Suivant les besoins du jeune

et après décision de l’équipe

de suivi lors de la réunion du

PPS (Projet personnalisé de

scolarisation), une réorienta-

tion est possible vers une

structure plus adaptée, pour

le bon développement person-

nel du jeune.

INSTITUTION SAINTE JEANNE D’ARC _______Ecole – Collège - Lycée Polyvalent_______

Château-Brignoles / Avenue Dréo – 83170 BRIGNOLES Etablissement Privé Catholique sous contrat d’Association

www.isja.info et ulisja83.blogspot.com Tél. 04.94.37.23.90 / Fax 04.94.37.23.91

Après avis de la commission MDPH

« Les gens ont quelque chose en commun,

ils sont tous différents.» Robert ZEND

(Ecrivain Hongrois)

ACCUEILLIR

DES JEUNES

HANDICAPES MENTAUX

AU COLLEGE

ULIS Collège (4 ans)

2ème et 3ème Année Période de renforcement de certains appren-

tissages, le jeune étant bien repéré au sein de

l’ULIS, il peut lui être demandé un effort plus

intense dans certains domaines disciplinaires

et/ou comportementaux. Les exigences sont

plus élevées.

La mise en place de stages (restauration col-

lective, entretien, jardinage) permet au jeune

d’acquérir diverses expériences pour commen-

cer à envisager son projet de vie.

4ème Année Le jeune doit donc montrer ses capacités d’autonomie sociale et scolaire;

tout en montrant de bonnes perspectives d’évolution dans les stages. Cette

période de préparation à l’orientation vers l’ULIS lycée (où la dominante est

plus professionnelle) lui demande une maturité suffisante.

Intégration ponctuelle dans les cours de découverte du monde et vie socia-

le. et professionnelle en ULIS Lycée.

Mise en place de différentes prises

en charge (SESSAD, CMP, CATTP)

ou en libéral (orthophonistes, psy-

chomotriciens, pédopsychiatres).

1ère Année Période d’adaptation, l’élève prend ses

repères relationnels et scolaires. IL en-

tre progressivement dans un nouveau

rythme d’enseignement.

Mise en place de l’emploi du temps (prise

en charge thérapeutique, intégration

dans les autres cours en fonction des

possibilités)

Profil d’un adolescent en ULIS

Etre capable d’assumer les contraintes minimales qu’ implique la vie avec les

autres (s’intégrer et vivre sa différence avec les autres collégiens dans

des moments de vie collective : cantine, récréations, intégrations dans les

cours).

Montrer des facultés relationnelles qui laissent entrevoir une intégration

sociale et professionnelle.

Montrer des motivations pour évoluer dans les apprentissages, progresser,

et bâtir son projet de vie.

Se situer dans une dynamique de progrès : intégration sociale / apprentis-

sages scolaires / vie professionnelle.

Les partenaires

C’est un travail d’équipe qui se fait avec la famille et différents par-

tenaires (SESSAD, CATTP, orthophonistes…), le psychologue de

l’Education, le médecin scolaire, l’enseignant référent de la MDPH et

les différents professeurs qui entourent l’élève.

En début d’année, une réunion a lieu pour bâtir ensemble un PPS

(Projet Personnel de Scolarisation). Durant l’année , des réunions

éducatives permettent de faire le bilan ou de réadapter le projet si

besoin.

Qu’est-ce que l’ULIS?

Des jeunes de 11 à 16 ans dont le handicap est reconnu

par la MDPH et après décision de l’équipe de suivi de

l’établissement d’origine et le choix des parents.

Effectifs: 10 élèves.

Des enseignements spécifiques et adaptés, basés sur les apprentissages

du primaire.

Partage de moments de vie au sein de l’établissement, récréations, cantine,

ateliers sur le temps du midi, et des sorties pédagogiques

Français

Maths

Découverte du monde

Éducation environne-

ment

Éducation santé

Ateliers divers

Méthodologie

Soutien

Cuisine

Ordinateur

Arts plastiques

Sorties pédagogiques

Les ânes, les chèvres…

Fermes pédagogiques

Classes découverte nature

Le rôle de l’ AVS (Auxiliaire de Vie Scolaire)

Avec les élèves :

Accompagnement dans les différents moments de vie collective

(récréation, cantine, sport, sorties,…). Favoriser et accompa-

gner l’enfant vers une autonomie.

Soutien pédagogique, aide pour recentrer les enfants sur leurs tâ-

ches et pour mobiliser leur attention, et leur concentration au

sein du groupe.

Accompagnement des enfants dans les démarches d’apprentissage.

Rôle de médiation dans les conflits, à l’écoute des élèves. Liens pri-

vilégiés avec les élèves dans les moments hors classe.

Avec l’équipe : Présence aux réunions de PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation)

pour connaître les projets de chacun et donner son avis sur

l’évolution de l’élève.

L’ULIS collège a pour but d’accompagner le jeune en ULIS lycée, pour bâtir

son projet de vie professionnel. Durant 4 années il développera ses capacités

d’autonomie sociale et scolaire, pour évoluer vers de bonnes perspectives de

vie future.