds culturel dans lequel des geacuteneacuterations drsquoeacutecrivains ont puiseacute Nous avons eacutetudieacute lrsquoinspiration greacuteco-latine de Jean de La Fontaine avec Eacutesope puis Phegravedre non sans rappeler que le fabuliste a ajouteacute des sources orientales anteacuterieures lors de lrsquoeacutecriture de son deuxiegraveme Livre Ajoutons les recueils de reacutecits meacutedieacutevaux inspireacutes eux-mecircmes des fables antiques appeleacutes Ysopets afin de rappeler leur heacuteritage du fabuliste grec Eacutesope De plus au XVIe siegravecle les fables trouvent un eacutecho chez des eacutecrivains comme Rabelais digne de lrsquoadmiration de La Fontaine

La Fontaine a porteacute lrsquoart de la fable agrave un si haut degreacute de perfection que la posteacuteriteacute a drsquoabord eacuteprouveacute quelques difficulteacutes agrave renouveler le genre mecircme si les Fables de Florian au XVIIIe siegravecle sont habiles et gracieuses Au XXe siegravecle la fable trouve un nouveau souffle de Desnos agrave Sagan en passant par Anouilh et Queneau et bien drsquoautres encore

Si le genre srsquoest quelque peu tari nombreux sont les textes poeacutetiques ou narratifs qui revendiquent des liens avec les Fables de La Fontaine par ailleurs sources drsquoinspiration dans des domaines tregraves varieacutes gravure avec Gustave Doreacute et JJ Granville peinture avec Marc Chagall musique avec Juliette Greacuteco theacuteacirctre avec Robert Wilson et mecircme publiciteacutes pour fromage et eau peacutetillante bandes dessineacutees avec Gotlib voire dessins animeacuteshellip

Les fables ont donc une eacutetonnante moderniteacute Nous allons en eacutetudier un exemple

A laquo La cigale et la Fourmi raquo comme source

1- La structure de la fable de La Fontaine

Lis soigneusement la fable laquo La Cigale et la Fourmi raquo de Jean de La Fontaine et eacutecoute-la agrave la piste ndeg 9 de ton CD Cette fable ouvre le premier recueil des Fables de La Fontaine

LA CIGALE ET LA FOURMI LaCigaleayantchanteacuteToutlrsquoeacuteteacuteSetrouvafortdeacutepourvueQuandlabise1futvenuePasunseulpetitmorceauDemoucheoudevermisseau2ElleallacrierfamineChezlaFourmisavoisineLapriantdeluiprecircterQuelquegrainpoursubsister3

JusqursquoagravelasaisonnouvellelaquoJevouspaierailuidit-elleAvantlrsquoaoucirct4foi5drsquoanimal


1

5

10




Inteacuterecirctetprincipal6raquoLaFourminrsquoestpasprecircteuseCrsquoestlagravesonmoindredeacutefaut7laquoQuefaisiez-vousautempschaudDit-elleagravecetteemprunteuse-Nuitetjouragravetoutvenant8

Jechantaisnevousdeacuteplaise-VouschantiezjrsquoensuisfortaiseEtbiendansezmaintenantraquo

In FablesI1JeanDeLaFontaine

1 la bise vent glacial

2 vermisseau petit ver

3 subsister survivre

4 Avant lrsquoaoucirct avant la moisson du mois drsquoaoucirct

5 foi confiance

6 principal somme due sans les inteacuterecircts

7 Crsquoest lagrave son moindre deacutefaut crsquoest le plus petit de ses deacutefauts

8 agrave tout venant au premier venu

a) Versification

bull Compte le nombre de syllabes de chaque vers puis complegravete la phrase suivante

Les vers employeacutes par La Fontaine dans laquo La Cigale et la Fourmi raquo comptent en majoriteacute syllabes seul le nrsquoen compte que Ainsi celui-ci est-il remarquable il isole la longue peacuteriode pendant laquelle la a eacuteteacute inactive

bull Quel agencement de rimes domine Entoure la reacuteponse qui te paraicirct juste

suivi croiseacute embrasseacute

bull Lrsquoadjectif laquo emprunteuse raquo rime avec lrsquoadjectif laquo pas precircteuse raquo Quel personnage qualifie chacun de ces adjectifs Reacuteponds sur ton cahier par une phrase complegravete


b) Le dialogue

bull Dans la fable la cigale et la fourmi parlent toutes deux un dialogue srsquoinstaure Dans le tableau ci-dessous recopie les vers consacreacutes agrave la prise de parole des deux personnages

Coup de pouce la premiegravere reacuteplique trsquoest donneacutee en exemple

15

20



personnages Numeacuteros des vers

Discours direct Agencement des rimes

v12 agrave 14 laquoJevouspaierailuidit-elleAvantlrsquoaoucirctfoidrsquoanimalInteacuterecirctetprincipalraquo

suivi

bull Agrave quel moment du dialogue les rimes sont-elles embrasseacutees Reacuteponds sur ton cahier par une phrase complegravete

Veacuterifie que tu ne trsquoes pas trompeacutee dans le corrigeacute avant de continuer

c) Les temps employeacutes dans le reacutecit

bull Quel est le temps de lrsquoindicatif employeacute majoritairement dans le reacutecit Barre les reacuteponses fausses

- le futur de lrsquoindicatif

- le preacutesent de lrsquoindicatif

- lrsquoimparfait de lrsquoindicatif

- le passeacute simple de lrsquoindicatif

bull Recopie sur ton cahier les deux autres vers du reacutecit qui utilisent un autre temps Puis souligne la forme verbale et preacutecise quel est le temps employeacute

bull Relis-maintenant le laquo Je retiens raquo de la seacuteance 3 concernant les valeurs du preacutesent de lrsquoindicatif puis indique quelle valeur convient ici en compleacutetant la phrase suivante

Le preacutesent employeacute dans les vers 15 et 16 pour deacutefinir le caractegravere de la fourmi a presqursquoune valeur de

Nrsquooublie pas de comparer tes reacuteponses avec celles du corrigeacute




d) La morale

bull Parmi les trois propositions suivantes choisis la leccedilon qursquoil faut tirer de cette fable en cochant la bonne reacuteponse

