modulo ortho raphe Fiche

Sommaire CM 2

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent . . . . . . Fiches 1 à 15

La conjugaison des verbes en « -yer », « -eter »

et « -eler » au présent . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiches 16 à 30

La conjugaison des verbes en « -yer », « -gner »,

« -iller » et « -ier » à l’imparfait . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiches 31 à 45

Orthographier les verbes aux temps étudiés . . . . . . . . . . . . . . . Fiches 46 à 60

L’accord du verbe avec son sujet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiches 61 à 75

« On » et « on n’ » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiches 76 à 90

« Quel(s) », « quelle(s) » et « qu’elle(s) » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiches 91 à 105

« Sans » et « s’en » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiches 106 à 120

« Leur » et « leurs » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiches 121 à 135

« D’on », « dont » et « donc » . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiches 136 à 150

Les formes verbales homophones

de l’imparfait et du passé composé . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiches 151 à 165

Les mots commençant par [ap] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiches 166 à 180

Les mots commençant par [ak] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiches 181 à 195

Les mots commençant par [af] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiches 196 à 210

Les mots commençant par [Ef] et [ôf] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiches 211 à 225

Les noms se terminant par [E] . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Fiches 226 à 240

Les noms se terminant par « -té » ou « -tié » . . . . . . . . . . . . . . Fiches 241 à 255

Les noms se terminant par un « e » muet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiches 256 à 270

La convention de la coupe syllabique

en fi n de ligne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiches 271 à 285

Les bilans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Fiches 286 à 290

Séquence 1

Séquence 2

Séquence 3

Séquence 4

Séquence 5

Séquence 6

Séquence 7

Séquence 8

Séquence 9

Séquence 10

Séquence 11

Séquence 12

Séquence 13

Séquence 14

Séquence 15

Séquence 16

Séquence 17

Séquence 18

Séquence 19

Séquence 20

Sa

vo

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modulo

ortho raphe

CM 2

Les fiches d’exercices

Collection dirigée par

Sandra Boëche

Conseillère scientifi que

Laurence Coste, professeur certifi é de Lettres Modernes

Équipe d’auteurs SEDRAP

modulo ortho raphe FicheFiche

Séquence 1

J’apprends

• Au présent de l’indicatif, les verbes du 3e groupe ont souvent les mêmes terminaisons :

« -s », « -s », « -t », « -ons », « -ez », « -ent ».

V Exemple : je cours – tu cours – il/elle court – nous courons – vous courez – ils/elles courent

Attention ! Il y a des exceptions. Les verbes ouvrir, cueillir, off rir, etc. se conjuguent comme les verbes

du 1er groupe.

V Exemple : je couvre – tu couvres – il/elle couvre – nous couvrons – vous couvrez – ils/elles couvrent

Le radical de certains verbes du 3e groupe se modifi e selon la personne employée.

V Exemple : je bois – tu bois – il/elle boit – nous buvons – vous buvez – ils/elles boivent

Il faut donc connaître par cœur les formes des verbes que l’on utilise le plus souvent :

faire – dire – pouvoir – aller – voir – venir – écrire – partir.

Les verbes « vouloir », « pouvoir », « valoir » ont pour terminaisons :

« -x », « -x », « -t », « -ons », « -ez », « -ent ».

Les verbes « battre » et « mettre » conservent leur « t » aux trois premières personnes

(je mets, tu mets, il met – je bats, tu bats, il bat).

• Les verbes du 3e groupe qui se terminent par « -dre » à l’infi nitif ne prennent pas un « t »

à la 3e personne du singulier, mais un « d ».

V Exemple : je prends – tu prends – il/elle prend – nous prenons – vous prenez – ils/elles prennent

Attention ! Ce n’est pas le cas des verbes qui se terminent par « -indre » (« -aindre » et « -oindre »)

et « -soudre », qui perdent leur « d » à toutes les personnes du singulier.

V Exemples : • j’atteins – tu atteins – il/elle atteint

• je résous – tu résous – il/elle résout

J’applique

Écris les verbes au présent de l’indicatif.

• Nous (secourir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . les malades.

• Je (perdre) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . souvent mes clés.

• Tu (découvrir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un nouveau magasin.

• Vous (faire) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vos devoirs.

• Elles (vouloir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un dessert.

• Tu ne (mettre) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas tes pantoufl es.

1La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

modulo ortho raphe Fiche

Vrai ou faux ?

• Au présent de l’indicatif, les verbes du 3e groupe ont souvent les mêmes terminaisons. . . vrai faux

• Le radical des verbes du 3e groupe ne change jamais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vrai faux

• Les verbes en « -indre » prennent un « d » à toutes les personnes du singulier. . . . . . . . . . vrai faux

Si tu réponds faux, réécris la proposition afi n qu’elle devienne vraie.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Complète le tableau avec les verbes suivants selon leur conjugaison.

voir – boire – vouloir – tordre – ouvrir – faire – souf rir – construire

pouvoir – prendre – lire – accueillir – vendre – valoir – dire

e – es – e s – s – t ds – ds – d x – x – t

Mets la terminaison convenable au présent.

• tu di. . . . . . . . . .

• il écri. . . . . . . . . .

• elle par. . . . . . . . . .

• je doi. . . . . . . . . .

• nous voul. . . . . . . . . .

• on atten. . . . . . . . . .

• ils peuv. . . . . . . . . .

• vous couvr. . . . . . . . . .

• tu rejoin. . . . . . . . . .

• ils prenn. . . . . . . . . .

• tu résou. . . . . . . . . .

• nous repeign. . . . . . . . . .

