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Infos Coop Juin 2018

ÉDITORIAL

Comment est le climat dans l’école ?

Cette semaine, il est à la fatigue et à l’attente des vacances…

Au-delà de la plaisanterie de saison, la question du climat scolaire revient régulièrement dans les préoccupa-

tions.

Agressivité dans la cour, harcèlement, conflits entre élèves, conflits avec les parents, ou entre les parents, parfois

les choses vont mal et les sonnettes d’alarme sont tirées.

Tous les projets de l’OCCE proposent un travail sur le climat scolaire.

Tous les projets de l’OCCE s’appuient sur les principes de base de la pédagogie coopérative :

-donner une vraie place à la personne - certains diraient au sujet à chaque élève, à chaque enseignant.e, donner

une place à ses émotions, à sa parole, à son droit à participer aux décisions de la classe

-faire de la classe un groupe, où les élèves apprennent à vivre et à apprendre ensemble, en construisant des

projets avec leur enseignant.e

-articuler au quotidien l’individuel et le collectif, être soi parmi les autres, dans le respect des différences, et pour

cela développer l’empathie.

Le climat scolaire se « cultive » dès la rentrée et au quotidien, dans les conditions de vie et d’apprentissage que

les enseignants.es proposent aux élèves dans leurs classes et dans leur école.

Les activités de l’agenda coop sont des supports opérationnels de cette visée éducative, qui permettent de passer

des intentions aux pratiques.

Nos projets artistiques, scientifiques, littéraires sont des leviers d’apprentissages transversaux, culturels, disci-

plinaires mais surtout de mise en œuvre d’une pédagogie d’émancipation des individus.

Les partenariats développés à l’occasion de ces projets contribuent à ouvrir les classes et les esprits à des décou-

vertes, des rencontres, des collaborations.

Les premiers partenaires sont bien entendu les familles qu’il faut informer, inviter, associer pour que le projet

éducatif sous-tendu soit bien compris, accepté et soutenu.

Travailler au climat scolaire, c’est aussi permettre de parler ensemble et de réfléchir ensemble au vécu de la

classe, à la construction des projets, aux difficultés rencontrées, aux conflits.

Rendre explicite ce vécu, « installer un espace pour penser », c’est la recommandation que nous a faite Philippe

Meirieu lors de sa conférence en juin dernier à l’Assemblée Générale Nationale de l’OCCE.

Permettre aux élèves d’en prendre conscience explicitement, c’est transformer des expériences en apprentis-

sages.

Cet axe essentiel peut s’appuyer sur une structure historique de la coopération : le conseil de coopérative, le

conseil d’élèves.

Ceci dessine pour nous, enseignants.es, un plan de travail global vers un climat scolaire serein, appuyé sur un

projet éducatif ambitieux pour les élèves, une intention d’éduquer de futurs citoyennes et citoyens, bien loin

d’une école recroquevillée sur une vision techniciste et réductrice.

Très bonnes vacances à toutes et tous, reposez-vous et prenez des forces…

Viviane BARBU

Numéro 89

Editorial 1

Alerte aux découverts 2

Frais de dépôt d’espèces 2

Les salariés 2

Les horaires 2

Le conseil d’administration 2

Logiciel de comptabilité 2

Forum pédagogique 3

Conseil d’élèves 3

Calendrier 3

Agenda coopératif 4

Zoom sur l’agenda cycle 1 5-6

Coup de cœur pour un livre 7

Etamine 7

Coup de cœur pour un livre 7

Etamine 7

Lire, Dire, Ecrire du Théâtre 8

Parcours du Jeune Spectateur 8

Rencontres théâtrales 9

Égalité des droits Filles/Garçons 9

Pratiques chorégraphiques 10

Phil’OCCE 10

Droits de l’enfant 11

Classes Écologie 11

Récapitulatif des actions 12

Contacts 12

Dans ce numéro :

Forum pédagogique de l’OCCE 35 le mercredi 26 Septembre 2018

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LES SALARIÉS

Animateur Pédagogique salarié de la Fédération Nationale :

Thomas GALLO

Secrétaire Comptable salariée de l’Association Départementale :

Nathalie LE FLOCH

HORAIRES D’OUVERTURE

Lundi, mardi et mercredi :

8h30—12h00 / 13h30—18h00

Jeudi :

8h30—12h00 / sur rendez vous l’après

midi

Vendredi :

8h30—12h00 / 13h30—17h30

LE CONSEIL

D’ADMINISTRATION

Le conseil d’administration de l’OCCE est

composé de collègues enseignants en

poste, de conseillers pédagogiques et de

retraités de l’éducation nationale. Tous

sont bénévoles :

Présidente :

