Philosopher à l'école primaire De plus en plus présente de la maternelle au cycle 3, la philosophie est entrée

dans les pratiques pédagogiques des enseignants. Mais comment faire de la

philosophie à l'école ? En organisant des ateliers et des débats philosophiques, les

enseignants développent une pensée critique et réflexive chez leurs élèves.

Ce guide thématique propose une sélection d'ouvrages, d'articles et de sites

internet sur le thème de la philosophie à l'école maternelle et élémentaire.

Médiathèque SCD Artois – RDEF Villeneuve d'Ascq365 rue Jules Guesde BP 50458 – 59658 VILLENEUVE D'ASCQ CEDEX Contact : 03 20 79 74 77 – rdef.vil@lille.iufm.fr

Sommaire

Le débat philosophique à l'école primaire.................................. 2

Mettre en place des ateliers philosophiques : outils pratiques.................................... 2Ouvrages pratiques.................................................................................................. 2Sur internet................................................................................................................3Dans des revues........................................................................................................4Retours d'expériences...............................................................................................4Mémoires d'étudiants.................................................................................................5

Mettre en place des ateliers philosophiques: pistes de réflexion ................................6Ouvrages théoriques.................................................................................................6Articles de revues......................................................................................................6

Aborder des thèmes philosophiques................................................8

Généralités..........................................................................................................................8

Les collections...................................................................................................................8

Pour aller plus loin : quelques thèmes.............................................................................9La vie et la mort..........................................................................................................9Les garçons et les filles............................................................................................10Le bonheur et le malheur.........................................................................................11Le bien et le mal.......................................................................................................11

Pour la culture philosophique personnelle....................................................................11

Philosopher à l'école primaire – IUFM – SCD Université d'Artois – Février 2012 1/12

Le débat philosophique à l'école primairePhilosopher à l'école, c'est promouvoir chez l'enfant une pensée critique autonome et raisonnable. Les ressources ci-dessous présentent des outils pratiques pour la mise en place d'ateliers philosophiques à l'école, ainsi que des éléments de réflexion sur le sujet.

Mettre en place des ateliers philosophiques : outils pratiques

Ouvrages pratiques

BOUR, T. Apprendre à débattre : vie collective et éducation civique au cycle 3. Paris : Hachette éducation, 2007Propose des solutions pour mettre en œuvre en classe des débats réglés, tels qu'ils sont prévus dans les nouveaux programmes de l'école élémentaire, à partir de seize thèmes exploités en fiches structurées.372.83 BOU RDEF Villeneuve d'Ascq

BRENIFIER, O. Enseigner par le débat. CRDP de Bretagne, 2002Enseigner par le débat, c'est pratiquer l'élaboration et l'expression d'idées. L'auteur propose ici des schémas, des exercices et un recueil des principales difficultés argumentatives pour d'aider l'enseignant à s'appuyer sur la discussion, moteur pédagogique.371.3 BRE RDEF Villeneuve d'Ascq

CHATAIN, J. Textes et débats à visée philosophique : au cycle 3, au collège (en SEGPA et... ailleurs). Champigny-sur-Marne : CRDP de l'académie de Créteil, 2003Cet ouvrage propose aux enseignants une méthode et des réflexions philosophiques à développer en classe, à la suite de remarques d'élèves. Cette démarche a pour but de leur permettre d'acquérir une certaine liberté de pensée ainsi que les bases de la démarche philosophique.101 CHA RDEF Villeneuve d’Ascq

CHIROUTER, E. Aborder la philosophie en classe à partir d'albums de jeunesse. Paris : Hachette éducation, 2011Cet ouvrage permet d' amener les élèves de l'école élémentaire à penser par eux-mêmes à partir de la littérature de jeunesse.371.3 CHI RDEF Villeneuve d’Ascq

CHIROUTER, E. Lire, réfléchir et débattre à l'école: la littérature de jeunesse pour aborder des questions philosophiques. Paris : Hachette, 2007Propose des progressions précises à organiser sur une année scolaire à partir d'un large choix bibliographique de littérature de jeunesse.372.6 CHI RDEF Villeneuve d’Ascq

