26 Septembre 2013

Shona Whyte: profil rechercheEquipe Linguistique de l’EnonciationUMR 7320 Bases, Corpus, Langage

formation

✤ BA Languages (Interpreting & Translation), Herriot-Watt, Ecosse

✤ maîtrise d’anglais, Université François Rabelais, Tours

✤ MA TESOL, Indiana University Bloomington, Etats Unis

✤ PhD Linguistics, Indiana University Bloomington, Etats Unis

enseignement

✤ Département d’Etudes Anglophones

✤ UFR Lettres, Campus Carlone

✤ acquisition/enseignement de langues ; apprentissage numérique ; interprétariat

✤ direction du nouveau master MEEF Anglais (Masters in Teaching English)

domaines de recherche

✤ acquisition et didactique de langues étrangères

✤ conception et création de ressources pédagogiques

✤ intégration de technologies interactives dans la classe de langue

✤ interactions en langue étrangère avec les technologies

ressources pédagogiques, recherches en didactique

✤ Learning and Teaching Foreign Languages

✤ Université Ouverte des Humanités

Whyte, S. (2011). Learning theory in university foreign language education: the case of French universities. Arts and Humanities in Higher Education, 10 (2), 213-34.

ressources pédagogiques, recherche en didactique

✤ iTILT: interactive Technologies in Language Teaching

✤ Projet européen LLP

✤ France: UNS

7 countries

6 languages

website with video examples of IWB-supported classroom

practice with additional materials

DutchEnglishFrenchSpanishTurkishWelsh

BelgiumFrance

GermanyNetherlands

SpainTurkey

UK

4 sectors

44 teachers, 81 films, 267 clips

primarysecondaryuniversityvocational

Ouvrage collectif

Cutrim Schmid, E., & Whyte, S. (Eds.). Interactive whiteboards and language teacher professional development. Continuum. A paraître, janvier 2014.

Articles dans revues internationales à comité de lecture

✤ Whyte, S., Cutrim Schmid, E., van Hazebrouck, S., & Oberhofer, M. (2013). Open educational resources for CALL teacher education: the iTILT interactive whiteboard project.  Computer Assisted Language Learning.

✤ Hillier, E., Beauchamp, G., & Whyte, S. (2013). A study of self-efficacy in the use of interactive whiteboards across educational settings: a European perspective from the iTILT project. Educational Futures, 5 (2)

✤ Cutrim Schmid, E. & Whyte, S. (2012). Interactive Whiteboards in School Settings: Teacher Responses to Socio-constructivist Hegemonies.  Language Learning and Technology 16 (2), 65-86. 

Actes de colloques internationaux

✤ Koenraad, T., Cutrim Schmid, E., & Whyte, S. (in press). iTILT and SMARTVET: 2 EU projects to promote effective interactive whiteboard use in language and vocational education. EUROCALL Conference, Evora, Portugal, September 2013. 

✤ Whyte, S., Beauchamp, G., & Hillier, E. (2012). Perceptions of the IWB for second language teaching and learning: the iTILT project. EUROCALL Conference, Gothenburg, Sweden, 22-25 August 2012.  

✤ Whyte, S., Cutrim Schmid, E., & van Hazebrouck, S. (2011). Designing IWB Resources for Language Teaching: the iTILT Project. International Conference on ICT for Language Learning, 4th Edition. Simonelli Editore 

production scientifique iTILT

interactions de classe

Whyte, S., & Cutrim Schmid, E. A task-based approach to video communication with the IWB: a French-German primary EFL class exchange, In Cutrim Schmid, E., & Whyte, S. (Eds.). Interactive whiteboards and language teacher professional development. Continuum.

Whyte, S. (2011). Learning to teach with videoconferencing in primary foreign language classrooms. ReCALL 23(3): 271–293.

rayonnement✤ conférences invitées

✤ veille scientifique

✤ webinaires

Whyte, S. La visio-communication en langues vivantes : avantages pour l’apprentissage, repères pour l’enseignement. Echanges et jumelages numériques : enjeux et défis, CRDP Amiens, 11 décembre.

Whyte, S. Sharpening pencils in the digital age: classroom integration of interactive technologies to support learner autonomy. Education technologies & Language learner autonomy, Ca’ Foscari University of Venice, 14 octobre.

Landesinstitut für Pädagogik und Medien

sociétés savantes

✤ ACEDLE : trésorière ; journée d’études/colloque CRELA, Nancy, novembre 2013

✤ GERAS : co-responsable du GT Didactique de l’ASP (avec C. Sarré, ESPE-Paris)

✤ EuroCALL : co-responsable du GT Teacher Education (avec E Cutrim Schmid, Allemagne) ; journée d’études Nice ?

encadrement

✤ M2 (iTILT) : Lanteri 2012, Alexander 2013

✤ co-directions :Lanteri, Paris 3 (C. Tardieu)Siddiqa, UNS (J-M Merle)

[HDR avec J-C Bertin (Université du Havre)]

Contact :

✤ Shona Whytewhyte@unice.frhttp://efl.unice.fr@whyshona

Université Nice Sophia Antipolis campus Carlone: Cédric Madrenes http://www.panoramio.com/user/7519611?with_photo_id=88312597