- Il faut ecirctre eacuteconome et preacutevoyant reg

- Lrsquoentraide est indispensable reg

- Rien ne sert de pleurer tout problegraveme a une solution reg

bull La morale est-elle clairement exprimeacutee Entoure lrsquoadjectif souligneacute qui convient

La morale de cette fable est implicite explicite

Veacuterifie tes reacuteponses dans le corrigeacute Puis lis et meacutemorise le laquo Je retiens raquo suivant

Une morale implicite

La morale nrsquoest pas toujours exprimeacutee quelquefois elle est implicite il faut la deacuteduire Crsquoest le cas de la Fable laquo La Cigale et la Fourmi raquo

Lrsquoabsence de morale clairement exprimeacutee invite drsquoautant plus le lecteur agrave reacutefleacutechir agrave se poser des questions

j e retiens

- Deux personnages en opposition

a) Agrave chacune ses occupations

bull Agrave cocircteacute de chaque adjectif qualificatif de la liste suivante dessine le symbole _ quand il caracteacuterise la cigale ou le symbole ge quand il caracteacuterise la fourmi

Coup de pouce un exemple trsquoest donneacute

Cherche le sens des adjectifs que tu ne connais pas dans le dictionnaire

insouciante _

preacutevoyanteeacuteconometravailleusebohegravemefrivoleparcimonieuseraisonnableartisteneacutegligente


Complegravete maintenant les phrases suivantes en choisissant dans la liste ci-contre les adjectifs qui conviennent

Jean de La Fontaine semble respecter la nature la fourmi est helliphelliphelliphellip et helliphelliphelliphelliphellip elle entasse la nourriture En revanche la cigale helliphelliphelliphelliphelliphellip chante tout lrsquoeacuteteacute

NB Un entomologiste (speacutecialiste des insectes) preacuteciserait que la cigale ne survit pas agrave lrsquoeacuteteacute et ne mange ni mouche ni vermisseau



b) Agrave chacune son caractegravere

bull Sur quel ton la cigale et la fourmi te semblent-elles prononcer les paroles repeacutereacutees dans le 1- b) Choisis parmi trois propositions les reacuteponses approprieacutees en les cochant

- La cigale srsquoadresse agrave la fourmi sur un ton

autoritaire reg

aimable reg

cassant reg

- La fourmi reacutepond agrave la cigale sur un ton

aimable reg

cassant reg

autoritaire reg

bull Quels signes de ponctuation trsquoont permis de choisir le ton employeacute par la fourmi Reacuteponds sur ton cahier par une phrase complegravete


c) Agrave qui la preacutefeacuterence

Complegravete le texte de synthegravese qui suit avec les mots que tu as mis en eacutevidence depuis le deacutebut de lrsquoanalyse

La Fontaine garde un souci de vraisemblance de respect de la nature il conserve en partie le caractegravere animal des deux personnages en deacutepit drsquoimpreacutecisions Il preacutesente une helliphelliphelliphelliphellip soucieuse de lrsquoavenir helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip et helliphelliphelliphelliphellip La preacutefeacuterence va donc drsquoabord agrave lrsquoanimal besogneux et preacuteserve la moraliteacute populaire selon laquelle il faut ecirctre helliphelliphelliphelliphellip et helliphelliphelliphelliphellip Il semble ainsi deacutenoncer la vie helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip et helliphelliphelliphellip de la helliphelliphellip Pourtant les vers 15 et 16 accablent la helliphelliphelliphellip de deacutefauts et sa reacutepartie des vers 21 et 22 la rend antipathique alors que la helliphelliphelliphellip complegravetement deacutemunie comme en teacutemoignent les vers 5 agrave 10 semble honnecircte sa promesse de remboursement aux vers 12 13 14 sur un ton helliphelliphelliphelliphelliphellip et humble traduit sa bonne foi La helliphelliphelliphellip par son refus condamne la helliphelliphelliphellip agrave une mort certaine

La Fontaine est-il lui-mecircme cigale Lrsquoimage de lrsquoartiste insouciant et pauvre est-elle mise en avant Deacutenonce-t-il lrsquoeacutegoiumlsme et lrsquoavarice des riches Lrsquoabsence de morale volontaire et ces constatations interrogent nrsquoest-ce pas


B Une reacuteeacutecriture moderne de la Fable

laquo La Cigale et la Fourmi raquo a beaucoup plu et a fourni matiegravere agrave de nombreux auteurs qui ont proposeacute diffeacuterentes versions en la reacuteinventant Citons pour exemples Eugegravene Desmares journaliste reacutevolutionnaire Tristan Corbiegravere Charles Clerc dans ses Fables agrave lrsquoenvers Raymond Queneau grand amateur de jeux litteacuteraires Jean Anouilh brillant eacutecrivain Franccediloise Saganhellip

Nous te proposons une reacuteeacutecriture sous forme drsquoaffiche Deacutecouvrons-la




La cigale le tabac et la fourmi

copy La ligue nationale contre le Cancer

1- Le support

Tu connais le support utiliseacute rappelons-en les caracteacuteristiques

a) Retrouve les mots qui correspondent aux deacutefinitions dans les mots croiseacutes ci-dessous

Coup de pouce Les initiales te sont donneacutees

HORIZONTALEMENT

aring Forme variable qui dans une vignette contient les paroles ou penseacutees des personnages

reproduites au discours direct

ccedil Image drsquoune bande dessineacutee deacutelimiteacutee par un cadre appeleacutee aussi laquo case raquo

eacute Page entiegravere de Bande Dessineacutee composeacutee de plusieurs bandes

egrave Relieacute au personnage il permet drsquoidentifier celui qui parle Il prend la forme drsquoune flegraveche

pour les paroles et de petits ronds pour les penseacutees

ecirc Synonyme plus courant du aring




VERTICALEMENT

Aring Succession horizontale de plusieurs images (appeleacutee aussi un ldquostriprdquo)

Ccedil Ce qursquoon trouve dans les aring et ecirc

Eacute Encadreacute rectangulaire contenant des eacuteleacutements narratifs et descriptifs assumeacutes par le narrateur appeleacutes eacutegalement commentaires

