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PROJET ANIMATION COLLECTIVE FAMILLE

2016-2019

Centre Audrey Bartier de Wimereux

42, rue du Baston 62 930 Wimereux Tél : 03 21 33 29 53

www.cscwimereux.org www.facebook.com/cscwimereux

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SOMMAIRE Introduction 1 Le projet d’animation globale 2016-2019 1.1 Orientations générales et spécifiques du projet

2 Démarche et conception du projet d’animation collective familles 2.1 Engagement 2.2 Elaboration de la prestation animation collective familles

Echéancier Démarche participative et concertée Une démarche scientifique La référente familles

3 Présentation et évaluation du projet ACF 2012-2015 Les moyens engagés 3.1 Valoriser les temps de discussion et la fonction parentale 3.2 L’accompagnement des familles dans leur rôle au quotidien 3.3 Le renforcement des liens avec les acteurs de la parentalité 3.4 Le soutien aux relations intra, inter familiales et intergénérationnelles 3.5 L’investissement des familles dans les projets

4 Diagnostic du territoire: familles de Wimereux et familles accompagnées par le centre – données chiffrées 4.1 La population de Wimereux

Les structures familiales Composition familiale Scolarisation des enfants

4.2 Diversité des situations socio-économiques des ménages Emploi Conditions d’emploi Habitat Attractivité du territoire Contrat de Ville

5 Le projet d’Animation Collective Familles 2016-2019 5.1 Diagnostic partagé

Recueil des éléments déclarés par les familles et les partenaires 5.2 Objectifs généraux du projet 5.3 Des moyens matériels et humains pour accueillir les familles

Accessibilité, accueil et ouverture aux familles Information-Communication en direction des familles

6 Programme des actions de soutien aux familles 6.1 Soutenir le rôle éducatif de chaque parent et favoriser la construction des liens intergénérationnels 6.2 Renforcer le travail avec les partenaires issus du domaine de la parentalité 6.3 Développer l’expression d’initiatives locales et collectives en matière de parentalité

7 Budget prévisionnel relatif au projet d’Animation Collective Familles

Annexes

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Introduction

Le Centre Socioculturel Audrey Bartier est, depuis sa création en 1998, un lieu permettant à tous

les habitants de Wimereux d’accéder aux différents services et activités de proximité. Il mène

tous les quatre ans son projet d’animation globale participatif permettant d’articuler différentes

actions entre elles dans le cadre d’objectifs cohérents.

Pour cela, il est animé des principes au fondement même du centre socioculturel :

- Susciter, promouvoir et développer les activités de temps libre (récréatives, éducatives,

culturelles, sportives…) et les activités concernant la vie locale

- Renforcer le lien et la solidarité entre les habitants

Comme tout centre socioculturel, le centre Audrey Bartier de Wimereux est tout d’abord un

équipement à vocation sociale globale puisqu’il est ouvert à l’ensemble de la population habitant

à proximité et offre alors accueil, animation, activités et services à finalité sociale. Il est ensuite

un équipement à vocation familiale et pluri-générationnelle car il est un lieu d’échanges et de

rencontres entre les générations et favorise le développement des liens sociaux et familiaux. Il

est enfin un lieu d’animation de la vie sociale puisqu’ il prend en compte l’expression des

demandes et initiatives des usagers et des habitants et favorise le développement de la vie

associative.

Il est précisément comme le définit la Charte de la Fédération des Centres Sociaux et

socioculturels de France « un foyer d’initiatives portées par les habitants associés et appuyés par

des professionnels, capables de définir et de mettre en œuvre un projet de développement

social pour l’ensemble de la population d’un territoire ».

Le projet d’animation collective familles est partie intégrante du projet d’animation globale du

centre Audrey Bartier de Wimereux. Par des actions spécifiques, il permet de renforcer les axes

d’intervention transversaux et de compléter une offre de réponses en rapport aux éléments de

diagnostic qui construisent le projet d’animation globale du centre socioculturel.

Mettre en place des actions envers les familles reste donc une des priorités inscrite dans notre

projet d’animation globale.

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1 Le projet d’animation globale 2016-2019

1.1 Orientations générales et spécifiques du projet

Contribuer à améliorer le vivre ensemble à l’échelle de la ville

Permettre aux habitants de se rencontrer Créer du lien interculturel, intergénérationnel et intrafamilial Lutter contre l’isolement

Lier les temps et les espaces

Favoriser l’harmonisation sur le territoire Permettre aux habitants de mieux appréhender les différents rythmes de vie Permettre aux habitants de s’approprier l’espace public

Favoriser l’insertion dans la cité

Accompagner les habitants dans leurs projets de vie Développer les actions de prévention (santé, délinquance, etc.) Renforcer le pouvoir d’agir des habitants

S’organiser et développer les compétences

Parfaire notre fonctionnement en favorisant l’innovation Valoriser les compétences

2 Démarche et conception du projet d’animation collective familles

2.1 Engagement

Le projet d’animation globale de l’association prévoit expressément la participation des

habitants, notamment par la valeur de référence suivante :

« Répondre, avec les familles, à leurs préoccupations »

Les familles sont donc appréhendées par l’association comme une constituante clé de la

population de son territoire. L’association positionne son intervention comme partenaire des

familles, en soutien des familles, au service des familles et enfin comme « outil » des familles.

Pour définir la notion de famille et la lier au contexte actuel, l’association reconnait les mutations

sociales profondes qui s’opèrent depuis une quarantaine d’années. La famille ne peut plus être

définie de façon restrictive par « le modèle nucléaire » admis depuis des siècles en Occident. Ses

configurations sont devenues progressivement multiples à mesure de l’augmentation des

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divorces, du nombre de situations dites « monoparentales » ou « recomposées », de la hausse

des naissances hors mariage et de l’évolution règlementaire en matière d’union.

Le centre socioculturel Audrey Bartier de Wimereux intervient comme un acteur éducatif, en

complémentarité et en concertation avec les autres acteurs éducatifs : les parents, les acteurs

sociaux, médico-sociaux, éducatifs, socioculturels et scolaires.

L’association s’engage au côté des parents et précise que les orientations du projet

d’animation collective familles 2016-2019 émanent principalement de l’axe 1 « Créer du lien

familial en contribuant à améliorer le vivre ensemble » mais se veulent également liées aux

axes 2, 3 et 4 du contrat de projet global « Lier les temps et les espaces », « Favoriser

l’insertion dans la cité » et « S’organiser et développer les compétences ». En effet, il est

primordial également de mettre en œuvre les actions qui conduiraient les familles à davantage

maîtriser le parcours journalier de leur enfant et les rythmes que cela impose, d’impulser leur

participation à la construction de projets favorisant pour chacun des membres leur insertion

sociale et de leur donner les pistes leur permettant d’appréhender au mieux la vie quotidienne.

Notre projet d’animation collective familles se doit de proposer des actions adaptées qui

répondront de manière juste à chaque besoin identifié par les familles et partenaires.

Notre projet d’animation collective familles aura pour objectifs généraux de soutenir le rôle

éducatif de chaque parent et de favoriser la construction des liens intergénérationnels, de

renforcer le travail avec les partenaires issus du domaine de la parentalité et de proposer un

accompagnement adapté pour développer l’expression d’initiatives locales et collectives.

2.2 Elaboration de la prestation animation collective familles

Le choix des orientations relatives au projet familles est issu d’un travail collectif en termes de

démarche participative et de construction commune entre les habitants-usagers, les partenaires

institutionnels, sociaux et éducatifs, les bénévoles, les administrateurs et les salariés du centre.

Echéancier

- Evaluation des actions relatives à la prestation animation collective familles 2012-2015 (de mai

à novembre 2015)

- Rencontres et échanges avec les familles, les partenaires institutionnels, éducatifs et associatifs

locaux et relevé des éléments de diagnostic (d’avril à novembre 2015)

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- Relevé des récentes données de l’INSEE et de l’OSTB pour étude de l’évolution des données

sociologiques de la ville (juillet 2015)

Parallèlement la rencontre avec les familles du territoire - au travers de l’accueil des enfants, des

actions Familles ou encore des temps d’accompagnement scolaire favorisant le recueil

d’éléments sensibles au diagnostic.

- Réactualisation de la dimension famille du diagnostic de territoire réalisé en 2010

- Analyse du questionnaire à destination des habitants

- Rencontres et échanges autour des orientations à mener et des actions à mettre en place pour

le projet 2016 – 2019 (de juin à novembre 2015)

- Dépôt du projet Animation Collective Familles (15 décembre 2015)

- Présentation à la CAF (mi-mars 2016)

Démarche participative et concertée

Mettons ici en exergue l’importance de la concertation entre tous afin d’élaborer un projet juste

et cohérent à destination de l’ensemble des familles de la commune.

Relevé détaillé des rencontres :

Concertation avec les habitants de la ville de Wimereux

1 rencontre a eu lieu avec les habitants le 22 avril 2015

Des échanges ont eu lieu régulièrement au moment de l’accueil des familles pendant les

animations et le temps des accueils de loisirs

Une enquête a été mise en ligne, via le site du centre socioculturel

Un questionnaire à destination des enfants et des jeunes sur leurs attentes vis-à-vis du centre

socioculturel en octobre 2015

Concertation avec les membres du Bureau et du Conseil d’Administration

Lors des Conseil d’Administration, dès janvier 2015

Le 14 octobre 2015, un Conseil d’Administration afin de valider le diagnostic partagé et de définir

les axes stratégiques du projet d’animation globale 2016-2019

Concertation avec les partenaires institutionnels CAF / VILLE

Rencontres CAF Responsable territorial/ chargés d’accompagnement territorial/ Coordonnatrice

parentalité du boulonnais/ Travailleurs sociaux (référents RSA)

Suivi de l’évaluation du projet familles 2012-2015 et perspectives 2016-2019, Chargés

d’accompagnement territorial

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Rencontre Ville

Echanges directs et rencontres formelles

Politique associative et institutionnelle

Moyens/dispositifs

Diagnostic

Concertation avec les partenaires éducatifs locaux Etablissements scolaires / parents d’élèves / multi accueil

Diffusion d’un questionnaire afin de mesurer l’état de nos relations avec les partenaires

Information réciproque lors de la rencontre formelle et lors des rencontres informelles

Problématiques éducatives locales

Diagnostic

Concertation avec les partenaires sociaux

2 rencontres avec assistantes sociales du Conseil Départemental

1 rencontre avec Référents RSA du CCAS Wimereux

2 rencontres avec concierge Habitat 62/59 Picardie

1 rencontre avec puéricultrice et animatrice PMI

Information réciproque lors des rencontres formelles et lors des rencontres informelles

Problématiques sociales locales

Diagnostic

Concertation avec les partenaires professionnels de santé 1 rencontre le 7 octobre 2015 à 19h30 : rencontre avec les professionnels de santé

Problématiques de santé locale

Diagnostic

Concertation avec les partenaires opérationnels

Etablissement scolaire /associations hébergées/ associations extérieures

Rencontres avec équipe éducative et les professionnels de santé du Collège

Echanges indirects avec associations hébergées lors des permanences (Mission Locale, Tous

Parrains, UFC Que choisir)

Echanges directs avec associations extérieures (Nouvel Elan Social, Wimereux Partage, Restos du

Cœur) les 6 et 30 novembre 2015

Echanges indirects lors des rencontres extérieures (réunions santé CLAD du boulonnais, Forum

Jobs saisonniers, comité REAAP, etc.)

