Rechercher sur internet

Méthodologie : S'accorder un temps de réflexion Une formulation claire et précise des besoins permet : > d'affiner la requête, d'obtenir des résultats plus

pertinents. Les réponses aux questions préalables aideront : > à choisir une stratégie de recherche

(méthode + outils), à établir les critères d'évaluation.

Au minimum Se poser au moins les 2 questions suivantes :

- Qu'est-ce que je cherche exactement ? Pour quoi faire ?

Pour aller plus loin : lorsqu'on effectue des recherches pour quelqu'un d'autre, dans le cadre d'une

formation.

Qui ? profil du demandeur

Quoi ? nature de l'information

Où ? limites géographiques, lieux ressources

Pourquoi ? objectif(s)

Comment ? outils, méthodes, stratégie

QUI ? Qui a besoin de l’information ? Une seule personne ? Un groupe déterminé ?

Quel niveau de connaissance sur le sujet ? Quel niveau de formation ? Quelle classe ?

A quel titre ? Quel statut ? Quelle fonction ? Quel niveau de responsabilité ?

QUOI ? Quel type d’information ? Une adresse ? Des chiffres-clés ? Des statistiques ? Une

définition ? Des éclaircissements sur un concept ? Des articles de presse ? Des études ? Des points de

vue d’experts ? Des outils pratiques ? Des exemples d’expérimentations ?…

Quelle langue souhaitée ? En français ? Dans une autre langue ? Dans plusieurs langues à la fois ?

OÙ? Quelles limites géographiques ? Quel continent ? Quel pays ?

A quel niveau ? Niveau national ? Niveau académique ? Union européenne ? Francophonie ?

Quels lieux ressources ? Sur le Web ? En dehors du Web ?

QUAND ? Quelles limites dans le temps ? Une date précise ? Quelle antériorité ?

Quelle fréquence ? Est-ce une question ponctuelle ou fréquente ?

Quels délais ? De combien de temps puis-je disposer ?

POURQUOI ? A quoi cette information va-t-elle servir ? Quel est l’objectif principal ?

Quels autres objectifs encore ? Satisfaire une curiosité personnelle ? Prendre une décision ? Si oui,

laquelle ? Préparer un cours, un exposé, une intervention ?

Si oui, dans quel contexte ?...

COMMENT ? Avec quels moyens ?

Quels sont les moyens dont je dispose ?

Avec quel(s) outil(s) ? Un outil ou plusieurs outils ? Un outil généraliste ou un outil spécialisé

? Un annuaire, un moteur ou un méta moteur ? Sur le web visible ou sur le web invisible ?

Avec quelle méthode ? Quels mots clés ? Quelle syntaxe ? Quel mode de recherche : simple ou

avancée ?

Distinguer les annuaires (portails) et les moteurs

Beaucoup d’internautes ont tendance à utiliser de la même manière les annuaires (comme Francité ou

Open Directory) et les moteurs de recherche (comme Google ou Bing). Ces deux types d’outils sont

pourtant de nature différente.

ANNUAIRES

Indexation de sites

- par des documentalistes

Recherche - sur des sites

- et des catégories

Avantages

- choix des informations

- classement raisonné

par catégories et

sous-catégories

Inconvénients - moins d'exhaustivité,

- mise à jour moins rapide

A retenir

L’exploration des catégories

s’avère souvent plus fructueuse que celle des sites.

MOTEURS

Indexation de mots

- par des robots

Recherche - en texte intégral

- sur des pages web

Avantages - plus d'exhaustivité,

- mise à jour plus rapide

Inconvénient capture de pages web

sans classement raisonné

A retenir La recherche par mots clés

donne de meilleurs résultats sur les moteurs

Distinguer les moteurs et les métas moteurs

Les métas moteurs utilisent simultanément plusieurs moteurs et annuaires.

