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Licence Sciences de la ViePremière année

Livret de l’étudiant

2016-2017

mise à jour le 30 juin 2016

Licence Sciences de la Vie

Informations générales

Stéphane [email protected]

Responsable de la mention

Valérie [email protected]

(Secrétariat)+33238417097

Directrice des études

Dans le cadre de l'harmonisation européenne des cur-

sus universitaires (réforme LMD Licence-Master-Doctorat), les

mentions de Licence sont constituées de 6 semestres.

Parcours et objectifs

L a licence mention � Sciences de la Vie � a pour

objectifs de :

- former un public étudiant à toutes les disciplines de la

biologie : biologie générale animale et végétale, biologie cel-

lulaire et moléculaire, génétique formelle et des populations,

physiologie animale et physiologie végétale, biotechnologies, écologie, biologie des organismes et des

populations.

- lui permettre ainsi d'acquérir des connaissances fondamentales et pratiques de niveau Bac+3

dans tous les secteurs techniques et scienti�ques des Sciences de la Vie, ces connaissances étant

indispensables à une poursuite d'études vers les Masters Recherches et Professionnels ou à l'inté-

gration dans le monde professionnel dans ce domaine.

- préparer au concours du CAPES Sciences de la Vie et de la Terre, via une insertion dans un

Master de préparation au concours du CAPES (exemple le Master MEEF-SVT d'Orléans)

- préparer au concours pour le Professorat des écoles, via une insertion dans un Master de

préparation au concours (exemple le Master MEEFA ESPE d'Orléans) mettre à disposition les sa-

voirs et les connaissances existants à l'Université d'Orléans dans le domaine des Sciences biologiques.

La première année de la licence mention � Sciences de la Vie � est organisée en deux semestres.

Le premier est un semestre d'enseignement pluridisciplinaire, commun à tous les étudiants. Au second

semestre, deux options peuvent être choisies par les étudiants :

� L'option Biologie-Biochimie, qui permet d'acquérir les bases d'une formation généraliste

en sciences biologiques. Ce parcours permet par la suite d'accéder aux di�érents parcours

de la licence Sciences de la Vie :

Le parcours � Biologie des Organismes, des Populations et des Ecosystèmes �

(BOPE) s'intègre dans le contexte actuel de l'essor des disciplines de l'écologie de la bio-

diversité et de l'étude de l'environnement. Ce parcours permet aux étudiants d'approfondir

leurs connaissances sur les inter-relations des êtres vivants, animaux ou végétaux, ainsi que

2

les liens avec leur environnement. Les mécanismes adaptatifs, évolutifs, physiologiques et

génétiques seront abordés au niveau des organismes et des populations. Pour ce faire, au-

delà des connaissances théoriques, des études sur le terrain et en laboratoire, intégrant les

outils modernes de la biologie moléculaire sont proposées.

Le parcours � Biologie Moléculaire et Cellulaire � (BMC) est destiné aux étudiants

voulant aborder le monde vivant, par ses aspects physiologiques, cellulaires et moléculaires.

Ce parcours permettra aux étudiants d'acquérir des connaissances en biologie moléculaire,

en biochimie structurale, en génétique, en biochimie, en biophysique en physiologie humaine

et animale et en immunologie. Les aspects pratiques permettront aux étudiants d'acquérir

une initiation au travail en laboratoire dans ces di�érents domaines. Un choix d'option

de chimie en semestre 6 peut aussi permettre à l'étudiant d'acquérir des connaissances

spéci�ques à la chimie bioorganique.

� L'option SVT, contenant des enseignements adaptés aux étudiants désireux de poursuivre

une formation pour préparer les concours du CAPES Sciences de la vie et de la terre

(Parcours � Biologie et Sciences de la Terre � (BST)).

� Le parcours " Pluridisciplinaire " (PLURI) s'adresse aux étudiants souhaitant obtenir

une niveau Bac+3 a�n de postuler aux concours de la fonction publique d'une part, mais

surtout d'intégrer les Masters préparant au concours de professorat des écoles (comme celui

proposé par l'ESPE d'Orléans-Tours). Pour ce faire, des enseignements scienti�ques seront

complétés en troisième année par des unités de mathématiques, de français et d'anglais

proposé par l'ESPE. Les étudiants en première année souhaitant s'orienter vers ce parcours

peuvent choisir l'une ou l'autres des options proposées par la licence Sciences de la Vie.

