Programme de formationCLP 2018

«Villes de livres» de la série Civilized Landscape de l’artiste chinois Ji Zhou

Solution informatique intégréepour bibliothèqueS, médiathèqueS,centreS de documentation et archiveSGestion du catalogue; Gestion du prêt; WebOPAC; Statistiques; Acquisitions; Gestion des périodiques; Transformations MARC21; Serveur Z39.50; Client Z39.50; Serveur de nouveautés; Intégration RFID; Prêt de secours; Intégration d’e-Bibliomedia (OAI-PMH); Serveur SRU; Recherche en texte intégral pour les documents externes; WebOPAC/Mobile; Pompage de notices via les protocoles SRU et Z39.50: RERO, Swissbib, BNF, DNB, etc.

AlCoda GmbHHaslerstrasse 213008 Bern

026 48 48 020info@alcoda.chwww.alcoda.ch

– Prise en charge complète de RDA (incl. FRBR, WEMI et MARC21)

– Editeur: intégration du RDA-Toolkit, listes de sélection pour les codes de relation, les types de média, support et contenu, etc.

– Connexion directe aux serveurs d’autorités: GND, Library of Congress (OAI-PMH)

– WebOPAC 4: nouvelle interface modernisée

verSion 4

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Préface

Le programme de formation continue que vous tenez entre les mains poursuit ses explorations du côté de la connaissance des contenus et de la médiation. Les cours «techniques» deviennent rares, tant il nous apparaît que notre public maîtrise déjà ces aspects.

Une seule exception, mais de taille et c’est une grande première pour la CLP dans ce cadre, nous proposons un stage de 4 jours (2 fois deux jours à une semaine d’intervalle) sur le management: Développer des compétences dans le domaine du management. Vous le verrez en lisant les détails, une telle formation a pour ambition d’offrir une véritable valeur ajoutée dans la dynamique de la bibliothèque.

Nous avons tenté d’équilibrer ce programme en agençant des enseignements pour les bibliothécaires œuvrant en section adultes ou en section jeunesse. Mais le plus souvent, les formations sont transversales.

La lecture publique que nous persistons à soutenir à travers notre catalogue ne cesse de se transformer, d’innover, de se réinventer. Et ce programme s’en veut le reflet. Nous restons cela dit proches des livres et de leurs contenus, opérant en chemin quelques digressions du côté des tablettes ou de YouTube, mais avec l’idée de faire de chaque formation un tout, un élément clos permettant de maîtriser le thème évoqué. Directement utile et applicable, telle est la clé du pragmatisme que nous nous plaisons à perpétuer.

Au nom du Comité romand CLPLaurent Voisard Président

cours de formation continue 2018 inscriPtionA renvoyer au Secrétariat romand CLP, c/o Bibliomedia, Rue César-Roux 34, 1005 Lausanne

Titre du cours: Date:

Titre du cours: Date:

Titre du cours: Date:

❏ membre CLP ❏ membre BIS ❏ membre Associations régionales ❏ non-membre

Nom: Prénom:

Adresse privée:

NPA: Localité:

Tél.:

Bibliothèque représentée:

Adresse :

NPA: Localité:

Tél.:

Adresse E-mail à laquelle vous souhaitez recevoir les informations relatives au cours:

Date: Signature:

Adresse de facturation: ❏ adresse privée ❏ adresse professionnelle

Nous vous confirmerons votre inscription (par e-mail) et vous recevrez la facture environ 10 jours avant la date du cours. Tout désistement après facturation entraînerait CHF 50 de frais administratifs. Pour tout renseignement complémentaire: Téléphone: 021 340 70 30 ou e-mail: clp@sabclp.ch

Politique de PrixLe prix de nos formations d’une journée reste identique à celui de ces dernières années. Une journée de formation est facturée CHF 190.-, les cours sur deux journées CHF 350.- au lieu de CHF 380.-Le prix des cours pour les non-membres est majoré de CHF 80.-.Nous reconduisons le rabais de fidélisation de 20% dès le deuxième cours suivi dans le programme annuel par la même personne. Pour les membres collectifs, le rabais est effectif dès le 2e cours suivi par la même personne de l’institution. Les bénévoles ont droit à 20% de rabais dès le premier cours suivi. Les membres des associations régionales de bibliothécaires (AJB, GVB, ABF, GRBV, AGBD) et de la BIS bénéficient du tarif membre sur présentation d’un justificatif (copie de carte de membre ou de paiement de cotisation).

Conditions d’annulationSans frais si l’annulation est effectuée jusqu’à 14 jours avant le début du cours. Si l’annulation est effectuée plus tard, des frais administratifs de CHF 50.- seront facturés.Si l’annulation n’est pas effectuée, le montant total doit être payé.En cas de maladie (avec certificat médical), la facture sera annulée. Une personne de remplacement peut suivre le cours.

insCriPtionsVous pouvez nous faire parvenir vos inscriptions au moyen d’un e-mail (clp@sabclp.ch) ou en remplissant le formulaire disponible en téléchargement sur le site Internet de la CLP. Il est également possible de s’inscrire directement en ligne sur le même site (www.sabclp.ch)

adresse des CoursSauf mention spéciale, les cours ont lieu à Bibliomedia Suisse, siège du secrétariat romand CLP, Rue César-Roux 34, 1005 Lausanne. Tél.: 021 340 70 30.

Lecture a VoiX Haute d’aLBums – 1er deGré

Par Séverine Lebrun, spécialiste en littérature jeunesse et directrice éditoriale de Yétili, série télévisée destinée à la lecture à voix haute d’albums.

La lecture à voix haute d’albums? Pas si simple… Des façons de lire, il en existe de nombreuses: des «les yeux dans les yeux », des «du soir», des «à visages cachés », des «debout», des «assises», des «couchées» Mais existe-t-il une méthode de lecture à voix haute? Comment lire un album sans texte, un leporello ou un pop-up? Comment s’appuyer sur le corps et sur la voix tout en respectant la matérialité du livre? À partir d’un corpus d’une vingtaine d’ouvrages, panorama de types de lecture, expérimentation de postures et de mises en scène du livre, exercices de lectures.

oBJeCtiFs- Découvrir plusieurs types de lectures à voix haute.- Choisir un album et adapter une méthode de lecture.- Chercher et tester des lectures individuelles ou collectives.- Lire en toute confiance devant les autres.- Poser sa voix et vaincre ses craintes de prise de parole en public.- Prendre du recul sur ses pratiques.

ContenuAprès échauffement de la voix et du corps, exercices de lectures collectives qui donneront lieu ensuite à des lectures individuelles. Laisser libre cours à son imagination pour s’emparer des mots et des images et les proposer en lecture à voix haute, seront les clés de cet atelier.

PS: Tenue confortable exigée.

Jeudi 8 féVrier 2018 HORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Bibliothèques jeunessePRIx: membres: 190 francs; non-membres 270 francs

info/intoX, Les ados et L’actuaLité: QueL rôLe Pour La BiBLiotHèQue ?

Par Agathe Kalfala, Coordinatrice de formation de Lecture Jeunesse

Accessible, omniprésente, l’information parvient en temps réel avant même qu’on l’ait cherchée. Rumeurs, théorie du complot, propagande s’y mêlent. Comment les jeunes sont-ils en prise avec l’actualité? Images, vidéos, textes, presse, forums et/ou réseaux sociaux, quels sont leurs supports et leurs sources d’information (ou de désinformation)? Quel regard portent-ils sur l’actualité? Panel papier, numérique, comment leur composer une offre de presse, et plus largement, aiguiser leur esprit critique?

oBJeCtiFs - Connaître les pratiques informationnelles des adolescents.- Se repérer dans l’offre (papier, numérique).- Penser son rôle de médiateur.- Alternance de contenus théoriques, d’exemples concrets et d’échanges avec les stagiaires.