MOTEURS

Répétition de la requête sur chaque moteur

Avantage une syntaxe spécifique (résultats plus précis)

Inconvénient temps de réponse plus long

METAMOTEURS

1 seule requête simultanée

sur plusieurs moteurs et annuaires

Avantage gain de temps

Inconvénient pas de syntaxe commune (résultats moins précis)

Quitte à utiliser Google, autant bien le faire !

Utiliser les filtres de Google

Liste des filtres

Ces filtres apparaissent à gauche du formulaire de recherche, une fois la requête lancée. Ils permettent

de filtrer les résultats selon un certain nombre de critères. Les fonctionnalités proposées permettent

ainsi d'affiner la recherche.

Lancez une recherche sur Google.

Sur la page de résultats, une liste à gauche permet de trier les résultats par :

- type de documents : Images - Maps - Vidéos - Blogs,

- par nature des informations : Actualités - Livres - Shopping.

En cliquant sur Plus, d'autres tris apparaissent : Adresses - Discussions (questions/réponses, forum) -

Applications.

- par langue : Rechercher les pages en Français

- par date : Moins d'une heure - Moins de 24 heures - Moins d'une semaine - Moins d'un mois - Moins

d'un an - Période personnalisée.

- par type de discussions : Forums - Questions/Réponses

- Sites avec des images.

Croisement des filtres

Vous pouvez croiser les filtres.

Par exemple :

- choisir des actualités ou des blogs, avec des résultats récents ou sur une période précise,

- choisir des vidéos plus ou moins récentes, plus ou moins longues, avec une qualité élevée, émanant

de telle ou telle source.

Utiliser les bons mots clés

Au préalable

Une prise de notes s'avère très utile

> ne pas naviguer au hasard > clarifier les concepts> trouver les termes les plus pertinents

> définir sa stratégie, éventuellement la modifier

De "bons" mots-clés

Des mots suffisamment précis sur les moteurs

- éviter les termes trop généraux qui risquent de générer trop de "bruit" dans les réponses,

- choisir de préférence des termes spécifiques quitte à élargir par la suite votre requête.

Des mots suffisamment larges sur les annuaires

- pour trouver facilement les catégories et pour identifier les sites fédérateurs traitant du sujet,

- quitte à préciser ensuite avec des termes plus précis.

La langue

- éviter les mots d'une langue autre que celle du moteur.

Le type de mots

- choisir de préférence des noms,

- utiliser les autres mots (verbes, adjectifs, adverbes, pronoms)

plutôt dans les expressions entre guillemets.

Le nombre de mots

- plus il y a de mots, plus la question se restreint,

- un seul mot peut suffire,

- essayer de ne pas dépasser 3 mots au départ.

L'ordre des mots

joue parfois un rôle sur certains moteurs :

- quels mots-clés sont prioritaires ?

- commencer par les mots les plus importants

Les bons opérateurs Il ne suffit pas de trouver les bons mots-clés, > encore faut-il les utiliser avec les bons opérateurs,> et

réajuster sa requête avec les bons opérateurs.

Une saisie correcte

Aide en ligne des outils

Se référer à l'aide en ligne de l'outil utilisé.

Faut-il saisir la requête :- en minuscules ou en majuscules ?- avec des lettres accentuées ou non

accentuées ?- au singulier ou au pluriel ? (utiliser la troncature)

Fiches du site Abondance

Les fiches descriptives des principaux annuaires et moteurs mondiaux et francophones qui présentent

des tableaux très bien faits sur la syntaxe de saisie :

- minuscules/majuscules, lettres accentuées,

- ordre des mots, opérateurs booléens, expressions, troncature,

- recherches spécifiques (linguistique, titre du document, domaine, nom du serveur, intitulé d'une url,

applet Java, nom des images, adresses des liens, intitulé des liens hypertextes, texte visible de la page).