P C aring

V ccedil

eacute P

egrave A P

Eacute

B ecirc

Ccedil

Aring


b) Complegravete la phrase de synthegravese suivante avec des mots de la grille

Dans une helliphelliphelliphellip il est facile de repeacuterer les helliphelliphelliphelliphelliphellip des personnages dans les helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ou helliphelliphelliphelliphellip et le reacutecit dans les helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

- Les enjeux de la planche de BD

Reacuteponds aux questions suivantes par des phrases complegravetes sur ton cahier

a) Quel organisme est agrave lrsquoorigine de cette fable en bande dessineacutee

b) Seuls quelques mots de la fable de La Fontaine ont eacuteteacute remplaceacutes relegraveve-les puis indique agrave quel champ lexical ils appartiennent

c) Les personnages dessineacutes sont-ils zoomorphes (avec des caracteacuteristiques animales) ou anthropomorphes (avec des caracteacuteristiques humaines) Donne un exemple

d) Quel est selon toi le but de cette reacuteeacutecriture de la fable de La Fontaine





Les reacuteeacutecritures drsquoune fable

La reacuteeacutecriture drsquoune fable suppose qursquoelle soit connue parce que les deacutetournements opeacutereacutes en rendent la lecture plus difficile

Il existe plusieurs deacutetournements

- le pastiche il imite un texte ou le style de lrsquoauteur Ex laquo La Cimaise et la Fraction raquo de Raymond Queneau

- la parodie elle imite la totaliteacute ou une partie drsquoune fable en la caricaturant sur un mode comique Ex laquo La cigale et la fourmi raquo de Pierre Perret et laquo La fourmi et la cigale raquo de Franccediloise Sagan

- la contre-fable elle imite une fable en proposant lrsquoinverse de son modegravele Ex laquo La Fourmi et la Cigale raquo drsquoAndreacutee Chedid

- la reacuteeacutecriture au service drsquoune grande cause comme la publiciteacute laquo La cigale la fourmi et le tabac raquo

Euml Le but est certes de faire rire mais aussi reacutefleacutechir

j e retiens

le coin des curieux

Lis pour le plaisir deux ouvrages drsquoauteurs contemporains

bull Viens jouer dans le bac agrave fable de Yak Rivais qui nous propose des fables surprenantes on y rencontre de drocircles drsquoanimaux un tapir un bulbul un sapajou un limaccedilon peintre un chien tagueur hellip

bull Apregraves vous Monsieur de La Fontaine Contrefables de Gudule qui nous offre une suite originale des fables nous entraicircnant lagrave ougrave on ne srsquoy attend pas

- Petit travail drsquoeacutecriture

Une fable au service drsquoune noble causehellip

La fable laquo La Cigale et la Fourmi raquo a eacuteteacute reprise par La Ligue contre le Cancer pour lutter contre les effets nocifs du tabagisme

ƒ Agrave toi maintenant drsquoeacutecrire une fable au service de la protection de lrsquoenvironnement Si tu le souhaites tu peux la preacutesenter sous la forme drsquoune planche de BD ou mecircme tout simplement lrsquoillustrer drsquoun dessin

La planegravete Terre est en danger les catastrophes naturelles se multiplient Tu vas eacutecrire une fable qui montre qursquoil est urgent drsquoagir

- Tu eacutelargiras le bestiaire de La Fontaine choisis des animaux exotiques que le fabuliste nrsquoa pas utiliseacutes

- Tu les placeras dans leur environnement naturel- Tu leur feras exposer le problegraveme- Tu indiqueras quel mode drsquoaction ils ont trouveacute pour reacuteagir et alerter les hommes

Agrave toi de jouer imagine cette fable sur ton cahier Amuse-toi bien

Regarde dans le corrigeacute ce qursquoil eacutetait possible drsquoinventer




Seacuteance 6Eacutecrire et dire des fables

Prends ton cahier de franccedilais Passe une ligne apregraves la seacuteance preacuteceacutedente Puis eacutecris en rouge le numeacutero et le titre de cette seacuteanceMaintenant que nous avons progresseacute dans la deacutecouverte de lrsquounivers des Fables que nous en avons mesureacute la richesse les subtiliteacutes les enjeux nous trsquoinvitons agrave devenir un fabuliste en herbe par le biais de lrsquoeacutecriture et de lrsquooralUn monde fabuleux srsquoouvre agrave toi tu es le maicirctre agrave bord Precircte pour lrsquoaventure

A Eacutecrire des fables

1- De la morale au reacutecit

a) Agrave chaque morale le titre drsquoune fable

En guise drsquoentraicircnement nous allons nous livrer agrave un jeu de devinettesRetrouve dans la grille ci-dessous neuf animaux et identifie les couples rencontreacutes chez La Fontaine (lrsquoun drsquoentre eux est utiliseacute deux fois) Puis reconstitue les titres des fables et associe-les aux morales qui te sont proposeacuteesCoup de pouce Nous avons deacutejagrave eacutetudieacute ces fables

L G A F O N T A IN R E N A R D E LA E C I G A L E FO N N T N A I N EC O R B E A U L AF U O O A N T A IN I E E U B L A FO L N U T O A I NE L L F O U R M IA E F O N C T A I

Titres Moraleslaquo Tout Bourgeois veut bacirctir comme les grands SeigneursTout petit Prince a des AmbassadeursTout Marquis veut avoir des Pages raquolaquo En toute chose il faut consideacuterer la fin raquolaquo Vous chantiez jrsquoen suis fort aiseEh bien dansez maintenant raquolaquo La raison du plus fort est toujours la meilleureNous lrsquoallons montrer tout agrave lrsquoheure raquolaquo Apprenez que tout flatteurVit aux deacutepens que celui qui lrsquoeacutecoute raquo




Tu as retrouveacute les titres des Fables bravo Veacuterifie tout de mecircme tes reacuteponses dans le corrigeacute

b) Un reacutecit pour exemple

En vue de reacutealiser les deux exercices drsquoeacutecriture qui suivent choisis deux animaux lrsquoun plus faible par nature que lrsquoautre Invente une situation qui met lrsquoun drsquoeux en difficulteacutes Inverse enfin le rapport de forces

bull Agrave toi de compleacuteter le reacutecit ci-dessous qui illustre la morale suivante laquo Tel est pris qui croyait prendre raquo