Contenu- Les pratiques informationnelles actuelles des jeunes: Flux en continu, veille et réseaux sociaux: panorama des sources et références des jeunes.- Atelier: «Définir son objectif»: À partir de son public et de ses problématiques, quelle place et quels rôles pour le médiateur?

Revue Lecture Jeune: lectures recommandées avant le stage- n°158 Booktubers et communautés de lecteurs- n°156 Les ados et l’info

mardi 13 féVrier 2018 HORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Bibliothèques jeunesse, ados, jeunes adultesPRIx: membres: 190 francs; non-membres 270 francs

mardi 27 féVrier 2018HORAIRE: 9h00-16h30, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Bibliothèques jeunessePRIx: membres: 190 francs; non-membres 270 francs

La BiBLiotHéraPie auPrès d’un Jeune PuBLic

Par Aurélie Louvel, professeur documentaliste et médiathécaire bénévole en milieu hospitalier. Site bibliothérapie jeunesse: https://bibliotherapie76.wixsite.com/blog

«La lumière est dans le livre. Ouvrez le livre tout grand. Laissez-le rayonner, laissez-le faire. Qui que vous soyez qui voulez cultiver, vivifier, édifier, attendrir, apaiser, mettez des livres partout...». Victor Hugo prête au livre un pouvoir que les adeptes de la bibliothérapie connaissent bien. La bibliothérapie peut aider à améliorer un climat scolaire délicat. Quelle est l’histoire de cette thérapie par les livres? A qui s’adresse-t-elle? Comment ce pouvoir agit-il? Comment mettre en place des ateliers bibliothérapeutiques auprès des jeunes? En quoi ces ateliers peuvent amener à faire lire et à écrire et en quoi ces lectures peuvent-elles amener un certain «bien-être » auprès d’un public parfois désabusé du système scolaire.

oBJeCtiFsAcquérir des connaissances sur le pouvoir thérapeutique des livres. Acquérir les notions pour animer son propre atelier de bibliothérapie créative. Aider à l’élaboration de son propre projet bibliothérapeu-tique: aménagement de l’espace, sélections de livres «propices», et d’animation d’ateliers créatifs.

Contenu1 Qu’est-ce que la bibliothérapie? Origines et évolutions de cette pratique. Définition, histoire, pionniers, acteurs, publics, bienfaits....2 Comment aménager un espace bibliothérapeutique et conseiller un jeune public? Espaces et bien-être, espace transitionnel, appropriation de l’espace, aide à la sélection d’un fonds documentaire, spécifique, types de classements, mise en place de cadres pour les ateliers...3 Comment animer un atelier de bibliothérapie créative? Comment amener son public?Exemples pratiques d’ateliers bibliothérapeutiques créatifs, l’importance du carnet et du journal créatif.4 Mises en pratique: réaliser une fiche de livre bibliothérapeutique. Mener à bien son projet de bibliothérapie dans son établissement (scolaire, hospitalier, maison de retraite...etc). Créer son carnet et son journal créatifs.

mardi 6 mars 2018 HORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Tous publicsPRIx: membres: 190 francs; non-membres 270 francs

inVitation d’auteur et rencontre aVec Le PuBLic: mode d’emPLoi. orGaniser L’inVitation d’un créateur et La médiation de son ŒuVre.Par Rachel Godefroy, Salon du livre et de la presse jeunesse en Seine-Saint-Denis (École du livre de Jeunesse).

Solliciter la venue d’un auteur ou d’un illustrateur dans une classe, une bibliothèque, un lieu culturel, peut s’avérer être un événement déclencheur pour donner envie de lire, conquérir de nouveaux publics, imaginer des médiations originales. Mais cette invitation pose aussi de nombreuses questions: pourquoi accueillir un auteur ou un illustrateur dans sa structure et pour quoi faire? Comment le choisir et le contacter? De quelles façons le rémunérer ? Quels types de rencontres et de médiations est-il possible de lui demander ou d’imaginer? Comment informer ou préparer les publics à ce rendez-vous?Des conditions de création et motivations d’un auteur, à la conception et mise en œuvre de médiations, cette formation propose de nombreuses clés pour garantir une rencontre réussie, avant, pendant, après.

oBJeCtiFsDu premier contact jusqu’au jour J, et même après, connaître et réunir toutes les modalités pratiques, logistiques et artistiques pour accueillir, dans les meilleures conditions possibles, un auteur ou un illustrateur, réfléchir au sens et aux enjeux de cette invitation et organiser concrètement la rencontre de l’artiste et le partage de son œuvre avec différents publics.

Contenu - Définition des conditions de création et de rémunération des auteurs - Panorama des différents types d’interventions et de leurs particularités.- Présentation d’outils pratiques et éléments administratifs (budget, contrat, rétroplanning)- Échanges autour de la conduite de projet, des questions de médiation et de communication: ● Choix et préparation du projet en lien avec un lieu, une équipe, des partenaires ● Accompagnement des artistes et des publics

www.slpj.fr

mercredi 14 mars 2018 HORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Bibliothèques jeunessePRIx: membres: 190 francs; non-membres 270 francs

reGards sur La Production éditoriaLe Pour La Jeunesse - romans

Par Morgane Vasta (www.epigrammecollegram.com). Animatrice et formatrice spécialisée en littérature de jeunesse.

Avec plus de 3000 fictions et près de 2000 documentaires par an, l’édition jeunesse francophone ne cesse de proposer de nouveaux titres. Comment se repérer dans cette production? Quelles sont les tendances éditoriales? Panorama critique des romans parus les six derniers mois. Approfondissement et analyse de titres sélectionnés.

oBJeCtiFs - Se repérer au sein d’une production abondante.- Donner du sens à l’actualité éditoriale en la replaçant dans son contexte économique et historique.- Prendre le temps de s’arrêter sur quelques titres, analyser en profondeur la trame d’un roman.- Développer des outils critiques et d’analyse.

ContenuLes romans pour la jeunesse (depuis les premières lectures jusqu’aux romans pour adolescents) - matinée consacrée aux tendances éditoriales: présentation d’une large sélection d’ouvrages, mise en perspective avec les pratiques culturelles des jeunes- après-midi dédié à la mutualisation des expériences: analyse et échanges critiques autour de plusieurs titres originaux*

* à cette occasion, les stagiaires sont invités à apporter un roman paru ces six derniers mois, qu’ils ont aimé ou au contraire, qu’ils ont trouvé problématique – merci d’envoyer la référence des titres choisis à la CLP, avant le 7 mars 2018.

Jeudi 15 mars 2018HORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Bibliothèques jeunessePRIx: membres: 190 francs; non-membres 270 francs

reGards sur La Production éditoriaLe Pour La Jeunesse - documentaires

Par Morgane Vasta (www.epigrammecollegram.com). Animatrice et formatrice spécialisée en littérature de jeunesse.