GALICHET, F. Pratiquer la philosophie à l'école : 15 débats pour les enfants du cycle 2 au collège. Paris : Nathan, 2004Quinze questions à l'origine de quinze débats pour initier les enfants à la philosophie, de la grande section au collège. 107 GAL RDEF Villeneuve d’Ascq

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LAURENDEAU, P. Des enfants qui philosophent : Introduction au programme de philosophie pour enfants de Matthew Lipman. Montréal : Logiques, 1996Propose une réflexion sur l'enseignement de la philosophie dès les premières années scolaires.370 LAU RDEF Villeneuve d’Ascq

LALANNE, A. Faire de la philosophie à l'école élémentaire. Issy-les-Moulineaux: ESF éditeur, 2004Anne Lalanne décrit ici, les différentes étapes conduisant à la mise en place, dans sa classe, d'un atelier de philosophie destiné aux 6-11 ans, en soulignant les intérêts et les enjeux.107 LAL RDEF Villeneuve d’Ascq

PETTIER, J-C. Un projet pour philosopher à l'école. Paris : Delagrave, 2006Présentation de réflexions et de remarques autour de cette question pédagogique, avec des pistes et des outils.107 PET RDEF Villeneuve d’Ascq

PETTIER, J-C. Apprendre à philosopher. Lyon : Chronique sociale, 2004.Présente les différentes initiatives d'apprentissage de la démarche philosophique menées en direction des enfants scolarisés ou des adultes.107 PET RDEF Villeneuve d'Ascq

THARRAULT, P. Pratiquer le "débat-philo" à l'école : cycles 2 et 3. Paris : Retz, 2007Éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philosophie à l'école. Propositions concrètes pour préparer, organiser et commenter le débat-philo, avec fiches, scripts, résumés commentés...107 THA RDEF Villeneuve d’Ascq

TOZZI, T. Débattre à partir des mythes : à l'école et ailleurs. Lyon : Chronique sociale, 2006Ce livre propose aux enseignants, formateurs, et animateurs une méthode de débat à partir des mythes.371.3 TOZ RDEF Villeneuve d'Ascq

Sur internet

Philolab est une association qui a pour but de favoriser le développement et le renouvellement de l'enseignement et de la pratique de la philosophie. Le site internet contient des informations sur la pratique de la philo avec des enfants, notamment sur les différents dispositifs et leur mise en place.www.philolab.fr

Philotozzi présente les travaux de Michel Tozzi sur la didactique de l'apprentissage du philosopher et les pratiques de la philosophie, à l'école et dans la cité.www.philotozzi.com

Le site de l'OCCE de la Drôme propose une réflexion pédagogique sur les ateliers philosophiques à l'école primaire : présentation de dispositifs, retours d'expériences, idées de livres et albums pour philosopher.www.ac-grenoble.fr/occe26/peda/Moment_philo/index.htm

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Sélection de ressources pédagogiques sur la philosophie à l'école : témoignages de pratiques, mémoires professionnels, bibliographies, articles de réflexion, par l'IUFM Centre Val de Loire .www.orleans-tours.iufm.fr/ressources/ucfr/philo/chevaillier/index.shtml

Le site de l'académie de Nantes présente un dossier complet sur le débat-philo à l'école primaire, avec des fiches pratiques, une bibliographie, des comptes-rendus d'expérience.www.pedagogie.ac-nantes.fr/1178809025515/0/fiche___ressourcepedagogique

Le réseau éducatif Marelle s'intéresse aux ateliers philo de la maternelle au collège, d'un point de vue théorique et pratique.marelle.org/philo/sommaire.html

Sur la télévision en ligne Capcanal, une émission sur la philosophie à l'école.capcanal.com/video.php?rubrique=1&emission=1&key=bxbqmw4Qk4

Document de synthèse sur les différentes méthodes pédagogiques des ateliers philosophiques.www3.ac-nancy-metz.fr/ien-yutz/IMG/pdf_Les_ateliers_philosophiques_avec_des_enfants_JP_Bianchin_CRDP_PARIS.pdf

Dans des revues

Dossier « Ateliers philo à l'école élémentaire », La Classe, n°220, 2011Un dossier consacré à la philosophie à l'école, avec exemples et idées d'ateliers à mener en classe.