Le (la) helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip et la (le) helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Tel est pris qui croyait prendre

Un(e) helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip que la faim tenaillait chercha un moyen simple mais efficace pour capturer un(e)

Il (elle) entreprit de

Mais le destin voulut que

Et crsquoest lui (elle) qui fut pris(e)

Regarde dans le corrigeacute ce qursquoil eacutetait possible drsquoimaginer avant de poursuivre

bull Maintenant agrave toi de reacutediger seule un court reacutecit de cinq agrave dix lignes sur ton cahier qui illustre la morale suivante laquo On a tous besoin drsquoun plus petit que soi raquo Pense agrave inteacutegrer la morale dans ta fable

Regarde dans le corrigeacute ce qursquoil eacutetait possible drsquoimaginer

- Du reacutecit agrave la morale

a) Une leccedilon agrave deacuteduire

Parmi les trois propositions de morale coche celle qui te paraicirct approprieacutee agrave la fable suivante drsquoEacutesope laquo Le crabe et sa megravere raquo

[hellip]-Nemarchepasdetraversdisaitunemegraverecrabeagravesonfilsetnevapastefrotter

lespincessurlesrochershumides-MegraverereacutepliqualecrabetoiquiveuxmrsquoinstruireMarchedroitJeteregarderai

etjetrsquoimiterai[hellip]

ExtraitdesFablesEacutesope

La morale pourrait ecirctre reg Qui adresse des reproches doit ecirctre soi-mecircme irreacuteprochablereg Les parents doivent donner lrsquoexemplereg Qui srsquoy frotte srsquoy pique

ƒ Maintenant formule toi-mecircme une morale en reacutedigeant une phrase complegravete





b) Une suite agrave construire

Lis et observe la planche suivante extraite de la bande dessineacutee La Fontaine aux fables tome Turf

Cette planche est inspireacutee de la Fable 13 du Livre VII de La Fontaine laquo Les deux coqs raquo

Agrave la vignette 3 tu peux lire dans le cartouche laquo Amour tu perdis Troie hellip raquo

Reporte-toi agrave la seacutequence V pour te remettre en meacutemoire lrsquoorigine de la guerre de Troie selon la leacutegende

laquoLesDeuxCopsraquofabledeLaFontaineadapteacuteeenbandedessineacuteeparTurfinLa Fontaine aux fablestome2copy2004-GuyDelcourtproductions-Turf




bull Parmi les propositions suivantes entoure celle qui eacutenonce la raison de la guerre de Troie

- La guerre de Troie a eacuteteacute allumeacutee par Zeus pour punir les hommes- Achille est en colegravere parce qursquoUlysse lrsquoa priveacute de Briseacuteis- Andromaque et Hector veulent se seacuteparer- Le Prince troyen Pacircris a enleveacute la belle Heacutelegravene marieacutee au roi de Sparte en Gregravece- Ulysse veut retrouver sa femme Peacuteneacutelope

bull Agrave la vignette 5 tu peux lire dans le cartouche laquo Ougrave du sang des dieux mecircme on vit le Xanthe teint raquo Mars dieu de la guerre et Veacutenus deacuteesse de la beauteacute ayant pris part au siegravege de Troie furent blesseacutes par Diomegravede Le Xanthe fleuve qui arrose la plaine de Troie fut teacutemoin de combats acharneacutes

En grec laquo xanthos raquo signifie laquo blond raquo

Reacuteponds aux questions suivantes par des phrases complegravetes sur ton cahier avant de reacutealiser lrsquoexercice drsquoeacutecriture

Relis drsquoabord si besoin le laquo Je retiens raquo de la seacuteance 1 de la seacutequence II agrave propos du scheacutema narratif

Aring Le reacutecit contenu dans cette planche de BD est incomplet quelles sont les eacutetapes du scheacutema narratif repreacutesenteacutees

Ccedil Retrouve la forme verbale qui indique qursquoun problegraveme apparaicirct preacutecise ses temps et mode

Eacute Deacutecris chaque personnage en une phrase

Ntilde Que penses-tu du contenu des bulles

Ouml Quel effet La Fontaine cherche-t-il agrave susciter chez le lecteur en comparant cette situation agrave celle de la guerre de Troie

bull Agrave la lumiegravere de tes reacuteponses et des veacuterifications effectueacutees dans le corrigeacute imagine sur ton cahier la suite de cette histoire sous la forme drsquoune fable Nrsquooublie pas la morale

NB tu nrsquoes pas obligeacutee drsquoeacutecrire en vers au contraire mecircme

Regarde dans le corrigeacute ce qursquoil eacutetait possible drsquoimaginer puis consulte un recueil de Fables

B Dire des fables

Choisis lrsquoune des Fables de La Fontaine que nous avons eacutetudieacutees et que tu as eacutecouteacutees Reacuteeacutecoute-la et apprends-la Afin de reacuteussir ton oral reacuteutilise les conseils prodigueacutes agrave la seacuteance 6 de la seacutequence I

CONSEILS POUR LIRE ET DIRE LA POEacuteSIEOral reacuteciter une Fable de Jean de La Fontaine

Nrsquooublie pas drsquoeffectuer un bilan et de noter tes progregraves

le coin des curieux

Si tu veux approfondir tes connaissances sur les Fables de La Fontaine tu peux consulter le ndeg15 du magazine Virgule de janvier 2005 La lecture en est comme toujours agreacuteable





Seacuteance 7Je mrsquoeacutevalue

Faisons ensemble le point sur ce que tu dois connaicirctre et ecirctre capable de faire pour le devoir Complegravete maintenant le tableau de synthegravese ci-dessous Retrouve notamment quand il le faut les exemples qui correspondent aux notions eacutetudieacutees Tu peux bien sucircr utiliser ton cours Nrsquooublie pas ensuite de corriger tes erreurs en consultant le corrigeacute car il est important que ce tableau ne comporte pas drsquoerreurs

Je connais Je suis capable debull des Fables de Jean de La Fontaine bull situer lrsquoauteur dans son siegravecle Jean de la