Réajuster sa requête en fonction du "bruit" et du "silence"

Trop de réponses

-> restreindre la question

- affiner avec des termes plus pointus,

- exclure les mots générateurs de bruit

(avec "SAUF" : souvent très efficace),

- préciser éventuellement le pays et/ou la langue

Pas assez de réponses

-> élargir la question élargir avec des termes plus larges

- utiliser des synonymes (avec OU)

- voire des antonymes (avec OU)

La notion de mot-clé et sa difficile application pédagogique

Commission Français et Informatique (Belgique)

La notion de mot-clé et sa difficile application pédagogique

"L'expérience montre que l'utilisation correcte des mots-clés nécessite un apprentissage, et que la

notion même de mot-clé n'est pas comprise de la même manière par tous. Pour les élèves, mais aussi

pour les adultes, la difficulté de cerner précisément la notion de mots-clés est le résultat de la

différence entre la manière humaine de réfléchir et le traitement formel, seule chose dont est capable

l'ordinateur, dans l'état actuel des recherches. "

Sommaire :

- la notion de mot-clé

- améliorer la recherche par mot-clé

- didactique des mots-clés

- liens utiles.

La notion de mot-clé en bibliothéconomie, sur le web

Service de recherche documentaire DSI (Québec)

Ce dossier réalisé par Marc Bluval, propose d'aborder le mot-clé dans son contexte

bibliothéconomique et du web, et de voir s'il est possible de concilier l'un et l'autre.

Sommaire :

- définitions (le mot-clé et le web, le mot-clé et la recherche web)

- le mot-clé et le moteur de recherche

- le mot-clé des répertoires

- les répertoires de mots-clés

- le répertoire des vedettes-matières de Laval

- les annuaires téléphoniques

- mot-clé, page web et champs recherchables.

La notion de mot-clé classée en 3 familles

Abondance (France)

Dans la série "Trucs et astuces", la fiche "Trouver les bons mots-clés" distingue trois familles

principales de mots-clés :

- les mots clés "primaires" ou "larges" qui servent à définir de façon

globale le domaine dans lequel va se porter l'investigation

- les mots clés "secondaires" ou "profonds", à l'intérieur du domaine

balisé par les mots clés "primaires"

- les mots clés "interdits", qui pourraient induire en erreur lors d'une recherche.

Le site donne des exemples.

Utiliser une syntaxe correcte

Le mathématicien George Boole a donné son nom à la logique booléenne, basée sur la théorie des

ensembles.

Les opérateurs booléens ET, OU, SAUF

- servent à combiner plusieurs termes dans une même recherche,

- permettent d'affiner une requête sur les bases de données.

intersection ET AND

union OU OR

exclusion SAUF NOT

ET Sert à combiner divers mots-clés de façon à ce qu'ils correspondent simultanément à l'objet de la

recherche.

OU Sert à combiner divers mots-clés de façon à ce qu'au moins l'un d'eux se retrouve dans l'objet de la

recherche.

SAUF Sert à éliminer un concept non pertinent à l'objet de la recherche.

ADJ L'opérateur d'adjacence implique que les mots doivent se retrouver les uns à côté des autres.

Les banques de données traditionnelles utilisent l'abréviation ADJ.

Mais les symboles employés pour désigner cet opérateur varient d'un outil de recherche à l'autre.

Et aussi

( ) Les parenthèses permettent d'employer les opérateurs booléens d'adjacence et de proximité

simultanément dans des recherches complexes.

La troncature

- permet de retrouver les variantes d'un terme (singulier et pluriel)

- permet de masquer une lettre dans une chaîne de caractères.

? Le point d'interrogation représente une seule lettre n'importe où dans le mot.

* L'astérisque représente tous les caractères possibles après la dernière lettre.

Saisie sur internet

2 modes de recherche

Les moteurs proposent 2 modes de recherche > une recherche simple > une recherche avancée.

Quelques principes

Opérateurs booléens

Dans la recherche simple, certains moteurs utilisent par défaut un opérateur. Google et d'Altavista

effectuent implicitement la requête avec l'opérateur ET.

Les signes + et - jouent le rôle d'opérateurs booléens.