Dossier « La philo en discussion », Cahiers pédagogiques, n°432, avril 2005Avec compléments en ligne : www.cahiers-pedagogiques.com/spip.php?page=numero&id_article=1485Ce dossier ouvre des pistes de réflexion et de pratique sur l'enseignement de la philosophie, de l'école maternelle au lycée.

Diotime : revue internationale de didactique de la philosophiewww.educ-revues.fr/diotime/Créée en 1999 par le CRDP de Montpellier, la revue interroge les pratiques philosophiques de terrain. De nombreux articles, accessibles en ligne, s'intéressent à la philosophie à l'école primaire.

Retours d'expériences

POZZI, J-P. Ce n'est qu'un début. Paris : France Télévisions Distribution, 2011Une école de la région parisienne a expérimenté durant deux ans la création d’un atelier de philosophie en classe maternelle. Chaque mois, autour d’une bougie allumée pour la circonstance, les enfants dialoguent de manière très libre: le pouvoir, le chef, la liberté, l’intelligence...VID 372.21 POZ RDEF Villeneuve d’Ascq

DELSOL, A. La caverne ... des enfants philosophes. Narbonne : Université Populaire de Septimanie, 2008Cet ouvrage est constitué de trois parties : 4 contes platoniciens, 4 légendes extraites de la mythologie grecque et 4 citations d auteurs qui ont servi de prétexte pour des ateliers d'écriture...107 DEL RDEF Villeneuve d’Ascq

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Le site de Bruce Demaugé, avec des fiches de synthèse sur le débat philosophique à l'école.bdemauge.free.fr/index_philo.htm

Le site de Gille Geneviève, qui partage son expérience des discussions philosophiques en ZEP.gillg14.free.fr

Le retour d'expérience d'Antoine Mathieu, professeur des écoles, sur la mise en place d'une heure de philo à l'école primaire en 2001.www3.ac-nancy-metz.fr/pasi/IMG/Pni3_Armaucourt.pdf

Des exemples et des ressources pédagogiques pour des discussions philosophiques à l'école primaire.www.ien-landivisiau.ac-rennes.fr/ressources/philo.htm

Une fiche pratique du CRDP de Lyon sur les ateliers à visée philosophique à l'école maternelle.www.crdp.ac-lyon.fr/IMG/pdf/CRconfPhilo-2.pdf

Une année de discussion philosophique en CM1-CM2 (année 2004-2005)www.orleans-tours.iufm.fr/ressources/ucfr/philo/chevaillier/c3sq.pdf

Une intervention de Marie-François Jean-Jean et Laurence Breton, enseignantes en école maternelle, qui présente leurs pratiques de mise en place d'ateliers philo à l'école primaire. A écouter en ligne.www.cddp92.ac-versailles.fr/spip2/spip.php?article310

Mémoires d'étudiants

BECK, Clémence, L'enfant est-il philosophiquement questionneur : étude au cycle 3, Mémoire de maîtrise de Sciences de l'éducation, Université Paul Valéry – Montpellier 3, 2004.pratiquesphilo.free.fr/contribu/contrib131.htm

DEMAUGE, Bruce, La pratique des débats philosophiques à l'école, Mémoire de licence de Sciences de l'éducation, Université Lumière Lyon 2, 2002.bdemauge.free.fr/philosophie/philosophie.pdf

LETANG, Camille, Analyse de discussions philosophiques en classe primaire : les enjeux du débat argumentatif, Mémoire de Master 2 recherche mention Sciences du langage, Université Stendhal Grenoble 3, 2011.dumas.ccsd.cnrs.fr/docs/00/63/17/30/PDF/LETANG_Camille_M2R.pdf

NICOLLET, Christelle, Peut-on pratiquer la philosophie à l'école primaire ? Mémoire professionnel, IUFM de Montpellier, 2002.www.crdp-montpellier.fr/ressources/memoires/memoires/2002/a/0/02a0031/02a0031_s.htm