Conditions d'admission en première année de licence

Baccalauréats scienti�ques ou équivalent.

Orientation et réorientation

Le choix de l'option de licence s'e�ectue l'issue du premier semestre et sera réalisé en concer-

tation avec l'enseignant référent et le directeur des études.

3

Glossaire

Unités d'enseignement :

Ensemble d'enseignements comprenant des cours, TD, TP ou autres travaux personnels. Chaque

unité est a�ectée d'ECTS et fait l'objet d'un contrôle de connaissances.

Unités d'ossature : unités d'enseignement obligatoires correspondant à la formation de l'étu-

diant dans la licence pour le parcours choisi.

Unités de choix : unités à choisir dans une sélection d'unités proposées pour personnaliser son

parcours.

Unités libres : UE permettant à l'étudiant de compléter sa formation (culture générale, mé-

thodologie universitaire, éléments de professionnalisation, stages, compléments de langue,

utilisation des ressources documentaires. . . ). Unités à choisir dans le livret des UE libres de

l'ensemble des composantes de l'Université.

Crédits ECTS (European Credits Transfer System = Système Européen de

Crédits de Transfert)

� A chaque unité d'enseignement (UE) est a�ectée une valeur en crédits qui correspond au

volume du horaire de l'unité. Les crédits sont attribués quand l'unité est validée (note >

ou = à 10/20).

� Chaque semestre validé correspond à 30 crédits. Une licence est donc obtenue à 180 crédits

(6 semestres).

� Ces crédits représentent une monnaie d'échange et sont :

� Transférables dans toute autre université européenne ;

� Capitalisables c'est-à-dire dé�nitivement acquis quelle que soit la durée du parcours de

l'étudiant.

Grade :

Les grades universitaires sanctionnent les divers niveaux de l'enseignement supérieur. Depuis le

décret du 8 avril 2002 ce sont : le baccalauréat, la licence, le master et le doctorat.

Diplôme :

A chaque grade correspond un titre ou un diplôme. Sont conservées les possibilités de délivrer

deux diplômes intermédiaires, ne correspondant pas à un des grades précédents :

4

� celui de maîtrise (correspondant aux 60 crédits ECTS des semestres 1 et 2 de master) �

(article 9 de l'arrêté du 25 avril 2002 relatif au diplôme de master),

� celui de DEUG (correspondant aux 120 crédits ECTS des semestres 1, 2, 3 et 4 de licence)

� (article 2 de l'arrêté du 23 avril 2002 relatif aux études universitaires conduisant au grade

de licence).

Ces deux derniers diplômes sont délivrés dans la mention retenue sans indication de

parcours ou de spécialité, mais accompagnés d'un � supplément au diplôme �.

Supplément au diplôme

(décret du 8 avril 2002 portant application au système français d'enseignement supérieur de la

construction de l'Espace européen de l'enseignement supérieur. Art. 2). C'est une annexe descriptive

au diplôme, destinée à assurer la lisibilité des connaissances et aptitudes acquises dans le cadre de

la mobilité internationale.

Projet Personnel et Professionnel :

Le Projet Personnel et Professionnel (SOL1PP01 ou SSL1PP01) est réalisé lors du semestre 1.

Il a pour but d'aider l'étudiant à dé�nir et/ou préciser un projet en termes de vie professionnelle.

Pour cela, il doit s'informer sur les formations proposées et confronter son projet aux réalités profes-

sionnelles. . . Cette démarche active de son orientation future permet à l'étudiant de faire des choix

pertinents tout au long de ses études.

Equipe de formation :

Chaque mention de licence ou master est pilotée par une équipe de formation qui veille à

l'adéquation de l'organisation des études avec les objectifs �xés, organise l'évaluation générale des

formations et élabore un bilan annuel de la formation.

Conseil de Perfectionnement :

Equipe de formation élargie à des représentants étudiants élus et des personnalités du monde de

la recherche académique, du monde de l'entreprise et des enseignants en lycée (classes du secondaire

et de BTS). Réuni une fois par an, ce conseil, à la lecture des évaluations de la formation, fait évoluer

la licence pour l'adapter au monde socio-économique, de la recherche et aux formations antérieures.