Le signe + collé à gauche des mots sert à sélectionner impérativement tous les mots.

Le signe - collé à droite d'un mot sert à exclure impérativement ce mot.

ET AND

+mot OU OR

mot- SAUF NOT

ATTENTION !

Sur Google le signe + a une autre utilisation.

Google ignore certaines chaînes de caractères susceptibles de générer du bruit et de ralentir la

recherche :

- les mots vides dont le poids sémantique est trop faible (articles, pronoms, adverbes...)

- certains mots spécialisés tels que « http » et « .com » et les lettres/chiffres d'un seul caractère.

Pour forcer l'inclusion d'un mot vide dans une recherche, il suffit de le faire précéder du signe plus (+),

lui-même précédé d'un espace.

Expressions exactes Les guillemets permettent d'effectuer une recherche sur une expression exacte.

Syntaxe de saisie Attention ! Elle peut varier d'un outil à l'autre > lire attentivement l'aide en ligne,

surtout pour la recherche avancée. > se faire des fiches avec des tableaux comparatifs, pour les outils

le plus souvent utilisés.

Annuaires spécifiques aux pays

Conseils préalables

Que cherchez vous ? De quel outil avez-vous besoin ? Dans quelle langue souhaitez-vous avoir vos

résultats ?

N'oubliez pas les questions préalables (voir fiche) la différence entre annuaires et moteurs (voir fiche)

Recherches thématiques dans un pays >utilisez de préférence les annuaires spécifiques à ce pays.

Si vous souhaitez des documents sur 1 pays précis >utilisez une version spécifique à ce pays.

Dans 1 langue donnée >pensez aux différentes versions d'annuaires qui utilisent cette langue.

Quelles applications pédagogiques ?

Etudes comparatives entre pays

Avec les versions d'annuaires spécifiques à différents pays, voir

- les sujets d'actualité,

- la littérature,

- les institutions,

- la civilisation...

Travail interdisciplinaire et TPE

Avec les différentes catégories d'annuaires, voir : langues, français, histoire-géographie, disciplines

artistiques, SVT, physique-chimie...

Quels annuaires ?

Versions locales

Des annuaires comme Yahoo! ou Lycos ont des versions locales dans plusieurs pays (avec une

interface dans la langue de ce pays).

- ces versions donnent de meilleurs résultats dans les pays en question que les versions mondiales.

- la quasi-similitude des catégories entre les différentes versions s'avère très utile pour passer d'une

langue à l'autre sur un thème donné.

Annuaires spécifiques Il existe aussi des outils spécifiques (annuaires et moteurs) spécifiques à des pays. Ils sont également

très utiles, même s'ils ne présentent pas les avantages d'équivalences des versions locales d'annuaires.

Vous en trouverez dans les répertoires spécialisés qui recensent les outils selon différents critères :

pays, thème, type d'outil...

Ces répertoires vous permettront de trouver :

- des outils spécifiques à un pays

- des outils dans une langue donnée : français, anglais, allemand, espagnol, italien portugais, russe,

arabe, chinois, japonais, etc.

Décrypter une url

Comprendre la structure

URL : acronyme de "Uniform Resource Locator"

Convention d'affectation de noms qui identifie de manière unique l'emplacement d'un ordinateur, d'un

répertoire ou d'un fichier sur Internet. L'URL spécifie également le protocole Internet approprié, tel

que HTTP ou FTP.

