Projets labellisés par la mission interministérielle du Centenaire

A l’issue des deux appels à projets, 207 projets ont été déposés et examinés par le comité académique du Centenaire.

Projets déposés : Nord : 125

Pas-de-Calais : 82

27 projets ont reçu une labellisation nationale

81 projets ont reçu une labellisation académique

CIRAS/EREA 2 Circonscriptions4

Ecoles 59

Collèges 83

Lycées 44

Lycées Professionnels

15

Environ 15 000 élèves participeront aux commémorations

Les benjamins de l’Histoire béthunoise, c’est quoi ?

- Le projet les benjamins de l’Histoire béthunoise a été développé en 2012 par les Archives municipales et l’Inspection de l’Education Nationale (circonscription de Béthune 1).

- Son objectif principal est de faire découvrir aux élèves des éléments de l’histoire de Béthune, (monuments, période historique…) en utilisant les archives conservées par la Ville.

- Ainsi l’étude de l’histoire locale entre en résonance avec l’Histoire nationale et donne du sens aux apprentissages.

Les documents d’archives au cœur du projet

- Les archives conservées par la ville de Béthune constituent un véritable outil de médiation à destination du public scolaire.

- Chaque année un thème historique est choisi. L’an dernier, les élèves ont produit un journal qui retrace l’histoire de la rotonde de Béthune reconvertie en centre commercial.

- En 2014, les élèves devront rédiger des articles sur la Grande Guerre qui alimenteront une exposition sur internet.

Le beffroi détruit en 1918. Carte postale. Archives municipales de Béthune

Le projet 2014 : les benjamins de l‘Histoire béthunoise au cœur du

grand centenaire - En 2014, la France va vivre au rythme des commémorations du centenaire de la Grande Guerre. La première guerre mondiale…un thème qui s’imposait donc pour les élèves de la seconde promotion des benjamins de l’Histoire.

- Les 6 classes de CM2 sélectionnées travailleront sur 6 thèmes : 1) Les bombardements entre 1914-1918 et leurs conséquences à Béthune 2) Béthune et la Grande Guerre : la venue de personnalités (Clemenceau, Poincaré) 3) Le monument aux morts de Béthune 4) Les uniformes 5) Les tombes des soldats (cimetière anglais) 6) Les noms des rues et places de Béthune, en souvenir de la guerre

Les élèves découvriront l’histoire du monument aux morts inauguré le 11

novembre 1928

Les grandes dates du projet

- 11 novembre 2013 : les élèves annoncent le projet aux élus et à madame la sous-préfète devant le monument aux morts

- Dès janvier 2014 : début des ateliers historiques avec les classes

- 13 Juin 2014 : présentation de l’exposition réalisée par les enfants sur la Grande Guerre et remise des diplômes aux enfants

- 11 novembre 2014 : mise en ligne de l’exposition sur le site internet des archives municipales : http://archivescollaboratives.ville-bethune.fr/

11 novembre 2013 : dépôt de gerbe devant le monument aux morts

Les « plus » du projet

- Un partenariat ambitieux avec la presse locale (intervention de journalistes dans les classes), l’Inspection de l’éducation nationale et les associations historiques locales. - Le projet a obtenu le label centenaire. - Parrainage par Kader ARIF Ministre chargé des anciens combattants.

Les benjamins de l’Histoire béthunoise c’est quoi ?

First World War Centennial International Youth Field Hockey Tournament (U15)

Photo credit: 33 L 494 Hockey David McLellan Women's Army Auxiliary Corps, France 1917

Association le Coquelicot Following their footsteps en partenariat avec : - le collège Anne Frank Lambersart - le collège Paul Duez Cambrai - le collège Saint Jean Douai

Un bel évènement autour de la Jeunesse, de l’Histoire, de l’Amitié et du Hockey. Une manifestation menée pendant 4 années successives : - un tournoi de hockey auquel participent des élèves originaires des pays qui ont combattu dans la région Nord Pas de Calais pendant la Première Guerre mondiale (France, Allemagne, Nouvelle Zélande, Grande Bretagne….) - des échanges linguistiques entre adolescents des diverses nations.