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NUNEZ, Delphine, Aborder une discussion à visée philosophique à partir de l'étude d'un album de littérature de jeunesse, Mémoire professionnel, IUFM d'Orléans-Tours, 2007.www.orleans-tours.iufm.fr/ressources/ucfr/philo/chevaillier/mem_nunez.pdf

TROESCH Sylvie et SEITZ Marie, Le débat philosophique à l'école primaire, Mémoire professionnel PE2, IUFM d'Alsace, 2006.pratiquesphilo.free.fr/contribu/contrib67.htm

VILLARD, Marie, La philosophie à l'école primaire : la pensée réflexive et les discussions « à visée philosophique », Mémoire professionnel en vue de l'obtention du CAPE, 2006.isfp.fr/documents/memoire/m06-villard.pdf

Mettre en place des ateliers philosophiques: pistes de réflexion

Ouvrages théoriques

Philo à tous les étages : 3e colloque sur les nouvelles pratiques philosophiques, Nanterre juin 2003. Rennes : CRDP de Bretagne, 200430 activités à visée philosophique décrites et analysées.107 PHI RDEF Villeneuve d'Ascq

BILLOUET, P. Débattre : pratiques scolaires et démarches éducatives. L'Harmattan, 2007Un ensemble de réflexions sur le cadre théorique, les contextes pédagogiques et les orientations possibles pour la mise en œuvre de la pratique du débat à l'école.370.1 DEB RDEF Villeneuve d'Ascq

GO, N. Pratiquer la philosophie dès l'école primaire : pourquoi ? Comment ? . Paris : Hachette éducation, 2010Un examen des conditions rendant possibles les pratiques philosophiques à l'école.372.3 GO RDEF Villeneuve d’Ascq

LOMBARD, J. L'école et la philosophie. Paris : l'Harmattan, DL 2007Représentée comme jamais dans la presse, à la télévision, les cafés-philo...la philosophie connaît un regain de vie. Dans ce contexte, voici sept études nouvelles qui analysent la relation fondamentale de la philosophie et de l'école.370.1 ECO RDEF Villeneuve d’Ascq

TOZZI, M. La discussion philosophique à l'école primaire : pratiques - formations – recherche CRDP du Languedoc Roussillon, 2002La mise en place de la discussion philosophique est une innovation majeure pour le système éducatif. Cet ouvrage regroupe des témoignages diversifiés de praticiens, des exemples de formations en IUFM, un écho des recherches menées sur ces expériences...107 TOZ RDEF Villeneuve d’Ascq

TOZZI, M. Les activités à visée philosophique en classe, l'émergence d'un genre ?. Scéren, 2003Avec la multiplication des pratiques philosophiques en classe, de la maternelle au lycée, se pose la question de leur institutionnalisation. S'agit-il d'un nouveau genre scolaire ? Des formateurs proposent des dispositifs de débat et de discussions philosophiques en classe et s'interrogent sur l'évaluation de ces pratiques. 100.07 TOZ RDEF Douai

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TOZZI , M. L'éveil de la pensée réflexive à l'école primaire. Paris : Hachette Livre, 2001Dans un pays où l'on ne commence officiellement la philosophie qu' en terminale, le développement de pratiques philosophiques à l'école primaire, et dès la maternelle, apparaît comme une révolution ! Un chercheur et des praticiens témoignent ici de cette innovation majeure.372 TOZ RDEF Villeneuve d'Ascq

TROVATO, V. L'enfant philosophe : essai philopédagogique. Paris ; Budapest ; Torino : l'Harmattan, 2005 Cet ouvrage aborde différentes expériences d'ateliers de philosophie et tente d'en saisir les intérêts pour l'enfant et l'école.109.2 TRO RDEF Villeneuve d'Ascq

Articles de revues

AGOSTINI, Marie et MALLET, Jeanne, « La philosophie à l'école maternelle : enjeux, pertinence et résultats », Congrès international AREF 2007.www.congresintaref.org/actes_pdf/AREF2007_Marie_AGOSTINI_512.pdfCette communication a pour objectif d'évaluer la pertinence de la pratique philosophique à l'école maternelle.