5

Directeur des études :

En contact direct avec les étudiants et la scolarité du collegium ST, il anime l'équipe pédago-

gique.

Jury :

Constitué pour chaque semestre et présidé par le Directeur des études, il a en charge le recueil

des notes, l'établissement des moyennes et la validation du semestre. Un jury d'année réuni après

chaque session a en charge la délivrance de l'année et pour la L3 la délivrance �nale du diplôme.

Compensations :

� Pour chaque semestre, si la note globale moyenne est supérieure ou égale à 10/20, le

semestre est validé et lui sont associés 30 ECTS.

� La compensation annuelle s'organise dès la première session entre les deux semestres consé-

cutifs d'une même année universitaire : soit le semestre 1 avec le semestre 2.

Notes éliminatoires :

Pas de note éliminatoire en licence

Modalités de contrôle des connaissances :

� CT : Contrôle terminal

� CC : Contrôle continu

� CR : Compte rendu (TP)

� RNE : Régime Normal d'Etudes

� RSE : Régime Spécial d'Etudes

6

Semestre 1

Maquette des enseignements

Intitulé ECTS Coe�. CM TD CTP TP NP

Ossature

-30ECTS

Panorama du monde animal et

végétal6 6 30 3 15

Atomistique et thermodynamique 6 6 18 18 12

Molécules du vivant 6 6 28 10 9 1

Anglais 1 3 3 24

Analyse des données en biosciences 2 2 6 6

Biologie cellulaire 4 4 25,5 5 4,5

Projet personnel et professionnel 3 3 2 10 4

Détail des enseignements

7

SOL1BOXXSSL1BOXX

Panorama du monde animal et végétal

Durée�i1 48 h

Cours à 30 hTD à 3 hTP à 15 h

Semestre 1Objectifs+ Sensibiliser

l’étudiant à ladiversité du mondevivant et lui faireconnaître sonorganisation.

Langue(s)

Français

Tronc commun

Responsables Christiane Depierreux å [email protected]érie Altemayer å [email protected]

ContenuOrigine de la vie et grandes étapes de sa complexification .Eubactéries, archées, euca-ryotes ; les diverses lignées unicellulaires et pluricellulaires ; les plans d’organisation dumonde animal (feuillets embryonnaires, cœlome, ..) et caractères généraux des grandsembranchements. Plans d’organisation du monde végétal, les étapes de l’acquisition desdifférents organes des algues aux angiospermes ; particularités des mycètes.Évaluation

6Coefficient 6ECTS

Modalités de contrôle des connaissances :Se reporter aux modalités de contrôle des connaissances disponibles à la scolarité duCoST ou sur le site web du CoST.

SOL1CHXXSSL1CHXX

Atomistique et thermodynamique

Durée�i1 48 h


Semestre 1Objectifs+ Bases de chimie

générale.

Langue(s)

Français

Tronc commun

Responsable Fabienne Méducin å [email protected]

Contenu

— Structure de l’atome (le noyau, les électrons : introduction des orbitales atomiques),formation des liaisons (introduction des orbitales moléculaires)

— Radioactivité, quelques propriétés moléculaires (moment dipolaire, énergies de liaison,...)

— Gaz parfaits, premier et deuxième principes de thermodynamique.

Évaluation6Coefficient 6ECTS


8

SOL1BHXXSSL1BHXX

Molécules du vivant

Durée�i1 48 h

Cours à 28 hTD à 10 hTP à 9 hNP à 1 h

Semestre 1Objectifs+ Bases moléculaires

de la biologie.

