REPORTERS DE LA DEMOCRATIE :

PREPARATION

1RE -2E-3E SECONDAIRE

INFORMATIONS SUR L’ACTIVITE

Groupe-cible 1re

, 2è et 3è secondaire

Durée +/- 2h (obligatoire avant la visite eduBEL)

Matériel photos du Parlement + texte de base (La politique et moi) + exercices + quizz

« journaliste au Parlement »

Courte description

Les élèves se répartissent en 4 groupes et préparent le reportage en

approfondissant leurs connaissances sur 4 sujets: le chemin d’une loi, le

Parlement, le travail parlementaire et le citoyen. Cette préparation permettra de

réaliser un reportage étoffé (questions au parlementaire et commentaires).

1

TABLE DES MATIÈRES

CONSIGNES POUR LA PREPARATION EN CLASSE .............................................. 3

1. FAIRE 4 GROUPES ................................................................................................................................ 3

2. INFORMATIONS DE BASE ....................................................................................................................... 3

3. LE SUJET DU MONTAGE ........................................................................................................................ 4

4. TESTER SES CONNAISSANCES .............................................................................................................. 4

5. AU SERVICE EDUCATIF ......................................................................................................................... 5

LA POLITIQUE … ET MOI! ....................................................................................... 10

1. A QUOI PENSES-TU QUAND TU ENTENDS LE MOT POLITIQUE ? ............................................................. 10

2. MAIS QUI FAIT LES LOIS? .................................................................................................................... 10

3. POURQUOI DES GENS S’ENGAGENT-ILS EN POLITIQUE? ....................................................................... 11

4. COMMENT DEVENIR UN HOMME OU UNE FEMME POLITIQUE? ................................................................. 11

5. QU’EST-CE QU’UN PARLEMENTAIRE? .................................................................................................. 11

6. QUE FAIT UN PARLEMENTAIRE? ........................................................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

7. QU’EST-CE QU’UN MINISTRE? .............................................................. ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

8. QUELLE DIFFERENCE ENTRE UN MINISTRE ET UN PARLEMENTAIRE?...................................................... 13

9. COMMENT EST FORMÉ LE GOUVERNEMENT? ....................................................................................... 14

10. COMMENT FAIT-ON LES LOIS? ............................................................................................................ 15

EXERCICES ............................................................................................................... 16

EXERCICE 1 DES RÈGLES ET DES LOIS ........................................................................................................ 16

EXERCICE 2: DEMOCRATIE ........................................................................................................................ 16

EXERCICE 3: PARTIS POLITIQUES .............................................................................................................. 17

EXERCICE 4: DEVENIR UN PARLEMENTAIRE ................................................................................................. 19

EXERCICE 5: LE PARLEMENT BELGE OU PARLEMENT FEDERAL .................................................................... 20

2

EXERCICE 6: LE METIER DE PARLEMENTAIRE ............................................................................................... 20

EXERCICE 7: QUI FAIT QUOI? ..................................................................................................................... 21

EXERCICE 8: QUI CONNAIT QUI? ................................................................................................................. 21

EXERCICE 9: VRAI OU FAUX? ..................................................................................................................... 21

EXERCICE 10: VOTER ................................................................................................................................. 22

EXERCICE 11: FORMER DES COALITIONS ..................................................................................................... 22

EXERCICE 12: LE CHEMIN DE LA LOI ............................................................................................................ 23

EXERCICE 13: LE VOTE AU PARLEMENT ...................................................................................................... 24

QUIZZ « JOURNALISTE AU PARLEMENT » ........................................................... 25

CORRIGES ................................................................................................................ 26

1. EXERCICE 1: DES REGLES ET DES LOIS ............................................................................................... 26

2. EXERCICE 2: DEMOCRATIE ................................................................................................................. 26

3. EXERCICE 3: PARTIS POLITIQUES ....................................................................................................... 26

4. EXERCICE 4: DEVENIR PARLEMENTAIRE .............................................................................................. 28