Avec plus de 3000 fictions et près de 2000 documentaires par an, l’édition jeunesse francophone ne cesse de proposer de nouveaux titres. Comment se repérer dans cette production? Quelles sont les tendances éditoriales? Panorama critique des documentaires parus les six derniers mois. Approfondissement et analyse de titres sélectionnés.

oBJeCtiFs - Se repérer au sein d’une production abondante.- Donner du sens à l’actualité éditoriale en la replaçant dans son contexte économique et historique.- Prendre le temps de s’arrêter sur quelques titres, analyser en profondeur la construction d’un documentaire.- Développer des outils critiques et d’analyse.

ContenuLes documentaires pour la jeunesse - matinée consacrée aux tendances éditoriales: présentation d’une large sélection d’ouvrages, mise en perspective avec les pratiques culturelles des jeunes- après-midi dédié à la mutualisation des expériences: analyse et échanges critiques autour de plusieurs titres originaux*

* à cette occasion, les stagiaires sont invités à apporter un documentaire paru ces six derniers mois, qu’ils ont aimé ou au contraire, qu’ils ont trouvé problématique – merci d’envoyer la référence des titres choisis à la CLP, avant le 7 mars 2018.

L’art de raconter des Histoires sans suPPort

Par Viviane Theler. Conteuse, formatrice d’adultes, ancienne correspondante de presse, praticienne en ARL (Ateliers de Raisonnement Logique).

Si les tous jeunes enfants ont besoin de supports pour porter leur imagination lors d’une conterie, les plus grands découvrent que le contenant peut se suffire de la voix, de la gestuelle et de la mémoire du conteur. Ce dernier se fait alors histoire, il devient l’histoire. Le public l’identifie comme tel, et s’immerge avec confiance dans ce temps hors du temps, signature de notre humanitude.Nous, conteurs, prenons alors la responsabilité de transmettre, d’ouvrir les petites portes, de faire germer de nouvelles saisons, en racontant avec nos propres mots ces récits qui ont traversé les siècles. Nous racontons «tout nus» (sans support), à peine vêtus de nos vulnérabilités et de notre humilité.

oBJeCtiFs - Donner une place à son langage non verbal de manière appropriée dans l’art de raconter.- Entrer en communication avec son public, en étant écouté et en respectant son rythme.- Moduler son attitude et le contenu d’une histoire en fonction du public.- Raconter en distinguant le fait de l’événement.

Contenu- Improvisations, jeux de prise de parole.- Mise en situation par la découverte et l’utilisation des différents supports pouvant soutenir une conterie.- Mise en pratique des quatre paroles de la conteuse.

mardi 20 mars 2018 HORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Tous publicsPRIx: membres: 190 francs; non-membres 270 francs

des mediations autour de L’oraLite: faire raconter des Histoires auX ados

Par Aude Biren, Comédienne et formatrice pour Lecture Jeunesse.

Les adolescents donnent une large place à l’oralité, à la mise en voix: ils se mettent en scène dans des vidéos sur internet, sont friands de théâtre, de slam, de rap et de musique en général. Comment oraliser des textes, les lire à voix haute, proposer des médiations avec les adolescents pour les (r)amener à la lecture ou à l’écriture?

oBJeCtiFs - Comprendre l’intérêt de la lecture à voix haute.- Constituer/valoriser son fonds ado.- Concevoir des médiations.- Apports théoriques et ateliers pratiques.

Contenu- La place de l’oralité à l’adolescence: Quelles pratiques culturelles?- Panorama de l’édition théâtre et poésie: Editeurs, collections et auteurs phares.- Se mettre en jeu(x) /ateliers speedbooking: A partir de la sélection de titres et à travers des exercices et des jeux théâtraux, cet atelier vise à permettre à chacun d’acquérir des outils pour se mettre en scène et en jeu face à des adolescents.- Lecture à voix haute, mots clés: Ateliers créatifs mêlant écriture, lecture et postures.- Atelier: «Définir son objectif»: Introduction à l’atelier sous forme de questions, puis travail par petits groupes.

Revue Lecture Jeune: lectures recommandées avant le stage- n°115 De la poésie au slam- n°134 Le théâtre et les adolescents

mardi 17 et mercredi 18 aVriL HORAIRE: 9h00–16h30, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Bibliothèques jeunesse, ados, jeunes adultesPRIx: membres: 350 francs; non-membres 430 francs

ateLiers et JeuX de Lecture Pour Les 6-10 ans

Par Lucette Savier, Salon du livre et de la presse jeunesse en Seine-Saint-Denis (École du livre de Jeunesse).

Repères et outils pour rendre la lecture vivante et attractive tout en confortant le jeune lecteurà la diversité de la littérature et de la langue.À l’issue de cette formation, les participants auront des outils concrets pour organiser des animations qui construisent des comportements de lectrices et lecteurs.

oBJeCtiFsAcquérir des outils permettant d’installer, auprès des enfants, une ambiance joyeuse, ludiqueet rendant les livres plus accessibles et appétissants; réfléchir aux techniques et aux jeuxfaisant manipuler les livres, faisant lire; mettre en commun nos expériences concrètes

Contenu - Être lecteur se décline de multiples manières. Texte et image requièrent la participation active des lecteurs, seuls ou ensemble.- «C’est en lisant qu’on devient liseron» disait Raymond Queneau: pour mettre en pratique l’idée de «la lecture comme jeu», nous réfléchirons et détaillerons des animations, des jeux avec, autour, à propos des livres pour les 6/10 ans.- Ce que «lire» veut dire: réflexion théorique sur l’acte de lire, sur l’enjeu personnel, et social.- La lecture peut être stimulée et on peut lire sans s’apercevoir que l’on lit: jeux oraux, jeux visuels, jeux interprétatifs, jeux sur le sens, jeux à créer… Le but de ces jeux.- Comment organiser une séance, un atelier de lecture/écriture.

www.slpj.fr

mercredi 25 aVriL 2018HORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Bibliothèques jeunessePRIx: membres: 190 francs; non-membres 270 francs

censure et autocensure: La VioLence dans La Litterature ado

Par Agathe Kalfala, Coordinatrice de formation de Lecture Jeunesse.

Nombre de professionnels sont embarrassés lorsqu’ils doivent conseiller un ouvrage de littératurejeunesse qu’ils jugent violent, cerner l’âge ou le public auquel il est destiné. Certains prescripteurssont mal à l’aise face à des livres considérés comme «dérangeants», d’autres les recommandentmais doivent faire face à l’incompréhension de parents ou d’adultes inquiets. Comment se familiariser avec ce type de livres? Quel rapport les adolescents entretiennent-ils avec la violence?

oBJeCtiFs - Comprendre le rapport des adolescents à la violence.- Identifier son rôle dans les supports culturels.- Découvrir des univers d’auteurs.- Comité de lecture à partir d’un corpus commun et de titres, choisis par les stagiaires.

Contenu- Violence et adolescence: des éclairages psychologique et anthropologique. Les rapports des jeunes à la violence.- Censure et autocensure: points de vue comparés. Repères historiques des polémiques en littérature jeunesse. Les positionnements des différents acteurs du livre.- Des romans violents? Comité de lecture: A partir d’une sélection de 4 romans donnée avant le stage et de titres choisis par les stagiaires, l’atelier permettra de faire émerger et de comparer les critères et les argumentaires des participants sur des œuvres «dérangeantes».- Atelier: «Définir son objectif»: Introduction à l’atelier sous forme de questions, puis travail par petits groupes.