CAZENAVE, Catherine, « Le débat philosophique à l'école : un changement de posture pour l'élève », in Carrefours de l'éducation, n°25, 2008.www.cairn.info/revue-carrefours-de-l-education-2008-1-p-43.htmArticle de recherche sur la parole de l'enfant dans la pratique du débat philosophique à l'école.

PERRIN, Annick, « Ateliers de philosophie à l'école primaire », in Argos, n°26, 2000.www.educationprioritaire.education.fr/dossiers/oral-et-education-prioritaire/articles/ateliers-de-philosophie-a-lecole-primaire.htmlCet article s'intéresse aux enjeux et aux finalités de la philosophie à l'école primaire.

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Aborder des thèmes philosophiquesUne discussion à visée philosophique peut être lancée à partir de thèmes variés. Nous vous présentons ici des collections qui abordent des questions philosophiques pour les enfants, ainsi que des sélections d'ouvrages sur quelques thèmes : la vie et la mort, les garçons et les filles, le bonheur et le malheur, le bien et le mal.

Généralités

BRENIFIER, O. Le livre des grands contraires philosophiques. Paris : Nathan, 2010Ce livre présente douze couples de contraires. Un livre à contempler, un livre à penser, un livre unique...LJ 100 BRE RDEF Villeneuve d'Ascq

CESPEDES, V. Tous philosophes ! : 40 invitations à philosopher. Paris : A. Michel, 2008 Ces citations invitent à la réflexion sur des thématiques variées. Chacune est mise en situation par une saynète contemporaine, exposée par une adolescente et accompagnée d'un dessin humoristique.LJ 100 CES RDEF Villeneuve d'Ascq

CHILARD, A-S. Questions philo pour les 7 - 11 ans. Paris : Bayard éditions, 2011Recueil de 30 questions philosophiques que posent les enfants aux adultes : argent, beauté, bonheur, normalité, sentiment, art, progrès, réussite...LJ 100 CHI RDEF Villeneuve d'Ascq

PIQUEMAL, M. Les philo-fables. Albin Michel-Jeunesse, 200560 fables accompagnées de questions, de repères et de mots-clés...Voilà de quoi aider les enfants, dès 9 ans à franchir la porte de l'atelier du philosophe.LJ 100 PIQ RDEF Villeneuve d'Ascq

Sur internet

Une sélection de contes de réflexion, disponibles en ligne.www.qsl.net/va2mcf/contes/conte de reflexion/contes de reflexion.htm

Les collections

PhiloZenfants, NathanPhiloZenfants propose une première initiation au questionnement à tous les enfants qui se posent des questions importantes sur eux mêmes, la vie, le monde. Une collection indispensable pour les adultes qui souhaitent leur offrir un dialogue plutôt que des réponses toutes faites!

Les goûters -philo, MilanLes Goûters Philo aident les enfants à réfléchir sur les questions importantes qu’ils se posent. Toute une série de livres clairs, directs et drôles pour éveiller aux idées.

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Ninon et... , Autrement JeunesseUne collection de livres mi-album, mi-bande dessinée, pour découvrir la pratique de la philosophie au quotidien, à partir de 8 ans.

Brin de Philo, AudibertCette collection propose une réflexion et des éléments de réponse aux questions que se posent les enfants. Une formule originale, un livre complice pour aider à grandir.

Les petits platons, Actes SudCollection destinée aux 8-14 ans. Illustrés et livrés sous forme de contes poétiques et humoristiques, ces ouvrages proposent aux plus jeunes de vivre une expérience pleinement philosophique.

Contes philosophiques, Acte sud juniorLes contes philosophiques sont des histoires pour réfléchir avec les grands, qui mettent en scène avec humour sans avoir l'air d'y toucher, les questions majeures qui agitent le monde.

Piccolophilo, Albin Michel-JeunesseLudique et pédagogique à la fois, cette collection, offre de multiples possibilités d'échanges et de dialogue entre parents et enfants.

Oxygène, De la Martinière jeunesseFaisant référence à des situations familières aux adolescents, cette collection examine avec précision et souvent avec humour leurs sujets de préoccupation.