Viviane BARBU

Secrétaire Générale :

Patricia LETONDU

Trésorier :

Rémy LOUIS

Membres du Bureau :

Christiane ALAIN BOUVIER

Tiphaine BODIN

Marie-Laure DAVID

Catherine QUENET

Autres membres :

Marie-Claude ALPHA

Corinne BONNARD

Catherine BUGEL

Sylvie COHERGNE

Katy COIRRE

Catherine JARRET

Valérie LE BRIS

Annie LE FLEM

Ghyslaine LE JEUNE

Laurence LEJEUNE

Evelyne MAHE

Sylvie MARCHAIS TERRE

Christine MORVAN

Catherine PETIT

Véronic PIAZZA

Gilles RIBET

À LIRE ABSOLUMENT !

ALERTE AUX DÉCOUVERTS BANCAIRES

Il est impératif que chaque mandataire tienne la comptabilité de sa coopérative de façon régu-

lière.

Le solde du compte doit toujours être positif et doit être vérifié à chaque réception des

relevés bancaires par un pointage des opérations. Les chèques reçus doivent être encaissés

rapidement afin que les dépenses puissent être couvertes.

Pour les coopératives en situation de changement de banque, le mandataire doit impérativement vérifiez avant d’en-

voyer « l’attestation de cessation de fonctionnement » du compte à fermer, que tous les chèques émis sont bien débi-

tés.

Les banques signalent immédiatement à l’Association Départementale tout découvert afin que le compte soit immé-

diatement approvisionné.

Si le découvert n’est pas rapidement comblé, la Banque de France peut déclencher la procédure

d’interdit bancaire qui impacte alors tous les comptes des coopératives du département.

Le logiciel de comptabilité en ligne

Il permettra aux mandataires qui le souhaitent d'avoir accès à leur comptabilité de n'importe quel poste ayant un

accès internet (PC, tablette et smartphone).

Compta Coop Web propose des écrans très ergonomiques facilitant la prise en main qui est très intuitive. Cette

application vous permet de gérer une coopérative d’école ou une coopérative de classe et d’avoir une gestion par pro-

jet ce qui facilite le suivi des dépenses engagées. Elle facilite la gestion au quotidien puisque l'accès est immédiat et

sécurisé.

La licence annuelle est au prix de 5,60 € pour 2018/2019

Si vous êtes déjà mandataire et intéressé par ce nouvel outil, vous pouvez aller sur le site : https://

www.comptacoop.fr/ vous y trouverez toutes les informations nécessaires.

Vous pouvez le réserver directement sur le Site Internet de l’OCCE 35 :

http://www.occe.coop/~ad35/

Fermeture du bureau de l’OCCE 35 du vendredi 20 juillet et réouverture le lundi 20 août.

Bonnes vacances !

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Un nouveau projet pédagogique :

Comment mettre en place des

conseils d’élèves ?

En engageant un projet de modification

des conditions de vie à l’école pour com-

prendre le fonctionnement de la vie dé-

mocratique de la République.

Contribuer à la formation du futur

citoyen, contribuer au développe-

ment d’une culture de l’engage-

ment, construire des connaissances

sur les institutions de la Répu-

blique et les processus de décisions

publiques …

Comment atteindre ces objectifs en

s’appuyant sur le quotidien de la vie

à l’école ?

C’est la question que s’est posée l’OCCE

35. Elle y a répond en proposant un ac-

compagnement des enseignants dans la

mise en place de conseils d’élèves où la

parole permet à l’enfant d’éprouver

une démarche pour construire ses

savoirs.

Pour 2017-2018, l’OCCE a accompagné 3

écoles (L’école Janusz Korczak de Lan-

gouët, l’école Pablo Picasso de Thourie et

l’école Paul Langevin de Rennes), dont la

volonté des équipes est de développer les

conseils d’élèves. Au cours de cette année

le projet revêt plusieurs dimensions :

La formation des enseignants au pra-

tique du conseil d’élèves en dégageant les

invariants mais aussi en alertant des

écueils possibles de ce dispositif si il est

mené sans anticipation.

La co-intervention en classe avec l’en-

seignant pour la mise en place de conseil

d’élèves et de la séance préparatoire à la

mise en place.

Un temps réflexif et d’analyse du pro-

jet et des extensions possibles.

Les objectifs du conseil d’élèves sont

multiples :

• Organiser les projets collectifs : les

définir, les adapter, se répartir les tâches,

évaluer le réalisé.

• Entretenir le cadre législatif de la

classe : les règles

• Suivre et gérer la coopérative de la

classe

• Autoriser les initiatives individuelles,

les projets personnels : en prendre con-

naissance, en mesurer les contraintes,

travailleur leur faisabilité en raison des

contingences de la classe.