Revue Lecture Jeune: lectures recommandées avant le stage- n°155 Autocensure- n°139 Melvin Burgess- n°128 Des romans violents?

Jeudi 3 et Vendredi 4 mai HORAIRE: 9h00-16h30, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Bibliothèques jeunesse, ados, jeunes adultesPRIx: membres: 350 francs; non-membres 430 francs

mercredi 16 mai 2018HORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Tous publicsPRIx: membres: 190 francs; non-membres 270 francs

manGa: L’autre Bande dessinee

Par Boris Bruckler, spécialiste HES en Information documentaire, collaborateur au Centre BD de la Ville de Lausanne, chargé de cours HEG Genève. Une formation proposée par le Centre BD de la Ville de Lausanne.

oBJeCtiFs Avoir une approche historique de la bande dessinée japonaise et acquérir les bases nécessaires pour constituer une collection de mangas dans une bibliothèque de lecture publique.

Contenu- Vocabulaire de base.- Histoire du manga.- Auteurs et séries incontournables.- Genres, thématiques et publics.

mardi 29 mai 2018HORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Tous publicsPRIx: membres: 190 francs; non-membres 270 francs

animer Les documentaires a L’Heure d’internet

Par Gilles Regad, Cabinet Fabienne Aumont, formateur et consultant marketing digital/chef de projet web dans différentes structures culturelles et privées.

oBJeCtiFs - Identifier la diversité des attentes des publics face au fonds documentaire.- Intégrer Internet à l’offre documentaire de la bibliothèque.- Cerner la place du documentaire et du webdocumentaire, dans l’offre culturelle de la bibliothèque.- Identifier les objectifs et les différents outils d’animation pour valoriser ce fonds, et savoir mettre en place une action de communication.

Contenu- Identification des objectifs culturels de la bibliothèque autour des documentaires.- Penser une politique d’acquisition des documentaires en adéquation avec le projet culturel de la bibliothèque.- Comment les ressources Internet influent sur la politique d’acquisition.- Le fonds documentaire, le webdocumentaire et les usagers: une vraie diversité!- Choix d’une thématique et recherche de la déclinaison du fonds documentaire autour de cette thématique.- Recherche d’informations sur Internet: qualifier vos sources pour animer le documentaire.- Quels outils disponibles pour animer le documentaire à l’heure d’Internet: soyons contemporains, sensibles et osons la créativité! Exemples.- Conception et mise en place d’une animation autour du documentaire (fonds classique et Internet).- Penser l’animation pour tirer parti naturellement des mécaniques de promotion et de communication d’internet.

cours de formation continue 2018

dates intitule du Cours enseiGnant.e delai d’insCriPtion 8 février Lecture à voix haute d’albums - 1er degré Séverine Lebrun 25 janvier13 février Info/intox, les ados et l’actualité: quel rôle pour la bibliothèque? Agathe Kalfala 30 janvier27 février La bibliothérapie auprès d’un jeune public Aurélie Louvel 13 février6 mars Invitation d’autrices et auteurs et rencontre avec le public: mode d’emploi Rachel Godefroy 20 février14 mars Regards sur la production éditoriale pour la jeunesse - romans Morgane Vasta 28 février15 mars Regards sur la production éditoriale pour la jeunesse - documentaires Morgane Vasta 1er mars20 mars L’art de raconter des histoires sans support Viviane Theler 6 mars17 et 18 avril Des médiations autour de l’oralité: faire raconter des histoires aux ados Aude Biren 4 avril25 avril Ateliers et jeux de lecture pour les 6-10 ans Lucette Savier 11 avril3 et 4 mai Censure et autocensure: la violence dans la littérature ado Agathe Kalfala 19 avril16 mai Manga: l’autre bande dessinée Boris Bruckler 2 mai29 mai Animer les documentaires à l’heure d’internet Gilles Regad 15 mai30 et 31 mai, 6 et 7 juin Développer des compétences dans le domaine du management Muriel Coulon 16 mai5 juin Ateliers de conversation en français ou en langue étrangère Julia Cutruzzolà 22 mai12 et 13 juin L’accueil des tout-petits en bibliothèque: les bébés lecteurs Gaël Le Meur 29 mai21 juin Désherber les collections dans la bibliothèque Coralie Laurent 7 juin26 et 27 juin Youtube en bibliothèque: usages et médiation Gilles Regad 12 juin6 septembre Le livre audio en bibliothèque Anne-Valérie Guerber 23 août19 septembre Livres faciles à lire Françoise Sarnowski 4 septembre20 septembre Livres faciles à lire Françoise Sarnowski 5 septembre21 au 23 septembre Voyage culturel 25 et 26 septembre Chanter aux jeunes enfants de 0-5 ans en français et dans d’autres langues Ralph Nataf 11 septembre2 et 3 octobre Concevoir des animations collectives et participatives pour aimer vivre ensemble Gilles Regad 18 septembre30 et 31 octobre Faire écrire les ados et découvrir leurs écrits Agathe Kalfala 16 octobre15 novembre Découvertes iPads et applis tous âges et création d’une fiche d’animation Jérôme Louiche 1er novembre21 novembre 1, 2, 3 albums: project lecture intergénérationnel Véronique Marie Lombard 7 novembre28 et 29 novembre Relooker sa bibliothèque de façon créative Fabienne Aumont 14 novembre6 décembre Lecture à voix haute d’albums - perfectionnement Séverine Lebrun 22 novembrePassé le délai d’inscription, veuillez vérifier avec le secrétariat s’il reste de la place

PLanninG des courscours de formation continue 2018

dates intitule du Cours enseiGnant.e delai d’insCriPtion 8 février Lecture à voix haute d’albums - 1er degré Séverine Lebrun 25 janvier13 février Info/intox, les ados et l’actualité: quel rôle pour la bibliothèque? Agathe Kalfala 30 janvier27 février La bibliothérapie auprès d’un jeune public Aurélie Louvel 13 février6 mars Invitation d’autrices et auteurs et rencontre avec le public: mode d’emploi Rachel Godefroy 20 février14 mars Regards sur la production éditoriale pour la jeunesse - romans Morgane Vasta 28 février15 mars Regards sur la production éditoriale pour la jeunesse - documentaires Morgane Vasta 1er mars20 mars L’art de raconter des histoires sans support Viviane Theler 6 mars17 et 18 avril Des médiations autour de l’oralité: faire raconter des histoires aux ados Aude Biren 4 avril25 avril Ateliers et jeux de lecture pour les 6-10 ans Lucette Savier 11 avril3 et 4 mai Censure et autocensure: la violence dans la littérature ado Agathe Kalfala 19 avril16 mai Manga: l’autre bande dessinée Boris Bruckler 2 mai29 mai Animer les documentaires à l’heure d’internet Gilles Regad 15 mai30 et 31 mai, 6 et 7 juin Développer des compétences dans le domaine du management Muriel Coulon 16 mai5 juin Ateliers de conversation en français ou en langue étrangère Julia Cutruzzolà 22 mai12 et 13 juin L’accueil des tout-petits en bibliothèque: les bébés lecteurs Gaël Le Meur 29 mai21 juin Désherber les collections dans la bibliothèque Coralie Laurent 7 juin26 et 27 juin Youtube en bibliothèque: usages et médiation Gilles Regad 12 juin6 septembre Le livre audio en bibliothèque Anne-Valérie Guerber 23 août19 septembre Livres faciles à lire Françoise Sarnowski 4 septembre20 septembre Livres faciles à lire Françoise Sarnowski 5 septembre21 au 23 septembre Voyage culturel 25 et 26 septembre Chanter aux jeunes enfants de 0-5 ans en français et dans d’autres langues Ralph Nataf 11 septembre2 et 3 octobre Concevoir des animations collectives et participatives pour aimer vivre ensemble Gilles Regad 18 septembre30 et 31 octobre Faire écrire les ados et découvrir leurs écrits Agathe Kalfala 16 octobre15 novembre Découvertes iPads et applis tous âges et création d’une fiche d’animation Jérôme Louiche 1er novembre21 novembre 1, 2, 3 albums: project lecture intergénérationnel Véronique Marie Lombard 7 novembre28 et 29 novembre Relooker sa bibliothèque de façon créative Fabienne Aumont 14 novembre6 décembre Lecture à voix haute d’albums - perfectionnement Séverine Lebrun 22 novembrePassé le délai d’inscription, veuillez vérifier avec le secrétariat s’il reste de la place