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Diagnostic

Concertation avec les salariés et bénévoles

6 rencontres avec salariés (22 avril, 12 mai, 3 novembre, 10 octobre, 17 octobre, 24 octobre)

3 rencontres avec bénévoles

Relevé des observations et capitalisation des données

Diagnostic

Propositions de fiches actions

Une démarche scientifique

Tout comme le projet d’animation globale, le projet familles est construit à partir de données

scientifiques mais également à partir des perceptions de chacun des partenaires sociaux,

institutionnels, opérationnels (CAF, Conseil Départemental, CCAS, Ville, bailleur social, multi

accueil, le Relais d’assistantes maternelles, établissements scolaires, etc.), des associations

locales (Wimereux Partage, Nouvel Elan Social, Restos du Cœur, etc.) des services compétents

(Police Municipale et Nationale, Service Santé du Département, Equipes éducatives) et des

déclarations faites par les familles.

L’ensemble de la démarche a permis de conforter largement les données issues du travail

d’enquête.

La référente famille

Rappel

Elle fait partie intégrante de l’équipe professionnelle du centre socioculturel Audrey Bartier.

Elle participe à ce titre à la mise en œuvre du Projet d’Animation Globale de l’association.

Ses fonctions reviennent à créer, animer et développer sur les quartiers un projet d’animation en

direction des familles et en lien avec l’ensemble des activités de l’association.

Elle travaille en lien direct avec la Directrice et le Comité de Direction pour la définition de ses

missions et l’organisation opérationnelle du travail.

Ses Missions

La référente famille coordonne et anime le Projet d’Animation Collective Famille défini avec le

Conseil d’Administration.

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Ce projet s’oriente essentiellement sur le soutien à la fonction parentale et le renforcement des

liens intra et interfamiliaux.

Elle effectue également un travail de terrain : identification de la structure par le public et les

partenaires, identification des attentes du public

Elle met en œuvre un programme d’actions découlant des objectifs à atteindre dans le projet

d’animation collective famille.

Elle a également fonction d’animatrice et se doit d’évaluer chaque action mise en œuvre afin de

définir les éventuelles remédiations à apporter.

Historique du poste de référent famille au centre Audrey Bartier de Wimereux

Laetitia Dumoulin a été la référente famille du centre Audrey Bartier à partir de 1998, date de la

création de l’association. Celle-ci a quitté le centre fin janvier 2015 afin de s’orienter vers le poste

de coordinatrice parentalité du Calaisis. Le départ de Mlle Dumoulin a eu lieu aux prémices de

l’évaluation du projet d’animation globale 2012-2015. De ce fait et dans la perspective de l’écriture

du nouveau contrat de projet, il a été choisi de recruter une animatrice famille, Céline Devillard, et

de confier la mission de référente à la coordinatrice des activités et services du centre, Gabrielle

Van Marcke de Lummen, cette dernière étant sensible aux questions liées à la parentalité. Afin

d’assurer entièrement la mission d’accueil des familles, l’animatrice famille et la référente se sont

associées pour co animer les projets.

Enfin, au regard de la mobilisation, de l’implication, des compétences professionnelles de

l’animatrice famille et de l’évolution des projets à venir, la Direction ainsi que l’ensemble des

membres du Comité de Direction ont choisi de proposer à l’animatrice le poste de référente famille

et ce, à partir de septembre 2015.

Depuis, Céline Devillard a pris toutes les fonctions de la référente famille et continue de travailler en

lien avec la Direction représentée par Me Valérie Duquesnoy et les membres du Comité de

Direction, Isabelle Lengagne, Gabrielle Van Marcke de Lummen, Ali Mabrouck et Nathalie

Coulombel.

Formation de la référente famille en poste depuis septembre 2015

Master Education et Formation, Institut de formation professionnelle d’Arras

Licence Professionnelle Intervention sociale Option Territoires, Emploi et Conduite de projets,

CUEPP de Dunkerque

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Expériences professionnelles

Chargée de mission, Promotion de la Santé, Association Le Panier de la Mer 62, Boulogne sur

Mer

Conseillère en insertion socioprofessionnelle, Vecteur Formation et Emploi, Boulogne, Calais,

Etaples, Montreuil sur Mer

Animatrice, Programme de Réussite Educative, Boulogne sur Mer

Animatrice, Centre social Eclaté de Saint Martin les Boulogne

Missions internes à la fonction d’animatrice référente familles

La gestion de projet

La référente famille suscite, met en œuvre, développe, anime et évalue des actions individuelles

et/ou collectives correspondant aux objectifs généraux et opérationnels du projet ACF

(organisation matérielle des activités, mobilisation et encadrement du public, relation avec les

partenaires.

La gestion du financement

Dans le cadre de ses fonctions, elle s’engage à rechercher les types de financements susceptibles

d'aider à la réalisation de projets. Pour cela, elle est donc amenée à répondre à des appels à

projets spécifiques en lien avec les besoins évalués des familles (REAAP, CD). Au quotidien, elle

élabore et gère en lien avec la directrice, l’équipe de direction et le service comptabilité, le

budget alloué au secteur Familles.

Le réseau

Elle s’efforce de travailler en partenariat afin de développer le réseau nécessaire à la réalisation

d'actions ou de projets particuliers.

Sa mission réside également dans le relationnel*, l'échange et l'intérêt pour l'autre.

*Le relationnel suit des règles de positionnement: le non jugement afin d'instaurer une confiance partagée, la

valorisation des compétences, la confidentialité, le respect, l'orientation vers les services adéquats lorsque

nécessaire et enfin la disponibilité.

3 Présentation et évaluation du projet ACF 2012-2015

Les moyens engagés

Pour répondre aux besoins des familles, le centre a mis en œuvre un programme de soutien à la

parentalité concentré autour de cinq axes :

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Valoriser les temps de discussion et la fonction parentale

L’accompagnement des familles dans leur rôle au quotidien

Le renforcement des liens avec les acteurs de la parentalité

Le soutien aux relations intra, inter familiales et intergénérationnelles

L’investissement des familles dans les projets

3.1 Valoriser les temps de discussion et la fonction parentale

Toujours dans un souci de répondre de manière juste et adaptée aux besoins identifiés par les

familles et par les partenaires, la référente famille, accompagnée des professionnels de

l’association, s’est efforcée tout d’abord de garantir l’accueil des familles, ensuite de les orienter

vers un projet qui réponde à leurs demandes ou à leurs difficultés et conduire des actions

mettant en valeur leur rôle de parent.

L’accueil des familles

L’association se veut garante du respect de la diversité des familles. En effet, elle s’est efforcée

durant ces quatre années d’accueillir respectueusement chaque famille quel que soit son origine

sociale et culturelle.

Le personnel d’accueil ainsi que les animateurs, l’éducateur spécialisé et la référente familles ont

accueilli, écouté et orienté les familles selon leurs besoins (accueil de loisirs, TAP, projets jeunes,

information familles –prestations, etc., animations familiales, accompagnement de projets, etc.)

L’accompagnement des familles

L’accueil, le Point Info Famille et les actions sont les outils privilégiés pour recueillir et évaluer les

besoins des familles (informations pratiques famille, adhésion au centre, accompagnements et

réalisation de projets, présentation des dispositifs existants en matière de parentalité et

orientation vers partenaires si nécessaire, etc.). D’ailleurs, il est à noter que des familles

présentent des difficultés pour effectuer certaines démarches (ex : prestations familles,

actualisation de leur situation familiale, professionnelle, traitement de certains courriers

administratifs).

Durant ces quatre dernières années, l’association a su également répondre de manière concrète

au besoin exprimé par les familles à savoir pouvoir rencontrer d’autres familles et échanger sur

des questions liées à la parentalité.

Les compétences en termes de savoirs, savoir-faire et savoir-être de la référente famille, Laetitia

Dumoulin ainsi que celles des professionnels dont elle s’est entourée (accueil de loisirs, TAP) ont

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permis de fournir aux familles un accompagnement de qualité pour exprimer leurs idées et pour

obtenir des réponses simples et concrètes à leurs questions.

Ces échanges issus de familles toutes différentes les unes des autres ont également permis de

mettre en exergue le pluralisme des situations de vie familiale. En effet, de nombreuses familles

ont compris qu’il n’existait pas une seule façon d’être parent et que chacun pouvait, avec ses

compétences personnelles, assurer son rôle de premier éducateur et garantir le bien-être de son

enfant.

Même si de nombreuses familles se disent satisfaites des réponses apportées par l’association et

ses partenaires, il reste néanmoins des familles qui disent se sentir démunies face à leurs

problématiques familiales déclarées parfois trop oppressantes.

Exemples de problématiques liées à la petite enfance

Difficulté de la séparation (passage de la maison à la structure d’accueil petite enfance et de la

maison à l’école), méconnaissance des besoins de l’enfant (étapes de développement)

Exemples de problématiques liées à l’enfance

Des enfants qui n’ont pas de limites, refus de toute autorité, violence entre enfants, refus de

l’autorité de la mère quand parents en situation de séparation

Exemples de problématiques liées à l’adolescence

Manque de communication avec leurs adolescents, consommation de produits illicites chez leurs

ados et absentéisme, manque de respect de l’adolescent envers ses parents, enfermement des

adolescents dans les nouvelles technologies

Toujours dans le souhait de pouvoir proposer des réponses adaptées aux problématiques de

familles, nous souhaitons au travers du projet familles 2016-2019 poursuivre l’accompagnement

des familles au sens large.

Enfin, de nombreuses familles accueillies lors de l’accueil PMI ou encore lors des rendez-vous

Point Info Familles exposent leurs difficultés liées à leur fonction parentale mais n’intègrent pas

les actions de soutien pour diverses raisons (peur du jugement, difficulté à exprimer leurs

difficultés ou encore angoissées à l’idée de rencontrer d’autres familles même si elles en

expriment l’envie – certaines mamans se disent s’être enfermées avec leurs petits et ont perdu

l’habitude de rencontrer d’autres mamans).

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3.2 L’accompagnement des familles dans leur rôle au quotidien

Au-delà de l’accueil des familles et des temps de rencontre proposés dans le cadre des questions

liées à la parentalité, l’association a proposé également un accompagnement des familles dans

leur rôle au quotidien et ce, au travers d’actions accueillant les parents et leur(s) enfant(s).