• Encourager les efforts et valoriser tout

ce qui fonctionne

• Distribuer les responsabilités

• Activer l’intelligence collective du

groupe pour élargir les pistes de résolu-

tion de problèmes

Le forum de l’occe 35

Mercredi 26 septembre 2018 à 13h30 C’est quoi ? Notre forum est à la fois un lieu d’exposition, de présentation, d’information mais aussi de débats et d’échanges au-tour des actions et des outils que notre association met en œuvre tout au long de l’année. La répartition en ateliers permet de centrer les apports sur une entrée précise. C’est pour qui ? Il concerne tous les enseignants que la pédagogie coopérative intéresse ou questionne dans leur pratique quoti-dienne. Il ne vise pas des experts mais plutôt des professionnels curieux et soucieux d’enrichir leurs démarches pour leurs élèves, prioritairement destinataires et bénéficiaires de ce que nous initions. Il permet aussi de rompre l’isole-ment dans lequel peut se retrouver un collègue en lui offrant la possibilité de partager, mutualiser, correspondre avec d’autres. C’est pour quoi faire ? Au-delà des projets que nous vous proposons dans le cadre des ateliers, il s’agit d’y percevoir comment la coopéra-tion fonctionne principalement à deux niveaux : au niveau du vivre ensemble en tant que valeur fondamentale que tout individu doit acquérir au niveau des apprentissages pour donner suite à notre congrès « coopérer pour apprendre ». Quel est le rôle du maître ? Quelles sont les conditions qui favorisent l’acquisition des connaissances visées ? Vous trouverez ci-après une présentation des ateliers auxquels nous vous convions. Pensez à vous inscrire par l’inter-médiaire du formulaire en ligne ou en cliquant ICI. Nous vous donnons rendez-vous à l’OCCE le mercredi 26 sep-tembre 2018 à partir de 13h30. En perspective : A la suite du forum pédagogique et en fonction des besoins exprimés tout au long de l’année dans les groupes, d’autres temps de formation en lien avec les différents projets pédagogiques départementaux pourront être propo-sés : pratiques théâtrales, atelier chorégraphique, ateliers philo etc. Dès que les dates en seront fixées, nous vous informerons par mail et dans notre prochain Infos coop en février.

L’OCCE peut également être sollicité pour intervenir dans des formations inscrites dans vos plans de circonscrip-

tion : l’information vous parviendra dans ce cas par voie institutionnelle.

Le calendrier occe

Financez coopérativement vos projets de classe ou d’école ! Le calendrier national OCCE (réalisé à partir de dessins de classes d’écoles publiques métropolitaines et ultramarines) est vendu au profit de votre coopérative scolaire OCCE. En le vendant, vos élèves peuvent participer activement au financement de leurs projets : activités culturelles, sé-jours coopératifs, sorties éducatives… Vous souhaitez commander le Calendrier 2019 de l’OCCE ? Rien de plus simple : il vous suffit de télécharger le bon et de le renvoyer à votre association départementale OCCE. Thème de 2020 : « Nature et Symétrie » Vous souhaitez participer à l’élaboration du calendrier 2020 ? Voici la marche à suivre : Produire un travail d’arts visuels. Eviter le crayon de couleur qui passe mal le cap de l’impression et les formats infé-rieurs au A4. Numériser la (les) production(s) choisie(s). Si votre classe a travaillé sur des oeuvres individuelles, vous pouvez envoyer tous les dessins, une sélection ou 1 seul dessin. Bien conserver les originaux. Si vos productions sont sélectionnées, la Fédération OCCE a la possibilité de vous les demander. Envoyer les numérisations à l’associa-tion départementale de votre département qui doit les transmettre à la Fédération OCCE, avant le 1 janvier 2019. Ne pas oublier de joindre à l’envoi numérique la fiche renseignée. Vous trouverez plus d’information en vous rendant sur notre site dans l’espace Calendrier, ou en cliquant sur le visuel du calendrier.

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Les agendas cycle 2 et 3 :

Réédités récemment, ils contiennent de

nouvelles activités et les guides du Maître

se sont enrichis d’un CD qui propose de

nombreux outils d’accompagnement des

activités.

« Notre Agenda coop » à la maternelle

Pour la 8ème année, des collègues se sont

lancés dans l’utilisation de cet outil collectif

adapté aux élèves de cycle 1 :

L’AD 35 relancera la proposition de consti-

tution de groupe de travail de collègues de

cycle I afin de partager des pratiques, expé-

rimentations. Plus d’informations en page

suivante sur l’agenda Cycle 1

La mise en place de l’agenda coop dans les

classes nécessite une formation préalable.