5. EXERCICE 5: LE PARLEMENT FEDERAL OU PARLEMENT BELGE ............................................................. 28

6. EXERCICE 6: LE METIER DE PARLEMENTAIRE ....................................................................................... 28

7. EXERCICE 7: QUI FAIT QUOI? ............................................................................................................. 29

8. EXERCICE 8: QUI CONNAIT QUI? ......................................................................................................... 29

9. EXERCICE 9: VRAI OU FAUX? .............................................................................................................. 29

10. EXERCICE 10: VOTER ......................................................................................................................... 30

11. EXERCICE 11: FORMER DES COALITIONS ............................................................................................. 30

12. EXERCICE 12: LE CHEMIN D’UNE LOI ................................................................................................... 30

13. EXERCICE 13: LE VOTE AU PARLEMENT............................................................................................... 30

14. QUIZZ: JOURNALISTE AU PARLEMENT ................................................... ERROR! BOOKMARK NOT DEFINED.

3

CONSIGNES POUR LA PREPARATION EN CLASSE

1. FAIRE 4 GROUPES

- Préparez 4 tables de travail.

- Placez sur chaque table une photo (voir ci-dessous), le texte de base et les missions (autant

qu’il y a d’élèves dans le groupe).

- Préparez les puzzle.

o Vous trouverez en pièces jointes à ce mail un set de 4 photos du Parlement

fédéral. Imprimez 2 fois les 4 photos. Coupez ensuite une photo de chaque sorte:

coupez chaque photo de la série en autant de membres du groupe (par exemple

pour 21 élèves : 3 groupes de 5 et un groupe de 6- maximum 6 élèves par

groupe).

o Placez les morceaux de photos dans un sac plastic. En entrant dans le local,

chaque élève pioche un morceau de photo et va s’asseoir à la table où se trouve

l’image complète. Quand les élèves arriveront au Service Educatif, ils

retrouveront la même photo.

o Nous savons par expérience que l’animation fonctionne mieux quand la

détermination du groupe se fait de manière ALEATOIRE.

2. INFORMATIONS DE BASE

- Vous expliquez le principe de l’animation aux élèves: ils vont réaliser un film par groupe,

chaque groupe va traiter un aspect du travail au Parlement.

- MAIS pour pouvoir réaliser le film, les futurs reporters doivent d’abord appliquer la démarche

d’un journaliste pour recueillir des informations sur leur sujet. Le Parlement : qu’est-ce que

c’est ? comment est-il constitué? Un homme politique, un ministre, un parlementaire : est-ce la

même chose ? En quoi ça me regarde?

- Les réponses à ces questions doivent être rédigées en phrases courtes et claires. Les élèves

lisent d’abord les informations de base, puis répondent petit à petit à leur mission.

- Chaque élève reçoit un exemplaire des informations de base (La politique… et moi) et un

exemplaire de la mission de son groupe.

- Les missions sont données par groupe mais chaque élève remplit son exemplaire.

- Chacun apporte son exemplaire le jour de la visite!

4

3. LE SUJET DU MONTAGE

- Expliquez aux élèves que a) chaque groupe va réaliser un film sur un aspect particulier du

travail politique et sur le Parlement; b) que ce film va être tourné au Parlement ; c) que ce film

va contenir des commentaires des élèves, des questions qu’ils poseront au parlementaire et

des réponses de ce dernier.

- Utilisez les informations ci-dessous pour rédiger les missions. Chaque groupe souligne au fluo

dans le texte de base (la politique et moi) les informations qu’il va utiliser pour son reportage.

o Groupe avec la photo du Parlement: fait un reportage sur le Parlement: Que se passe-

t-il au Parlement et qu’y fait-on ?

o Groupe avec la photo de l’hémicycle: fait un reportage sur le chemin d’une loi :

comment une loi voit-elle le jour et comment est-elle élaborée ?

o Groupe avec la photo l’hémicycle avec les hommes politiques fait un reportage sur le

travail parlementaire: Pourquoi on devient parlementaire ? Quel est le travail d’un

parlementaire ?

o Groupe avec la photo de la statue (jeunes agenouillés) fait un reportage sur le citoyen:

La politique, est-ce que ça me regarde ? Comment contrôler le travail des

hommes/femmes politiques? Les partis politiques, qu’est-ce que c’est?