Ces temps de rencontre ont été les outils privilégiés pour mettre en valeur les compétences

individuelles de chaque parent et pour apporter un soutien aux familles les plus en difficulté avec

leur(s) enfant(s).

Les animations familiales, l’accueil PMI, les rencontres parents/enfants en ludothèque, les sorties

familiales, etc. ont permis notamment de proposer soit un accompagnement individualisé soit un

accompagnement collectif aux familles.

L’accompagnement réalisé par la référente familles a consisté à mettre en valeur l’importance de

développer les échanges entre parents et enfants (échanges en termes de communication

verbale ou non) afin de favoriser les liens familiaux. En effet, des familles ont pris conscience qu’il

était nécessaire d’accorder du temps à son enfant et ce, afin d’améliorer leur relation (enfant

davantage à l’écoute de son parent quand ce dernier l’écoute également et respecte ses besoins).

Nous relevons également qu’il est toujours nécessaire d’apporter des réponses quant à la place

de chacun au sein de la famille. En effet, des parents déclarent être soutenus matériellement et

physiquement par leurs ainés en ce qui concerne leur(s) enfant(s) mais ont parfois des difficultés

à prendre conscience de l’importance de leur place en tant que grand – parent et acteur dans

l’éducation de l’enfant.

Les actions sont bel et bien des supports pour mettre en exergue l’importance du rôle

d’éducateur du parent mais la référente familles déclare qu’il est difficile pour certaines familles

de s’engager entièrement dans ce rôle. En effet, les actions proposées sont parfois le lieu où l’on

observe des parents déléguant leur fonction aux animateurs présents ou à la référente famille. Il

s’agit alors d’inviter de manière détournée le parent à prendre conscience de l’importance de sa

présence aux côtés de son enfant.

Afin d’accompagner les familles et pour continuer de répondre à leurs besoins, l’association

souhaite proposer la continuité de ses actions dans son projet familles 2016-2019.

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3.3 Le renforcement des liens avec les acteurs de la parentalité

En ce qui concerne cette orientation, la référente famille s’est efforcée de mettre en œuvre des

actions incluant le partenariat comme support à l’élaboration du projet d’animation collective

famille.

Des actions de soutien à la parentalité telles que les Pause café des Parents, l’accueil PMI, les

mini séjours en famille ou encore les animations de quartiers, animations familiales, ont été

élaborées avec le soutien d’acteurs tels que la Coordinatrice Parentalité du Boulonnais, la

direction des écoles maternelles Fabre d’Eglantine et Pauline Kergomard de Wimereux, celle du

Collège Pilatre de Rozier de Wimille, la puéricultrice et l’animatrice famille rattachées à la Maison

du Département Solidarité du Boulonnais, les assistantes maternelles du Relais d’Assistantes

Maternelles de Wimereux, les Chargés d’Accompagnement Territorial de la Caisse d’Allocations

Familiales de Boulogne sur Mer, les professionnels du domaine de l’éducation (pédiatres,

éducateur jeunes enfants, médiateur familial, etc.).

Aussi, les temps d’échanges durant les rencontres organisées par le Comité local du Boulonnais

animé par Marie Labruyère, Coordinatrice Parentalité du Boulonnais accompagnée de Sophie

Fumery, Animatrice Départemental pour la Fédération des Centres Sociaux du Pas-de-Calais, ont

été également des outils importants pour favoriser la rencontre entre des parents, des

représentants d’association et des institutions.

Ces quatre dernières années ont été fructueuses en termes de concertation avec les partenaires

mais il est à noter aujourd’hui qu’il est nécessaire de travailler encore davantage avec des

acteurs tels que les autres centres sociaux du Boulonnais afin de favoriser les rencontres entre

les familles et leur mobilité sur le territoire de la Communauté d’Agglomération du Boulonnais

en tendant vers une dynamique de projet collectif. Les projets en lien avec ces acteurs se

révèlent être des leviers importants pour mobiliser les familles. Des actions telles que les dîners

des centres sociaux du Boulonnais organisés par la CAB, le Village de la Famille organisé par le

centre social Eclaté de Saint Martin ont été des outils intéressants pour favoriser d’une part la

rencontre entre les professionnels de la parentalité et d’autre part pour favoriser les rencontres

entre familles.

Durant ces quatre dernières années, le centre a accueilli des familles de tout horizon (origine

sociale et culturelle). Nos liens avec des partenaires tels que la CAF, la Mission locale, le Conseil

Départemental de Boulogne sur Mer, le CCAS de Wimereux nous permettent d’échanger

régulièrement sur la situation des familles accompagnées et sur leurs difficultés notamment en

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termes de parentalité. Ces partenaires ont joué un rôle primordial dans l’orientation des familles

vers des dispositifs comme le nôtre. Néanmoins, ces partenaires soulignent leur difficulté réelle à

mobiliser certaines familles. Peur du jugement et isolement familial sont très souvent les causes

relevées.

3.4 Le soutien aux relations intra, inter familiales et intergénérationnelles

Les actions entreprises lors de ces quatre dernières années ont permis d’une part de favoriser les

liens entre les personnes composant chaque foyer familial mais également les rencontres entre

familles.

Les animations, soirées et sorties familiales ont été les outils privilégiés pour « provoquer » les

rencontres. Cependant, le centre socioculturel, attaché à favoriser la mixité sociale, souligne qu’il

est encore difficile pour certaines familles d’aller à la rencontre d’autres familles issues de

milieux sociaux différents. Même si la référente famille ainsi que l’équipe d’animateurs

s’efforcent de mettre en place des animations permettant la rencontre physique durant les

soirées familiales par exemple, les familles ont tendance à vouloir rester chacune de leur côté.

Ajoutons que le centre socioculturel mène également des actions pour favoriser la rencontre

entre familles issues des différents quartiers de la commune. En effet, il reste important de

« casser » cette fracture réelle entre le centre-ville et les quartiers du Baston et celle entre ces

derniers.

Chaque année, la référente famille, accompagnée des animateurs du centre, mène des actions

dans chaque quartier durant la période estivale. Ces actions rassemblent beaucoup de familles

dans chaque quartier, cependant, il est encore quelque peu difficile de réunir des familles issues

de quartiers voisins.

Au-delà de ces rencontres entre familles, il est à noter la difficulté pour certaines familles

d’inclure les grands-parents dans leur participation aux animations. Les familles ont tendance à

répliquer qu’ils n’ont pas besoin nécessairement de convier un grand-parent.

3.5 L’investissement des familles dans les projets

Le centre socioculturel est attaché fortement au fait d’impliquer les familles dans la construction

du projet « familles ». Pour cela, la référente famille s’est efforcée durant ces quatre années de

placer la famille au centre des projets. En effet, il primordial que la famille soit actrice du projet

dans sa globalité afin qu’elle appréhende au mieux le projet et pour en percevoir les finalités.

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Il est cependant encore difficile d’impliquer un maximum de familles dans la construction des

actions (animations, sorties et soirées familiales). Pour certaines d’entre elles, il a été nécessaire

de bien présenter pourquoi elles doivent s’impliquer activement et quelles bénéfices elles

peuvent en tirer. Certaines familles ont encore des difficultés à exprimer leurs besoins et ceux de

leur(s) enfant(s).

Par contre, nous notons une forte implication des familles en ce qui concerne l’élaboration et

l’évaluation des projets départ en vacances. En effet, les familles sont impliquées du fait qu’elles

ont conscience de l’importance de maîtriser leur projet afin d’assurer la sécurité de leur famille

durant le séjour. Ceux sont des projets qui sont travaillés bien en amont du départ et qui laissent

le temps aux familles de les construire ensemble (recherche de devis, faisabilité du projet,

autofinancements, etc.)

4 Diagnostic du territoire: familles de Wimereux et familles accompagnées par le centre – données chiffrées 4.1 La population de Wimereux

La commune compte 7161 habitants dont 25 % de moins de 20 ans et 26,8 % de la population sont

des seniors âgés de 60 ans et plus.

Elle est caractérisée par trois quartiers : le centre- ville caractérisé par la station balnéaire, le quartier du Bon Air, le quartier du Baston.

Nombre de ménages

Population des ménages

2007 2012 2007 2012

Ensemble 2969 2972 7333 7027 Ménages d'une personne 822 887 822 887 hommes seuls 289 302 289 302 femmes seules 534 585 534 585 Autres ménages sans famille 48 65 120 147 Ménages avec familles dont la famille principale est : 2098 2019 6390 5993 un couple sans enfant 806 813 1645 1651 un couple avec enfant(s) 1007 928 3979 3622 une famille monoparentale 285 278 766 719

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Composition des ménages et des familles

En 2012, le pourcentage des couples sans enfants (40,2%) est inférieur à celui des couples avec

enfants (45,9%). On note une forte diminution du pourcentage de couples avec enfants entre

2007 et 2012. En effet, on passe de 47,5% à 45,9%. Le pourcentage des couples sans enfant est

quant à lui en augmentation.

Le pourcentage de familles monoparentales est en légère baisse (14,5% en 2007 pour 13,9% en

2012). Elles sont très majoritairement composées de femmes seules avec enfants (à plus de

85%). Le poids des familles monoparentales (14%) est inférieur à celui de la CAB (18,4%).

Parmi les familles avec enfants, en 2012, celles avec 1 enfant sont majoritaires (22% sur

l’ensemble des familles, suivi de 20,2% pour les familles avec 2 enfants).

On constate une augmentation significative de la part des ménages constitués d’une seule

personne. On passe de 27,7% en 2007 à 29,8% en 2012. On constate une légère augmentation

du nombre de femmes seules sans enfant (18,0% en 2007 contre 19,7% en 2012), ce qui

représente près du double du pourcentage d’hommes seuls (10,2% en 2012).

Il s’agit majoritairement de personnes âgées de plus de 55 ans (environ 70% des personnes

vivant seules). Ces données soulèvent la question du vieillissement de la population d’autant plus

que la part des jeunes seuls âgés de 20 à 24 ans a eu tendance a diminuer entre 2007 et 2012 (de

9% à 7%).

En 2012, le pourcentage des couples sans enfants (40,2%) est inférieur à celui des couples avec

enfants (45,9%). On note une forte diminution du pourcentage de couples avec enfants entre

2007 et 2012. En effet, on passe de 47,5% à 45,9%. Le pourcentage des couples sans enfant est quant à

lui en augmentation.

Composition des familles

2007 % 2012 %

Ensemble 2126 100,00 2023 100,00

Couples avec enfant(s) 1011 47,50 928 45,90

Familles monoparentales 309 14,50 282 13,90

hommes seuls avec enfants 40 1,90 41 2,00

femmes seules avec enfant(s) 269 12,60 241 11,90

Couples sans enfants 806 37,90 813 40,20

18

Le pourcentage de familles monoparentales est en légère baisse (14,5% en 2007 pour 13,9% en

2012). Elles sont très majoritairement composées de femmes seules avec enfants (à plus de

85%). Le poids des familles monoparentales (14%) est inférieur à celui de la CAB (18,4%).

