PLANIFICAREA ANUALA 2013-2014. SESIUNE DE … … · Arborele genealogic al patrulaterelor. Curs 8...

Motto: "Ne t'inquiète pas si tu as des difficultés en maths, je peux t'assurer que les miennes sont bien plus importantes!"

Albert Einstein (Prix Nobel de physique, 1921)

Cours préparé et présenté par Felicia Lupascu

de 4

PLANIFICAREA ANUALA 2013-2014. SESIUNE DE TOAMNA 2013

Clasa a 6-a, ciclul primar

Matematica

Acest cours ofera o sustinere aprofundata pentru exemenele de admitere la ciclul

secundar, pentru examenele scolare si, la fel, pentru concursurile internationale AQJM si

KANGOUROU.

Dragi parinti,

Suntem bucurosi sa avem copiii dumneavoastra alaturi de noi la scoala

« Junimea romana din Montreal »!

Fournituri scolare:

- 1 caiet in patratele

- 1-2 creioane bine ascutite sau un stilor, o radiera

- Creioane colorate

- Trusa cu instrumente la geometrie (echer, raportor, etc.)

Obiectivul nostru:

A invata pe de rost e bine, dar a sti a aplica ce ai invatat e mult mai bine!

Acest proiect pedagogic inplica medode de invatare deschisa si raspunde

exigentelor actuale ale Ministerului Educatiei din Quebec precum si din Romania.

Procesul insttructv-educativ se desfasoara intr-o maniera interactiva si in stransa

colaborare cu elevii si parintii.

Cand elevul ajunge sa foloseasca ceea ce a invatat in diferite contexte, el devine

competent.

Organizare, metode pedagogice si exigente particulare.

Situatii de invatare si evaluare.

Exercitii de consolidare.

Manupulare, ilustrare, modelare.

Competente dezvoltate si obtinute de copii

Rezolvarea unei

situatii problema

Elevul rezolva situatii problema care nu au o solutie evidenta

imediat. Situatia problema este organizata in jurul unei




de 4

(30 %)* probleme datele careia sunt multiple (ex. a planifica costurile

unei constructii pentru o perioada anumita alegand acesoriile

adecvate pentru amenajarea terenului si calculand cheltuielile

pentru intretinerea acesteia, etc.) Elevul recurge la diferite

metode de reprezentare (ex . : tabele, scheme, lista de

responsabilitati, etc.) pentru a organiza datele. El anticipa

rezultatul si elaboreaza o solutie sau mai multe urmand mai

multe etape. Elevul comunica solutia sa, verbal sau in scris,

folosind un limbaj matematic coresponzator.

Utilizarea unui

rationament

matematic

(70 %)*

Elevul rezolva situatii in care trebuie sa aleaga si sa aplice

cunostintele adecavte déjà obtinute argumentand explicit

rationamentul sau. El poate fi obligat sa justifice una sau mai

multe afirmatii, sa verifice un rezultat sau sa ia o pozitie

anumita cu ajuotrul unor argumente matematice.

Nota: Rezultatele corepunzatoare verificarii achizitiilor

cunostintelor sunt luate in cont in aceasta competenta.

Comunicare

utilizand un limbaj

matematic riguros*

Elevul rezolva situatii sau le interpreteaza sau produce mesaje,

orale sau scrise, folosin un limbaj matematic adecvat si folosin

cel putin una din metodele grafice de rezolvare. Aceasta

competenta face parte din obiectivul de invatare retroactiva, dar

nu este inclusa in evaluare.

*Pricipalele cunostinte pe care elevul ajunge sa le aiba si sa le aplice sunt mobilizate

pentru dezvoltarea urmatoarelor competente :

Arithmética:

Reprezentarea numerelor naturale si zecimale in liita 1.000.000;

Reprezentarea fractiilor,

Fractii echivalente,

Transformarea numerelor zecimale si procentelor in fractii ordinare si invers;

Invatarea tehnicilor conventionale de calcul scris pentru multiplicare (inmultire)

si divizare (impartire) ale numerelor zecimale si naturale.

Géométrie:

Reper intr-un plan cartezian de coordonate;

Descrierea si clasificarea figurilor plane;

Corpuri solide;

Utilizarea reflectiei si translatiei pentru a produce frize si pavaje (desene optice).




de 4

Masurari:

Estimarea si masurarea :

lungimii,

suprafetei,

volumului,

unghiului,

capacitatii,

masei,

timpului,

temperaturii.

Statistica:

Interpretarea si reprezentarea datelor in diagrame,

benzi,

pictograme,

linii frante;

Interpretarea datelor date prin :

diagrame circulare;

calculul mediei aritmetice.

Probabilitate:

Simularea activitatilor aleatorii ;

Compararea rezultatelor posibile ale unui axperiment aleatriu cu rezultatele

teoretice cunoscute (ex : a obtine suma 7 aruncand doua zaruri)

Planul cursului – SESIUNEA DE TOAMNA 2013

Data Subiect

Curs 1

14.09.2013

Reprezentarea numerelor naturale si zecimale in limita 1.000.000.

Curs 2

21.09.2013

Reprezentarea fractiilor :zecimale, ordinare si transformarea lor

reciproca.

Curs 3

28.09.2013

Fractii echivalente. Proportii. Proprietatea fractiilor echivalente.

05.10.2013 Ziua descoperirilor stiintifice. Excursie la Biodome (nu avem curs)

Curs 4

12.10.2013

Transformarea numerelor zecimale si procentelor in fractii

ordinare si invers




de 4

Calcul. Problème.

Curs 5

19.10.2013

Invatarea tehnicilor conventionale de calcul scris pentru

multiplicare (inmultire) si divizare (impartire) ale numerelor

zecimale si naturale.

Curs 6

26.10. 2013

Reper intr-un plan cartezian de coordonate.

Curs 7

02.11. 2013

Descrierea si clasificarea figurilor plane, definitii.

Constructii. Patrulatere. Arborele genealogic al patrulaterelor.

Curs 8

09.11.2013

Corpuri solide : poiedre (piramide, prisme) si nonpoliedre

(cilindrul, conul, corpuri rotunde). Desfasurata lor.

16. 11.2013 Ziua cartii si a descoperirilor literare (nu avem cours).

Curs 9

23.11.2013

Utilizarea reflectiei si translatiei pentru a produce frize si pavaje

(desene optice). Pavaje conform metodelor Escher.

Simetria cotidiana. Poligoane regulate si scalene.

Curs 10

30.11.2013

Concours de matematica AQJM-Association Québécoise des Jeux

Mathématiques

Curs 11

07.12.2013

Planul de coordonate si simteria.

Curs 12

14.12.2013

Bilant.

PLANIFICAREA ANUALA 2013-2014. SESIUNE DE … … · Arborele genealogic al patrulaterelor. Curs 8...

Documents

Transcript of PLANIFICAREA ANUALA 2013-2014. SESIUNE DE … … · Arborele genealogic al patrulaterelor. Curs 8...