De jeunes hockeyeurs de tous pays…

- des visites culturelles des lieux de mémoire (Notre Dame de Lorette, Vimy, les carrières Wellington d’Arras…)

RÉSEAU

LOUISE MICHEL

Projet 2013/2014

Les traces de la Grande Guerre à Lille

Par les élèves du Réseau Louise Michel

de Lille

Commémoration du Centenaire de la Première Guerre mondiale (2014-2018)

Appel à projet de l’Inspection Pédagogique Régionale d’histoire de l’Académie de Lille

Principaux partenaires

Association des Amis du Patrimoine de Lille-Sud

Association KOAN

Septembre-octobre 2013. Des vidéastes de l'association Koan viennent au collège former les élèves à la captation d’images et de sons, les accompagnent

ensuite dans leurs sorties et les aident enfin à produire un DVD.

7 octobre 2013. Visite du cimetière de Lille-Sud pour y étudier les traces de la Grande Guerre, guidée par l'Association des Amis du Patrimoine de Lille-Sud et filmée à l'aide des vidéastes de l'association Koan.

14 octobre 2014. Visite du Monument aux fusillés lillois et du Monument aux Pigeons voyageurs, guidée par Philippe

Marchand (maître de conférences honoraire à l'Université de Lille 3), en

compagnie des membres de l'association des Amis du Patrimoine de Lille-Sud, et filmée à l'aide des

vidéastes de l'association Koan.

7 novembre 2013. Visite du musée de la Grande Guerre à l'Historial de Péronne et du Circuit du Souvenir, en compagnie de membres de l'Association des Amis du Patrimoine de Lille-Sud.

11 novembre 2013. Deux classes primaires de l'école Bracke-Desrousseaux étaient au cimetière de Lille-Sud pour lire à voix haute des témoignages de poilus qu'ils avaient étudiés en classe, devant la stèle érigée en 1920 en

hommage aux instituteurs morts pour la France, qu'ils ont fleurie.

Calendrier :

Pour commémorer le centenaire du déclenchement de la 1ère guerre, les élèves de 3ème du collège Paul Eluard, lauréats du prix Sadlier Stokes décerné par l’Australia France Foundation, travaillent en interdisciplinarité Histoire/Français/Anglais sur le rôle des soldats australiens pendant la 1ère Guerre mondiale.

Un travail important est fait sur l’étude de témoignages, de lettres de soldats australiens, tant en français qu’en anglais.

Les élèves de 3ème du collège Paul Eluard feront un périple dans la Somme sur les grands sites australiens de la 1ère Guerre mondiale. L’objectif est qu’ils transmettent leurs découvertes à d’autres adolescents (exposition de travaux de recherche, création d’un audioguide et d’un site internet dédié) pour perpétuer le devoir de mémoire.

Traces de guerre :

Calais,1914-2014

Moment inaugural : 10 octobre 2014

Exposition en salle Baron

« Traces de guerre : Calais, 1914-2014 »

Exposition de travaux pédagogiques sur les traces laissées par la

guerre à Calais (monuments, plaques commémoratives, noms de

rue, cimetières militaires…)

Exposition de documents d’archives (en partenariat avec les

Archives municipales de Calais) : cartes et plans du début du siècle,

carte état-major des défenses du littoral, presse du début du siècle…

Reconstitution d’une salle d’hôpital militaire (l’établissement ayant

servi d’ambulance pendant le conflit)

MOMENT MUSICAL ET THEATRAL

« Villa Louise… » centré sur le personnage de Maurice QUEF (1878-1957), sculpteur lillois qui a vécu la Première Guerre mondiale et qui a rédigé un carnet retraçant son quotidien en tant que « poilu ». Différents extraits de ce carnet seront lus. D’autres seront mis en musique et serviront de base à des compositions musicales.

Différentes références à l’œuvre de ce sculpteur (monument au peintre Louis Léopold Boilly, monument au compositeur Edouard Lalo, statuaire des monuments aux morts d’après-guerre…) viendront illustrer ce projet (œuvres musicales, iconographie…).