Les formations à l’OCCE et dans le cadre des

plans de formation de circonscription se

poursuivent cette année avec une

proposition de niveau 2 permettant

d’aller plus loin dans les pratiques de

classe. Si vous êtes intéressés, prenez con-

tact avec nous !

ESTIME DE SOI ET DES AUTRES

AGENDA COOPÉRATIF

EDUCATION À LA CITOYENNETÉ

Un projet pédagogique pour instaurer un climat de classe propice aux apprentissages

Il propose aux élèves un ensemble d’activités traitant de la construction de l’estime de soi au travers

de 4 types d’activités :

les apports individuels de chacun favorisant l’accueil et le climat de classe,

le « vivre ensemble » qui aide à structurer les responsabilités, à élaborer des règles, faire des projets,

l’estime de soi et des autres qui aide à reconnaître les différences, ressemblances, à exprimer ses

émotions et son ressenti,

les réflexions et mises en pratique développant la coopération, l’entraide pour atteindre un objectif

commun.

Pour les cycles 2 et 3, agenda personnel de l’élève, il permet de consigner le travail scolaire quotidien.

pour le cycle 1, un groupe de travail s’est constitué au niveau national et a achevé de le remettre en

forme en prenant en compte les remarques des 1ers utilisateurs : il comporte maintenant un tableau

magnétique à accrocher avec des magnets supports visuels des activités proposées + un nouveau

guide pédagogique, des annexes sur clé USB et sur papier. Pour avoir une idée de sa nouvelle forme,

découvrez-le sur le site de l’AD 35. http://www.occe.coop/~ad35/spip.php?rubrique6

Nous avons proposé la dernière formation à son utilisation le 13 juin dernier en réunissant plus d’une

20taine de collègues des 3 cycles car il s’agit bien d’un projet de classe nécessitant une formation

préalable : Il engage en effet des postures d’enseignant qu’il est nécessaire d’éprouver avant de « se

lancer » au risque sinon de se détourner des objectifs recherchés.

Un courriel est déjà parvenu dans les écoles pour lancer les commandes de ceux qui l’utilisent déjà

afin que chaque élève puisse l’avoir pour la rentrée.

Si vous avez participé à une formation à l’OCCE ou si vous utilisez déjà l’agenda : merci de trans-

mettre votre commande.

Pour celles et ceux qui souhaiteraient découvrir cet outil support du projet de développement d’une

estime positive de soi et des autres et qui n’ont pas suivi de formation, nous reviendrons vers vous

pour de nouvelles propositions de formation. Par ailleurs, nous proposerons d’approfondir la réflexion

en participant à d’autres temps de formation de niveau 2 (des informations vous seront données sur le

site de l’A.D.)

Nous vous donnons dès à présent rendez-vous au forum pédagogique OCCE pour le découvrir le

mercredi 26 septembre 2018 de 14h00 à 15h30. Y seront également reprécisés les contenus du

stage de pédagogie coopérative organisé du 26 février au 3 mars prochain, stage permettant

d’aller plus loin dans les pratiques dont quelques jalons sont posés dans l’utilisation de l’agenda coop.

Tarifs, renseignements et commandes sur notre site rubrique agenda.

« Si nous voulons qu'en classe les apprenants s'emparent de leurs besoins d'amélioration, se conscienti-sent dans des données objectives et prennent en charge leurs objectifs de progrès, nous avons besoin

d'un vrai partenariat intelligent, valorisant et responsabilisant avec les élèves. »

C’est ainsi que Christian Staquet, auteur de « L’estime de soi et des autres dans les pratiques de classe » (édit Chronique so-

ciale) et formateur intervenu au cours de plusieurs stages OCCE, conçoit notre rapport au métier d’enseignant :

« L'image de soi et la capacité de vivre au mieux avec soi et de vivre en bonne intelligence avec les autres ouvrent les portes de cursus scolaires et professionnels, pas l'inverse. (…)

D'où l'importance d'éduquer avec l'estime de soi dans les classes. »

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(R)évolution

ZOOM SUR LE NOUVEL AGENDA COOPÉRATIF CYCLE 1

Vous pouvez le commander dès à présent en cliquant sur ce lien : Commande agenda coop OCCE 35

Le dernier-né des agendas « Notre agenda coop », pour la maternelle et le CP, ne cesse de grandir et se donne un nouveau corps.

Son évolution permet une utilisation plus facile et plus adaptée à chaque réalité de classe. Pour accompagner ce changement, les activités

ont été réorganisées, le guide pédagogique a été clarifié et sa forme permet une appropriation plus aisée aux enseignant·e·s et une plus

grande liberté pour le faire vivre.

Son utilisation est enrichie par des documents annexés au guide.