Parmi les familles avec enfants, en 2012, celles avec 1 enfant sont majoritaires (22% sur

l’ensemble des familles, suivi de 20,2% pour les familles avec 2 enfants).

Les familles adhérentes du centre socioculturel Audrey Bartier

1280 personnes sont adhérentes de l’association sur la période de septembre 2014 à décembre

2015.

Le centre socioculturel accueille à ce jour 906 familles. Parmi ces familles, la référente

accompagne et soutient régulièrement 55 familles.

Sur 55 familles, 9 sont des familles monoparentales

Scolarisation des enfants

Le taux de scolarisation des enfants de 2 à 5 ans est de 84% contre 99,2% pour les 6-14 ans.

On constate une légère diminution du taux de scolarisation entre 2007 et 2012, chez les 15-17

ans (1,2 points de moins), diminution un plus importante pour la tranche 18-24 ans (moins 1,8

point).

Le taux de scolarisation des 25-29 ans augmente légèrement entre 2007 et 2012. Il est plus faible

chez les hommes que chez les femmes (3,1% contre 10,7%).

Scolarisation selon l'âge et le sexe en 2012

Ensemble Population Part de la population scolarisée en %

scolarisée Ensemble Hommes Femmes

2 à 5 ans 299 251 84,00 86,30 82,30

6 à 10 ans 443 439 99,30 99,10 99,50

11 à 14 ans 449 445 99,10 99,10 99,00

15 à 17 ans 321 306 95,20 95,10 95,40

18 à 24 ans 457 210 45,90 47,20 43,90

25 à 29 ans 267 18 6,90 3,10 10,70

30 ans ou plus 4793 31 0,60 0,30 0,90

Source Insee, RP 2012 exploitation principale

19

4.2 Diversité des situations socio-économiques des ménages

Emploi

En 2012, la part des chômeurs est de 10,7% ; elle connait une augmentation par rapport à 2007

(7,8%). Cette augmentation se répercute sur la part des actifs qui passe de 68,9% en 2007 à

70,2% en 2012 et cela en dépit d’une baisse de la part des actifs ayant un emploi. Le taux de

chômage à Wimereux est inférieur à celui de la CAB (13%). On note également une stabilité en ce

qui concerne l’évolution de la part des inactifs

La tranche d’âge des plus actifs est celle des 25-54 ans avec un taux d’emploi de 77,9% en 2012.

Le taux d’emploi des 15-24 ans est le plus faible (23,4%).

Le taux d’emploi des femmes est plus faible que celui des hommes (56,4% contre 62,7%) et cela

quel que soit la tranche d’âge.

Au sens du recensement, le taux de chômage est de 15,3% en 2012 contre 11,3% en 2007, soit

une augmentation de 4 points. Proportionnellement, le taux de chômage des hommes a plus

augmenté entre 2007 et 2012 que celui des femmes (de 10,6% à 15,1 % contre 12,1% à 15,5%).

Le taux de chômage est le plus fort chez les 15-24 ans et plus particulièrement chez les femmes.

Population de 15 à 64 ans par type d'activité

2007 2012

Ensemble 4790 4473

Actifs en % 68,9 70,2

actifs ayant un emploi en % 61,1 59,5

chômeurs en % 7,8 10,7

Inactifs en % 31,1 29,8

élèves, étudiants et stagiaires non rémunérés en % 10,2 10,2

retraités ou préretraités en % 10,1 10,2

autres inactifs en % 10,8 9,5

Sources : Insee, RP2007 et RP2012 exploitations complémentaires

20

Conditions d’emploi

La part des salariés est élevée et représente 85,95%, dont près de 20% sont à temps partiel.

On constate que 74,35% des salariés sont en CDI ou titulaires de la fonction publique.

La part des emplois aidés est relativement faible (1,0% chez les hommes contre 1,5% chez les

femmes).

Les femmes sont quasiment deux fois plus nombreuses à être en CDD que les hommes (9,4%

contre 5,6%).

Statut et conditions d'emploi des 15 ans ou plus selon le sexe en 2012

Hommes % Femmes %

Ensemble 1396 100,00 1302 100,00

Salariés 1160 83,10 1156 88,80

Titulaires de la fonction publique et contrats à durée indéterminée 1011 72,40 993 76,30

Contrats à durée déterminée 78 5,60 123 9,40

Intérim 28 2,00 6 0,50

Emplois aidés 13 1,00 19 1,50

Apprentissage - stage 31 2,20 14 1,10

Non-salariés 236 16,90 146 11,20

Indépendants 94 6,70 93 7,10

Employeurs 142 10,20 50 3,80

Aides familiaux 0 0,00 3 0,20

Source Insee, RP 2012 exploitation principale

Activité et emploi de la population de 15 à 64 ans par sexe et par âge en 2012

Population Actifs Taux d'Activité en % Actifs ayant un emploi Taux d'emploi en %

Ensemble 4473 3139 70,2 2660 59,5

15 à 24 ans 778 296 38,1 182 23,4

25 à 54 ans 2651 2385 90 2065 77,9

55 à 64 ans 1044 458 43,8 413 39,5

Hommes 2196 1621 73,8 1377 62,7

15 à 24 ans 438 179 40,8 112 25,6

25 à 54 ans 1262 1204 95,4 1046 82,9

55 à 64 ans 496 238 48 218 43,9

Femmes 2277 1519 66,7 1284 56,4

15 à 24 ans 339 118 34,6 69 20,5

25 à 54 ans 1389 1181 85,1 1019 73,4

55 à 64 ans 549 220 40 195 35,6

Source Insee, RP 2007 et RP 2012 exploitations complémentaires

21

Sur 55 familles accompagnées, 25 familles sont en situation de recherche d’emploi.

Sur 1280 personnes adhérentes du centre socioculturel, 226 ont un quotient inférieur à 617 soit

environ 17 % et aussi 13.36 % qui ont un quotient familial entre 618 et 800.

Habitat

Entre 2007 et 2012, on dénombre 34 logements sociaux occupés en plus sur la commune. Ils

représentent 19,6% des résidences principales. Le taux d’occupation du logement social en 2012

est nettement inférieur à celui de la CAB dont 26,1% des locataires résident en HLM. Sur

Wimereux, le principal bailleur social est Habitat 62/59.

Attractivité du territoire

Les structures et services relatifs à la Petite Enfance

- La Protection Maternelle et Infantile du Conseil Général (permanence au Centre Socioculturel

Audrey Bartier)

- Le Relais d'Assistantes Maternelles

- Le multi-accueil Nougatine

Fonction éducative et scolaire

Deux écoles maternelles publiques (l'école maternelle publique Pauline Kergomard et l’école

maternelle publique Fabre)

Deux écoles élémentaires publiques (l'école élémentaire Alain Fournier et l'école élémentaire

publique Louis Pasteur)

Une école Maternelle et Elémentaire privée Jeanne d’Arc

Résidences principales selon le statut d'occupation

2007 2012

Nombre % Nombre %

Ensemble 2969 100,00 2978 100

Propriétaires 1821 61,40 1834 61,60

Locataires 1105 37,20 1093 36,70

dont d'un logement HLM loué vide 550 18,50 584 19,60

Logé gratuitement 42 1,40 50 1,70

Source Insee, RP 2007 et RP 2012 exploitations principales

22

Il n’y a pas de collège sur la commune de Wimereux. Le plus proche se situe à Wimille. Pour

l’enseignement secondaire et universitaire, les lycéens et les étudiants doivent se rendre à

Boulogne sur Mer ou dans d’autres communes.

Fonction sportive, de loisirs et de culture

75 associations actives sur le territoire de Wimereux, un important équipement de culture (12

associations), un important équipement sportif (21 associations), des loisirs (10 associations), de

la solidarité (6 associations)

Contrat de Ville

Rappelons que la ville de Wimereux s’inscrit dans le dispositif du Contrat de ville piloté par la

Communauté d'Agglomération du Boulonnais. Celui-ci s’inscrit dans le projet de territoire

« Ensemble agir pour nos quartiers », adopté par la Communauté d’Agglomération du

Boulonnais le 17 octobre 2014 et inscrit le Baston à Wimereux en quartier de veille.

Même si le quartier du Baston n’est plus situé en zone dite prioritaire du fait de la construction

de maisons individuelles en accession à la propriété et de l’arrivée de familles ayant un niveau de

revenus plus élevé, le Baston reste néanmoins un territoire où de nombreuses familles

connaissent de véritables difficultés économiques et sociales.

Les agents du CCAS de Wimereux, ceux de la CAF et du Conseil Départemental ainsi que les

associations locales telles Les Restos du Cœur, Wimereux Partage, Nouvel Elan Social confirment

qu’il existe bel et bien des familles en grandes difficultés économiques et sociales. En témoignent

également le nombre d’aides facultatives octroyées par la Banque alimentaire (85 familles en ont

bénéficiées en 2014) et les déclarations rapportées par les familles « Je ne m’en sors pas et mes

enfants en souffrent ».

Il est à noter ici que le centre Audrey Bartier est un lieu d’accueil pour tous mais que cependant,

il a vocation également à avoir une attention toute particulière pour les familles les plus en

difficultés et c’est notamment au travers du projet d’animation collective famille que

l’association propose un programme de soutien et d’accompagnement de toutes les familles du

territoire (accueil, accompagnement, soutien, mobilisation autour de projets et orientations).

23

5 Le projet d’Animation Collective Familles 2016-2019

5.1 Diagnostic partagé

Le diagnostic est né des diverses concertations et rencontres réalisées avec les partenaires cités

plus haut et pose les constats suivants.

Petite enfance

Tous s’accordent à dire qu’il est nécessaire de travailler avec les familles sur la séparation avant

l’école. En effet, il est observé que de nombreuses mamans ont des difficultés à s’imaginer

trouver un mode de garde pour leur enfant. Qu’elles soient en situation de recherche d’emploi

ou pas, beaucoup de mamans disent avoir peur de « laisser » leur enfant en crèche ou chez une

assistante maternelle, etc.

Il est à noter que lors des consultations PMI au centre socioculturel, des mamans déclarent que

ces situations les font bien souvent s’isoler et qu’elles ont des difficultés à se projeter ailleurs

qu’à leur domicile. De plus, de nombreuses mamans disent ne pas avoir de moyen de locomotion

et déclarent sortir principalement pour les courses, les rendez-vous importants, la consultation

pédiatre ou encore pour aller chercher les frères et sœurs à l’école.

La référente famille précise que beaucoup de mamans dites « isolées » souhaiteraient pouvoir

« se changer les idées avec d’autres mamans» et « souffler » en s’accordant du temps pour elles

et leurs projets.