Ce travail débouchera sur une représentation publique :

« Villa Louise… » Hommage musical à Maurice Quef, artiste lillois dans la tourmente de la Première Guerre mondiale.

Scènes de cabaret issues du théâtre aux armées

Exposition des travaux pédagogiques effectués

par les enseignants

- Atelier cinéma : « la Grande Guerre dans les arts »

- Le monde de la dentelle pendant la Guerre (Projet Dentelle)

- La Guerre et développement de secteurs économiques (Renault/aviation)

- Lecture d’extraits de journaux de soldats du Commonwealth (War diaries)

- War poetry

- Proposition d’exposition au CDI des poèmes réalisés par les élèves d’AP de l’année

précédente

- Proposition de mise en voix de certains textes au CDI : les poèmes écrits par les

élèves mais aussi les extraits de romans étudiés par les 1e ES en français

- Ces expressions qui ont fait l’histoire : mots et expressions

issus de la Première Guerre mondiale

- Comprendre la Première Guerre mondiale à travers les

écrits : Exposition au CDI

- Compter les morts

- Cartographie des traces du conflit (cartes état-major du site

Géoportail)

- Comparaison : les mémoires franco-allemandes du conflit

- Commonwealth war graves commission (recherches internet

sur tombes de soldats du Commonwealth)

SORTIES PEDAGOGIQUES

- Sortie pédagogique à Péronne

- Sortie pédagogique à l'Imperial War Museum de Londres

« Un collège de Jeunes Filles en zone occupée, durant la Grande Guerre »

Lycé

e W

atte

au V

alen

cien

nes

A travers les réalités du quotidien d’un collège plongé dans la tourmente de

la Grande Guerre, des lycéens français et allemands deviennent, pour une

année, des « apprentis chercheurs » de leur histoire locale, parrainés par

des étudiants universitaires.

Lycé

e W

atte

au V

alen

cien

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A travers la Grande Guerre, de jeunes Français et Allemands

vont réfléchir sur les réalités de ce qu’est « vivre une

guerre » .

Lycé

e W

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au V

alen

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Productions finales attendues

en novembre 2014

Les recherches des lycéens allemands et français aboutiront à la réalisation de panneaux pour une exposition présentée avec le concours de nos partenaires : le lycée de Barleben, l’Université du Mont Houy, la Médiathèque de Valenciennes, la municipalité de Valenciennes, le Musée des Beaux-Arts, l’Ecole des Beaux-Arts, le théâtre du Phénix.

Mise en voix de textes sur la Grande Guerre choisis par les élèves.

Production audio-visuelle sur le site du lycée.

L’Atelier assiste à un cycle de

conférences sur la Grande Guerre

(le Bavaisis occupé, les femmes

pendant la Grande Guerre… )

L’Atelier rayonne sur l’extérieur en

organisant des expositions et en

travaillant avec les écoles du

secteur.

L’Atelier commence son étude sur les

Monuments aux Morts du Bavaisis en

collaboration avec les archives

départementales.

Les élèves utilisent les TICE dans leurs

recherches sur les différentes

thématiques de la Grande Guerre.

Une pièce de théâtre sur la

Grande Guerre est en cours

d’adaptation…

Une création artistique et des

maquettes sont également en

cours de réalisation.

SYNOPSIS n° Projet : 1LILL14

Action labellisée menée par le LP du bâtiment Bernard Chochoy - LUMBRES

« Guerre 14-18 : Une leçon d’histoire pour l’Europe ? »