delai d’insCriPtion

deVeLoPPer des comPetences dans Le domaine du manaGement

Par Muriel Coulon, Médiat Rhône-Alpes. Formatrice spécialisée dans les organisations humaines et structurelles.

Faire du management, une valeur ajoutée pour la dynamique de la Médiathèque.

oBJeCtiFs et Contenu

Jour 1PRENDRE DU RECUL SUR LE MANAGEMENT- Identifier les réussites et les difficultés dans un rôle de responsable- Définir les impacts de l’organisation sur le rôle de managerSE DoTER D’UNE CULTURE MANAGÉRIALE- Avoir une vision des différents niveaux de management, définitions et niveaux d’action au sein de l’organisation ● Stratégique ● Intermédiaire / hiérarchique et / ou fonctionnel ● opérationnel, de proximitéCLARIFIER LES ENGAGEMENTS ET RESPoNSABILITÉS- Vis à vis de sa hiérarchie, des objectifs du service et de l’équipe- Comment conserver l’équilibre entre les activités «coeur de métier» et le domaine du management

Jour 2LES CARACTÉRISTIQUES D’UN MANAGEMENT STRUCTURÉ ET SoUPLE, DU CoLLECTIF à L’INDIVIDUEL- Connaître et re-connaître la culture de l’équipe ● Ses points forts et ses points de fragilité, son organisation relationnelle, ses compétences collectives, ses motivations, ses sources de démotivation- Connaître chaque membre de l’équipe ● Ce qui le motive sur le plan des activités à réaliser, ce qu’il réalise et le satisfait, ce qu’il réalise et lui demande un effort,

mercredi 30 et Jeudi 31 mai 2018 et mercredi 6 et Jeudi 7 Juin 2018

● Son degré d’autonomie, ses compétences.- Se connaître en tant que manager ● Ce qui vous motive dans cette fonction ● Quelles sont vos limites, vos points forts et vos points de fragilités ● Avoir conscience de ses comportements, ceux qui contribuent à la dynamique de l’équipe, ceux qui déprécient le climat de travail

Jours 3 et 4LES MISSIoNS ET LES CoMPÉTENCES DU MANAGER- Communiquer avec son équipe et/ ou en individuel ● Créer de la relation à partir de son rôle d’encadrant- Accompagner les membres de l’équipe vers l’autonomie en ayant un management adapté ● Les quatre styles de management ● Prendre conscience de son style familier et de ceux qui sont inexploités ● Savoir les adapter en fonction des compétences de la personne, de son niveau d’autonomie et mettre en place les conditions du suivi ● Savoir repérer les niveaux de compétences au sein de l’équipe- Mettre en place des actions managériales ● Les actions à mettre en œuvre pour organiser et structurer, mobiliser et faire adhérer, associer et faire participer, responsabiliser et déléguer- organiser les activités du service ● Se doter de règles de travail collectives ● Définir les périmètres de responsabilité de chaque membre de l’équipe ● Déterminer les objectifs et les priorités ● Définir les plans d’actions et les faire appliquer ● Réaliser un suivi adapté au niveau de compétences- Maintenir un bon climat de travail ● Gérer les comportements difficiles de certains membres de l’équipe ● Détecter les tensions relationnelles, et s’assurer qu’elles se résolvent et/ou agir sous forme d’entretien afin de trouver des solutions

HORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Tous publicsPRIx: membres: 650 francs; non-membres 730 francsmercredi 30 et Jeudi 31 mai 2018 et mercredi 6 et Jeudi 7 Juin 2018

ateLiers de conVersation en franÇais ou en LanGue etranGere: offre en BiBLiotHeQue Pour et aVec des Personnes d’oriGine miGrantePar Julia Cutruzzolà, responsable de la bibliothèque interculturelle A Tous Livres à Monthey. Membre du comité d’Interbiblio, association faîtière des bibliothèques interculturelles en Suisse. Master en sciences sociales, avec spécialisation en migration et intégration, de l’Université de Neuchâtel.

Lors des ateliers de conversation, des personnes d’origine migrante ont la possibilité de s’exercer dans leur nouvelle langue. Autour de sujets et de visites thématiques, elles plongent dans la culture locale et profitent d’un accès facilité à la bibliothèque.

Il est également possible d’organiser des ateliers en langue étrangère, lors desquels des participants peuvent approfondir leurs connaissances, par exemple en espagnol ou anglais, avec des personnes dont c’est la langue maternelle.

oBJeCtiFs Vous allez découvrir plusieurs possibilités d’organiser un atelier de conversation. Vous pourrez travailler sur un concept/projet à mettre en place dans votre bibliothèque.

ContenuVous en apprendrez plus sur le travail des bibliothèques interculturelles et les collaborations que celles-ci peuvent vous proposer, et apprendre par leur expérience les éléments importants à considérer lors de la mise en place d’un atelier de langue au travers de différents exemples de la Suisse romande et alémanique.

mardi 5 Juin 2018HORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Tous publicsPRIx: membres: 190 francs; non-membres 270 francs

L’accueiL des tout-Petits en BiBLiotHeQue: Les BeBes Lecteurs

Par Gaël Le Meur, Cabinet Fabienne Aumont. Formatrice, comédienne, conteuse, metteur en scène et directrice artistique de la Compagnie Ginkyo.

oBJeCtiFs - Identifier les spécificités et enjeux de l’éveil des tout-petits à la lecture.- Repérer les partenaires locaux de la petite enfance et savoir établir un partenariat.- Savoir organiser l’espace d’accueil des 0-3 ans à la bibliothèque.- Connaître les albums destinés aux tout-petits.- Comprendre les enjeux d’une animation: «Bébés lecteurs» et savoir élaborer des actions d’éveil avec le livre.- Connaître des techniques d’animation adaptées pour ce type de collection.