Ce nouvel agenda trouvera aisément sa place dans la classe grâce à une forme allégée adaptée à la vie de la classe : un tableau aimanté (à

suspendre ou à poser) et des magnets, supports visuels des activités proposées.

Il est disponible dès maintenant à l’AD 35

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COUP DE CŒUR POUR UN LIVRE

Bilan du projet « coup de cœur pour un livre »

L’année scolaire s’achève et le temps des bilans arrive. Une cinquantaine d’enseignants s’est réunie le mercredi 6 juin à

l’OCCE pour faire le point sur l’action « coup de cœur pour un livre » et déjà préparer l’an prochain. Ce projet suscite

toujours beaucoup l’intérêt des adultes et des élèves ; de nouveaux collègues ont rejoint le groupe et nous nous en ré-

jouissons.

Répartis en cycles, les enseignants présents ont pu échanger et s’enrichir des différentes pratiques des uns et des autres,

à partir de quatre entrées : comment faire découvrir la malle aux élèves ? Quels objectifs visés à travers ce projet ?

Quelles activités mener en classe ? Comment désigner le coup de cœur et le transmettre à la classe suivante ?

Cette coopération entre adultes a permis de répondre aux attentes des participants. Merci à tous pour la qualité de ce

temps de co-formation, à l’issue duquel les plannings d’emprunts pour l’année 2018-2019 ont été discutés collective-

ment. Il reste des créneaux disponibles pour les malles de C1.

Pour information, les échanges entre participants se feront désormais à partir de la sphère Whaller qui est une plate-

forme de discussion privée. Thomas, notre animateur, vous proposera une invitation à rejoindre le groupe. Acceptez-la,

car elle vous permettra d’accéder aux divers documents déposés par les collègues et d’échanger directement à propos des

malles. Les clés USB n’existeront donc plus dans les nouvelles malles.

La mise en fonctionnement de ce projet implique un gros travail de la part de Thomas, Nathalie (notre secrétaire) et des enseignants bénévoles que nous

sommes au sein de l’OCCE : choix des livres auprès des libraires, réparations et couvertures des albums. C’est en quelque sorte l’envers du décor !

Pour ceux qui souhaitent apporter leur contribution à ces tâches matérielles (quelques peu ingrates, mais indispensables !), nous proposons deux temps de

« retrouvailles », fort conviviaux au demeurant :

Le mercredi 4 juillet à partir de 14h à l’OCCE

Le mardi 10 juillet à partir de 9h à l’OCCE

Encore merci à toutes et tous !

ETAMINE « JEUNES AUTEURS ET LECTEURS DE L’OCCE »

Etamine un projet d’écriture coopérative qui ne manque pas d’originalité : Les membres du CA de l’OCCE ont rangé les déguisements qu’ils ont utilisés le 30 mai lors de la

rencontre Etamine à Guipel. Les élèves écrivains et lecteurs, leurs parents accompagnateurs et

leurs enseignants ont beaucoup ri pendant que les adultes mettaient en scène les œuvres des

élèves. Tous ont passé un joyeux moment pendant lequel ils ont pu découvrir les différents livres.

C’est à Guipel qu’ils ont échangé autour de la création et puis ils se sont restaurés autour d’un

généreux goûter. L’année se termine à peine que nous prenons déjà rendez-vous pour l’an pro-

chain. Surtout n’oubliez pas le forum de l’OCCE le 26 septembre au centre Alain Savary. Ce sera

notre premier temps de travail pour le projet Etamine. C’est au cours d’un atelier d’écriture que

nous choisirons les mots de la coop box. Cette boîte à mots qui partira dans les classes désireuses

d’écrire un documentaire, un roman, une BD, un magazine ou tout autre type d’écrit. C’est aussi

au cours du forum que nous discuterons de l’échéancier du projet mais surtout ce forum sera le

moment idéal pour se donner envie et partager des « tuyaux » entre enseignants. Nous vous atten-

dons nombreux auteurs et lecteurs pour découvrir Etamine et son célèbre Hérisson. Etamine un

projet où les adultes coopèrent pour le plaisir de tous !

Administratrices de l’OCCE mettant en scène les œuvres !

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LA VALISE D’ALBUMS CHOISIS PAR LES CLASSES DE CYCLE 2…

...ET LA VALISE CYCLE 3

Pratiques théâtrales et coopération

Le projet : Lire, Dire, Ecrire du théâtre :

La coopération prend son sens dans l’échange entre élèves mais aussi entre enseignants, et entre classes. Le

projet LDE théâtre allie avec brio l’ensemble des valeurs et des compétences portés par l’occe 35. La richesse des com-

pétences travaillées et l’interconnexion nécessaire à une production théâtrale en fait un projet qui s’alliera parfaite-

ment avec votre envie de pratiques pédagogiques coopératives et votre respect des programmes de l’éducation natio-

nale.