Exemples pour comprendre la structure d'une adresse

1er exemple adresse de la page d'accueil du site éduscol

http://eduscol.education.fr/

2ème exemple fiches sur les adresses URL

http://eduscol.education.fr/numerique/dossier/competences/rechercher/methodologie/url

http:// protocole d'Internet

www. World Wide Web

educnet. nom du site

education.fr/ nom de domaine

http://eduscol.education.fr/ adresse du site éduscol

dossier/ dossiers documentaires

rechercher/ dossier : Rechercher sur internet

methodologie/ partie : méthodologie

url fiches : sur les url

Protocoles

http:// hypertext transfer protocol permet de naviguer sur le web (de loin le plus courant)

ftp:// file transfer protocol permet de télécharger des fichiers et des logiciels sur le web

telnet:// permet de se connecter à distance sur un ordinateur pour y exécuter des programmes

Formats

PDF Portable Document Format (adobe)

HTML HyperText Markup Language

Attention !1 page HTML ne correspond pas à 1 format papier de type A4. Elle est parfois plus courte,

souvent plus longue, voire BEAUCOUP plus longue...Y penser avant d'imprimer !

Connaître les noms de domaine

Charte du nommage

Pour accéder à l'Internet un organisme doit se faire attribuer un nom de domaine officiel.

Que dit l'Url ?

L'url aide à identifier le type d'information

Les noms de domaine indiquant le pays d'origine et la catégorie du site renseignent déjà sur la nature

et la fiabilité des informations.

Qui donne l'info ?

>une institution française ? Étrangère ? Européenne ? Francophone internationale ?

> un organisme spécialisé dans un domaine ?

> un site de type associatif ? de type commercial ?

International

Suffixes des noms de pays 2 lettres permettent de connaître le pays d'origine :

Union européenne Autres pays

.at Autriche .ca Canada

.be Belgique .ch Suisse

.de Allemagne .jp Japon

.dk Danemark .us Etats-Unis

.es Espagne etc.

.fi Finlande

.fr France

.gr Grèce

.it Italie

.nl Pays-Bas

.pt Portugal

.se Suède

.uk Royaume-Uni

Suffixes des domaines génériques

3 lettres (parfois plus) permettent de connaître

En novembre 2001 : l' ICANN a accordé 7 nouveaux noms :

.biz commerces .museum musées

.info sans restriction .pro professions libérales

.aero industrie aéronautique .name personnes

.coop coopératives

France

L'AFNIC (Association Française pour le Nommage Internet en Coopération)

attribue les noms de domaine en .fr.

.gouv site gouvernemental

.edu site du domaine éducation

.ac-nom de l'académie site académique

.asso site d'association

Trouver une adresse

Avec un peu de logique, on peut trouver, même sans les connaître certaines adresses.

Si l'on connaît le nom de l'organisme ou de la société, on peut tenter de taper

- son nom

- suivi de .fr ou d'un autre suffixe

Exemples - L'adresse du Cndp sera probablement

http://www.cndp.fr

- L'adresse du ministère de la Culture sera probablement

http://www.culture.gouv.fr

- L'adresse du journal Libération sera probablement

http://www.liberation.fr

Déjouer l'erreur 404 et les autres

En navigant sur Internet, vous pouvez rencontrer le message : "erreur 404".

file not found (fichier introuvable)

Adresse erronée. Ce code vous informe que l'adresse de la page est erronée :

- soit parce que vous l'avez mal tapée

- soit parce que le document a changé de place.

Que faire pour retrouver la page du document ?

- remonter de fichier en fichier jusqu'à l'accès d'une page

- remonter à la page d'accueil, étudier la structure du site et naviguer...

Évaluer l'information

Quelques principes

> exercer son sens critique est utile en toute occasion

> se poser des questions préalables aide à établir les critères d'évaluation

> Savoir déchiffrer les noms de domaine renseigne déjà sur la nature des sites et le pays d'origine.

Des questions pour évaluer

Au minimum Le site est-il fiable ?

L'information est-elle intéressante ?

Est-ce bien ce que je cherchais ?

Pour aller plus loin...

Qui ? auteur, organisme

Quoi ? qualité de l'information, du document, du site

Quand ? origine de l'information, limites géographiques

Où ? période traitée, date du document

Pourquoi ? objectif(s) du document, du site

Comment structure du document, navigation dans le site

QUI ? Qui est l'auteur du document ?

L'auteur est-il identifié ? Peut-on le contacter ?