ContenuJour 1- Le développement de l’enfant, son rapport à l’autre et au monde.- Importance du langage et de l’objet livre dans le développement de l’enfant.- Analyse des spécificités et enjeux de l’accès des bébés à la lecture.- Repérage des partenaires de la bibliothèque: comment établir un partenariat?- L’espace d’accueil dédié aux 0-3 ans: exemples et principes.- Découverte d’une bibliographie non-exhaustive d’albums destinés aux tout-petits.- Pourquoi proposer des animations aux bébés? Comment les mettre en place, les organiser?- Les différentes techniques d’animations adaptées pour différents types d’albums.Jour 2- Les bébés lecteurs: Comment utiliser «l’objet-album» pendant la lecture avec les petits?- Comme des explorateurs, aller à la découverte de ses potentialités: l’instrument du lecteur c’est son corps, ses silences, sa concentration, son regard, sa voix… Jouer avec les sonorités, les onomatopées, les silences, la musique.- Par petit groupe, construire et animer une séance associant lecture, comptines, jeux de doigts, musique. organisation de la séance et installation du lieu pour les tout-petits.

mardi 12 et mercredi 13 Juin HORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Bibliothèques jeunessePRIx: membres: 350 francs; non-membres 430 francs

Jeudi 21 Juin 2018HORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Tous publicsPRIx: membres: 190 francs; non-membres 270 francs

desHerBer Les coLLections dans La BiBLiotHeQue

Par Coralie LAURENT, bibliothécaire responsable du secteur adultes à la Bibliothèque Municipale de Lyon, Médiathèque du Bachut.

oBJeCtiFsPermettre aux équipes des bibliothèques de proposer au public des collections attractives, en bon état et dont l’information est à jour:- connaître les critères de désherbage,- savoir élaborer un document de suivi de l’opération, ● Savoir communiquer sur la nécessité du désherbage auprès de l’équipe, du public et des élus, ● Connaître des éléments de législation relatifs au désherbage.

Contenu- Mise en contexte: quelques éléments de politique documentaire ● Qu’est-ce que la politique documentaire? A quoi ça sert? ● Des éléments-clés: collections et usages.- Désherbage: définition, cadre légal- Le désherbage, à quoi ça sert? ● Les objectifs du désherbage. ● Justifier le désherbage: auprès de sa hiérarchie, auprès des usagers, auprès des élus.- Comment désherber? La méthode, les outils, les documents.- Exercice pratique: identifier des critères d’analyse des collections et des critères de désherbage à partir de segments de collections.- Exercice pratique: identifier les candidats au désherbage à partir des mêmes segments de collections.

mardi 26 et mercredi 27 JuinHORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Tous publicsPRIx: membres: 350 francs; non-membres 430 francs

YoutuBe en BiBLiotHeQue: usaGes et mediation

Par Gilles Regad, Cabinet Fabienne Aumont, formateur et consultant marketing digital/chef de projet web dans différentes structures culturelles et privées.

oBJeCtiFs - Comprendre le rapport des internautes à la vidéo aujourd’hui et surtout à Youtube.- Connaitre un éventail de chaînes Youtube, des références aux pépites.- Savoir créer et diffuser une sélection de contenus sur Youtube (playlist).- Concevoir, réaliser et monter un atelier booktube, le diffuser sur Internet.

ContenuJour 1- Le phénomène Youtube: l’ère des apprentissages informels et vulgarisés.- Que trouve-t-on sur Youtube et qui produit du contenu? Tour de piste et importance d’un regard critique.- Zoom avant sur les Booktubeurs: les critiques littéraires sur Youtube – découverte d’une sélection large de différents types de booktubeurs.- L’intérêt de la médiation de Youtube en bibliothèque: éducation aux écrans, proposition et recommandation d’une diversité de ressources sélectionnées aux usagers.- Comment élaborer des critères de sélection, créer et paramétrer sa playlist Youtube, faire connaitre et diffuser sa sélection?Jour 2- Le rôle des bibliothécaires en termes de médiation numérique: Savoir accompagner l’usager, l’informer, le conseiller, animer.- Les techniques de médiation numérique par objectif pédagogique et contenus.- Rédaction ou modification d’une charte ou du règlement encadrant l’utilisation des ressources.- Ce que le numérique peut apporter à la communication de la bibliothèque: verticalité du rapport, instantanéité des échanges, promotion par les usagers.

Jeudi 6 sePtemBre 2018HORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Tous publicsPRIx: membres: 190 francs; non-membres 270 francs

Le LiVre audio en BiBLiotHeQue

Par Anne-Valérie Guerber, consultante ayant travaillé pendant plus de dix ans dans l’éditionet en radio (fictions radiophoniques). Elle est aujourd’hui éditrice spécialisée dans le livre audio.Elle accompagne et conseille les éditeurs dans leurs projets de publications sonoreset intervient en tant que formatrice.

Cette formation a été spécialement conçue pour les bibliothécaires.

oBJeCtiFsAppréhender le livre audio pour adultes dans sa diversité et acquérir des outils pour le mettreen valeur en bibliothèque grâce à un rayon attractif et des animations ciblées.

Contenu- Dresser une typologie des livres audio pour adultes.- Appréhender le marché, les tendances actuelles.- Se familiariser avec les différents formats.- Découvrir les principaux éditeurs.- Mettre en place un rayon livres audio attractif en bibliothèque et valoriser son fonds.- Donner sa place au livre audio dans le cadre d’un programme d’animations.- Ecouter différents types de livres audio et affiner son oreille critique.

LiVres faciLes a Lire

Par Françoise Sarnowski, Bibliopass*. Bibliothécaire, après une carrière dans la fonction publique territoriale, a créé un cabinet de formation en accessibilité.

Face au constat qu’une grande partie de la population estime que la bibliothèque est un lieu pour «ceux qui lisent bien», ce stage donnera aux personnels de bibliothèques les moyens de mieux comprendre l’importance de constituer une offre de lecture pour les nombreuses personnes qui ont une difficulté particulière avec la lecture: personnes en situation d’illettrisme, d’éloignement de l’écrit, adultes très âgés, personnes hospitalisées, sourdes, dyslexiques, en situation de handicap mental, etc..

oBJeCtiFs L’objectif est de savoir repérer dans l’édition et dans son fonds les livres accessibles à des «faibles lecteurs», de savoir les mettre en scène de manière attractive dans sa bibliothèque, de créer les partenariats susceptibles d’amener les publics concernés et de créer un vrai contact avec eux.Le second objectif est de fournir un choix de lectures «légères» à des personnes qui fréquentent la bibliothèque et n’ont pas de difficulté particulière avec la lecture mais expriment ce souhait de livres faciles.Constituer un fonds facile à lire est donc un levier qui réinterroge toutes les pratiques des bibliothécaires.

ContenuLa formatrice présentera la notion d’espaces et de collections «facile à lire», qu’elle a contribué à faire naître en Bretagne mais qui est de plus en plus considérée avec intérêt dans d’autres départements et pays francophones.Les 2 livrets «Choix de livres faciles à lire» qu’elle a réalisé en 2014 et 2016 seront largement utilisés dans la formation.

* Bibliopass est une structure française créée par Françoise Sarnowski dédiée à l’accessibilité de tous les publics à la lecture.

mercredi 19 sePtemBre 2018HORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Tous publicsPRIx: membres: 190 francs; non-membres 270 francs

HORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Tous publicsPRIx: membres: 190 francs; non-membres 270 francs

LiVres faciLes a Lire (2e session)

Par Françoise Sarnowski, Bibliopass*. Bibliothécaire, après une carrière dans la fonction publique territoriale, a créé un cabinet de formation en accessibilité.