4. TESTER SES CONNAISSANCES

- Vous annoncez le démarrage du concours de journalisme.

- Chaque élève remplit individuellement son exemplaire.

- La correction peut être faite par groupe ou en groupe-classe. Elle permettra à l’enseignant de

voir si tous les concepts-clés ont été acquis.

5

5. AU SERVICE EDUCATIF

Quand les élèves arrivent, ils prennent place dans le même groupe que celui formé en classe.

- Matin:

o Sur chaque table se trouve un dossier avec un thème: la loi, la politique, le Parlement

et le travail parlementaire.

o Avec cette histoire (et les questions qui l’accompagnent), chaque groupe réalise le

scenario du film qui sera tourné au Parlement et monté par après au Service Educatif.

o Le scenario comprendra des textes que les élèves rédigent sur base des informations

recueillies au préalable en classe et des questions qu’ils poseront au parlementaire

durant la visite.

o Ensuite, nous partons visiter le Parlement.

- Après-midi

o Au local de montage du Servie Educatif, les élèves reçoivent une courte explication sur

la technique du montage. En petits groupes, (maximum 3), ils montent leur film.

o Le Service Educatif grave les films sur DVD et les envoie dans la semaine.

Vous constatez que la préparation en classe est indispensable pour que l’activité soit efficace.

Nous vous remercions pour votre collaboration et serons heureux de vous accueillir prochainement

dans nos locaux.

L’équipe eduBEL Service Educatif du BELvue

6

Photo 1: l’hémicycle de la Chambre des Représentants

7

Photo 2: statue de personnes agenouillées

8

Photo 3: l’hémicycle du Sénat

9

Photo 4: le Parlement fédéral

10

LA POLITIQUE … ET MOI!

1. A QUOI PENSES-TU QUAND TU ENTENDS LE MOT POLITIQUE?

Je m’en fiche… Je n’y comprends rien… Ce n’est pas pour moi…

Ou quelque chose dans ce style ?

Et pourtant la politique existe depuis toujours. Depuis toujours ?

Depuis que les hommes vivent en groupe ! A partir du moment où les

hommes ont commencé à vivre en groupe, les problèmes sont

apparus. Et pour résoudre ces problèmes ou mieux encore pour les

prévenir, il a fallu établir des règles et des lois. Il a donc fallu faire

…de la politique ! Car sans lois une société ne peut pas fonctionner

correctement, ni paisiblement.

(Voir exercice 1)

2. MAIS QUI FAIT LES LOIS?

Il existe plusieurs systèmes.

Si une personne décide de toutes les lois on appelle cela une

dictature. A l’opposé il existe un autre système : la démocratie.

Dans une démocratie, ce sont les citoyens qui ont le pouvoir

Mais parce que nous sommes trop nombreux pour pouvoir

prendre tous ensemble des décisions, les citoyens choisissent

à des périodes précises des gens qui vont les représenter pour faire des lois. On appelle ces

personnes élues par le peuple des représentants (on dit aussi : des

parlementaires).

(Voir exercice 2)

11

3. POURQUOI DES GENS S’ENGAGENT-ILS EN POLITIQUE?

Dans le meilleur des cas, il s’agit de personnes qui veulent s’engager à régler la

société le mieux possible.

Parfois, il s’agit de personnes qui aiment avoir le pouvoir de décider à la place

des autres.

Tu gagnes bien ta vie en étant député ou sénateur mais il faut aussi travailler

dur.

4. COMMENT DEVENIR UN HOMME OU UNE FEMME POLITIQUE?

Il faut d’abord choisir un PARTI POLITIQUE dont les idées sont proches de ses propres idées.

Faute de quoi, on peut toujours en fonder un soi-même !