Est-ce un spécialiste du domaine ?

S'exprime-t-il au nom d'une institution ? A titre personnel ?

QUOI ? Quelle est la nature du site ?

S'agit-il s'un site institutionnel ? D’un site associatif ? D’un site commercial ?

Sa compétence sur le sujet et/ou sa fiabilité sont-elles reconnues ?

Pointe-il vers des sites fiables ? Les sites fiables pointent-ils vers lui ?

Quelle est la pertinence des informations ?

Est-ce bien le type d'informations dont j'ai besoin ?

Le niveau des informations est-il adapté ?

Est-il suffisamment simple ou au contraire suffisamment approfondi ?

Quel est l'intérêt du document ?

Le document est-il vraiment intéressant ? Qu'apporte-t-il de nouveau ?

OÙ ? D'où provient l'information ?

S'agit-il d'un site français ? S'agit-il d'un site francophone ? Européen ? Autre ?

Quelles sont les limites géographiques de l'information ?

L'information concerne-t-elle un pays particulier ? Cela me convient-il ?

L'information vaut-elle ailleurs ?

QUAND ? De quelle période s'agit-il ?

La période traitée correspond-elle à mes besoins ?

Quelle est la date du document ?

La date du document est-elle indiquée ?

Le document nécessite-t-il une actualisation ?

Si oui, quelle est la date de mise à jour ?

POURQUOI ? Quel sont les objectifs ?

Dans quel but le document a-t-il été réalisé ? Quel est le public visé ?

Quels sont les objectifs du site ? Quel est le public visé ?

COMMENT ? Comment se présente le document ?

L'information est-elle rédigée clairement ?

Le document est-il bien structuré ?

Les sources sont-elles bien indiquées ?

Comment accède-t-on à l'information ?

L'information est-elle gratuite ou payante ?

La navigation du site est-elle aisée ?

Les pages sont-elles rapides à charger ?

Évaluer les résultats

Pertinence de la requête

Les résultats obtenus - sont-ils suffisants ?

- sont-ils pertinents ?

Ne pas se contenter des premières pages de résultats - des informations intéressantes risquent de se trouver plus loin (consulter entre 5 à 10 pages)

- s'arrêter lorsque manifestement les informations ne sont plus pertinentes.

Performance des outils

Tester les outils

Des outils de différents types

- formuler une même requête avec des outils de différents types,

- comparer les résultats.

Des outils de même type

- formuler une même requête avec des outils de différents types

- comparer les résultats.

Garder la trace des requêtes Enregistrer dans le bookmark une requête satisfaisante permet de retrouver facilement l'équation de

recherche.

Éventuellement, changer de stratégie

Lorsque les résultats ne sont pas satisfaisants

Se demander pourquoi - si cela vient de la requête

- si cela vient de l'outil.

Modifier la requête - l'élargir (mots clés plus génériques)

- ou la restreindre (mots clés plus spécifiques, opérateur SAUF, options de date, etc.)

Changer d'outil - trouver un outil mieux adapté à la recherche,

- trouver un outil du même type plus performant.

CNIL

Commission nationale de l’informatique et des libertés

La Cnil est une institution indépendante chargée de veiller au respect de l'identité humaine, de la vie

privée et des libertés dans un monde numérique.

Vos traces sur Internet : ce n'est pas virtuel ! "Sur internet comme ailleurs, vos activités et vos déplacements laissent des traces. L’impression de

facilité qui domine l’univers du web masque la réalité d’une surveillance discrète et active. Découvrez

comment vous êtes pisté sur internet et partez à la conquête de vos libertés numériques !"

Diffusion des données personnelles sur internet, où est le problème ? La CNIL a proposé, en 2008, en partenariat avec Internet Sans Crainte, un document comportant

quelques pistes pour lancer la réflexion et la discussion auprès des 12-17 ans à propos des données

personnelles.

- Combien de stagiaires possèdent une adresse mail ?

- Combien de stagiaires possèdent une clé USB ?