Beaucoup de mamans sont en situation de recherche d’emploi ou ont un emploi, le plus souvent,

précaire (contrat aidé ou intérim). Ces situations les amènent bien souvent à déclarer qu’elles

sont inquiètes financièrement et que cela a des conséquences sur le climat à la maison (manque

de patience et de communication avec les enfants et tension familial, sentiment de dépassement

et repli sur soi)

Des différentes rencontres avec les professionnels de la parentalité (puéricultrice et animatrice

famille PMI), les parents et notamment les mamans, est soulevée également la difficulté de

comprendre les étages majeures de l’enfance donc les besoins pas seulement physiologiques

mais psychologiques de l’enfant (besoin de sécurité par la présence des parents, besoin de jouer

avec les parents, besoin d’autonomie tout en se sentant en sécurité sous le regard bienveillant

de son parent).

La question de la place du grand parent reste également souvent évoquée lors des rencontres

avec les parents au centre socioculturel. Pour un certain nombre, il est parfois difficile de

reconnaître le soutien éducatif des grands parents. Très souvent, les familles disent vouloir « se

24

débrouiller seuls » et que si elles ont besoin, ils peuvent appeler leurs parents. S’agit-il alors

d’une demande de soutien matériel et organisationnel que d’un soutien éducatif ?

Petite Enfance Autres problématiques relevées, celles des familles monoparentales et de la garde alternée. Des

diverses rencontres entre partenaires, familles et référente famille, est ressortie la question de la

place du parent. En effet, des mamans et papas déclarent avoir des difficultés à se faire respecter

par leur(s) enfant(s) qui n’a parfois plus de limites et notamment pas les mêmes repères

éducatifs.

Des parents peu confiants en leur capacité d’éduquer (« je m’énerve facilement, je ne sais pas

me faire respecter sans hurler »)

Des parents démissionnaires et qui laissent leur fonction de côté durant certaines animations

(j’arrête de lui dire quoi que ce soit, çà sert à rien, il me fait tout voir » ; enfant qui arrive seul

durant les animations de quartier)

Des parents impatients (« je n’ai pas le temps de jouer avec mon gamin »)

Les animateurs du centre et la référente famille constatent également que la violence est un fait

et qu’elle s’invite dans les rapports entre les enfants, ces derniers précisant « qu’ils se frappent

pour s’amuser ». Des parents qui ne savent plus quoi faire pour que leur enfant arrête de se

comporter de la sorte avec sa fratrie également.

Des animateurs du centre ainsi que la référente famille déclarent que des familles d’accueil ont

parfois des difficultés à communiquer avec l’enfant accueilli (comportement difficile de l’enfant).

Elles ajoutent qu’elles souhaiteraient pouvoir rencontrer d’autres familles afin de se sentir moins

isolées.

Adolescence

La question de l’adolescence est également un sujet sensible abordée durant les rencontres et

concertations dernières.

Le centre socioculturel accompagne quotidiennement des adolescents scolarisés notamment au

Collège Pilatre de Rozier et souligne que beaucoup d’adolescents sont consommateurs de

produits illicites (cannabis) ou d’alcool. Il a d’ailleurs été remarqué par l’ensemble des

partenaires santé (médecins de Wimereux, infirmière du Collège, référente santé et référente

famille du centre socioculturel) que ces consommations arrivent de plus en plus tôt dans l’âge…

25

Autre sujet sensible traité avec les familles et leurs adolescents, celui de la sexualité. Tous les

professionnels de santé ainsi que la référente santé du centre Audrey Bartier s’accordent à dire

que trop de jeunes ont un comportement à risques en matière de sexualité (sexualité et

grossesse précoces, etc.). Les temps d’échanges durant des actions telles « Rencontres et

Débats » font remonter également le fait que les parents déclarent se sentir dépassés par les

situations (repli sur soi de l’adolescent) et qu’ils ne savent pas comment aborder certains sujets

sans fâcher leur enfant. Les questions relatives à l’alimentation (surpoids ou régimes drastiques)

sont également sources d’inquiétude également chez chacun des professionnels de santé

rencontrés.

Enfin, dernier point, les familles se disent souvent dépassées par le fait que leur enfant ou

adolescent s’enferme dans les nouvelles technologies (portable téléphonique, jeux vidéos,

réseaux sociaux, etc.). Ils déclarent n’avoir aucune prise sur leur enfant ou adolescent et disent

subir la situation. Ils ajoutent même qu’ils souhaiteraient maîtriser davantage cette évolution du

numérique pour mieux comprendre et communiquer avec leur enfant.

Au-delà de ces constats, nous observons également des familles qui ont des difficultés à se

mobiliser concrètement autour de projets individuelles ou collectifs en matière de parentalité.

Même si le centre socioculturel s’efforce de rendre actrices les familles de leur projet familial, il

est encore laborieux aujourd’hui pour certaines d’entre elles d’être forces de proposition dans la

programmation des projets (actions, ateliers, etc.). Cependant, rappelons qu’il est nécessaire que

la famille s’implique dans la construction des projets et dans leur évaluation afin d’en tirer tous

les bénéfices pour leur rôle de parent et pour leur vie de famille (communication, lien

parent/enfant, projection familiale, insertion sociale voire professionnelle, etc.).

Aussi, la référente famille pointe le nécessaire besoin de continuer d’accueillir les parents en

rendez-vous individuel lors de la permanence Point Infos Famille afin de renforcer l’accès des

familles à l’information et de les accompagner dans leurs démarches quotidiennes. C’est

également un lieu où les familles se confient et où la référente propose de les orienter selon

leurs questions.

Enfin, le centre socioculturel met en exergue le besoin de renforcer son partenariat avec les

professionnels de la parentalité. En effet, il est nécessaire de se rapprocher plus souvent des

partenaires de la petite enfance tels que le multi accueil et le RAM de Wimereux ainsi que des

professionnels rattachés aux différents centres sociaux du boulonnais, ceux de la CAF, ceux du

26

Conseil Départemental et ce, afin de mener une réflexion commune sur les questions liées à la

parentalité, de définir plus aisément les enjeux du territoire et les actions à mener.

5.2 Objectifs généraux du projet En cohérence avec la démarche d’Education Populaire de l’association, les orientations du projet

d’Animation Globale 2016-2019, les éléments de diagnostic et les objectifs de la CNAF, le projet

d’Animation Collective Famille répondra à trois préoccupations centrales :

Soutenir le rôle éducatif de chaque parent et favoriser la construction des liens

intergénérationnels

Renforcer le travail avec les partenaires issus du domaine de la parentalité

Développer l’expression d’initiatives locales et collectives en matière de parentalité

5.3 Des moyens matériels et humains pour accueillir les familles

Au-delà des orientations proposées, soulignons tout d’abord le premier objectif de l’association à

savoir offrir un accueil de qualité à toutes les familles poussant les portes de l’association. Cela

se traduit notamment par l’aptitude à recevoir, écouter et répondre de manière juste et adaptée

à chaque demande.

Accessibilité, accueil et ouverture aux familles

Amplitude d’ouverture de l’équipement au public :

Equipement ouvert de 8h30 à 12h00 et de 13h30 à 18h30 du lundi au vendredi et soirées et

weekend sur projets spécifiques

Amplitude de l’accueil physique du public :

Permanence physique et téléphonique de 8h30 à 12h00 et 13h30 à 18h30 du lundi au vendredi

et le samedi de 9h00 à 12h00.

3 agents administratifs

Réadaptation physique de l’accueil (le bureau a été déplacé pour une meilleure qualité

d’écoute)

Mise en place de la permanence physique et téléphonique partagée par l’équipe salariée.

Accessibilité du bâtiment à la petite enfance et au handicap :

Bâtiment aux normes « mobilité réduite » + 1 place de stationnement spécifique

27

Sanitaires petite enfance

Adhésions et politique tarifaire :

Individuelle : 1€

Familiale : 3€

Cotisation d’activités en fonction du revenu des ménages (Quotients Familiaux)

Point Info Famille (accueil sur RDV et mise à disposition en accès libre de documents relatifs à la

famille)

Accueil individuel

Information-Communication en direction des familles

Site internet

Un onglet « familles » et la présentation des actions et activités

Communication en direction des familles adhérentes

Contact téléphonique, mails, courriers, rencontres dans les quartiers

Communication papier en direction des familles non-adhérentes

10 jours avant chaque mois d’animation Famille, des tracts sont distribués individuellement aux

enfants par le biais des établissements scolaires voisins ou par le bailleur social, par le référent

familles, les animateurs accueil de loisirs mais aussi les travailleurs sociaux du CCAS, la Mairie,

l’office du tourisme de Wimereux

Des actions « visibles » et une présence accrue aux entrées-sorties d’école

Discussions informelles du référent familles avec des parents pendant les temps d’accueil de

loisirs et durant les animations familles.

6 Programme des actions de soutien aux familles Afin de répondre aux objectifs visés dans le cadre du projet d’animation collective familles 2016-

2019, le centre socioculturel et la référente famille proposent la mise en œuvre d’un ensemble

d'actions à destination des familles.

Rappel des orientations du projet d’animation collective famille

Soutenir le rôle éducatif de chaque parent et favoriser la construction des liens

intergénérationnels

Renforcer le travail avec les partenaires issus du domaine de la parentalité

28

Développer l’expression d’initiatives locales et collectives en matière de parentalité

Notre projet « famille » s’adresse à toutes les familles du territoire avec un accent particulier aux

familles les plus vulnérables. En effet, au regard des éléments relevés lors du diagnostic, nous

avons pu noter qu’il y a de plus en plus de familles rencontrant des difficultés. Ainsi, nous

souhaitons orienter nos actions notamment envers ce public et répondre à leurs préoccupations.

6.1 Soutenir le rôle éducatif de chaque parent et favoriser la construction des liens intergénérationnels

De manière générale, la société actuelle est confrontée à des évolutions importantes dans le

domaine de la famille, contexte également établi au niveau communal.

- Fragilisation et modification du modèle parental (familles monoparentales, familles

recomposées, etc.)

- Questionnements et évolution du rôle éducatif des parents

- Fragilisation de liens parents /enfants

Dans ce contexte, le besoin de soutenir les familles dans leurs préoccupations est accru. Il a été

clairement exprimé à la fois par les familles et les partenaires lors du diagnostic.

Cet objectif général se décline en des objectifs opérationnels et les activités que nous détaillons

ci-dessous :

Développer des actions de soutien aux parents

Mise en place de temps d’échanges et de rencontres conviviales sur le thème de la

parentalité (temps formel et/ou informel) et renforcer la construction des liens

intergénérationnels

L’ambition est de créer de nouveau des lieux de rencontres et d’échanges entre parents en

invitant également les grands parents. Les modalités précises seront déclinées annuellement (par

exemple, Pause Café des parents au sein du centre socioculturel et dans les écoles, conférences-

débats etc.). Les familles seront associées au choix des thèmes.