Fontaine est un fabuliste franccedilais du hellip siegravecle Il a veacutecu sous le regravegne de helliphelliphellip

et eacutetait proteacutegeacute par helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

bull les diffeacuterentes sources drsquoinspiration de La Fontaine notamment les fabulistes grec et latin

bull citer ces auteurs

Le fabuliste grec helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip et le fabuliste romain helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Le premier eacutecrivait de courtes fables en helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip le second les eacutecrivait en helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

bull lrsquoorigine eacutetymologique du mot laquo fable raquo ainsi que des mots de la mecircme famille

bull rappeler que le verbe laquo fari raquo helliphelliphellip en latin est agrave lrsquoorigine de laquo fabula raquo qui signifie laquo helliphelliphelliphellip propos raquo et que tregraves vite un caractegravere mensonger lui a eacuteteacute associeacute comme le montrent les mots de la mecircme famille helliphelliphelliphelliphelliphellip (verbe) helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip (nom)

bull les principales caracteacuteristiques drsquoune fable bull nommer les deux parties essentielles drsquoune fable le helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip qui sert drsquoillustration et que La Fontaine appelle le laquo corps raquo et la helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip qui sert de leccedilon que La Fontaine appelle lrsquo laquo hellip raquo

Cette seconde partie peut occuper diverses places au helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip agrave helliphelliphelliphelliphelliphellip elle peut ecirctre eacutenonceacutee par helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip ecirctre aussi agrave deacuteduire crsquoest-agrave-dire helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

Le choix est toujours porteur de sens

bull repeacuterer des comportements humains derriegravere la helliphelliphelliphelliphelliphellip des animaux

La Fontaine aimait agrave reacutepeacuteter laquo Je me sers des helliphelliphelliphelliphelliphellip pour instruire les helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip raquo



bull Un seul animal cependant offre diffeacuterentes facettes de son caractegravere ainsi le loup est tantocirct helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip comme dans la fable laquo helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellipraquo tantocirct helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip comme dans la fable laquo helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip raquo

bull isoler les parties dialogueacutees des parties narratives gracircce agrave la ponctuation mais surtout agrave lrsquoanalyse des formes verbales et agrave la valeur associeacutee aux temps employeacutes

Le helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip renvoie agrave la narration en situant lrsquoaction au helliphelliphelliphellip mais on peut aussi trouver le helliphelliphelliphelliphellip qui rend lrsquoaction plus vivante

Dans le dialogue on trouve le preacutesent helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip et dans la morale le preacutesent de helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip

bull le pouvoir de la parole et ses limites bull citer une fable qui en teacutemoigne

laquo helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip raquo par exemple

bull des rudiments de versification bull compter les syllabes analyser lrsquoagencement des rimes afin de mettre en valeur la vhelliphelliphelliphelliphellip si chegravere agrave lrsquoauteur lagrave encore pour produire du sens par une rupture de rythme ou un agencement qui lie dialogue et narration

bull retrouver un exemple drsquoalexandrin

laquo helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip raquo

et un exemple drsquooctosyllabe





bull des exemples de reacuteeacutecriture notamment sous la forme de planches de bandes dessineacutees

bull nommer les principaux eacuteleacutements drsquoune planche de bande dessineacutee

- les paroles sont dans des helliphelliphelliphelliphellip ou

- le reacutecit apparaicirct dans des

bull comprendre par la connaissance des Fables de La Fontaine que ces reacuteeacutecritures sont des jeux litteacuteraires qui invitent agrave helliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip mais aussi agrave helliphelliphelliphelliphelliphelliphellip comme le rappelle la devise du fabuliste laquo Ihelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip et phelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphelliphellip raquo





Seacuteance 1Entrer dans la lecture des Fables de La Fontaine

Prends une nouvelle page Note le titre de la seacutequence en rouge Saute deux lignes puis note en rouge le titre de la seacuteance 1

Dans cette nouvelle seacutequence tu vas encore deacutecouvrir un monde fabuleux

laquo Crsquoeacutetait du temps que les becirctes parlaienthellip raquo nous preacutecise Jean de La Fontaine mais pas seulement les becirctes les arbres les objets aussi hellip Les ecirctres humains bien sucircr ont leur place

Tous ces eacuteleacutements prennent vie dans un univers familier La fable est donc ideacuteale pour instruire les hommes tout en les divertissant laquo movere placere docere raquo - eacutemouvoir plaire enseigner telle est la devise du fabuliste

La Fable a une longue histoire elle continue de seacuteduire et donne lieu agrave de nombreux prolongements Mais il faut quelques cleacutes pour mieux lrsquoappreacutecier Partons ensemble agrave leur recherche

A La Fable Approche drsquoun genre litteacuteraire

1- Un peu de vocabulaire

Inteacuteressons-nous drsquoabord au sens du mot laquo fable raquo issu du mot latin laquo fabula raquo et agrave ses deacuteriveacutes Pour cela observe le scheacutema ci-dessous Souviens-toi tu as eacutetudieacute laquo eacutetymologie et deacuterivation raquo dans la seacuteance 6 de la seacutequence II






























































en 1774




















chapitre III

1

5

10

15










1

5

10

15

20

25

30




Verticalement


I L I F A D E O D Y

S U N I V E R S E L



C O N D I T I O N S


H Y M N T E A E G R


H M P A P I L L O N
























j e retiens

le coin des curieux











1- Eacutesope







1

5

10

15


















1

5

10

15


˜





- Phegravedre













1

5






-

-

-


-

-

-









Rimesabba

Agencement

embrasseacute

1

5

10

15








As-tu bien lu









20

25

30











La versification




j e retiens




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12






1 2 3 4 5 6 7 8


Agrave toi de jouer

































j e retiens

le coin des curieux


Bonne lecture J









1- La morale














2 nenni non














poursuivre











j e retiens



humain)












