Pensons aux preuves

vs.

Comment savons-nous ce que nous savons?

Si tu étais avocat quelles preuves utiliserais-tu? Pourquoi?

Sources primaires Sources Secondaires• Témoignage original• Evidences de première

main• Créer au moment de

l’évènement

• Discutent des informations d’une autre origine

• Analysent, synthétisent, interprètent, évaluent, expliquent

Pour que l’historien puisse expliquer comment vivaient les personnes d’un certain pays, à une certaine époque, il faut que ces personnes aient laissé des traces ou vestiges qui nous permettent de les connaître.

Les preuves: Sources Primaires

• Fais la liste de tout ce que tu as fait dans les dernières 24 heures

• Coche tout ceux qui laissent des vestiges.

• Combien de vestiges étaient par hasard? (H) Combien de vestiges étaient par exprès? (E)

• Combien de ces vestiges seront probablement préservés? Encercle-les.

Les preuves: Sources Primaires

À DISCUTER:• Jusqu’à quel point ces vestiges

représentent-ils ta vie?

• Quelles observations et conclusions tirerait quelqu-un qui examinait seulement les vestiges qui étaient par exprès?

• Quels détails peut-on apprendre de tes vestiges qui étaient laissées par hasard?

À considerer:Quels défis se présentent aux

historiens quand ils examinent des preuves?

TÂCHE:En petits groupes, créez une

liste de questions à demander lorsqu’on examine des sources primaires

“I left a trace” activité de The Big Six p. 50

La difficulté, c’est de comprendre…

• Quel est le CONTEXTE de la création de la source? • Qui a créé la source?• Où et quand?• Qu’est-ce qui se passait à ce temps à cette place?• Qui était le public cible? À qui s’adresse la source?• ET, pourquoi sers-tu de cette source?

Quand on sait la réponse à ces questions on peut décider COMMENT interpreter les informations.

Ex. A-t-on l’écrit pour convaincre son public de penser ou d’agir d’une certaine manière?

Exemples typiques:

Sources Primaires Sources secondaires

• Artéfacts & Oeuvres d’Art• Données du Census,

Statistiques• Journaux intimes, Lettres &

courriels• Legislation, documents (des

politiques)• Journaux de l’époque• Photographies• Traités• Discours

• Nouvelles d’aujourd’hui• Articles scolaires• Documentaires• Films• Livres de Reference • Manuels• La plupart de sites web

Primaire ou Secondaire?Lettre écrit à la main, 19e S.Collection de

Lettres personnelles

Certificat de naissance certifiéBiographie de

George Washington

George Washington (Lansdowne portrait) par Gilbert Stuart, huile sure

toile, 1796

Primaire ou Secondaire?

Livre d’école publique L’Histoire de l’Angleterre et le Canada1886

L’Histoire de la Grande Bretagne2009

La vérité dans l’Histoire

La vérité dans l’histoire dépend de l’evidence utilisé par l’historien(ne).

DONC…

- on réécrit l’histoire chaque jour.- L’histoire est un débat continuel.

La vérité dans l’Histoire

L’Histoire est une science dans les sens qu’il y a quelques «faits» indisputables que nous savons. D’autres faits sont toujours le sujet des débats et de la contraverse et certains autres doivent être toujours découverts.

La vérité dans l’Histoire

POURTANT, même si la vérité «finale» ne serait jamais trouvée dans l’histoire, il n’y a aucune raison d’abandonner sa recherche. Le même problème existe dans d’autres domaines aussi.

La vérité dans l’Histoire

Par exemple:

La loi: Souvent la décision d’un court est questionnée à cause de la découverte de nouvelles preuves ou l’objectivité du juge est questionné.

La vérité dans l’Histoire

Un autre exemple…

La science:Souvent les scientifiques débattent la vérité de certaines théories (e.g. l’ évolution). Leurs points de vue sont influencés par l’ évidence qu’ils emploient et leurs propres interprétations personnelles.

Activité: Analyser les vestiges

Mme GB te donnera un artéfact. En tant que détective/historien(ne) tu dois recueillir autant d’information que possible de cet artéfact. Sers-toi des questions de journalistes (et la feuille fournie par Mme GB) pour l’analyser.

Qui? Quand?Quoi? Pourquoi?Où? Comment?