Les liens intergénérationnels peuvent se développer grâce à des projets collectifs. Il s‘agit avant

tout de donner la parole aux familles, leur donner le pouvoir d’agir pour construire des projets.

L’ensemble contribue au renforcement du vivre ensemble et du lien social.

Favoriser le lien parent/enfant et sur l’autonomie de l’enfant

Le centre socioculturel souhaite proposer deux nouvelles actions en faveur des parents

accompagnés de leur(s) enfant(s). Il s’agira de proposer un temps convivial autour de l’éveil de

29

l’enfant et de sa relation avec son parent. Un espace de motricité libre sera mis à disposition des

familles accompagnées de la référente famille et d’un animateur. Des goûters comptines seront

des temps qui viendront renforcer l’accueil des mamans et petits en bas âge hors PMI. Des

animations familiales et des temps d’accueil en ludothèque seront de nouveau proposés.

Accompagner les familles dans les évolutions numériques

Le centre socioculturel possède un pôle Multimédia et à ce titre, est partie prenante et identifié

comme « Pôle Ressources ». C’est une opportunité pour travailler avec les parents et les écoles.

Cela permettra d’aborder le rôle éducatif des parents sur l’évolution des nouvelles technologies.

De même, il s’agira de renouer le lien parent/enfant sur ce sujet en améliorant une

compréhension commune des atouts et des dangers des pratiques numériques. Concrètement

les actions envisagées sont :

- Créer des temps de rencontres et des animations en direction de toute la famille

- Intégration continue du numérique dans le cadre des activités du centre social (sorties

familiales et accueil de loisirs) par l’appui des enfants et des parents dans la création de

reportage, diaporama photos, article sur le site de l’association. Ceci permettra à la fois

de créer du lien entre les familles mais aussi d’aborder les questions que posent le

numérique (droit à l’image, publication sur les réseaux sociaux, partage de l’information

etc.)

Faciliter l’accès aux droits et à l’information sur le quotidien des familles

- Accueil, conseil et accompagnement des familles sur leurs démarches concernant la vie

quotidienne - Point Info Famille

- Mise en place avec nos partenaires des permanences sociales dans nos locaux permettant

d’apporter des services de proximité aux familles (Mission Locale, Conseil Départemental,

Permanence Point Ecoute)

6.2 Renforcer le travail avec les partenaires issus du domaine de la parentalité Poursuite de la participation à certains dispositifs existants autour de la famille (ex : Centres

Sociaux, CAB, Conseil Départemental, comités REAAP)

Poursuite et renforcement de la coordination spécifique des 5 centres sociaux sur les activités

familles

30

Concertation avec les acteurs sociaux locaux (échanges d’information, montage de projet en

commun, orientation des familles selon les problématiques soulevées)

Développement de partenariat avec les acteurs de la famille, des écoles et collège

Renforcement de notre partenariat avec les associations d’aide locale aux familles (Restos du

Cœur, Wimereux Partage, Nouvel Elan Social)

6.3 Développer l’expression d’initiatives locales et collectives en matière de parentalité

Accompagner les familles dans la réalisation de projets

Mise en œuvre de Projets Week-end en famille, soirées familiales, fête de la Famille

Identification des motivations et envies des familles

Organisation d’actions collectives en associant les familles permettant l’échange et la convivialité

(bourse aux jouets, bourse aux vêtements, soirée familiales)

Encourager la relation familiale par l’accès aux loisirs

Accompagnement au départ en vacances dans le cadre du dispositif VACAF et réalisation de

sorties en famille

Développement des liens avec les familles des accueils de loisirs (communication et actions

spécifiques)

Accompagner les familles dans la réalisation de projets et leur évaluation

La participation des familles à la mise en œuvre du projet est primordiale. Rappelons qu’un axe

transversal du projet social est de «Renforcer le pouvoir d’agir des habitants » issu de l’axe

« Favoriser l’insertion dans la cité »

Concrètement pour les familles cela se manifestera par :

- Le pilotage des sorties familiales, soirées familiales par une commission de familles bénévoles

- Le pilotage des actions menées autour de la parentalité

- L’implication de familles à des projets « en famille »

- La participation des familles au bilan des actions auxquelles elles participent (sorties familiales)

- La participation des familles à l’évaluation du Projet Familles

- La participation aux instances décisionnelles (CA)

Ce travail d’implication passera d’abord par un travail de réflexion avec les familles. Il s’agira ici

de révéler et soutenir les familles afin qu’ils soient co-auteures des projets et non

consommatrices.

31

ANNEXE 1 Evaluation par action 2012-2015 1/ Evaluation de l’action « Rencontres et débats »

Contexte

Premier constat : il existe sur Wimereux des familles en difficulté en ce qui concerne l’éducation

de leurs enfants. Cette hypothèse est validée que ce soit par l’assistante sociale du Conseil

Départemental (il y a des familles à qui on doit répéter les consignes de nombreuses fois avant

qu’elles puissent les mettent en œuvre), par les directeurs d’écoles, par le bailleur social,

(certains enfants ne font jamais leurs devoirs, 50% des enfants ont la TV dans leur chambre sur

certaines écoles, des enfants qui sont dans la rue tard le soir, …), et par les animateurs du CSC et

par la référente famille.

Second constat : les grands parents ont une part grandissante dans l’éducation des petits enfants

mais leur place est parfois conflictuelle, certains grands parents voulant prendre un rôle éducatif

prédominant auprès des enfants alors que les parents ne le souhaitent pas ou au contraire

certains parents se reposant trop sur les grands-parents…

Dans ce contexte, le CSC doit pouvoir accompagner les familles pour que chacun puisse trouver

une juste place, de parent, de frère, de sœur mais aussi de grand parent.

Objectif général

Favoriser des temps de discussions avec les parents et valoriser la fonction parentale et co

parentale

Objectifs opérationnels

Permettre aux personnes de partager et d’échanger autour de thématiques liées à la parentalité

Créer du lien entre parents

Se rendre disponible directement dans les écoles pour permettre une plus grande proximité

Contenu

2012 -2015

Ces temps de rencontre notamment désignés par la « Pause café des parents » ont eu lieu les

jeudi matin à partir de 8H30 tous les quinze jours à l’école maternelle Fabre d’Eglantine et les

mardis à partir de 13H30 à l’école maternelle Pauline Kergomard. 65 mamans et 7 papas ont été

32

accueillis durant ces temps de rencontre. Echanges ponctuels avec partenaires associatifs (Centre

social Carnot)

Des temps de rencontre ont également eu lieu au sein du centre socioculturel à raison d’une fois

par mois en 2015.

Thèmes abordés

Comment susciter la coopération dans la fratrie ; doit-on donner des punitions ; comment aider

les enfants à gérer leur émotions ; comment encourager l’autonomie ; comment favoriser

l’estime de soi ; comment être bienveillant avec son enfant ; comment se faire obéir sans

s’énerver ; comment réagir face aux paniques de son enfant ; comment poser des limites à son

enfant sans que celui-ci ne se braque ; comment développer la sérénité chez son enfant ;

comment impliquer de manière juste les grands-parents

Public

Familles de Wimereux

Moyens

- Animation par la référente familles Laetitia Dumoulin (2012-2014), Gabrielle Van Marcke de

Lummen et Céline Devillard à partir de 2015

- Intervention de professionnels de l’éducation et de la parentalité : Sédrine Schöner, éducatrice

spécialisée, « Fratries sans rivalités » et « Parler aux enfants pour qu’ils écoutent » ; Théâtre

Scènes de vie en famille ; pédiatres, éducateurs spécialisés ; association Echoterra

- Communication réalisée par le centre socioculturel Audrey Bartier auprès des adhérents et des

familles à la sortie des écoles maternelles

- action cofinancée par le REAAP, le Département, Prestation Animation Collective Familles, la

Commune et les usagers

Indicateurs d’évaluation

Nombre de temps de rencontres

24 en 2012 et 2013 ; 30 en 2014 ; 9 en 2015

Nombre de participants de 2012 à 2015:

75

68 mamans et 7 papas différents

33

Qualité de ces rencontres Des intervenants de qualité (Sédrine Schöner, éducatrice spécialisée et consultante en

parentalité)

Référente familles, relais de l’information, accompagnement dans l’expression des idées

Coordinatrice des activités et services du centre, co animation temps de rencontre

Communication Bienveillante

Un dialogue ouvert (chaque participant s’est exprimé de manière libre et sans être jugé)

Une écoute active (écoute respectueuse des participants et bienveillance dans la communication)

Respect de la singularité de chaque participant (chaque participant a pris conscience de

l’importance de chacune des opinions exprimées)

Accompagnement important dans la prise de conscience des compétences éducatives (les

participants ont parfois des difficultés à avoir confiance en leurs capacités d’éducation)

Respect dans le choix des thématiques à aborder

Quels résultats obtenus Diversité des échanges

Respect des opinions de chacun (besoins de chacun différents, contexte de vie et culture

différents également)

Des parents satisfaits d’avoir rencontré d’autres parents

Des parents satisfaits d’avoir un temps pour eux et sans les enfants (les parents disent « ma bulle

d’air et mon déversoir »)

Des parents conscients que les grands-parents ont un rôle important à tenir dans le soutien à

l’éducation des petits enfants

Des parents qui n’osaient pas s’exprimer (« peur d’être jugés) mais qui au fur et à mesure l’ont

fait (temps de rencontre pendant lequel une maman a avoué que son adolescent se droguait)

Des parents heureux de se rendre compte de leurs capacités à éduquer sans devoir crier

De nombreux parents ont intégré d’autres temps de rencontres (animations et sorties familiales,

soirées familiales)

Temps de rencontre avec l’intervenante Sédrine Schöner (des parents déclarent que les horaires

leur conviennent et d’autres déclarent qu’un autre horaire serait plus judicieux) – parents

exerçant une activité professionnelle ou non

34

Des parents ont cependant des difficultés à intégrer ce type d’échanges (peur du jugement, peur

de s’exprimer, gênés de prendre du temps pour soi)

Peu de papas sur l’action

Des parents qui voient leur ado s’isoler davantage dans l’utilisation quotidienne des nouvelles

technologies (réseaux sociaux, portable téléphonique, etc.). Se disent dépassés et déclarent avoir

du mal à communiquer avec leur enfant sans s’affronter

Des parents qui manquent de connaissances sur le développement et les besoins de leur(s)

enfant(s)

Parole de parents

« Ces temps me font du bien. J’ai l’impression de ne plus être seule à avoir des difficultés pour

éduquer mes enfants »

« Avant, j’aurai eu du mal à dire que je n’arrivais pas à me faire respecter par mes enfants,

aujourd’hui, j’ai plus honte de dire que je ne sais pas toujours faire »

« Je suis contente, je ne sens pas mal à l’aise de discuter avec des professionnels car ils sont

simples et en plus ils sont parents »

« Je suis un homme mais moi aussi j’ai envie de m’exprimer sur les difficultés que j’ai à

m’entendre avec mon gamin de 14 ans »

Perspectives 2016-2019

Continuer de proposer des temps de rencontre et débats autour des questions liées à la

parentalité (notamment connaissances relatives aux étapes majeures de développement de

leur(s) enfant(s))

Inviter davantage les grands-parents et les papas à participer à ces temps de discussion

35

2/ Evaluation de l’action « Soirées familiales »

Contexte

Des parents déclarent bien souvent que leurs enfants veillent tard devant l’écran de télévision et

qu’ils ont du mal à profiter de leur soirée de weekend end autrement. C’est dans ce contexte qu’a

été proposée la participation à organiser des soirées familiales thématiques.