Max et Lili , Dominique de Saint-MarsChaque tome porte sur un thème vécu par les enfants ou un de leurs proches, puis résolu ou du moins discuté avec leurs parents.

Pomme d'Api, « Les P'tits philosophes »www.bayardeducation.com/category/intro-ressources-enseignants/intro-pomme-d-api/pomme-dapi/Chaque mois, la revue Pomme d'Api publie une bande dessinée et une fiche pédagogique sur un thème philosophique à aborder en classe.

Pour aller plus loin : quelques thèmes

La vie et la mort

ALLEMAND, S. La mort c'est pas une vie. La Martinière, 1998Un livre pour répondre aux questions fondamentales que peuvent se poser les adolescents sur la mort.LJ 128 ALL

OLLIVIER, M. Mange tes pâtes !. Paris : T. Magnier, 2003Emma se pose beaucoup de questions depuis qu'on a enterré son grand-père : ce deuil fait en effet surgir toutes les grandes interrogations sur la mort et sur la vie... LJ OLL R

DASTUR, F. Pourquoi la mort ?. Paris : Giboulées-Gallimard jeunesse, 2009Ce documentaire invite à réfléchir sur la mort qui suscite peur et angoisse, à s'interroger sur le sens de la mort et également de la vie et à accepter de mourir afin de pouvoir vivre.LJ 128.5 DAS

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BRENIFIER, O. La vie, c'est quoi ?. Paris : Nathan, 2005Initiation au questionnement sur la vie et la mort.LJ 100 BRE

LETHIERRY, H. Parler de la mort... et de la vie : un tabou dans l'éducation ? . Paris : Nathan , 2004.Présente des séquences pédagogiques autour du thème de la mort en milieu scolaire. Aborde ses aspects psychologiques, philosophiques ou biologiques à travers notamment la littérature ou la peinture.370.1 PAR

LABBE, B. La vie et la mort. Milan, 2000Cette collection expose des idées et des concepts philosophiques adaptés aux jeunes de 8 à 13 ans. Au sommaire : comment sait-on que quelque chose est vivant ? - Le cycle de la vie - Pourquoi est-ce qu'on meurt ? - Et si personne ne meurt ? - Après la mort...LJ 100 LAB

Les garçons et les filles

LABBE, B. Les Garçons et les filles. Milan, 2001Aborde la différence entre les sexes : la nature a décidé qu'il y a des hommes et des femmes. On aurait pu imaginer quatre, dix, mille sexes différents. Ou même aucun !LJ 100 LAB

BLAKE, S. La fille qui voulait être un garçon. École des loisirs, 2001Gretchen a dix ans et vit avec ses six frères et son père, c'est la seule fille de la maison.... LJ BLA R

BRENIFIER, O. Moi, c'est quoi ?. Paris : Nathan, 20056 grandes questions pour jongler avec les idées et regarder derrière les apparences.LJ 100 BRE

CADET, A. Elle & il : l'école de la mixité. Lille : CRDP du Nord-Pas-de-Calais, 2004Être un garçon ou une fille, c'est apprendre à se comporter d'une certaine façon, c'est se conformer à certaines normes socialement déterminées...VID 371.82 CAD

LABBE, B. Les goûters philo. Tome 3. -- Toulouse : Milan, DL 2003. --Dans ce tome 3 : prendre son temps et perdre son temps, les garçons et les filles, le rire et les larmes, la beauté et la laideur, l'être et l'apparenceLJ 100 LAB

LENAIN, T. Menu fille ou menu garçon?. Paris: Nathan, 2001Des poupées pour les filles, des fusées pour les garçons! Et si les filles veulent des fusées avec leur menu, alors?....LJ LEN R

RAISSON, G. T'es fleur ou t'es chou?. Voisins-le-Bretonneux :Rue du monde, 2008 Les garçons, c'est comme ci, et ça ne joue pas avec les filles. Les filles, c'est comme ça, et ça ne joue pas avec les gars. Et patati et patata...Mais si on inventait des jeux pour les filles et les garçons à la fois?A LJ RAI