Enregistrer un document sur disque,

bureau ou clé USB

Pour enregistrer un document sur disque dur, sur disquette ou sur clef USB :

1. Cliquez sur l’icône Enregistrer ou faites Fichier/Enregistrer.

2. Si votre texte n’a pas encore de nom, la boîte de dialogue suivante s’affiche :

3. Ne cliquez nulle part. Tapez directement le nom du texte, qui viendra s’inscrire dans la

zone Nom de fichier.

Vous pouvez taper en théorie jusqu'à 255 caractères. Restez cependant dans une limite

raisonnable (environ 30-50 caractères), surtout si vous travaillez avec des dossiers. Les

espaces sont autorisés.

4. Si vous souhaitez placer le texte sur disque dur, vérifiez que la zone Enregistrer dans

indique C: , ou le nom d'un dossier se trouvant sur le disque dur.

Au contraire, si vous souhaitez placer le texte sur disquette ou sur clef USB, déroulez

la liste Enregistrer dans, et choisissez-y Disquette 3 1/2 (a:) ou la lettre désignant la

clef USB.

5. Pour terminer, cliquez sur le bouton Enregistrer.

Rechercher sur internet

Formulation clairement et précisément de ses besoins permettent :

- d'affiner la requête et d'obtenir des résultats pertinents.

Les réponses aux questions préalables aideront à choisir une stratégie de recherche (méthode + outils)

et à établir les critères d'évaluation.

Se poser au moins les 2 questions suivantes :

1) Qu'est-ce que je cherche exactement ? 2) Pour quoi faire ?

Qui ? profil du demandeur : Qui a besoin de l’information

Quoi ? nature de l'information : Quel type d’information ?

Où ? limites géographiques, lieux ressources : Quelles limites géographiques ? Pourquoi ? objectif(s) : A quoi cette information va-t-elle servir ?

Comment ? outils, méthodes, stratégie : Avec quel(s) outil(s)

Beaucoup ont tendance à utiliser de la même manière les annuaires (comme Francité ou Open

Directory) et les moteurs de recherche (comme Google ou Bing). Ces deux types d’outils sont pourtant

différents

ANNUAIRES

Indexation de sites

- par des documentalistes

Recherche - sur des sites

- et des catégories

Avantages

- choix des informations

- classement raisonné

par catégories et

sous-catégories

Inconvénients - moins d'exhaustivité,

- mise à jour moins rapide

A retenir

L’exploration des catégories

s’avère souvent plus fructueuse que celle des sites.

MOTEURS

Indexation de mots

- par des robots

Recherche - en texte intégral

- sur des pages web

Avantages - plus d'exhaustivité,

- mise à jour plus rapide

Inconvénient capture de pages web

sans classement raisonné

A retenir La recherche par mots clés

donne de meilleurs résultats sur les moteurs

Les métas moteurs utilisent simultanément plusieurs moteurs et annuaires.

MOTEURS

Répétition de la requête sur chaque moteur

Avantage une syntaxe spécifique (résultats plus précis)

Inconvénient temps de réponse plus long

METAMOTEURS

1 seule requête simultanée

sur plusieurs moteurs et annuaires

Avantage gain de temps

Inconvénient pas de syntaxe commune (résultats moins précis)

Les filtres sur Google

Ces filtres apparaissent à gauche du formulaire de recherche, une fois la requête lancée. Ils permettent

de filtrer les résultats selon un certain nombre de critères. Les fonctionnalités proposées permettent

ainsi d'affiner la recherche.

Sur la page de résultats, une liste à gauche permet de trier les résultats par :

- type de documents : Images - Maps - Vidéos - Blogs,

- par nature des informations : Actualités - Livres - Shopping.