(Voir exercice 3)

Ensuite il s’agira de montrer ce qu’on veut faire : prouver qu’on a des

idées, prouver qu’on veut les défendre, prouver qu’on est capable de les

communiquer aux gens, bref prouver qu’on veut s’engager dans la

société.

C’est alors au parti de décider de donner une place sur ses LISTES

ELECTORALES (il faut avoir 21 ans et être de nationalité belge).

Il reste à bien communiquer ses idées aux électeurs, car ce sont eux qui décident, finalement : ils

choisissent de VOTER pour le candidat qui correspond le mieux à leurs idées.

Si suffisamment de personnes le soutiennent, le candidat est élu et il peut entamer son travail de

parlementaire.

5. QU’EST-CE QU’UN PARLEMENTAIRE?

Pour devenir parlementaire, tu dois d’abord être élu (e). Tu dois faire connaître ton point de vue, tes

idées, ton programme et convaincre les gens de voter pour toi. Une fois élu(e), l’homme ou la

femme politique obtient un siège au Parlement et devient donc un parlementaire.

(Voir exercice 4)

12

Au Parlement se réunissent les personnes élues. On peut dire que c’est le lieu de travail des

parlementaires.

Le Parlement fédéral est composé de 2 parties ou assemblées1:

- la Chambre des Représentants, composée de 150 parlementaires ; on les

appelle représentants ou députés.

- le Sénat compte 60 parlementaires, appelés sénateurs/trices.

Députés et sénateurs/trices sont donc tous des parlementaires. Ils siègent (= ils ont un siège, une

fonction et une voix) dans leurs assemblées… jusqu’aux prochaines élections, 5 ans plus tard.

Chaque parlementaire dispose d’un siège précis, déterminé en fonction de son parti.

(Voir exercice 5)

Avec la sixième réforme de l’état (janvier 2014), les compétences du Sénat ont été fortement

modifiées. A présent, c’est la Chambre qui décide pour la plupart des matières. Le Sénat est

maintenant l’assemblée des entités fédérées : les sénateurs viennent des parlements des régions

et communautés : les sénateurs ne sont plus élus directement.

1 Chaque assemblée a sa couleur : le rouge pour le Sénat, le vert pour la Chambre des Représentants.

13

6. QUE FAIT UN PARLEMENTAIRE?

La tâche d’un parlementaire consiste à faire de nouvelles lois (ou adapter ou

améliorer celles qui existent), les parlementaires doivent bien s’informer,

écouter les informations de spécialistes, discuter, et finalement exprimer leur

avis en votant.

Les parlementaires votent et contrôlent aussi le budget de l’Etat. C’est

également une tâche importante. Le budget, c’est l’argent dont on dispose (=

les recettes) pour accomplir un projet (= les dépenses). Pour l’Etat, les recettes viennent des

impôts et taxes que tout le monde paie.

Enfin, les parlementaires doivent contrôler que le gouvernement (= les ministres) exécute

correctement ses responsabilités.

(Voir exercice 6)

7. QU’EST-CE QU’UN MINISTRE?

Les ministres doivent mettre en pratique les lois votées par les parlementaires. Ils doivent proposer

des règles concrètes pour qu’une loi soit appliquée.

On dit que les ministres « exécutent » les lois. C’est pour cela que les ministres forment le pouvoir

exécutif. (Voir exercice 7)

Chaque ministre s’occupe d’une matière particulière. Par exemple, la Santé, le

Travail, les Affaires étrangères ou encore la Justice.

En 2014, il y a 14 ministres qui forment le gouvernement fédéral (=

gouvernement belge). Il y aussi 4 secrétaires d’état.

Le nouveau gouvernement a prêté serment le 11 octobre 2014.

Le « chef » du gouvernement s’appelle le Premier Ministre. Il s’agit

actuellement de Charles Michel.

http://www.belgium.be/fr/la_belgique/pouvoirs_publics/autorites_federales/gouvernem

ent_federal/composition_gouvernement/

(Voir exercice 8)

14

8. QUELLE DIFFERENCE ENTRE UN MINISTRE ET UN PARLEMENTAIRE?

Les parlementaires sont élus par les citoyens.