Langue(s)

Français

Tronc commun

Responsable Eric Hébert å [email protected]

Contenu- Protéines : acides aminés - propriétés physico-chimiques. Structure primaire des pro-téines. Structure secondaire : hélice α , feuillets β. - Lipides : acides gras, triglycérides,glycéro-phospholipides, stéroïdes. Membranes et surface cellulaire, structure, compositiondes protéines membranaires. - Oses : nomenclature, mono et diholosides, polyosides deréserve et de structure. - Acides nucléiques : structure primaire : bases puriques et pyrimi-diques. Nucléosides, nucléotides. Structure secondaire : liaisons faibles, double brin, doublehélice, séquençage chimique de l’ADN. - Enzymologie : rappels de cinétique chimique ;structure et mécanisme d’action des enzymes ; régulation de l’activité enzymatique ; In-troduction au métabolisme : glycolyse et cycle de Krebs ; oxydations phosphorylantes.Évaluation

6Coefficient 6ECTS


SOL1AG11SSL1AG11

Anglais 1

Durée�i1 24 h

TD à 24 hSemestre 1

Objectifs+ Etre à même de

préparer un projetde séjour d’étudesuniversitaires enpays anglophonedans une langueécrite et oralesimple etsuffisammentclaire.

Langue(s)

FrançaisAnglais

Tronc commun

Responsable David Latour å [email protected]

Pré-requis Niveau baccalauréat anglais LV1 ou LV2 ou environ 400 heures de formation

ContenuTravail de compréhension et d’expression orale et écrite à partir de documents authen-tiques simples et / ou courts centrés sur le monde universitaire anglo-saxon.Évaluation

3Coefficient 3ECTS


9

SOL1BO05SSL1BO05

Introduction à la biologie cellulaire

Durée�i1 36 h

Cours à 26,5 hTD à 0 hTP à 5 hNP à 4,5 h

Semestre 1Objectifs+ Sensibiliser

l’étudiant à ladiversité du mondevivant et lui faireconnaître sonorganisation.

Langue(s)

Français

Tronc commun

Responsable Eric Duverger å [email protected]

ContenuMéthodes microscopiques d’étude de la cellule. Les Acaryotes et Procaryotes. Structurede la cellule eucaryote et de ses organites : membrane plasmique, le noyau, le réticulumendoplasmique et l’appareil de Golgi, le cytosquelette, les mitochondries et les spécificitésde la cellule végétale. La vie de la cellule : cycle cellulaire et mitose, méiose. Les mortscellulaires.Évaluation

4Coefficient 4ECTS


SOL1BO03SSL1BO03

Analyse des données en biosciences

Durée�i1 12 h

Cours à 6 hTD à 6 h

Semestre 1Objectifs+ Eléments

statistiques debase pour lesapplicationsécologiques etphysiologiques enTravaux Dirigés.

Langue(s)

Français

Tronc commun

Responsable Aurélien Sallé å [email protected]

ContenuReprésentation des données dans le domaine biologique ; valeurs centrales et de disper-sion. Distribution normale et épreuves de normalité. Test de comparaison des moyennes(Student). Applications en écologie : Régression linéaire simple, covariance, corrélation,test de signification du coefficient de corrélation, loi de Poisson, Chi2 d’ajustement à laloi de Poisson. Applications en biochimie-physiologie et génétique : les principes énoncésen cours seront appliqués à des analyses de données issues de travaux dans le domainebio-santé. Il sera mis l’accent en particulier sur la pertinence d’emploi de tel ou tel teststatistique et la présentation graphique des résultats (moyenne, écart type, erreur standardà la moyenne. . . )Évaluation

2Coefficient 2ECTS


10

SOL1PP01SSL1PP01

Projet personnel et professionnel

Durée�i1 16 h

Cours à 2 hTD à 10 hNP à 4 h

Semestre 1Objectifs+ Recherche

d’informations surles métiers (sitesinternetappropriés,nécessité de mise àjour pour ce typed’information).

+ Prise de parole lorsd’interviews etface à un public.

+ Réalisation d’uneproduction écritesous forme deposter.