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Le bonheur et le malheur

BRAMI, E. Rue des deux maisons . Paris : Seuil Jeunesse, 2001Dans la rue des deux maisons, il y a la maison où l'on rit et celle où l'on pleure. Sur le bonheur et le malheur, illustré par des collages.A LJ BRA

LABBE, B. Le bonheur et le malheur. Toulouse: Milan, 2001 C'est facile d'être malheureux : il suffit de penser à des choses tristes. C'est pratique : on peut se faire plaindre. Alors que le bonheur, il faut le vouloir et c'est plus difficile que de se contenter d'être malheureux... LJ 100 LAB

LABBE, B. Les goûters philo. Tome 1. Toulouse : Milan, 2002Ce livre, facile à lire et drôle, permettra aux enfants de s'éveiller sur les questions importantes qu'ils se posent.LJ 100 LAB

Le bien le mal

BRENIFIER, O. Le bien et le mal, c'est quoi ?. Paris : Nathan, 2004. Dois-tu être gentil avec les autres ? Dois-tu toujours obéir à tes parents ? Dois-tu tout dire ? As-tu le droit de voler pour manger ? Dois-tu toujours faire ce que tu veux ? Dois-tu aider les autres ? 6 grandes questions pour jongler avec les idées.LJ 100 BRE

LABBE, B. Le bien et le mal. Milan, 2001Cette collection expose des idées et des concepts philosophiques adaptés aux jeunes de 8 à 13 ans. Ici, le fait d'attendre que quelqu'un dise ce qui est bien ou mal, c'est arrêter de penser et mépriser la capacité de jugement, qualité fondamentale propre à l'être humain.. LJ 100 LAB

LABBE, B. La justice et l'injustice. Milan, 2001Idées et des concepts philosophiques sur la notion de justice : difficile de discerner le juste de l'injuste quand on est enfant. L'enfant, tout comme nombre d'adultes, aura tendance à penser que l'injustice est ce qui le pénalise...LJ 100 LAB

LABBE, B. Les goûters philo. Tome 2. Milan, 2003Propose aux enfants un éveil aux idées et à la méthodologie en philosophie.LJ 100 LAB

Pour la culture philosophique personnelle

BARAQUIN, N. Dictionnaire de philosophie. Paris : Armand Colin, 2005Contient plus de 1.000 entrées et 300 dérivés des termes essentiels de la philosophie et de ses concepts, présentés selon les différents domaines où ils apparaissent (épistémologie, morale, psychanalyse... ). 103 DIC RDEF Villeneuve d'Ascq

Philosopher à l'école primaire – IUFM – SCD Université d'Artois – Février 2012 11/12

BESSE, J-M. Précis de philosophie. Paris: Nathan, 2004Des explications et des textes qui permettent de mieux comprendre les grands philosophes d'hier et d'aujourd'hui, les courants de la pensée du XXe siècle, ainsi que les notions essentielles. 101 BES RDEF Villeneuve d’Ascq

DURAND, Y. Bled. Paris : Hachette éducation, I2010Ouvrage de référence complet et pratique pour découvrir et mieux connaître la philosophie.102 DUR RDEF Villeneuve d’Ascq

GANDJBAKHCH, C. Philosophes des Lumières. Paris : Gulliver vidéo, 2005Ce DVD présente les philosophes des Lumières: Diderot, Voltaire, Rousseau...VID 944.035 GAN RDEF Villeneuve d’Ascq

JACOBY, E. Les philosophes. Paris : La Martinière, 2005Offre un panorama de l'évolution de l'histoire de la pensée à travers les portraits de 50 philosophes.101 JAC RDEF Villeneuve d’Ascq

RENAUT, A. Découvrir la philosophie. Paris: O Jacob, 2010En cinq petits ouvrages très accessibles, voici un outil complet pour mieux comprendre la philosophie.101 REN RDEF Villeneuve d’Ascq

Les dossiers de Philosophie Magazine traitent de sujets variés et permettent de s'informer sur les sujets philosophiques d'actualité.www.philomag.com/list-dossiers.php

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