De "bons" mots-clés

Des mots suffisamment précis sur les moteurs

Des mots suffisamment larges sur les annuaires

La langue

Le type de mots

Le nombre de mots

L'ordre des mots

Les bons opérateurs

Trop de réponses

-> restreindre la question

- affiner avec des termes plus pointus,

- exclure les mots générateurs de bruit

(avec "SAUF" : souvent très efficace),

- préciser éventuellement le pays et/ou la langue

Pas assez de réponses

-> élargir la question élargir avec des termes plus larges

- utiliser des synonymes (avec OU)

- voire des antonymes (avec OU)

Utiliser une syntaxe correcte

ET combine divers mots-clés afin qu'ils correspondent simultanément à la recherche.

OU combine divers mots-clés afin qu'au moins l'un d'eux se retrouve dans la recherche.

SAUF élimine un concept non pertinent de la recherche.

ADJ implique que les mots doivent se retrouver les uns à côté des autres.

? Le point d'interrogation représente une seule lettre n'importe où dans le mot.

* L'astérisque représente tous les caractères possibles après la dernière lettre.

Le signe + collé à gauche des mots sert à sélectionner impérativement tous les mots.

Le signe - collé à droite d'un mot sert à exclure impérativement ce mot.

Expressions exactes : Les guillemets «… » permettent d'effectuer une recherche sur une expression

exacte.

Comprendre la structure d’une URL : URL : « Uniform Resource Locator »

Exemple : http://eduscol.education.fr/

Suffixes des noms de pays 2 lettres permettent de connaître le pays d'origine. L'AFNIC (Association

Française pour le Nommage Internet en Coopération) attribue les noms de domaine en .fr.

Union européenne Autres pays .gouv site gouvernemental

.at Autriche .ca Canada .edu site du domaine éducation

.be Belgique .ch Suisse .ac-nom de l'académie site académique

.de Allemagne .jp Japon .asso site d'association

http:// protocole d'Internet

www. World Wide Web

educnet. nom du site

education.fr/ nom de domaine

Évaluer l'information

Le site est-il fiable ?

L'information est-elle intéressante ?

Est-ce bien ce que je cherchais ?

QUI ? Qui est l'auteur du document ?

QUOI ? Quelle est la nature du site ? Quelle est la pertinence des informations ? Quel est

l'intérêt du document ?

OÙ ? D'où provient l'information ?

Quelles sont les limites géographiques de l'information ?

QUAND ? De quelle période s'agit-il ? Quelle est la date du document ?

POURQUOI ? Quel sont les objectifs ?

COMMENT ? Comment se présente le document ? Comment accède-t-on à l'information ?

Évaluer les résultats

Les résultats obtenus sont-ils suffisants, sont-ils pertinents ?

Ne pas se contenter des premières pages de résultats - des informations intéressantes risquent de se trouver plus loin (consulter entre 5 à 10 pages)

- s'arrêter lorsque manifestement les informations ne sont plus pertinentes.

Lorsque les résultats ne sont pas satisfaisants

Se demander pourquoi - si cela vient de la requête

- si cela vient de l'outil.

Modifier la requête - l'élargir (mots clés plus génériques)

- ou la restreindre (mots clés plus spécifiques, opérateur SAUF, options de date, etc.)

Changer d'outil - trouver un outil mieux adapté à la recherche,

- trouver un outil du même type plus performant.

Commission nationale de l’informatique et des libertés

La Cnil est une institution indépendante chargée de veiller au respect de l'identité humaine, de la vie

privée et des libertés dans un monde numérique.

Vos traces sur Internet : ce n'est pas virtuel ! "Sur internet comme ailleurs, vos activités et vos déplacements laissent des traces. L’impression de

facilité qui domine l’univers du web masque la réalité d’une surveillance discrète et active. Découvrez

comment vous êtes pisté sur internet et partez à la conquête de vos libertés numériques !"

Diffusion des données personnelles sur internet, où est le problème ? La CNIL a proposé, en 2008, en partenariat avec Internet Sans Crainte, un document comportant

quelques pistes pour lancer la réflexion et la discussion auprès des 12-17 ans à propos des données

personnelles.