Les ministres ne sont pas élus : ils sont désignés par les partis politiques qui forment la majorité

gouvernementale.

Les parlementaires et les ministres ont des tâches différentes mais… les ministres n’en font pas

qu’à leur tête ! Le pouvoir législatif (= les parlementaires) contrôle le pouvoir exécutif : par

exemple, les parlementaires peuvent poser des questions aux ministres. Cela se passe tous les

jeudis au Parlement fédéral. C’est pourquoi il y a des places prévues pour les ministres à la

Chambre et au Sénat.

(Voir exercice 9)

9. COMMENT EST FORMÉ LE GOUVERNEMENT?

Après les élections, les voix des électeurs sont comptées. Un parti qui a reçu beaucoup de voix

obtient aussi beaucoup de sièges au Parlement.

Pour qu’une loi soit acceptée, il faut que la moitié des parlementaires (+1) vote positivement. Or,

aucun parti n’a cette majorité à lui tout seul.

Donc, pour s’assurer que leurs propositions de lois soient acceptées, les partis qui souhaitent

gouverner doivent donc s’associer pour former une majorité. On appelle cela une coalition.

(Voir exercice 10)

Les partis doivent donc se mettre ensemble. On appelle cela former une coalition. Pour travailler

ensemble, ils doivent regarder quels sont les points de leur programme qui s’accordent. La

coalition, c’est la majorité.

Il s’agira ensuite de trouver dans ces partis de la majorité des personnes compétentes pour devenir

des ministres.

Les ministres ne sont donc pas élus comme les parlementaires mais choisis par les partis de la

majorité. Les partis qui ne sont pas dans la coalition forment donc une minorité que l’on appelle

l’opposition.

(Voir exercice 11)

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10. COMMENT FAIT-ON LES LOIS?

Imaginons le scénario suivant: tu as été élu député(e). Tu as une bonne idée pour une nouvelle loi

(par exemple : interdiction totale de fumer dans les cafés).

Aussitôt tu te mets au travail : tu rédiges un texte dans lequel tu formules le plus clairement

possible ton idée. Tu cherches ensuite des députés qui veulent s’engager à

compléter ton texte2 et à le défendre. Tu déposes une proposition de loi.

Tu déposes ton texte auprès du président de ton assemblée.

Celui-ci transmet ensuite ton texte à une commission.

Une commission est un groupe de 17 parlementaires issus des partis

politiques représentés au Parlement. Il y a plusieurs commissions. Dans ton

cas, il s’agit de la Commission Santé.

Les députés de la Commission Santé vont discuter ta proposition de loi. Ils vont d’abord inviter des

spécialistes du sujet : cela pourrait être des cafetiers, des serveurs, des médecins, des vendeurs

de cigarettes, des organisations de consommateurs…

Ils vont débattre et peut-être apporter des modifications (= des amendements) à ton texte : par

exemple, limiter l’interdiction à 22 heures…

Ensuite la commission vote sur le texte et les amendements.

Si la proposition de loi obtient une majorité des voix (la majorité de 17, c’est…… ?), elle passe en

assemblée plénière (= l’assemblée de tous les députés, donc l’assemblée plénière de la

Chambre).

Elle est présentée à tous les députés, qui peuvent intervenir à leur tour.

Après les débats dans l’assemblée plénière, on vote à nouveau.

Si le texte obtient la majorité des voix, il est signé par le Roi et paraît au

Moniteur belge (sur Internet).

10 jours après sa parution, ton texte est devenu une vraie loi !

(Voir exercices 12 et 13)

2 Un tel texte s’appelle « une proposition de loi »

16

EXERCICES

As-tu bien compris les textes?

EXERCICE 1 : DES REGLES ET DES LOIS

Vous travaillez actuellement dans un groupe. Etablissez 2 règles que chaque membre du groupe

devra suivre afin que votre travail de groupe se déroule pour le mieux

o Règle 1: _________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

o Règle 2: _________________________________________________________________

________________________________________________________________________

________________________________________________________________________

EXERCICE 2: DEMOCRATIE

Explique dans tes mots ce que ce dessin a à voir avec la démocratie. Complète les bulles.