Genèse

Genèse d’une petite histoire devenue une grande histoire ou comment une action labellisée par le Comité Académique du Centenaire à partir d’un pari audacieux, au prime abord, celui de répondre à l’appel à projets suite au courrier de Monsieur le Recteur, en mai 2013, est devenue au fil des semaines, un projet majeur, à la fois historique, mémoriel et culturel. D’abord l’histoire d’un projet, celui d’un professeur… puis celui de plusieurs, devenue ensuite celui d’une équipe pédagogique et éducative… puis celui de plusieurs, d’une classe … puis celui de plusieurs, dans un premier temps, à l’échelle d’un établissement puis, au fur et à mesure, celle de ses partenaires locaux, académiques, avec l’expertise d’un inspecteur puis celui de plusieurs… En fin de compte, un projet dont le rayonnement est devenu certes imposant mais ô combien passionnant. C’est un projet qui en prenant appui sur la cohérence de plusieurs parcours (éducation artistique et culturelle, d’orientation et du découverte du monde économique et professionnel, scientifique) liés à l’émergence du projet d’établissement a pris une telle ampleur que les élèves, toujours plus nombreux, ceux présents et ceux à venir… seront fiers d’avoir pu y apporter leur pierre.

Concept et frise chronologique

Visite de la cimenterie de Lumbres, fournisseur local de matières premières pour la stèle.

Économique Linguistique Citoyen

Extraction des figures géométriques planes usuelles dans le solide (stèle), calculs d’aire (Géogébra), périmètres, volumes, représentation en 3 D de l’ouvrage d’art avec le logiciel Sketchup.

Scientifique Littéraire

Immersions dans les ateliers professionnels et rencontres avec un artiste.

Lecture de lettres de « poilus », étude des cartes géographiques des batailles, des tranchées, recherches documentaires,.

C’est un projet pluridisciplinaire fédérateur aussi bien en enseignement général lettres, histoire, Education civique, Anglais, Mathématiques, Sciences physiques, Arts appliqués) qu’en enseignement professionnel (Maçonnerie, Dessin industriel, Installation thermique) dans le cadre de la découverte professionnelle.

Etude de l’implication du Commonwealth dans le conflit

Ecriture d’un chant par les élèves qui sera prononcé lors de la cérémonie d’inauguration de l’ouvrage d’art en juin…

Visite du Mémorial Canadien de Vimy et de Notre Dame de Lorette

Inauguration prévue de l’ouvrage d’art le lundi 26 mai 2014 à 11 h 00

Avec exposition et spectacle culturel sous forme d’ateliers théâtraux réalisés par les tous les élèves,

véritables acteurs principaux de l’ouvrage d’art.

Nicolas, élève de 3ème Prépa Pro

Les multiples aspects (culturels, historiques, artistiques, pratiques professionnelles, linguistiques) concourent aussi bien à l’appropriation des repères culturels nécessaires à l’acquisition d’une culture humaniste et scientifique (réussite des élèves pour la validation des items du Socle) qu’à la finalisation de leur parcours euro-citoyen.

2014 - 2018 : Un projet historique et pédagogique inter-établissement sur 5 années

le collège Jean Baptiste LEBAS de Roubaix, porteur du projet

le collège Pierre Mendès France de Tourcoing, sa SEGPA, son UP2A et son ULIS

La SEGPA et l’ULIS du collège Théodore Monod de Roubaix

les LP Ferrer-Monnet de Lille

Les parents d’élèves Les élèves des écoles de secteur des collèges

ECLAIR associées dans le cadre de leur réseau.

Des villes partenaires : Roubaix et Tourcoing

Les réservistes et les actifs de la Défense

Et le GCRT de Tourcoing

Construire un ‘‘ mini musée itinérant ’’ dans lequel seraient exposés les résultats

de travaux de recherche sur diverses thématiques, nourris par des diverses conférences

et de sorties pédagogiques (visite de sites historiques et de musées)

Ce projet constitue une thématique transversale (Fil rouge) qui doit pouvoir s’inscrire naturellement dans le contenu des divers enseignements et actions de la vie de nos établissements

Le contenu est à géométrie variable Selon l’intérêt, les choix pédagogiques et la manière dont chaque établissement va investir le projet.

Notre vie en attendant vos lettres... Ecriture et mise scène d'une pièce de théâtre

Le 11 novembre, nous avons participé, dans notre commune, à la commémoration de l'armistice du 11 novembre 1918. Damien et Margo ont déposé une gerbe au pied du monument aux morts.