Des grands parents se disent parfois isolés dans leur relation avec leurs enfants et petits-enfants

(déclaration faite pendant le temps d’accueil PMI)

Objectif général

Favoriser les relations intra et inter familiales et intergénérationnelles

Objectifs opérationnels

Favoriser les liens parents-enfants-petits enfants

Permettre aux parents de découvrir des techniques pour s’amuser et se divertir autrement et de

façon conviviale

Favoriser la co-animation de certains parents (préparation de la soirée avec des parents)

Contenu

Les soirées regroupent plusieurs familles autour de thématiques diverses. Ces temps de

rencontre sont proposés afin de favoriser les rencontres et les échanges entre les familles et faire

découvrir les moyens simples pour passer des moments conviviaux entre parents, grands-parents

et enfants.

Un buffet dinatoire équilibré et peu coûteux est proposé aux participants afin clôturer la soirée.

Ces soirées ont lieu le 1 er mardi du mois, un mois sur deux de 18h30 à 21h00 de 2012 à 2014 et

le vendredi 1 fois tous les 2 mois sur les mêmes créneaux horaires (changement des rythmes

scolaires). Des bénévoles de l’atelier cuisine du centre socioculturel participent activement à la

réalisation des repas des soirées familiales en coopération avec les familles.

Thèmes abordés

2012

Gestion des conflits sous la thématique communication non violente

Relation Familles-Ecole

Equilibre alimentaire (dégustation produits laitiers et soupe)

36

Expression artistique « land art »

2013

Carnaval

Communication bienveillante avec le jeu « Brin de jasette »

Découverte du patrimoine culturel de la commune « Rallye des villas de Wimereux »

Droits de l’enfant

Equilibre alimentaire (potages)

2014

Découverte de la cuisine vietnamienne

Expression théâtrale « brèves de voisins »

Le jeu sous toutes ses formes

Communication avec son enfant

2015

Jeux anciens et jeux d’aujourd’hui

Musiques d’hier et d’aujourd’hui

Expression créative pour célébrer l’arrivée des vacances scolaires d’été

Public

Familles de Wimereux

Moyens

- Animation par la référente familles Laetitia Dumoulin (2012-2014), Céline Devillard à partir de

2015, animateurs du centre socioculturel

- Communication réalisée par le centre socioculturel Audrey Bartier auprès des adhérents et des

familles à la sortie des écoles maternelles

- action cofinancée par le REAAP, le Département, Prestation Animation Collective Familles, la

Commune et les usagers

Indicateurs d’évaluation

Nombre de temps de rencontres

16

37

Nombre de participants de 2012 à 2015:

582 personnes

230 familles

Qualité de ces animations Référente familles, relais de l’information, accompagnement dans le choix des thématiques,

soutien logistique, soutien parentale

Quels résultats obtenus Des parents satisfaits d’avoir rencontré d’autres parents

Des parents satisfaits d’avoir profité de temps conviviaux avec leur(s) enfant(s) et leur famille

(grands-parents)

Des parents conscients que leurs ainés ont un rôle important à tenir dans le soutien à l’éducation

des petits enfants

De nombreux parents ont intégré d’autres temps de rencontres (animations et sorties familiales)

Difficulté pour certaines familles à accompagner leur(s) enfant(s) durant la soirée (laisser-aller et

laisser faire)

Des grands-parents parfois effacés durant les soirées mais qui déclarent avoir malgré tout passé

un bon moment en présence des autres familles

Difficulté pour certaines familles à canaliser l’énergie débordante de leur(s) enfant(s)durant les

temps de restauration (temps de repas écourté à la maison ou habitude du plateau télé)

Pour certaines familles, il est encore difficile de prendre conscience que la référente familles et les

animateurs ne sont pas les personnes qui doivent « recadrer » les enfants durant ces temps de

rencontres

Parole de parents/grands-parents

« On s’amuse bien pendant ces soirées familiales et ça permet de passer du temps avec mes

enfants en dehors de la télé », « mes enfants ont du mal à s’imaginer une soirée de weekend

sans télé, ici on y arrive »

« J’aime bien venir aux soirées familiales parce que je peux passer un moment un moment avec

mes petits-enfants et sortir un peu de chez moi »

Parole d’enfants

« Je suis content, j’aime bien les soirées, je me fais plein de copains ! »

38

Perspectives 2016-2019

Continuer de proposer des soirées familiales le vendredi une fois tous les deux mois.

3/ Evaluation de l’action « Animation PMI »

Contexte

La permanence PMI au sein du centre socioculturel est l’outil privilégié pour proposer aux

parents et à leur(s) enfant(s) un temps d’animation petite enfance. Ce dernier est proposé à

chaque permanence de la PMI 2 fois par mois dans la ludothèque du centre et a été proposé afin

de faire de l’attente un moment de partage entre parents et enfants et entre parents et un

moment d’apprentissage de la socialisation avec les autres enfants avant la consultation

médicale.

Objectif général

Favoriser les liens parents enfants et renforcer les liens avec les acteurs de la petite enfance

Objectifs opérationnels

Répondre aux questions des parents

Donner des conseils sur le développement de l’enfant

Contenu

Durant ces temps d’accueil, une animatrice familles PMI et la référente familles du centre

socioculturel sont présents et accompagnent parents et enfants en proposant leur participation à

des activités d’éveil (motricité, comptines, manipulation, éveil musical, etc.) et des temps

d’échanges autour des questions liées à la petite enfance (propreté, acquisition de la marche,

langage, etc.) et le rôle de parent (éducation, accompagnement, limites, lien parent/enfant et

présence affective, communication, étapes majeures de l’enfance, accueil petite enfance, droits

et démarches, préparation à la séparation à l’entrée à l’école, etc.).

Ces temps de rencontre sont également le moyen de présenter les activités du centre (le Point

Infos Famille, les animations et sorties familiales, etc.)

Activités proposées

Activités d’éveil

Echanges autour des questions liées à la parentalité et à la petite enfance

39

Public

Parents ayant un rendez-vous médical pour leur enfant (+ fratrie)

Moyens

Une animatrice familles PMI et la référente familles du centre socioculturel présentes

Accueil en ludothèque

Espace de jeux et d’éveil des tous petits

Espace d’échanges et consultation de brochures petite enfance et parentalité

Indicateurs d’évaluation

Nombre de rencontres

A raison de 2 par mois les lundis après-midi de 2012 à 2014 et 2 fois par mois les jeudis matin à

partir de 2015

En moyenne, 10 parents et leur(s) enfant(s) sont accueillis par permanence.

Qualité de ces animations Référente familles et une animatrice PMI présentes tout au long de la permanence

Accompagnement physique dans les activités d’éveil du jeune enfant

Conseils parentalité et orientation vers les autres professionnels suivant la demande

Information sur les dispositifs existants liés à la parentalité (mode de garde, etc.)

Approche individuelle et collective (selon que le parent est seul avec son ou ses enfants ou que

plusieurs parents sont présents)

Proposition d’un café ou thé

Quels résultats obtenus L’accueil proposé favorise indéniablement l’échange entre le parent et l’enfant mais également

celui entre les enfants.

Des parents satisfaits de ces temps d’accueil et d’échanges avec les accueillants (information,

détente, rapprochement avec l’enfant) mais souvent difficile communication entre parents qui ne

se connaissent pas ou peu

De jeunes enfants qui évoluent sereinement dans une espace de jeu et de détente sécurisé

De jeunes enfants qui se rencontrent et partagent un temps d’éveil ensemble

40

Pour les parents restant durant ce temps proposé, ils nous déclarent qu’ils trouvent appréciable

de pouvoir discuter autour d’un café et se poser un petit temps avec leur enfant. Pour ceux-là, le

temps de rencontre reste exceptionnel (à chaque consultation PMI)

Par contre, comme dans toute permanence PMI, le parent arrive à l’heure à son rendez-vous,

passe en consultation et repart bien souvent de suite. En effet, on observe la difficulté pour le

parent de rester un temps en ludothèque après la consultation de leur enfant même si ce dernier

présente l’envie de découvrir l’espace de jeu. Les parents déclarent alors qu’ils n’ont pas le temps

(sortie de l’école pour la fratrie, tâches ménagères)

De jeunes enfants souvent frustrés de repartir si vite (pleurs, colères)

Parole de parents

« Je suis toujours un peu stressée pour mon enfant avant la consultation et surtout s’il y a des

vaccins à faire mais je suis contente de voir qu’à chaque fois il oublie tout çà plus vite que moi

grâce aux activités proposées en ludothèque »

Perspectives 2016-2019

Proposer également des temps de rencontres hors permanence PMI les mercredi matin afin de

favoriser les temps de partage avec son enfant en bas âge avant sa scolarisation.

4/ Evaluation de l’action « Animations familiales »

Contexte

Beaucoup de familles déclarent qu’il n’est pas toujours aisé pour eux d’occuper leur(s) enfant(s)

pendant les vacances scolaires. Certaines familles déclarent même se sentir un peu seules toute

la journée avec leur(s) enfant(s).

Les parents n’ayant pas la possibilité de garder leur(s) enfant(s) (emploi, autres situations)

pendant ces périodes de vacances peuvent les inscrire aux accueils de loisirs proposés par le

centre et ce à des tarifs évalués en fonction de leur QF.

Pour les familles qui ne souhaitent pas inscrire leur(s) enfant(s) ou ne peuvent l’inscrire du fait de

leur âge (moins de 3 ans), elles peuvent profiter des activités familles proposées par la référente

familles.

Objectifs généraux

Favoriser le lien parents / enfants

41

Favoriser les rencontres intergénérationnelles, intra et interfamiliales

Objectifs opérationnels

Proposer des animations dans divers quartiers et au sein du centre socioculturel (période

hivernale)

Rassembler des familles autour d’animations récréatives et culturelles

Impulser des projets familiaux (sorties familiales, vacances en familles, etc.)

Contenu

Il s’agit de mettre en œuvre des programmes d’animations adaptés aux besoins des familles

parce qu’ils sont construits avec les familles.