21 classes de cycles 2 et 3 ont participé au projet LDE pour l’année 2017-2018.

Le projet en quelques lignes :

5 livres par classes choisis par les enseignants participants

Lecture, compréhension, analyse des œuvres, puis sélection du livre par les élèves qui sera le support de leur mise en

scène.

L’objectif est de donner vie au texte choisi, en coopération, et de proposer une représentation devant les autres classes

lors d’une journée de rencontre théâtrale

Le parcours du jeune spectateur

Être un spectateur conscient des enjeux qui se jouent sous ses yeux : ça s’apprend. C’est pourquoi l’OCCE 35 propose à 3

classes de CE2-CM1-CM2 de participer à ce parcours.

Trois spectacles sur l’année avec nos partenaires : 2 avec le TNB et 1 au théâtre de la Parcheminerie.

Avant, pendant et après les pièces, les élèves sont plongés dans le bain de l’art vivant théâtral. De l’anticipation, à l’observa-

tion, à l’échange entre le public et le(s) comédien(s), les jeunes spectateurs découvrent un monde dans sa globalité. Cette

année 2 classes de l’école des deux Ruisseaux de Chantepie et une classe de l’école Léonard de Vinci de Gévezé ont pu décou-

vrir :

Moi Canard (Le joli collectif/Enora Boëlle) au Théâtre de la Parcheminerie à Rennes

Udo, Complètement à l’Est (La coordonnerie) au Théâtre National de Bretagne à Rennes

Mamie Rôtie (Yvan Corbineau) au Théâtre de la Parcheminerie à Rennes

Un projet/une année Avant la rentrée scolaire, nous échangeons avec les enseignants volontaires, de la forme

du parcours.

Avant chaque spectacle, un indice est envoyé aux écoles pour éveiller la curiosité des

élèves et faire des hypothèses.

Juste après le spectacle les élèves échangent avec le/les comédien(s) sur le spectacle.

Quelques temps après, un médiateur intervient dans l’école pour voir avec le recul ce qui

a intéressé les élèves, et répondre à leurs questions, afin de développer leur esprit cri-

tique et affiner leur regard de spectateur.

Le 14 juin 2018, a lieu la rencontre entre les 3 classes participantes pour faire découvrir, partager, coopérer sur le travail accompli durant l’année.

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600 ELEVES SUR LES PLANCHES : LES RENCONTRES DES PRATIQUES THEATRALES

Cette année, 7 journées de rencontres ont clôturé les projets théâtraux de l’OCCE 35. 24 classes

ont présenté leur travail, ce sont rencontrées dans les ateliers puis sur scène, toujours dans la

bonne humeur, la bienveillance et le respect du travail de chacun. Nous ne pouvons que leurs

adresser encore nos félicitations pour leur investissement coopératif. Nous nous devons de re-

mercier également les scènes qui nous ont accueillis : le Théâtre de la Parcheminerie, l’espace Le

Goffic de Pacé, L’Avant-Scène et le Cap jeune de Monfort sur Meu.

Si vous souhaitez nous rejoindre dans les pratiques théâtrales coopératives, retrouvez-nous lors du forum de l’OCCE 35 le 26 septembre 2018 à Rennes.

Egalité des droits Filles/Garçons Education à la citoyenneté

Le stage régional du 13 au 18 février 2018, auquel des collègues du département ont participé a permis de nouveau d’enrichir nos connaissances, nos outils et d’agrandir notre groupe de travail au niveau du département. Le groupe de travail autour de l’égalité des droits Filles/Garçons continue donc sa réflexion autour de la démarche ethnologique proposée par l’ethno-logue Karen Jeuland. Nous poursuivons aussi notre travail autour de la cour de récréation. La gestion des rapports entre les élèves dans la cour de récréation est souvent problé-matique dans les écoles. Cet espace si différent de la classe est un reflet de l’occupation de l’espace public par les hommes et les femmes. Cette analyse permet-tra sûrement de changer les habitudes pour aboutir à plus d’égalité. La fin de l’année sera l’occasion de se retrouver le mercredi 20 juin à l’OCCE de 14h à 16 h pour faire le bilan de cette année scolaire et amorcer le travail pour l’année prochaine sur la mutualisation des outils et des ressources.