Le 19 novembre 2013, Monsieur et Madame Morin, grands-parents d'un élève de CM1 de l'école, sont venus, dans la classe, nous montrer et nous lire les correspondances de leurs pères tous deux mobilisés lors de la Grande Guerre. Nous avons ainsi pu consulter de véritables sources historiques. Ils nous ont montré des objets qui leur ont appartenu, notamment un portefeuille contenant un éclat d'obus. Le père de Monsieur Morin y conservait les lettres de sa jeune épouse et le glissait dans une poche intérieure de sa capote au niveau du cœur. Ce portefeuille lui a évité une mort certaine.

Le 9 décembre, nous nous sommes rendus à l'historial de la Grande Guerre de Péronne.

L'après-midi du 9 décembre, nous avons effectué un circuit du souvenir sur les lieux de bataille et de mémoire de la Somme accompagnés par un guide de l'office du tourisme d'Albert. Nous avons commencé l'écriture de notre pièce de théâtre avec Monsieur Yves Baudrin qui est auteur de romans et nous participons à des ateliers de pratique théâtrale avec Christine Fornalik, intervenante théâtre de la commune. Notre pièce devrait être écrite pour les vacances de février et nous devrions entamer sa mise en scène en mars.

Cité scolaire Eugène

Thomas LE QUESNOY

Collège Montaigne

POIX-DU-NORD

Cité scolaire Dupleix

LANDRECIES

Collège Seurat

TRELON

UN PROJET

INTERDISCIPLINAIRE

Histoire – Français – Anglais –

Sciences – EPS…

UN PROJET

INNOVANT

Elève chercheur - TICE –

Réseau google +

SUR PLUSIEURS

NIVEAUX ET

ETABLISSEMENTS

Collège – Lycée – Ecole –

Avesnois – Angleterre –

Nouvelle-Zélande

UN PROJET CREATIF

Expressions écrites, orales,

scéniques et autres.

UN PROJET

INTERDISCIPLINAIRE

Histoire : l’élève s’approprie et partage

l’histoire d’un acteur du conflit.

Anglais : l’élève utilise des sources en

anglais et s’exprime dans cette langue.

Français : l’élève écrit pour être compris

– Il apprend les techniques du langage

cinématographique – Il découvre le

métier du journalisme

Sciences : l’élève découvre les aspects

scientifiques du conflit.

EPS : l’élève parcourt le territoire

concerné par le conflit en VTT.

UN PROJET INNOVANT

Elève chercheur : L’élève exploite les

ressources en ligne (archives

départementales – nationales –

étrangères) pour découvrir le parcours

de son avatar.

TICE : l’élève utilise les ressources

informatiques pour chercher, réfléchir,

s’exprimer et partager.

Réseau google + : L’élève-chercheur

partage ses découvertes dans la

communauté fermée du Centenaire en

Sambre-Avesnois.

SUR PLUSIEURS NIVEAUX

ET ETABLISSEMENTS

Liaison Ecole – Collège – Lycée :

L’élève chercheur collégien permet au

journaliste lycéen de produire des écrits

pour les élèves des Ecoles.

Avesnois : Les élèves du collège et du

lycée de 4 établissements de l’Avesnois

communiquent via le réseau google +.

UN PROJET CREATIF

Expression écrite : L’élève écrit de

l’histoire sur le réseau. Il rédige une

production finale sous la forme qui lui

convient (carnet – lettre – article de

presse).

Expression orale : L’élève présente ses

résultats à l’oral. Il est amené à

s’exprimer en anglais sur le sujet.

Expression scénique : L’élève

s’exprime dans une mise en scène et

dans un court métrage filmé.

Projet Centenaire 14-18 : « Lieux de mémoire de la Grande Guerre »

Une région fortement touchée par la guerre 14-18

Un devoir de mémoire partagé avec nos correspondants néo-zélandais et marocains en avril 2014

En souvenir des combattants de tous pays, morts ou mutilés dans cette guerre…

Tenter de comprendre et se souvenir…