- Le reacutecit







H G C B P P G A

O J O I E E B N

N B L G U I O G


E B R A G E H I

B G E N V I E S


B G A M O U R E




































c) La narration




















j e retiens



DISCOURS DIRECT
































j e retiens

le coin des curieux


Bonne lecture J














1- Le loup ingrat



1

5






a) Quizz



le renard

le loup


la commegravere

le loup






le loup


le narrateur

le loup





10

15





















- Le loup cruel





a) La morale



1

5

10

15

20

25










b) Les personnages



La Fontaine)


laquo moi raquo

laquo mrsquo raquo

laquo je raquo

laquo me raquo












































1

5

10

15

20

25

30

35

40





















Et tout bascule


























d) La morale









1

5







10

15

20

25

30

35

40

45

50

55




60

65

70

75

80

85

90

95

100

105















110









j e retiens

le coin des curieux





























1

5

10











5 foi confiance




a) Versification







b) Le dialogue



15

20






suivi
















d) La morale











j e retiens






insouciante _











autoritaire reg

aimable reg

cassant reg


aimable reg

cassant reg

autoritaire reg
















1- Le support




HORIZONTALEMENT











VERTICALEMENT




P C aring

V ccedil

eacute P

egrave A P

Eacute

B ecirc

Ccedil

Aring






















j e retiens

le coin des curieux












































































B Dire des fables




le coin des curieux









































































































en 1774




















chapitre III

1

5

10

15










1

5

10

15

20

25

30




Verticalement


I L I F A D E O D Y

S U N I V E R S E L



C O N D I T I O N S


H Y M N T E A E G R


H M P A P I L L O N
























j e retiens

le coin des curieux











1- Eacutesope







1

5

10

15


















1

5

10

15


˜





- Phegravedre













1

5






-

-

-


-

-

-









Rimesabba

Agencement

embrasseacute

1

5

10

15








As-tu bien lu









20

25

30











La versification




j e retiens




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12






1 2 3 4 5 6 7 8


Agrave toi de jouer

































j e retiens

le coin des curieux


Bonne lecture J









1- La morale














2 nenni non














poursuivre











j e retiens



humain)












- Le reacutecit







H G C B P P G A

O J O I E E B N

N B L G U I O G


E B R A G E H I

B G E N V I E S


B G A M O U R E




































c) La narration




















j e retiens



DISCOURS DIRECT
































j e retiens

le coin des curieux


Bonne lecture J














1- Le loup ingrat



1

5






a) Quizz



le renard

le loup


la commegravere

le loup






le loup


le narrateur

le loup





10

15





















- Le loup cruel





a) La morale



1

5

10

15

20

25










b) Les personnages



La Fontaine)


laquo moi raquo

laquo mrsquo raquo

laquo je raquo

laquo me raquo












































1

5

10

15

20

25

30

35

40





















Et tout bascule


























d) La morale









1

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10

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40

45

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55




60

65

70

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85

90

95

100

105















110









j e retiens

le coin des curieux





























1

5

10











5 foi confiance




a) Versification







b) Le dialogue



15

20






suivi
















d) La morale











j e retiens






insouciante _











autoritaire reg

aimable reg

cassant reg


aimable reg

cassant reg

autoritaire reg
















1- Le support




HORIZONTALEMENT











VERTICALEMENT




P C aring

V ccedil

eacute P

egrave A P

Eacute

B ecirc

Ccedil

Aring






















j e retiens

le coin des curieux












































































B Dire des fables




le coin des curieux































































chapitre III

1

5

10

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1

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20

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30




Verticalement


I L I F A D E O D Y

S U N I V E R S E L



C O N D I T I O N S


H Y M N T E A E G R


H M P A P I L L O N
























j e retiens

le coin des curieux











1- Eacutesope







1

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1

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˜





- Phegravedre













1

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-

-

-


-

-

-









Rimesabba

Agencement

embrasseacute

1

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As-tu bien lu









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La versification




j e retiens




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12






1 2 3 4 5 6 7 8


Agrave toi de jouer

































j e retiens

le coin des curieux


Bonne lecture J









1- La morale














2 nenni non














poursuivre











j e retiens



humain)












- Le reacutecit







H G C B P P G A

O J O I E E B N

N B L G U I O G


E B R A G E H I

B G E N V I E S


B G A M O U R E




































c) La narration




















j e retiens



DISCOURS DIRECT
































j e retiens

le coin des curieux


Bonne lecture J














1- Le loup ingrat



1

5






a) Quizz



le renard

le loup


la commegravere

le loup






le loup


le narrateur

le loup





10

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- Le loup cruel





a) La morale



1

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b) Les personnages



La Fontaine)


laquo moi raquo

laquo mrsquo raquo

laquo je raquo

laquo me raquo












































1

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Et tout bascule


























d) La morale









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le coin des curieux





























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5 foi confiance




a) Versification







b) Le dialogue



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suivi
















d) La morale











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insouciante _











autoritaire reg

aimable reg

cassant reg


aimable reg

cassant reg

autoritaire reg
















1- Le support




HORIZONTALEMENT











VERTICALEMENT




P C aring

V ccedil

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egrave A P

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B ecirc

Ccedil

Aring






















j e retiens

le coin des curieux












































































B Dire des fables




le coin des curieux





















































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Verticalement


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C O N D I T I O N S


H Y M N T E A E G R


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j e retiens

le coin des curieux











1- Eacutesope







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- Phegravedre













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Rimesabba

Agencement

embrasseacute

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As-tu bien lu









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La versification




j e retiens




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12






1 2 3 4 5 6 7 8


Agrave toi de jouer

































j e retiens

le coin des curieux


Bonne lecture J









1- La morale














2 nenni non














poursuivre











j e retiens



humain)