RESSOURCES

Un site incontournable Le travail d’Édith Maruéjouls La conférence du stage régional

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Photos des rencontres

2017-2018

Depuis maintenant onze ans, un groupe d’enseignants s’est constitué autour des pratiques chorégraphiques : Les recherches et expériences partagées enrichissent au fil des ans la réflexion engagée sur ce qui les inscrit dans un cadre coopératif. En 2017/2018, 10 classes ont participé à ce projet au cours duquel chaque classe a construit une proposition chorégraphique nourrie par le travail réalisé en danse tout au long de l’année et par une expérience de specta-teur construite en partenariat avec le Triangle. Trois journées de rencontres ont permis aux élèves de se proposer en petits groupes des ateliers préparés dans leurs classes puis de donner à voir, sur scène, leur travail de l’année. Nous nous devons de remercier la MJC de Pacé, le CPB Ginguené de Rennes et la mairie de Montreuil le Gast pour la mise à disposition des salles de spectacles. Le bilan du groupe a été encore une fois très positif. Certains collègues ont de nouveau mis l’accent sur l’impact de ce projet sur le climat de classe, parlant de moments privilégiés d’écoute et de respect. L’atelier du forum pédagogique (26 septembre 2018) aura pour objectif d’initier le projet 2018/2019 et d’élabo-rer ensemble ses différentes composantes.

Nos partenaires sur le projet (cliquez sur l’image pour rejoindre le site)

Pratiques choregraphiques et coopération

Musée de la danse Le Triangle

Phil’OCCE en 2017/18 : des ateliers à visée philosophique , des échanges numériques,

des rencontres… Plusieurs classes du département, de la GS au CM2, se sont lancées dans l’aventure Phil’OCCE :

Une fois par mois, un échange sur une plate-forme numérique permet à la communauté des classes participantes de voir d’autres élèves réfléchir, comme eux, à des questions existentielles telles que grandir , le bonheur, l’argent, l’envie, la liberté, le rêve….. Ces ateliers sont menés selon un protocole spécifique , celui de l’AGSAS crée par Jacques LEVINE. La posture de retrait de l’enseignant au profit d’une vraie place laissée à chaque élève, les processus de régulation du groupe, l’absence de jugement et l’écoute mutuelle constituent des leviers forts pour modifier les regards , favoriser la « conscience de penser » , souder le groupe : ici, pas de bonne ou de mauvaise réponse ! Les élèves des classes participantes sont surpris au début de réaliser que d’autres, plus âgés ou plus jeunes ont vécu le même type d’atelier qu’eux, la même semaine, photo et thème à l’appui. Pour dépasser le partage strictement numérique, des rencontres ont été organisées à titre expérimen-tal ce printemps : l’une à St Armel, regroupant deux classes et l’une à Rennes, regroupant trois classes. Ateliers philo, jeux coopératifs et expression corporelle ont ainsi permis aux élèves de partager - « in vivo »- des valeurs communes .

Atelier AGSAS dans le cadre du projet Phil’OCCE dans une classe de GS à l’école Les Boschaux (Saint Armel)

Si vous souhaitez vous lancer dans Phil’OCCE, venez au forum pédagogique le mercredi 26 septembre 2018 Plus d’information sur le projet en cliquant sur la photo !

Petit bal pour clore la rencontre de Pacé.

Ateliers inter-classes lors de la rencontre au CPB Ginguené.

Un grand bravo à toutes et tous et merci !

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DROITS DE L’ENFANT

PROJET AUTOMNE 2018 Le projet « Droits de l’enfant » a pour thématique cette année l’identité. Cette thématique a été choisie par l’ensemble des associations rennaises travaillant dans le secteur de l’enfance et de l’éducation lors du comité de pilotage qui les réunissaient.

ARTICLE 7 Nom et nationalité : L’enfant a le droit à un nom dès la naissance. Il a également le droit d’acqué-rir une nationalité et, dans la mesure du possible, de connaître ses parents et d’être élevé par eux. ARTICLE 8 Protection de l’identité : L’État a l’obligation de protéger et si nécessaire de rétablir les aspects fondamentaux de l’identité de l’enfant (y compris nom, nationalité et relations familiales). Comme chaque année, nous vous proposons d'amener vos élèves à réfléchir et débattre autour de la thématique retenue, favorisant ainsi différents modes d'expression :orale, écrite et artistique. Cette thématique « l’identité » est un vaste sujet pour lequel les élèves réfléchiront aux notions de na-tionalité, d’appartenance à un pays, à une famille, à ce qui définit une personne, aux origines des diffé-rents noms, à leur origine géographique mais aussi étymologique. .. Passeport, blason, drapeau, totem, costume, cartographie objective ou subjective, itinéraires de vie, etc. pourront devenir, entre autres, les supports de ces ré-flexions. Un temps fort sera organisé à Rennes, soit l'après-midi du mercredi 21 novembre aux Champs Libres, soit le vendredi 23, de 18 à 20h, au Couvent des Jacobins. La date sera arrêtée à la rentrée.