© Kroll

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EXERCICE 3: PARTIS POLITIQUES

Le tableau ci-dessous est complètement faux! Relie le logo du parti à son nom.

PARTI NOM COMPLET

Fédéralistes démocrates francophones

Mouvement réformateur

Parti du travail de Belgique

Centre démocrate humaniste

Parti socialiste

Ecolo

Relie maintenant une priorité politique à chaque parti.

PARTI SLOGAN / PRIORITE

Des solutions durables

Liberté d’entreprendre

Le centre, c’est vous

Les gens d’abord, pas le profit !

Défendons les intérêts des francophones

Solidarité, fraternité, égalité, justice

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Au Parlement fédéral siègent également les représentants des partis néerlandophones. Voici

leurs logos et leurs nom complets.

PARTI NOM COMPLET

Christen-Democratisch en Vlaams

Groen

Socialistische partij anders

Vlaams belang

Vlaamse liberalen en democraten

Nieuw-Vlaamse Alliantie

Observe les couleurs, les tons des logos des différents partis francophones et néerlandophones.

Compare-les et relie-les dans le tableau ci-dessous. Que constates-tu ?

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Rouge, bleu, jaune, … tant de couleurs! Ecris le nom de chaque parti à côté de la couleur

qui lui correspond.

PARTIS

NEERLANDOPHONES COULEURS PARTIS FRANCOPHONES

Certains partis ont les mêmes tons, les mêmes couleurs dans leur logos. Pourquoi ? Ont-ils les

mêmes priorités politiques et sociales ? ___________________________________________

____________________________________________________________________________

Y a-t-il un parti néerlandophone et un parti francophone pour chaque couleur ?

Pourquoi ?___________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

EXERCICE 4: DEVENIR UN PARLEMENTAIRE Les photos ci-dessous représentent les différentes étapes à suivre avant de devenir

parlementaire. Décrivez, à côté de chaque photo, l’étape que la photo illustre.

ETAPE TON ANALYSE

20

ETAPE TON ANALYSE

EXERCICE 5: LE PARLEMENT BELGE OU PARLEMENT FEDERAL

Voici un schéma représentant le Parlement fédéral

Ecris les mots suivants à la bonne place dans ce schéma :

Parlement – Chambre – Sénat

EXERCICE 6: LE METIER DE PARLEMENTAIRE

Te souviens-tu des tâches d’un parlementaire? Complète les phrases suivantes.

o Les parlementaires __________________ de nouvelles lois.

o Les parlementaires ___________________ le budget.

o Les parlementaires ___________________ les ministres.

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EXERCICE 7: QUI FAIT QUOI?

Choisissez le bon énoncé pour compléter les deux phrases ci-dessous

… c’est l’affaire d’un ministre

… c’est l’affaire d’un parlementaire

- On vient de voter une nouvelle loi qui limite à 30 km/h la vitesse autour des écoles, . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

- On a précisé comment les zones à 30 km/h seront délimitées, et quels panneaux routiers

seront placés, . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

EXERCICE 8: QUI CONNAIT QUI?

Connaissez-vous le nom d’un ministre belge? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Connaissez-vous le nom du Premier Ministre actuel ? . . . . . . . . . . . . . . .

EXERCICE 9: VRAI OU FAUX?

Place une croix dans la colonne adéquate.

. VRAI FAUX

1. Un ministre est élu par les citoyens.

2. Un parlementaire est élu par les citoyens.

3. Les ministres contrôlent le parlement.

4. Le parlement contrôle les ministres.

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EXERCICE 10: VOTER

Imaginez que vous devez voter dans la classe:

o Combien d’élèves compte la classe? ________________

o Combien de voix faut-il pour avoir la majorité? _____________________

Et au Parlement fédéral? Combien de voix pour une majorité?

o A la Chambre ? __________________________

o Au Sénat? __________________________

EXERCICE 11: FORMER DES COALITIONS

Imaginons un parlement composé de 100 élus (100 sièges). Après les élections, 4 partis ont

remporté assez de voix pour obtenir des sièges.

o Le parti PAF obtient 26 sièges

o Le parti BLURP obtient 25 sièges

o Le parti WIZZ obtient 19 sièges

o Le parti GLAP obtient 30 sièges

Quelles coalitions sont possibles pour obtenir une majorité? Il y a 4 coalitions possibles.