Face au constat qu’une grande partie de la population estime que la bibliothèque est un lieu pour «ceux qui lisent bien», ce stage donnera aux personnels de bibliothèques les moyens de mieux comprendre l’importance de constituer une offre de lecture pour les nombreuses personnes qui ont une difficulté particulière avec la lecture: personnes en situation d’illettrisme, d’éloignement de l’écrit, adultes très âgés, personnes hospitalisées, sourdes, dyslexiques, en situation de handicap mental, etc..

oBJeCtiFs L’objectif est de savoir repérer dans l’édition et dans son fonds les livres accessibles à des «faibles lecteurs», de savoir les mettre en scène de manière attractive dans sa bibliothèque, de créer les partenariats susceptibles d’amener les publics concernés et de créer un vrai contact avec eux.Le second objectif est de fournir un choix de lectures «légères» à des personnes qui fréquentent la bibliothèque et n’ont pas de difficulté particulière avec la lecture mais expriment ce souhait de livres faciles.Constituer un fonds facile à lire est donc un levier qui réinterroge toutes les pratiques des bibliothécaires.

ContenuLa formatrice présentera la notion d’espaces et de collections «facile à lire», qu’elle a contribué à faire naître en Bretagne mais qui est de plus en plus considérée avec intérêt dans d’autres départements et pays francophones.Les 2 livrets «Choix de livres faciles à lire» qu’elle a réalisé en 2014 et 2016 seront largement utilisés dans la formation.

* Bibliopass est une structure française créée par Françoise Sarnowski dédiée à l’accessibilité de tous les publics à la lecture.

Jeudi 20 sePtemBre 2018

25 et 26 sePtemBre 2018HORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Bibliothèques jeunessePRIx: membres: 350 francs; non-membres 430 francs

cHanter auX Jeunes enfants de 0-5 ans en franÇais et dans d’autres LanGues

Par Ralph Nataf, de l’ARPLE – Association de Recherche et de Pratique sur le Livre pour Enfants à Nanterre. Conteur, comédien, musicien, il donne des conférences sur le conte et anime des stages en France et à l’étranger sur l’art de raconter. Formateur auprès de l’Age d’or, à St Honoré.

Les comptines, les berceuses et autres chansons du premier âge, sont à la croisée de la poésie, du chant et du fabuleux des contes. Nous goûterons les étranges saveurs de ces textes anciens en soulevant parfois le voile des multiples sens. Nous acquerrons aussi quelques bases rythmiques et mélodiques simples, pour mieux comprendre et sentir les finesses musicales de ce folklore de la population enfantine. Nous verrons aussi les comptines dans les albums de jeunesse.S’il est très important de faire entendre et connaître aux enfants les comptines de leur cultures, il est important aussi, en prolongement de cette première base, d’ouvrir leurs oreilles à d’autres langues, d’autres sonorités, couleurs de voix, rythmes, mélodies...

oBJeCtiFs Acquisition d’un nouveau répertoire.Echange de répertoires.Expression et modulations.

ContenuEchauffements: auditif, vocal et corporel, entendre et produire :- Les mouvements montants et descendants (vers l’aiguë, vers le grave…),- Les dynamiques: Forte, pianissimo, crescendo…,- Notions et sensations rythmiques: le tempo, la carrure (2 temps, 3 temps, 4 temps)…Les méthodes d’apprentissage proposées, issues de la tradition orale, permettent aussi d’apprendre dans des langues étrangères. Certains chants seront accompagnés avec des bases simples de percussion corporelle (battements de mains, sur les genoux...). Nous nous évertuerons à chanter «dans le style» spécifique de la langue et de la culture, pour «ne pas trop chanter avec l’accent français.»

HORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Bibliothèques adultesPRIx: membres: 350 francs; non-membres 430 francs2 et 3 octoBre 2018

conceVoir des animations coLLectiVes et ParticiPatiVes Pour aimer ViVre ensemBLe

Par Gilles Regad, Cabinet Fabienne Aumont, formateur et consultant marketing digital/chef de projet web dans différentes structures culturelles et privées.

oBJeCtiFs - Comprendre les enjeux des animations collectives/participatives.- Découvrir et expérimenter une palette d’animations participatives.- Acquérir une méthode pour concevoir et mettre en place des créations/animations collectives et participatives hors-les-murs, sur des territoires inhabituellement investis par la culture.- Développer sa créativité, savoir dépasser ses freins et oser la nouveauté.- Identifier les partenaires et ressources du territoire pour mettre en oeuvre ces créations.

ContenuJour 1- Les animations et créations collectives/participatives: des enjeux de lien social, de solidarité, d’intergénérationnel et d’interculturel… Définitions et spécificités.- Quels publics sont concernés? Du tout-petit à la personne âgée, faire en sorte que le projet soit accessible et en lien avec les collections de la bibliothèque!- Osons des actions différentes, novatrices et collectives: Exemples inspirants de projets menés en bibliothèques. Les créations collectives (arts plastiques et visuels, illustration, graph, vidéo, photographie, arts de la décoration et du jardinage!); les Happenings (les souffleurs de vers, la cabane papoteuse, les brigades d’intervention poétiques, la bibliothèque vivante…).- Ateliers pratiques et simples à la découverte de différents types de créations participatives: fresques, livre géant, tricot urbain, arbre à palabres, installations photos.Jour 2- Comment inviter les habitants de la commune à une aventure créative du vivre ensemble? Comment susciter le participatif, intéresser, valoriser, impliquer ces publics dans le respect des valeurs de la diversité?- Travaux pratiques de conception de projets d’animations participatives à partir des cas proposés par les participant-e-s.- Petits pas pour présenter et défendre un projet d’animation participative sur son territoire.

faire ecrire Les ados et decouVrir Leurs ecrits

Par Agathe Kalfala, Coordinatrice de formation de Lecture Jeunesse

Ils écrivent beaucoup, partout, sous de multiples formes (sms, mails, blogs, réseaux sociaux, journaux intimes, fanfictions…). Les plateformes d’écriture foisonnent avec un grand succès tandis que des jeunes adultes sont suivis par une large communauté de lecteurs sur internet et sont démarchés par des éditeurs. L’écriture est indissociable de la lecture, pourtant, elle est peu présente en bibliothèque. Comment découvrir les productions des jeunes et les possibilités offertes par les ateliers d’écriture?

oBJeCtiFs - Découvrir les pratiques actuelles d’écriture des jeunes.- S’interroger sur les objectifs et la pertinence des ateliers d’écriture.- Concevoir des médiations.- Alternance de contenus théoriques, d’exemples concrets et d’échanges avec les stagiaires.

Contenu- Lire et écrire à l’adolescence: sortir des idées reçues. Les rapports des jeunes à l’écrit, d’après études et enquêtes récentes. Le succès des plateformes en ligne.- Les ateliers d’écriture: objectifs et moyens. Repères historiques et comparaison des modèles français et américains.- Pourquoi et comment faire écrire les jeunes? Présentation et analyse de projets d’écriture avec des ados.- Atelier: «Définir son objectif»: Introduction à l’atelier sous forme de questions, puis travail par petits groupes.

Revue Lecture Jeune: lectures recommandées avant le stage- n°162 La romance décomplexée- n° 159 L’écriture des jeunes et les jeunes auteurs- n°157 Pourquoi les jeunes liraient-ils encore aujourd’hui?