- Le reacutecit







H G C B P P G A

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N B L G U I O G


E B R A G E H I

B G E N V I E S


B G A M O U R E




































c) La narration




















j e retiens



DISCOURS DIRECT
































j e retiens

le coin des curieux


Bonne lecture J














1- Le loup ingrat



1

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a) Quizz



le renard

le loup


la commegravere

le loup






le loup


le narrateur

le loup





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- Le loup cruel





a) La morale



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b) Les personnages



La Fontaine)


laquo moi raquo

laquo mrsquo raquo

laquo je raquo

laquo me raquo












































1

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Et tout bascule


























d) La morale









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a) Versification







b) Le dialogue



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insouciante _











autoritaire reg

aimable reg

cassant reg


aimable reg

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1- Le support




HORIZONTALEMENT











VERTICALEMENT




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egrave A P

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B ecirc

Ccedil

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le coin des curieux












































































B Dire des fables




le coin des curieux















































Verticalement


I L I F A D E O D Y

S U N I V E R S E L



C O N D I T I O N S


H Y M N T E A E G R


H M P A P I L L O N
























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le coin des curieux











1- Eacutesope







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- Phegravedre













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Rimesabba

Agencement

embrasseacute

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As-tu bien lu









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La versification




j e retiens




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12






1 2 3 4 5 6 7 8


Agrave toi de jouer

































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le coin des curieux


Bonne lecture J









1- La morale














2 nenni non














poursuivre











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- Le reacutecit







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N B L G U I O G


E B R A G E H I

B G E N V I E S


B G A M O U R E




































c) La narration




















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DISCOURS DIRECT
































j e retiens

le coin des curieux


Bonne lecture J














1- Le loup ingrat



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a) Quizz



le renard

le loup


la commegravere

le loup






le loup


le narrateur

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- Le loup cruel





a) La morale



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b) Les personnages



La Fontaine)


laquo moi raquo

laquo mrsquo raquo

laquo je raquo

laquo me raquo












































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a) Versification







b) Le dialogue



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1- Le support




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VERTICALEMENT




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B ecirc

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B Dire des fables




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1- Eacutesope







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- Phegravedre













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Rimesabba

Agencement

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As-tu bien lu









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La versification




j e retiens




1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12






1 2 3 4 5 6 7 8


Agrave toi de jouer

































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le coin des curieux


Bonne lecture J









1- La morale














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- Le reacutecit







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B G E N V I E S


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c) La narration




















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DISCOURS DIRECT
































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le coin des curieux


Bonne lecture J














1- Le loup ingrat



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a) Quizz



le renard

le loup


la commegravere

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le narrateur

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- Le loup cruel





a) La morale



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b) Les personnages



La Fontaine)


laquo moi raquo

laquo mrsquo raquo

laquo je raquo

laquo me raquo












































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a) Versification







b) Le dialogue



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1- Le support




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1- Eacutesope







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- Phegravedre













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Rimesabba

Agencement

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La versification




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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12






1 2 3 4 5 6 7 8


Agrave toi de jouer

































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Bonne lecture J









1- La morale














2 nenni non














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- Le reacutecit







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B G E N V I E S


B G A M O U R E




































c) La narration




















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DISCOURS DIRECT
































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le coin des curieux


Bonne lecture J














1- Le loup ingrat



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a) Quizz



le renard

le loup


la commegravere

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le narrateur

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- Le loup cruel





a) La morale



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b) Les personnages



La Fontaine)


laquo moi raquo

laquo mrsquo raquo

laquo je raquo

laquo me raquo












































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b) Le dialogue



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1- Le support




HORIZONTALEMENT











VERTICALEMENT




P C aring

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B ecirc

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le coin des curieux












































































B Dire des fables




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- Phegravedre













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Rimesabba

Agencement

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La versification




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Agrave toi de jouer

































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le coin des curieux


Bonne lecture J









1- La morale














2 nenni non














poursuivre











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- Le reacutecit







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B G E N V I E S


B G A M O U R E




































c) La narration




















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DISCOURS DIRECT
































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Bonne lecture J














1- Le loup ingrat



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a) Quizz



le renard

le loup


la commegravere

le loup






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le narrateur

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- Le loup cruel





a) La morale



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b) Les personnages



La Fontaine)


laquo moi raquo

laquo mrsquo raquo

laquo je raquo

laquo me raquo












































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Et tout bascule


























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a) Versification







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1- Le support




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Agrave toi de jouer

































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Bonne lecture J









1- La morale














2 nenni non














poursuivre











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- Le reacutecit







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B G E N V I E S


B G A M O U R E




































c) La narration




















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DISCOURS DIRECT
































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Bonne lecture J














1- Le loup ingrat



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a) Quizz



le renard

le loup


la commegravere

le loup






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le narrateur

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- Le loup cruel





a) La morale



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b) Les personnages



La Fontaine)


laquo moi raquo

laquo mrsquo raquo

laquo je raquo

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1- Le support




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Agrave toi de jouer

































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Bonne lecture J









1- La morale














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B G E N V I E S


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1- Le loup ingrat



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1- Le support




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La versification




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1- La morale














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1- Le loup ingrat



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a) Quizz



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b) Les personnages



La Fontaine)


laquo moi raquo

laquo mrsquo raquo

laquo je raquo

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1- Le support




HORIZONTALEMENT











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La versification




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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12






1 2 3 4 5 6 7 8


Agrave toi de jouer

































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1- La morale














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1- Le loup ingrat



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a) Quizz



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b) Les personnages



La Fontaine)


laquo moi raquo

laquo mrsquo raquo

laquo je raquo

laquo me raquo












































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Et tout bascule


























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a) Versification







b) Le dialogue



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d) La morale











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insouciante _











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aimable reg

cassant reg


aimable reg

cassant reg

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1- Le support




HORIZONTALEMENT











VERTICALEMENT




P C aring

V ccedil

eacute P

egrave A P

Eacute

B ecirc

Ccedil

Aring






















j e retiens

le coin des curieux












































































B Dire des fables




le coin des curieux















































1 2 3 4 5 6 7 8


Agrave toi de jouer

































j e retiens

le coin des curieux


Bonne lecture J









1- La morale














2 nenni non














poursuivre











j e retiens



humain)