Attention ! Deux temps de formation (2x 2h30) sont prévus: Mercredi 19 septembre de 14h à 16h30 à l'OCCE

Mercredi 3 octobre de 14h à 16h30 à l'OCCE

=> Les travaux des élèves seront à retourner à l’AD pour le 14 novembre afin de préparer l'exposition collective. Chaque classe pourra aussi organiser une présentation de ses travaux dans son école Bel été à vous et au plaisir de vous retrouver en septembre pour démarrer ce nouveau projet « Droits de l’enfant 2018».

Classes écologie

OCCE ville de rennes Comme chaque année depuis 1990, 15 classes participent cette année au projet « Classes écologie ».

Ce projet repose depuis l’origine sur la convergence entre le projet de la Ville de Rennes pour la structure « Ferme pour enfants des Basses Gayeulles » et l’OCCE qui s’est très tôt intéressé à la question de l’éducation à l’environnement, en développant des projets avec des exploitations agricoles, avec le souci de développer le lien ville - campagne.

La ferme des Basses Gayeulles dispose d’une grande diversité d’espèces animales domestiques, dans leur habitat traditionnel et un jardin. De nombreuses activités autour du vivant sont proposées. Le parc des Gayeulles permet d’aborder les questions d’environnement et de milieu.

Le travail avec une ferme pédagogique qui est une véritable unité de production offre la possibilité d’approfondir et d’envisager aussi les aspects géographiques et économiques au cycle 3. L’OCCE propose cette année le choix entre deux fermes pédagogiques du réseau Bienvenue à la ferme :

La ferme de la Rofinière à SAINT-OUEN DES ALLEUX : c’est une exploitation laitière bovine conduite en agriculture biologique.

La Chèvrerie de la Grande Touche à PACÉ : C’est une ferme de production laitière caprine : Le troupeau compte 230 chèvres. la surface de l’exploitation est de 25 hectares en herbe et maïs.

Dix classes de la Ville de Rennes et cinq classes de Rennes Métropole, du CP au CM2, passent deux journées à la Ferme des Basses Gayeulles, une journée dans une des fermes pédagogiques partenaires et une quatrième journée partagée entre la ferme des Basses Gayeulles et le parc attenant, pour une intervention spé-cifique OCCE.

La réunion de programmation de début d’année permet à chaque enseignant de prévoir son propre programme, selon le projet de la classe.

Une seconde réunion permet aux enseignants de découvrir la ferme pédagogique et de préparer cette rencontre des élèves avec le monde agricole que peu d’entre eux connaissent dans les classes concernées.

Thomas GALLO, animateur de l’AD accompagne les collègues dans la définition et la mise en place de leurs projets où la dimension coopérative prend toute sa place, entre élèves, entre enseignants et avec nos partenaires.

La classe ne visitera pas la ferme comme on visite un lieu touristique; on ne se limitera pas à un contact affectif avec les animaux, mais l’organisation du projet permettra de s’intéresser aussi aux aspects économiques, humains, aux enjeux liés au développement durable. On aborde ainsi la ferme comme un système complexe, avec une démarche où l’élève est actif, constructeur de ses savoirs.

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2017-2018

LA PÉDAGOGIE EN CHIFFRES :

Participants à des projets pédagogiques :

2014-2015 : 280 classes soit 7000 élèves

2015-2016 : 326 classes soit 8150 élèves

2016-2017 : 393 classes soit 9825 élèves

2017-2018 : 478 classes soit 11950 élèves

LA FORMATION EN CHIFFRES :

Sur temps choisi : 138 collègues

Dans le cadre des circonscriptions : 70

collègues

Des mandataires : 34 collègues

LES COOPÉRATIVES :

407 coopératives

307 écoles

58757 adhérents

RÉCAPITULATIF DES ACTIONS OCCE 35 POUR 2017-2018

Ont participé à l’édition de ce bulletin : Christiane Alain Bouvier, Viviane Barbu, Tiphaine

Bodin, Catherine Bugel, Marie-Laure David, Catherine Jarret, Nathalie Le Floch, Ghyslaine

Le Jeune, Laurence Lejeune, Evelyne Mahé, Rémy Louis, Patricia Letondu, Véronic Piazza,

Sylvie Cohergne, Catherine Petit et Thomas Gallo.

Contacts OCCE 35

Centre Alain Savary

2 Boulevard louis Volclair

CP 90169

35201 RENNES CEDEX 2

Téléphone : 02.99.50.06.58

Mail : ad35@occe.coop

Site : http://www.occe.coop/~ad35/

http://www2.occe.coop/