Langue(s)

Français

Tronc commun

Responsable Olivier Richard å [email protected]

ContenuAprès une présentation générale des objectifs de l’UE et des modalités de recherchedocumentaire au cours d’un premier cours magistral, l’élaboration d’une fiche de projetindividuel sera réalisée par l’étudiant. A l’issue du dépouillement de ces fiches, des groupesde travail (3-4 étudiants) seront organisés pour les séances de TD suivantes. Ces séancesseront destinées à préparer une présentation sous forme de poster et de diaporama in-formatisés soutenu oralement lors de la dernière séance.Des séances spécifiques serontconsacrées à la prise de parole en public, la capacité à s’exprimer avec/sans notes, auxtechniques d’interview, d’entretien et à la rédaction écrite. La réalisation du diaporamainformatique sera facilitée par le travail en deux séances de TP (initiation au logiciel,réalisation du document). La présentation finale sera construite autour d’une recherchede documents sur le métier ou l’activité choisie en début de semestre, et d’une rencontreavec un professionnel. Le travail personnel sera guidé par un enseignant lors des séancesde TD. Le SUIO sera présenté et l’étudiant devra l’utiliser dans sa démarche personnelle.Un rapport individuel issu du travail produit pendant le module sera remis pour évaluationlors de la dernière séance de TDÉvaluation

3Coefficient 3ECTS


11

Semestre 2

Maquette des enseignements

Option Biologie-Biochimie

Intitulé ECTS Coe�. CM TD TP

Ossature-21ECTS

De la cellule à l'organe 3 3 24 6

Chimie en solution 1 3 3 10 8 6

Principes de la génétique formelle 4 4 12 16 8

Bases de la génétique des populations 2 2 6 6

Anglais 2 3 3 24

Approches expérimentales en recherche 3 3 10 14

Bases de la chimie organique 3 3 12 12

Ossature

àchoix

9ECTS

Ecologie générale : environnement et

fonctionnement de la biosphère3 3 12 8,5 3,5

Parasitismes et grandes endémies 3 3 20 4

Algues et mycètes 3 3 10 4 10

Chimie en solution 3 3 10 8 6

Stage non obligatoire 0 0

12

Option SVT

Intitulé ECTS Coe�. CM TD TP

Ossature

-30ECTS

De la cellule à l'organe 3 3 24 6

Chimie en solution 1 3 3 10 8 6

Principes de la génétique formelle 4 4 12 16 8

Bases de la génétique des populations 2 2 6 6

Anglais 2 3 3 24

Ecologie générale : environnement et

fonctionnement de la biosphère3 3 12 8,5 3,5

Paléoenvironnement

Stratigraphie-Paléontologie6 5 18 6 24

Minéralogie 6 5 18 6 24

Stage non-obligatoire 0 0

Détail des enseignements

13

SOL2BO11SSL2BO11

De la cellule à l’organe

Durée�i1 30 h


Semestre 2Objectifs+ Initiation au

fonctionnement dela celluleeucaryote.

Langue(s)

Français

Option Biologie-Biochimie et SVT

Responsable Valérie Altemayer å [email protected]

Pré-requis Modules Molécules du vivant et Introduction à la biologie cellulaire

ContenuTechniques de préparation des coupes histologiques. Différenciations cellulaires : les tissuset structure des cellules spécialisées. Description anatomique et histologique des appareils :circulatoire, respiratoire, digestif, excréteur et reproducteur.Évaluation

3Coefficient 3ECTS


SOL2CH04SSL2CH04

Chimie en solution 1

Durée�i1 24 h


Semestre 2Objectifs+ Aborder les

notions de base dela chimie ensolution, avecapplications à labiologie : leséquilibreschimiques, pH desolutionsaqueuses, dosagesacides-bases,précipitation,complexation.

Langue(s)

Français


Responsable Valérie Bertagna å [email protected]

Pré-requis Atomistique et thermodynamique

ContenuEquilibres, pH d’une solution aqueuse. Ces chapitres seront abordés avec le minimum denotions nécessaires.Travaux pratiques : pH-métrie et conductimétrie.Évaluation

3Coefficient 3ECTS


14

SOL2BO02SSL2BO02

Principe de la génétique formelle

Durée�i1 36 h


Semestre 2Objectifs+ Acquérir les bases

de la génétiqueformellepermettantd’interpréter laségrégation descaractèreshéréditaires.