- Le reacutecit







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c) La narration




















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DISCOURS DIRECT
































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le coin des curieux


Bonne lecture J














1- Le loup ingrat



1

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a) Quizz



le renard

le loup


la commegravere

le loup






le loup


le narrateur

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- Le loup cruel





a) La morale



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b) Les personnages



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laquo mrsquo raquo

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laquo me raquo












































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a) Versification







b) Le dialogue



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1- Le support




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1- Le loup ingrat



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a) La morale



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b) Les personnages



La Fontaine)


laquo moi raquo

laquo mrsquo raquo

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1- Le loup ingrat



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a) La morale



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b) Les personnages



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1- Le loup ingrat



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a) La morale



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1- Le loup ingrat



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laquo moi raquo

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1- Le loup ingrat



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1- Le loup ingrat



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d) La morale











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insouciante _











autoritaire reg

aimable reg

cassant reg


aimable reg

cassant reg

autoritaire reg
















1- Le support




HORIZONTALEMENT











VERTICALEMENT




P C aring

V ccedil

eacute P

egrave A P

Eacute

B ecirc

Ccedil

Aring






















j e retiens

le coin des curieux












































































B Dire des fables




le coin des curieux




























































d) La morale









1

5







10

15

20

25

30

35

40

45

50

55




60

65

70

75

80

85

90

95

100

105















110









j e retiens

le coin des curieux





























1

5

10











5 foi confiance




a) Versification







b) Le dialogue



15

20






suivi
















d) La morale











j e retiens






insouciante _











autoritaire reg

aimable reg

cassant reg


aimable reg

cassant reg

autoritaire reg
















1- Le support




HORIZONTALEMENT











VERTICALEMENT




P C aring

V ccedil

eacute P

egrave A P

Eacute

B ecirc

Ccedil

Aring






















j e retiens

le coin des curieux












































































B Dire des fables




le coin des curieux


















































10

15

20

25

30

35

40

45

50

55




60

65

70

75

80

85

90

95

100

105















110









j e retiens

le coin des curieux





























1

5

10











5 foi confiance




a) Versification







b) Le dialogue



15

20






suivi
















d) La morale











j e retiens






insouciante _











autoritaire reg

aimable reg

cassant reg


aimable reg

cassant reg

autoritaire reg
















1- Le support




HORIZONTALEMENT











VERTICALEMENT




P C aring

V ccedil

eacute P

egrave A P

Eacute

B ecirc

Ccedil

Aring






















j e retiens

le coin des curieux












































































B Dire des fables




le coin des curieux















































60

65

70

75

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85

90

95

100

105















110









j e retiens

le coin des curieux





























1

5

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5 foi confiance




a) Versification







b) Le dialogue



15

20






suivi
















d) La morale











j e retiens






insouciante _











autoritaire reg

aimable reg

cassant reg


aimable reg

cassant reg

autoritaire reg
















1- Le support




HORIZONTALEMENT











VERTICALEMENT




P C aring

V ccedil

eacute P

egrave A P

Eacute

B ecirc

Ccedil

Aring






















j e retiens

le coin des curieux












































































B Dire des fables




le coin des curieux

























































110









j e retiens

le coin des curieux





























1

5

10











5 foi confiance




a) Versification







b) Le dialogue



15

20






suivi
















d) La morale











j e retiens






insouciante _











autoritaire reg

aimable reg

cassant reg


aimable reg

cassant reg

autoritaire reg
















1- Le support




HORIZONTALEMENT











VERTICALEMENT




P C aring

V ccedil

eacute P

egrave A P

Eacute

B ecirc

Ccedil

Aring






















j e retiens

le coin des curieux












































































B Dire des fables




le coin des curieux



















































j e retiens

le coin des curieux





























1

5

10











5 foi confiance




a) Versification







b) Le dialogue



15

20






suivi
















d) La morale











j e retiens






insouciante _











autoritaire reg

aimable reg

cassant reg


aimable reg

cassant reg

autoritaire reg
















1- Le support




HORIZONTALEMENT











VERTICALEMENT




P C aring

V ccedil

eacute P

egrave A P

Eacute

B ecirc

Ccedil

Aring






















j e retiens

le coin des curieux












































































B Dire des fables




le coin des curieux


























































1

5

10











5 foi confiance




a) Versification







b) Le dialogue



15

20






suivi
















d) La morale











j e retiens






insouciante _











autoritaire reg

aimable reg

cassant reg


aimable reg

cassant reg

autoritaire reg
















1- Le support




HORIZONTALEMENT











VERTICALEMENT




P C aring

V ccedil

eacute P

egrave A P

Eacute

B ecirc

Ccedil

Aring






















j e retiens

le coin des curieux












































































B Dire des fables




le coin des curieux






















































5 foi confiance




a) Versification







b) Le dialogue



15

20






suivi
















d) La morale











j e retiens






insouciante _











autoritaire reg

aimable reg

cassant reg


aimable reg

cassant reg

autoritaire reg
















1- Le support




HORIZONTALEMENT











VERTICALEMENT




P C aring

V ccedil

eacute P

egrave A P

Eacute

B ecirc

Ccedil

Aring






















j e retiens

le coin des curieux












































































B Dire des fables




le coin des curieux

















































suivi
















d) La morale











j e retiens






insouciante _











autoritaire reg

aimable reg

cassant reg


aimable reg

cassant reg

autoritaire reg
















1- Le support




HORIZONTALEMENT











VERTICALEMENT




P C aring

V ccedil

eacute P

egrave A P

Eacute

B ecirc

Ccedil

Aring






















j e retiens

le coin des curieux












































































B Dire des fables




le coin des curieux














































d) La morale











j e retiens






insouciante _











autoritaire reg

aimable reg

cassant reg


aimable reg

cassant reg

autoritaire reg
















1- Le support




HORIZONTALEMENT











VERTICALEMENT




P C aring

V ccedil

eacute P

egrave A P

Eacute

B ecirc

Ccedil

Aring






















j e retiens

le coin des curieux












































































B Dire des fables




le coin des curieux

















































autoritaire reg

aimable reg

cassant reg


aimable reg

cassant reg

autoritaire reg
















1- Le support




HORIZONTALEMENT











VERTICALEMENT




P C aring

V ccedil

eacute P

egrave A P

Eacute

B ecirc

Ccedil

Aring






















j e retiens

le coin des curieux












































































B Dire des fables




le coin des curieux
















































1- Le support




HORIZONTALEMENT











VERTICALEMENT




P C aring

V ccedil

eacute P

egrave A P

Eacute

B ecirc

Ccedil

Aring






















j e retiens

le coin des curieux












































































B Dire des fables




le coin des curieux














































VERTICALEMENT




P C aring

V ccedil

eacute P

egrave A P

Eacute

B ecirc

Ccedil

Aring






















j e retiens

le coin des curieux












































































B Dire des fables




le coin des curieux






















































j e retiens

le coin des curieux












































































B Dire des fables




le coin des curieux










































































































B Dire des fables




le coin des curieux













































Sommaire de la séquence 7 - COLLEGE & LYCEE...

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