30 et 31 octoBre 2018HORAIRE: 9h00–16h30, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Bibliothèques jeunesse, ados et jeunes adultesPRIx: membres: 350 francs; non-membres 430 francs

HORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Tous publicsPRIx: membres: 190 francs; non-membres 270 francs

decouVertes iPads et aPPLis tous aGes et creation d’une ficHe d’animation

Par Jérôme Louiche. Diplômé d’un Master en Sciences et Techniques des Métiers de l’Exposition, Jérôme Louiche est depuis quatre ans assistant de conservation au Département jeunesse de la Bibliothèque de Lyon, chargé de la valorisation des collections d’applications jeunesse (en salles et dans le cadre des animations livres-lectures), des bandes dessinées et des revues. Il est également chargé de la préparation et de l’animation des ateliers lecture-application dans l’ensemble du réseau des bibliothèques jeunesse de la Part-Dieu, au cours de deux temps forts annuels du programme culturel.

Les applications sont multiples et apparaissent non seulement à présent sur nos tablettes personnelles mais aussi dans les bibliothèques. Pour le libre-service, ou pour des animations-lecture, animations-jeux, nous constatons que les publics développent une relation particulière avec l’outil tablette et apprécient beaucoup ces nouveaux médias. Bien entendu, les tablettes ne sont qu’une technologie, ce qui importe, c’est le contenu que l’on propose. Cette évolution change également quelque peu le métier de bibliothécaire, mais les liens avec des éditeurs et la veille peuvent tout de même se rapprocher des bases de nos métiers. Qu’en est-il pour la médiation?

oBJeCtiFs et ContenuA partir de nombreux exemples très concrets (bilans et actions chiffrées dans des bibliothèques), cette formation mettra en avant les techniques pour réaliser une veille concrète dans le choix des applications, les tests préalables avant l’achat de contenus, et la formalisation et le test d’actions d’animations.

Nous nous poserons la question de la médiation en réalisant des fiches d’animations et en les préparant en groupe selon différent exercices (type de public et type d’animation).

Jeudi 15 noVemBre 2018

mercredi 21 noVemBre 2018HORAIRE: 9h00-12h15, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Bibliothécaires, enseignants et animateursPRIx: gratuit

1, 2, 3 aLBums: ProJet Lecture interGénérationneL

Par Véronique Marie Lombard (association Livralire) et Bibliomedia.

Ou comment partager avec des publics diversifiés de 10 à 100 ans, lecteurs ou non, des textes illustrés dont la lecture permet de quitter le quotidien, de raviver la mémoire, de s’ouvrir au monde, de tisser des liens.

oBJeCtiFs- Diversifier l’offre de lecture.- Inciter à la lecture individuelle et collective sous différentes formes.- Approcher de nouveaux publics.- Développer des partenariats.- Avoir des outils communs.

Contenu - Présentation des livres et du projet; témoignages- Choix et mise en bouche des albums (scénographie).- Pistes concrètes pour accompagner et tonifier la lecture.- Témoignages d’anciens voyageurs (40 établissements suisses en 2017).- Dossier d’inscription gratuit (à confirmer avant le 31 décembre 2018).

Après inscription, envoi par Internet d’un kit d’animation, de pistes de lectures et d’informations. Suivi par le blog http://123albums.livralire.org.

www.livralire.org et www.bibliomedia.ch

28 et 29 noVemBre 2018HORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Tous publicsPRIx: membres: 350 francs; non-membres 430 francs

animation-ateLier LiVres PoP-uP

Par Annette Tamarkin. Elle est auteure illustratrice de livres pour enfants. Dernièrement elle a publié des livres Pop-Up aux éditions Gallimard Giboulées et aux Editions Les Grandes Personnes. Les livres sont réalisés en papier découpé et plié.Ils sont ludiques et le graphisme simple et coloré plaît aux tout-petits.

oBJeCtiFs et Contenu- Parcours et métier d’Annette Tamarkin, présentation de ses livres- Astuces simples et mécanismes du pop-up- Réalisation de sa propre création pop-up- Atelier pour créer des doubles-pages de livres animésDédicace à partir de 16h00

reLooKer sa BiBLiotHeQue de faÇon creatiVe: Les arts au serVice de La creation d’amBiances

Par Fabienne Aumont, Cabinet Fabienne Aumont. Formatrice, fondatrice et directrice du Cabinet Fabienne Aumont. Médiatrice culturelle, animatrice d’ateliers artistiques, sculptrice et poète, calligraphe.

oBJeCtiFs - Savoir faire l’état des lieux de sa bibliothèque et oser engager un vrai relooking.- Connaître des techniques d’arts plastiques, vidéos et photo simples et peu onéreuses pour relooker signalétique, espaces, mobilier et décoration.- oser la créativité et une approche sensible et humaine.

Contenu- Visite-état des lieux de la Bibliothèque: repérage des espaces extérieurs et intérieurs, de la signalétique, des rayonnages, des couleurs et des ambiances, de la lumière et de l’éclairage.- L’art du collage au service du relooking de la signalétique: réalisation de la signalétique des collections, des coups de cœur et nouveautés, de l’accueil: place à la couleur et au visuel!- Arts plastiques, photo et vidéo pour redonner vie aux murs: Implantation d’une fresque collective à base de collages/pliages origami et photographies, graphs au pochoir, et réalisation de vidéos d’ambiance à projeter sur les murs pour valoriser les collections.- Le relooking du mobilier: Les techniques du sticker (formes, citations), du collage/plexiglass, marouflage pour redonner couleurs et ambiance à une banque d’accueil, un espace terne, des tables, des chaises… Repérage de mobiliers et fournisseurs originaux, contemporains, et éthiques.- Le relooking de la décoration: Les techniques du livre détourné et des installations créatives (bannières, voiles, parevues…) pour décorer les rayons, la banque de prêt, un escalier, un hall d’accueil, un espace… avec des objets originaux et sensibles.

Lecture a VoiX Haute d’aLBums – Perfectionnement

Par Séverine Lebrun, spécialiste en littérature jeunesse et directrice éditoriale de Yétili, série télévisée destinée à la lecture à voix haute d’albums.

Si la bibliothèque est un lieu idéal pour écouter la lecture d’albums, les professionnels du livre ne sont pas forcément formés à la lecture à voix haute. Alors, on retrousse ses manches, on improvise et on lit. On devient des artisans de la lecture à voix haute, parfois presque aussi expérimentés que des lecteurs professionnels. Mais il manque pourtant des moments d’échange sur les pratiques, sur le choix des albums, il manque de temps pour expérimenter, trouver de nouvelles idées, réfléchir ensemble à de nouvelles façons de lire, de mettre en scène, de jouer avec le livre. Ce sera l’occasion de cette journée.

oBJeCtiFs- Échanger sur les pratiques.- Confronter des idées de lecture avec un public de professionnels.- Enrichir ensemble les savoir-faire.- Construire collectivement une dizaine d’animations prêtes à mettre en place en bibliothèques.

ContenuCette journée vise les professionnels du livre qui ont déjà suivi une formation sur la lecture à voix haute et qui connaissent la littérature de jeunesse. Elle s’adresse à ceux qui souhaitent approfondir leurs connaissances, à ceux qui voudraient s’exercer collectivement, tester de nouvelles lectures, des façons de faire et créer ensemble des animations possibles.

Exercice préparatoire indispensable:- Choisir un ou deux albums. - Préparer un type de lecture (lecture à visage cachée, lecture avec lutrin, lecture kamishibaï, lecture classique, lecture en musique, etc.). - Privilégier la mise en scène du livre.PS: Tenue confortable exigée.

Jeudi 6 décemBre 2018HORAIRE: 9h00-17h00, LIEU: Bibliomedia Suisse, LausannePUBLIC VISÉ: Bibliothèques jeunessePRIx: membres: 190 francs; non-membres 270 francs

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