Animations proposées

Est proposée la participation des familles à divers ateliers culturels, récréatifs, festifs mais aussi la

participation à des sorties.

Public

Familles de Wimereux

Moyens

Référente familles présente

Accueil, accompagnement dans l’élaboration des programmes, accompagnement dans le

réajustement des programmations, mise à disposition du matériel nécessaire

Indicateurs d’évaluation

Nombre d’animations proposées

6 rencontres animées par vacances scolaires

Nombre de participants de 2012 à 2015:

2012

249 présences (38 familles)

2013

218 présences (28 familles)

2014

333 présences (44 familles)

2015

231 présences (32 familles)

42

Qualité de ces animations Référente familles présente tout au long des animations

Renseignements et orientation des familles vers les dispositifs existants (VACAF, ATL, etc.)

Approche individuelle et collective (selon que le parent est seul avec son ou ses enfants ou que

plusieurs parents sont présents)

Respect des attentes de chaque famille et accompagnement dans la faisabilité des propositions

Quels résultats obtenus De nombreuses familles présentes aux animations

Des familles isolées touchées par les animations extérieures

Convivialité pendant la période des animations d’été dans les quartiers

Des familles à l’aise dans les propositions de programmation, d’autres qui ont des difficultés à

exprimer leurs besoins et ceux de leur(s) enfant(s) (qu’est-ce qui ferait plaisir à mon enfant ? Que

souhaiterais-je partager avec mon enfant ? Que pourrait-on envisager comme sortie familiale ?,

etc.)

Quelques familles consommatrices et difficilement impliquées dans la démarche de conception

Des familles qui n’ont pas l’habitude de programmer des sorties simples qui ne demandent

aucune consommation (ex : promenade dans les bois ou dans un parc)

Quelque fois des parents qui laissent l’enfant s’installer dans l’animation de quartier et qui

s’échappent ensuite quelque temps

Parole de parents

« Les animations permettent de passer du temps avec son enfant »

« Je n’ai pas le permis, avec le centre socioculturel, je peux sortir un peu de chez moi et profiter

avec mes enfants »

« Avec la présence du référent famille pendant les sorties, c’est plus facile de gérer mes enfants,

ils se tiennent bien »

Perspectives 2016-2019 Maintenir les animations familiales

Renforcer la participation de chaque famille à la réalisation de la programmation

Valoriser les temps de divertissement simples et peu coûteux

Responsabiliser davantage le parent

43

5/ Evaluation de l’action « Ludothèque »

Contexte

De nombreuses familles déclarent souhaiter prendre un temps pour jouer avec leur enfant et ce,

dans un lieu où elles peuvent également rencontrer d’autres familles. Le centre met donc un

espace de jeu à disposition des familles. Ce lieu regroupe des jeux pour tous les âges (de la petite

enfance à l’adolescence). C’est également un lieu disposé à favoriser les échanges entre familles

(tables, chaises, cafetière, magazines parentalité à disposition).

En 2013, les familles expriment l’envie d’organiser l’anniversaire de leur enfant car elles

déclarent ne pas avoir toujours les moyens matériels de proposer un temps de fête chez eux

pour cette occasion (manque d’espace pour accueillir les membres de la famille et manque de

matériels-jeux).

Objectif général

Favoriser les échanges parents/enfants, parents/grands-parents et grands-parents/enfants

Objectifs opérationnels

Réunir parents, enfants et grands-parents autour de la fonction jeu

Contenu

Accueil des familles (parents, grands-parents et enfants) autour du jeu, le mercredi de 10 h à 12h

et de 15 h à 18 h de 2012 à 2014 et le mercredi après-midi de 15h à 18h en 2015.

Le jeu devient l’outil d’échanges entre le parent et l’enfant. Il est également le moyen de réunir

les enfants entre eux.

Activités proposées

Les rencontres en ludothèque sont le moyen de proposer de jouer en famille et entre familles et

le moyen d’organiser avec le parent les temps anniversaires (temps de rencontre préalable).

La référente familles invite les parents et enfants à s’installer autour d’un jeu qu’ils ont au

préalable choisi librement et si nécessaire, les consignes de jeu sont données.

Public

Familles de Wimereux

Moyens

La référente familles est présente tout au long des rencontres ainsi que l’animatrice ludothèque.

44

Jeux de plateaux, jeux de manipulation, ateliers créatifs, jeux coopératifs, vélos, trottinette, coin

dinette et poupées, coin petites voitures, jeux d’éveil des tous petits, etc. sont à disposition.

Indicateurs d’évaluation

Nombre de familles accueillies

De 2012 à 2015, 115 familles ont été accueillies

Qualité de ces animations

La référente familles et l’animatrice ludothèque mettent en œuvre les moyens nécessaires pour

assurer le bon déroulement de la rencontre (accueil, matériel, disponibilité pour échanger,

sécurité, partage du jeu et valorisation des compétences de chaque famille).

Quels résultats obtenus Des familles impliquées pendant le temps de jeu avec leur(s) enfants(s)

Des familles qui ont réalisé que le jeu favorisait la communication avec leur(s) enfant(s)

Des familles qui se sont rencontrées et ont échangé autour de l’éducation de leur(s) enfant(s)

De nombreuses familles ont organisé l’anniversaire de leur(s) enfant(s) (préparation, thématique,

matériel, jeux, etc.)

Par contre, certaines familles ont des difficultés à profiter de ces temps de jeux pour se

rapprocher de leur(s) enfant(s) (peu de patience, moindre attention envers l’enfant car repos sur

la référente familles et l’animateur ludothèque)

Parole de parents

« J’aime bien me retrouver ici avec mon enfant car il peut jouer avec des jeux qu’on n’a pas à la

maison »

« Je n’ai pas de patience avec mon enfant… j’ai du mal à me poser avec lui à la maison… »

Parole d’enfants

« J’aime bien la ludothèque, il y a plein de jeux ! »

« J’aime bien venir ici avec maman »

Perspectives 2016-2019 Profiter des temps de rencontres pause café pour présenter l’importance de l’acte de jouer

ensemble pour construire sa relation avec son enfant

Continuer de proposer les temps anniversaires

45

6/ Evaluation de l’action « Départ vacances familles et mini séjour »

Contexte

Le centre Audrey Bartier de Wimereux s’efforce depuis sa création en 1998 de répondre au

besoin des familles concernant leur souhait de pouvoir profiter de quelques jours de vacances

avec leur(s) enfant(s). En effet, bon nombre de familles de Wimereux n’ont pas les moyens

financiers de partir en vacances durant l’année. Beaucoup déclarent ne pas avoir les ressources

nécessaires pour partir. Pour favoriser le départ de ces familles (allocataires bénéficiant d'une

prestation familiale et/ou l'APL et/ou le RSA pour au moins un enfant à charge ou ayant un

quotient familial inférieur ou égal à 617 €), la CAF leur propose d’être accompagnées. La

référente famille vient en appui pour monter le projet vacances.

Objectifs généraux

Favoriser l’accès aux vacances en famille et renforcer les relations intrafamiliales

Objectif opérationnel

Accompagner les familles dans l’élaboration de leur projet vacances

Contenu

Chaque année, le centre accompagne à raison de 2 fois par mois des familles souhaitant partir en

vacances. La référente familles met un point d’honneur à accompagner les familles qui n’ont pas

l’habitude de pouvoir profiter de quelques jours de vacances en famille hors du domicile.

L’accompagnement consiste à accueillir les familles sous forme d’ateliers collectifs (le montage

du projet, destination, transport, loisirs, recherche de devis, etc.).

La référente famille prend en compte chaque besoin exprimé et s’efforce d’accompagner chaque

famille dans un projet adapté et cohérent.

Chaque départ en vacances fait également l’objet d’un bilan avec les familles.

Thèmes abordés

Chaque séance est l’occasion d’aborder ensemble les questions liées à l’organisation même du

projet vacances mais aussi de discuter sur les objectifs de ces départs en vacances (besoin de

souffler, de s’évader, de découvrir et de passer d’agréables moments en famille). Les rencontres

ont été l’occasion notamment de favoriser les rencontres entre familles issues de territoires

différents (Le Portel) – projet départ en vacances avec le centre social Espace Carnot.

46

Public

Familles de Wimereux

Moyens

La référente familles est présente tout au long des rencontres et assure un accompagnement

collectif (rencontres pour le suivi organisationnel) mais également un accompagnement

individuel dans l’élaboration plus précise du projet vacances par famille (ressources, chèques

vacances, reste à charge, orientations vers partenaires CAF, Vacances Ouvertes, etc.).

Un travail de partenariat a également été mené avec le CCAS, les assistantes sociales du Conseil

Départemental, la CAF de Boulogne sur Mer et la référente famille de l’espace Carnot à Le Portel,

aujourd’hui Coordinatrice Parentalité du Boulonnais.

Indicateurs d’évaluation

Nombre de temps de rencontres

En 2012, 2013 et 2014, 12 rencontres ont été organisées par année.

En 2015, 14 rencontres ont été organisées dont 5 pour l’organisation des familles aux actions

d’autofinancement (salon du savoir-faire, vente de crêpes, marché de Noel, bourse aux

vêtements, Pâques, etc.)

Nombre de familles parties en séjour:

2012 : 4 familles

2013 : 4 familles

2014 : 5 familles

2015 : 3 familles en suivi, 2 familles parties

Les destinations : Bruges, Argelès, Baie de Somme, Sainte Cécile, Orres

Qualité de ces animations

La référente familles s’est efforcée de prendre en compte les difficultés de chacune des familles

(difficulté d’organisation pour certaines, peur de partir, peur de l’éloignement géographique).

Les nombreuses rencontres ont permis aux familles d’avoir le temps d’organiser convenablement

leur séjour et de pouvoir s’exprimer sur leurs envies et leurs craintes.

47

Quels résultats obtenus

La majorité des familles est satisfaite amplement de ses vacances. Cependant, certaines d’entre

elles expriment la difficulté de s’organiser seuls pour un prochain départ. Il est d’ailleurs conseillé

par la référente familles d’orienter davantage ces familles vers des départs weekend.

Parole de parents

« Je suis contente d’avoir passé un moment avec mes enfants. Cà m’a changé les idées, eux

aussi et pour une fois, j’étais détendue»

« On a choisi de ne pas prendre la location TV pour pouvoir rejouer aux jeux de société avec nos

enfants »

« Si je dois repartir avec ma famille, je préférai m’organiser un weekend pas loin, çà fait moins

peur »

Parole d’enfants

« On s’est bien amusés et on a bien rigolé »

Perspectives 2016-2019 Continuer de soutenir les projets vacances en famille.

48

ANNEXE 2

Animations familiales de quartier

49

Sorties familiales

50

51

Soirées familiales

Fête des Voisins

52

Préparation du weekend en famille