Langue(s)

Français


Responsable Catherine Mura å [email protected]

ContenuLe modèle mendélien mono et dihybridisme. Notions fondamentales en génétique for-melle : Le gène, Génotype/Phénotype, dominance/récessivité, mutation, allèles, le mo-dèle mendélien mono et dihybridisme, allèles multiples, allèles létaux, complémentation,pléiotropie, Interaction entre les gènes. Théorie Chromosomique de l’hérédité. Distancegénétique, cartographie des loci. Génétique humaine. L’analyse des pedigrees. Génétiqueformelle des phages et des bactéries. TP : Etude génétique de la pigmentation des yeuxde la drosophile : croisements de drosophile, tests de complémentation, chromatographie.Évaluation

4Coefficient 4ECTS


SOL2BO03SSL2BO03

Bases de la génétique des populations

Durée�i1 12 h


Semestre 2Objectifs+ Acquérir les bases

de la génétiquedes populations

Langue(s)

Français


Responsable Catherine Mura å [email protected]

Pré-requis Principe de la génétique formelle

ContenuNotions de génétique des populations. Le modèle de Hardy Weinberg. La sélection. Lesmutations. La migration. Le hasard et la dérive.Évaluation

2Coefficient 2ECTS


15

SOL2AG12SSL2AG12

Anglais 2

Durée�i1 24 h

TD à 24 hSemestre 2

Objectifs+ Comprendre et

s’exprimer demanière plusautonome dansdes situations deséjour d’étudesuniversitaires enpays anglophone(niveau européen :B1).

Langue(s)

FrançaisAnglais


Responsable Murielle Pasquet å [email protected]

Pré-requis Avoir suivi Anglais 1 ou environ 400 heures de formation équivalente.

ContenuTravail de compréhension et d’expression orale et écrite à partir de documents authen-tiques simples et / ou courts centrés sur le monde universitaire anglo-saxon.Évaluation

3Coefficient 3ECTS


SOL2BO10SSL2BO10

Approches expérimentales en recherche

Durée�i1 24 h


Semestre 2Objectifs+ Ce module se veut

comme unepremière approchedu monde larecherche dans ledomaine de labiologie de lasanté. Il doitpermettre àl’étudiantd’appréhender defaçon concrète lesdécouvertes lesplus récentes etd’acquérir ladémarche et laméthodologienécessaire dans larecherched’informationscientifique.

Langue(s)

Français


Responsables Jean-Pierre Gomez å [email protected] Menuet å [email protected]

ContenuDes cours-conférences sont destinés à présenter des approches biochimiques, physiolo-giques et génétiques concernant divers sujets de recherche. Par une présentation démar-rant des fondements les plus simples accessibles par tous, et suivis des découvertes lesplus récentes, l’étudiant comprendra en quoi la recherche peut apporter des solutions àplus ou moins brève échéance. Les thématiques de ces cours concernent, par exemple,les pathologies humaines et l’utilisation et la valorisation des plantes en pharmacologie etsanté humaine. Les thématiques proposées en cours-conférences seront ensuite reprisesen TD d’une part sous la forme d’une étude d’article, et, d’autre part, avec un travail surdocuments scientifiques afin d’analyser une démarche de recherche et son évolution.Évaluation

3Coefficient 3ECTS


16

SOL2CH06SSL2CH06

Bases de la chimie organique

Durée�i1 24 h


Semestre 2Objectifs+ Connaissances

fondamentales dela chimiebio-organiqueréactionnelle.

Langue(s)

Français


Responsable Arnaud Tatibouet å [email protected]

Pré-requis— Atomistique et Thermodynamique— Chimie en Solution 1

ContenuInitiation à la chimie organique : Liaisons - représentation de Lewis, hybridation - structure3D, conformations, configurations et stéréoisomérismes - Résonance - Acidité et Basicité- Nomenclature des Alcanes - Introduction à la réactivité.Évaluation

3Coefficient 3ECTS


SOL2BO05SSL2BO05

Ecologie générale : environnement et fonctionnement de labiosphère

Durée�i1 24 h

Cours à 12 hTD à 8,5 hTP à 3,5 h

Semestre 2Objectifs+ Montrer comment

la connaissance dufonctionnement dela biosphère, enliaison avec lesactivités humaines,peut permettre decomprendre lesproblèmesenvironnementauxactuels,d’envisager dessolutions etd’appréhender lesproblèmes futurs.