Le parti GLAP et le parti PAF ont des idées très différentes et décident de ne pas travailler

ensemble.

o _____________________________________________________________________

o _____________________________________________________________________

o _____________________________________________________________________

o _____________________________________________________________________

23

EXERCICE 12: LE CHEMIN DE LA LOI

Comment une loi voit-elle le jour? Voici 6 photos qui illustrent les étapes par lesquelles passe une

loi avant d’entrer en vigueur. Replace-les dans l’ordre.

1 2 3 4 5 6

(A) Le texte est discuté en commission

(B) Le texte est rediscuté en séance plénière. Il est ensuite voté.

S’il obtient une majorité, il devient une loi.

(C) La nouvelle loi est signée par le roi.

(D) Un parlementaire a une idée pour une nouvelle loi et il rédige son

idée dans un texte (il propose une loi).

(E) Le texte est éventuellement adapté et voté en commission.

(F) La nouvelle loi paraît au Moniteur belge.

24

EXERCICE 13: LE VOTE AU PARLEMENT

En observant ce tableau de vote, expliquez les chiffres

qui s’y trouvent. Complétez le texte suivant :

“Sur un total de ________ parlementaires, ________

ont voté pour, ___________ ont voté contre et

___________ se sont abstenus »

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QUIZZ « JOURNALISTE AU PARLEMENT »

Veux-tu devenir journaliste au Parlement fédéral ? Participe alors à ce concours et n’hésite pas à

continuer à t’intéresser à la politique… tu verras, c’est passionnant !

Quelle est la suite de la phrase? Coche la bonne lettre.

PHRASE A – B – C ?

1. Dans une démocratie, les lois sont faites par …

A. le peuple.

B. les hommes les plus puissants.

C. les représentants élus par les citoyens.

2. Un parti politique est …

A. un groupe de gens qui veulent faire évoluer la société.

B. un groupe de ministres.

C. un endroit où les parlementaires travaillent.

3. un parlementaire est choisi par …

A. les présidents des partis politiques.

B. les citoyens qui ont voté pour lui aux élections

C. les ministres du gouvernement.

4. Un parlement est un lieu où …

A. les ministres se réunissent entre eux

B. où les gens qui ne respectent pas la loi sont

jugés

C. où les parlementaires font des lois

5. Lors d’une séance plénière …

A. les parlementaires se réunissent entre eux.

B. les parlementaires se réunissent en petits groupes.

C. le secrétariat du Parlement se réunit.

6. Une salle de commission est un lieu où …

A. les ministres composent le gouvernement.

B. un groupe de parlementaires discute d’une proposition/projet de loi.

C. les commissaires de police interrogent les détenus.

7. Un ministre doit …

A. voter des lois au Parlement.

B. contrôler le travail du Parlement.

C. définir les modalités d’application des lois.

8. Un parlementaire peut …

A. proposer des lois.

B. mettre des lois en pratique.

C. juger ceux qui ne respectent pas les lois.

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CORRIGES

1. EXERCICE 1: DES REGLES ET DES LOIS

Ici, la question est ouverte, il y a de multiples réponses possibles. Il peut être utile de vérifier qu’il

s’agisse de règles qui permettent de mieux travailler ensemble et non l’inverse.

