Outils et dispositifs pour stimuler loral

Vendredi 1er dcembre 20179h-17hSalle 3.15

Responsables : Georgios Galans, Jing Guo,Georges Kostakiotis

Inalco65 rue des Grands moulins75013 Paris

Journe dtudes

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PROGRAMME 9h30 : Ouverture par Thomas SZENDE 9h40-10h50 Corinne WEBER (Universit Paris 3 DILTEC) De la tradition la modernit, quels enjeux contemporains pour favoriser la comptence communiquer langagirement ? Arnaud ARSLANGUL (Inalco - CRLAO) Contextualisation de lexpression orale en continu : utilit dun stimulus visuel complexe Martin HOWARD (University College Cork Irlande) Stimuler loral aux stades avancs de lacquisition : comment sensibiliser lapprenant avanc la variation sociolinguistique loral ? 10h50-11h10 : pause-caf 11h10-12h00 Georges KOSTAKIOTIS (Inalco PLIDAM) Surprendre tonner Apprendre Imane HAGGAG (Inalco PLIDAM) Potentiel pdagogique des supports sous-titrs 12h00-14h00 : djeuner

14h00-15h30 Fabien FENOUILLET (Universit Paris X CHART) Comprendre la motivation dans les apprentissages Marie J. MYERS (Queens University Canada) Viser une production orale optimale Jovan KOSTOV (PERL USPC PLIDAM) Poodll et ses fonctionnalits et possibilits de scnarisations pdagogiques pour la pratique de loral avec Moodle Natalia DURUS (Inalco PLIDAM) Lanalyse conversationnelle des interactions non-institutionnelles, la dramatisation et la didactique du FLE 15h30-15h50 : pause-caf 15h50-16h50 : Table ronde - dialogue entre le public et les intervenants 16h50-17h : Clture

En classe dexpression orale, les enseignants constatent souvent quil est difficile de faire participer les apprenants. Certains sont timides ou estiment que leur prononciation est mauvaise, par consquent ils nosent pas se lancer ; dautres ne sont tout simplement pas motivs. Les enseignants, de leur ct, tentent sans cesse denrichir les activits proposes en cours et sefforcent de dployer de nouveaux moyens et des artifices pour rendre leurs cours plus efficaces et attirants. Par lutilisation de documents varis, tels que des textes, des images, des vidos, des enregistrements audio et des chansons, mais aussi par lexploitation de sources et doutils numriques innovants, les enseignants sont avides dides pour stimuler les apprenants sexprimer loral. Lambition de cette journe dtude est de sintresser particulirement aux moyens et mthodes pour stimuler et amliorer lapprentissage de loral. Nous entendons stimuler comme une action qui incite lapprenant agir, ragir et l'encourage de pratiquer l'oral. Les stimuli impliqus peuvent tre tout agent externe (matriaux, scnarios, activits...) et interne (motions, motivation...) susceptible dinfluencer le comportement de lapprenant. Nous cherchons rpondre aux questions suivantes : Quels sont les types dactivits, documents, outils et dispositifs permettant de stimuler lapprentissage/acquisition de loral ? Quelles capacits de loral peut-on travailler avec ces moyens ? Pourquoi seraient-ils efficaces ? Quelles en seraient les limites ? Serait-il possible dobserver les processus cognitifs gnrs par les diffrents types de stimuli dans lactivit de la production de loral ? Quels en sont les rsultats et pour quelles consquences pdagogiques ?