Langue(s)

Français


Responsable Mathilde Baudé å [email protected]

ContenuCette UE constitue une introduction à l’écologie scientifique. Nous aborderons les notionsfondamentales d’écologie nécessaires à la compréhension des problèmes environnementauxactuels en lien avec les activités humaines (changement climatique, pollutions, défores-tation). Notion d’écosystème. Bioclimatologie. Facteurs de distribution des organismes.Télédétection. Cycles biogéochimiques (eau, carbone, azote, oxygène). Flux d’énergiedans les chaînes trophiques. Biodiversité.Évaluation

3Coefficient 3ECTS


17

SOL2BO06SSL2BO06

Parasitisme et grandes endémies

Durée�i1 24 h

Cours à 20 hTP à 4 h

Semestre 2Objectifs+ Connaissance des

principauxparasites del’Homme et desanimauxdomestiques etnotion d’écologieparasitaire.

Langue(s)

Français


Responsable Valérie Altemayer å [email protected]

ContenuLes grandes parasitoses mondiales. Les parasites animaux d’intérêts médicaux Morpho-logie et cycle parasitaire. Répartition géographiques et coûts des principales parasitoseshumaines. Traitements. Notion d’épidémiologie.Évaluation

3Coefficient 3ECTS


SOL2BO07SSL2BO07

Algues et mycètes

Durée�i1 24 h


Semestre 2Objectifs+ Intérêts

économiques etbiologie des algueset deschampignons.

Langue(s)

Français


Responsable Sabine Carpin å [email protected]

ContenuBiologie et reproduction des algues et des champignons, initiation à la reconnaissance deschampignons. Intérêts économiques, pharmaceutiques et biotechnologiques des algues etdes champignonsÉvaluation

3Coefficient 3ECTS


18

SOL2CH14SSL2CH14

Chimie en solution 2

Durée�i1 24 h


Semestre 2Objectifs+ Aborder les

notions de base dela chimie ensolution, avecapplications à labiologie :équilibresd’oxydo-réduction,cinétiquechimique.

Langue(s)

Français


Responsable Valérie Bertagna å [email protected]

Pré-requis Chimie en Solution 1

ContenuApprofondissement des notions de pH, et d’oxydo-réduction (notions non abordées enchimie en solution 1)), conductivité solubilité et cinétique. Applications à la biologie.Travaux pratiques : oxydoréduction et produit de solubilité. Ce module est prérequis pourle module "Chimie appliquée aux biosciences" du semestre 4.Évaluation

3Coefficient 3ECTS


SOL2GO01 Cours Paléoenvironnement, stratigraphie et paléontologieDurée�i1 48 h


Semestre 2Objectifs+ Notion de

stratigraphie,échellebiostratigraphique,variabilitéclimatiquenaturelle, histoirede la vie.

Langue(s)

Français

Option SVT

Responsable Christian Di Giovanni å [email protected]

ContenuCM et TD : L’enregistrement du temps (grands principes de stratigraphie, lithostrati-graphie, biostratigraphie, chimiostratigraphie) - Histoire des climats et environnements(paléoclimats, paléoenvironnements, marqueurs paléoclimatiques et paléoenvironnemen-taux) - Histoire de la vie (grandes étapes de la vie et crises biologiques). TP : en salle etterrain : présentation des principaux groupes fossiles (macro et microfossiles).Évaluation

5Coefficient 6ECTS


19

SOL2GO02 MinéralogieDurée�i1 48 h


Semestre 2Objectifs+ Connaissances du

monde minéraldans sa diversitéet ses principes –Apprentissage desméthodesd’identification desminéraux.

Langue(s)

Français

Option SVT

Responsable Nicole Lebreton å [email protected]

Pré-requis Connaissances de base en chimie.

ContenuCM : Définition d’un minéral – Bases élémentaires de cristallographie et cristallochimie –Notions de symétrie cristalline – Présentation des critères de détermination macroscopiquedes minéraux – Notions d’optique cristalline pour la détermination des minéraux à l’aidedu microscope polarisant – La classification des minéraux et leur répartition dans le globe– Présentation des grandes familles de minéraux (cristallochimie, gisements, applicationsindustrielles). TD : La symétrie des mailles élémentaires – Calcul de formules structu-rales. TP : Méthodes de détermination macroscopiques et microscopiques des minéraux.Application de ces méthodes à la reconnaissance des minéraux courants.Évaluation

5Coefficient 6ECTS


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