2. EXERCICE 2: DEMOCRATIE

Première bulle : voter, élire des candidats, …

Deuxième bulle: les candidats reçoivent un certain nombre de voix, …

Troisième bulle: les élus siègent au Parlement (ou dans une autre assemblée)

3. EXERCICE 3: PARTIS POLITIQUES

PARTI NOM COMPLET

Centre démocrate humaniste

Parti socialiste

Mouvement réformateur

Ecolo

Parti du travail de Belgique

Fédéralistes démocrates francophones

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Un parti, une priorité politique…

PARTI SLOGAN / PRIORITE

Solidarité, fraternité, égalité, justice

Des solutions durables

Liberté d’entreprendre

Défendons les intérêts des francophones

Le centre, c’est vous

Les gens d’abord, pas le profit !

PARTIS NL COULEURS PARTIS FR

28

Jusque dans les années 60-70, les partis étaient unitaires. Il y avait un seul parti socialiste, un seul

parti libéral et un seul parti catholique. Puis, dans le contexte de la fédéralisation de l’Etat, les trois

partis traditionnels se sont scindés en deux ailes : l’une néerlandophone, l’autre francophone. On

parle de partis politiques communautaires. Par la suite, de nouveaux partis politiques sont

apparus : Ecolo-Groen, la NVA, le Vlaams Belang, le FDF. Aujourd’hui, seuls Groen et Ecolo

siègent ensemble au Parlement (forment un seul groupe politique au Parlement).

Traditionnellement, le rouge est la couleur des partis de gauche, le bleu celle des partis de droite,

l’orange celle des partis centristes, le vert celle de l’écologie politique. Le noir et le jaune sont les

couleurs du drapeau flamand. Quant à l’amarante, c’est la couleur choisie par le FDF. C’est aussi

un mélange de rouge, de vert et de bleu.

4. EXERCICE 4: DEVENIR PARLEMENTAIRE

Etre belge

Mener une campagne électorale pour faire connaître ses idées aux électeurs

Obtenir un grand nombre de voix

Siéger au Parlement

5. EXERCICE 5: LE PARLEMENT FEDERAL OU PARLEMENT BELGE

6. EXERCICE 6: LE METIER DE PARLEMENTAIRE

Les parlementaires … proposent , écrivent, discutent, votent, corrigent le lois anciennes.

CHAMBRE SENAT

PARLEMENT FEDERAL

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Les parlementaires....contrôlent et votent....le budget.

Les parlementaires contrôlent les ministres.

7. EXERCICE 7: QUI FAIT QUOI?

On vient de voter une nouvelle loi qui limite à 30 km/h la vitesse autour des écoles, . . . .. . . . . .

. . . … c’est l’affaire d’un parlementaire.

On a précisé comment les zones à 30 km/h seront délimitées, et quels panneaux routiers

seront placés, . . . . . . . . . … c’est l’affaire d’un ministre.

8. EXERCICE 8: QUI CONNAIT QUI?

Consulter la page suivante pour avoir une vue globale des ministres et secrétaires d’état.

http://www.belgium.be/fr/la_belgique/pouvoirs_publics/autorites_federales/gouvernement_federal/composition

_gouvernement/

9. EXERCICE 9: VRAI OU FAUX?

. VRAI FAUX

1. Un ministre est choisi par les citoyens. X

2. Un parlementaire est élu par les citoyens. X

3. Les ministres contrôlent le Parlement. X

4. Le Parlement contrôle les ministres. X

30

10. EXERCICE 10: VOTER

A la Chambre il y a une majorité à partir de 76 voix.

Au Sénat il y a une majorité à partir de 31 voix.

11. EXERCICE 11: FORMER DES COALITIONS

PAF – BLURP

BLURP – GLAP

BLURP – WIZZ – GLAP

PAF – BLURP – WIZZ

12. EXERCICE 12: LE CHEMIN D’UNE LOI

1 2 3 4 5 6

D A E B C F

13. EXERCICE 13: LE VOTE AU PARLEMENT

Sur un total de 147 parlementaires, 97 ont voté POUR, 50 ont voté CONTRE en 0 (aucun) ne s’est

abstenu.

14. QUIZZ: JOURNALISTE AU PARLEMENT

1. C

2. A

3. B

4. C

5. A

6. B

7. C

8. A