Complète ces phrases avec la forme du verbe au présent qui convient.

• Je (vois /voit) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un avion dans le ciel.

• Elle (fais/fait) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un gâteau pour l’anniversaire de sa fi lle.

• Vous (prenez/prennent) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . du café avec vos amis.

• Ils (repartent/repart) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dans leur maison de campagne.

• Nous (veulent/voulons) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . notre déjeuner rapidement.

• Tu (pouvez/peux) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . te coucher tard.

• Les sportifs (atteignent/atteint) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le championnat après de gros eff orts.

1

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La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

Séquence 1

2

modulo ortho raphe

modulo ortho raphe Fiche

Fiche

Complète les verbes au présent avec « -s » ou « -ds ».

• Je pein. . . . . . . . . . une table.

• Je compren. . . . . . . . . . la leçon.

• Je ven. . . . . . . . . . mes vieux rollers.

• Je rejoin. . . . . . . . . . mes amis.

• J’appren. . . . . . . . . . une poésie.

• Je ren. . . . . . . . . . le cahier.

• Je cou. . . . . . . . . . un écusson sur ma casquette.

• Je cour. . . . . . . . . . vite.

• J’étein. . . . . . . . . . la télévision.

• J’attein. . . . . . . . . . mon but.

Complète les verbes au présent avec « -t » ou « -d ».

• Il se plain. . . . . . . . . . toujours.

• Elle ton. . . . . . . . . . le gazon.

• On pren. . . . . . . . . . l’avion.

• Elle obtien. . . . . . . . . . un bon diplôme.

• Il surpren. . . . . . . . . . tout le monde.

• Elle tein. . . . . . . . . . les cheveux de sa copine.

• On descen. . . . . . . . . . la pente.

• L’élève enten. . . . . . . . . . des cris en récréation.

• Le jardinier crain. . . . . . . . . . la grêle.

• Il transme. . . . . . . . . . l’information.

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

Séquence 1

Séquence 1

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modulo ortho raphe

modulo ortho raphe Fiche

Fiche

Trace toutes les fl èches possibles.

il •

tu •

on •

elle •

• souris

• met

• ouvres

nous •

elles •

je •

ils •

• conduisent

• pouvons

• bois

• reprends

Complète les verbes au présent.

• Tu par. . . . . . . . . . quand tu veu. . . . . . . . . . .

• Est-ce que tu sor. . . . . . . . . . bientôt ?

• Ce DVD vau. . . . . . . . . . cinq euros.

• Il peu. . . . . . . . . . nous aider.

• Veu. . . . . . . . . . -tu venir avec nous ?

• Je compren. . . . . . . . . . le problème.

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

Séquence 1

Séquence 1

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modulo ortho raphe

modulo ortho raphe Fiche

Fiche

Choisis la bonne réponse. Barre ce qui est faux.

• Je  ris

rit tous les jours.

• Anne  veux

veut un appareil photo numérique.

• Nous  perdent

perdons du temps.

• Au cinéma tu t’endort

t’endors souvent.

• Pierre  off re

off res un CD à sa sœur.

• Les enfants  rejoignent

rejoigne leurs parents.

Remplace « il » par « ils ».

• Il admet ses torts.  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il commet une erreur.  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il intervient dans la discussion.  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il me permet de sortir.  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il promet un cadeau.  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il se soumet au règlement.  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il devient menaçant. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il remet le travail au directeur.  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

Séquence 1

Séquence 1

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modulo ortho raphe

modulo ortho raphe Fiche

Fiche

Trace les fl èches pour relier chaque verbe à sa terminaison.

je sen •

je tien •

j’eff euill •

je vi •

• e

• s

il ouvr •

elle fai •

on reme •

il meur •

• e

• t

Complète les verbes au présent.

• On s’endor. . . . . . . . . . sur le canapé.

• Il ven. . . . . . . . . . des posters.

• Je ne peu. . . . . . . . . . pas écrire.

• Elle ri. . . . . . . . . . toute seule.

• Il atten. . . . . . . . . . la sortie.

• Tu cour. . . . . . . . . . vite et tu rejoin. . . . . . . . . . tes parents.

• Il revien. . . . . . . . . . chez lui.

• Elle cueill. . . . . . . . . . un beau bouquet de tulipes

et elle l’off r. . . . . . . . . . à sa grand-mère.

• Il se plain. . . . . . . . souvent parce qu’il souff r. . . . . . . . du dos.

• Tu résou. . . . . . . . . . tes problèmes seul et tu attein. . . . . . . . . .

le but fi xé.

• Il boi. . . . . . . . . . trop de café.

• Elle f. . . . . . . . . . du sport.

• Cette voiture v. . . . . . . . . . cher, car elle perme. . . . . . . . . .

d’économiser du carburant.

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

Séquence 1

Séquence 1

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modulo ortho raphe

modulo ortho raphe Fiche

Fiche

Complète en mettant à la bonne personne un verbe en « -dre » de ton choix.

• Mon père  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la pelouse.

• Les oiseaux  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . des œufs.

• J’  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le bus.

• Le boulanger me  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la monnaie.

• Tu  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l’escalier roulant.

• Ce chien ne  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas.

• Mes amis nous  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . souvent service.

• La neige  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au soleil.

Range les verbes en deux colonnes.

rejoindre – vendre – résoudre – répandre – dissoudre – feindre – pondre

comprendre – atteindre – tendre – éteindre – pendre – teindre – astreindre

Les verbes ont les mêmes terminaisons aux trois personnes du singulier :

« -s », « -s », « -t ».

Les verbes ont les mêmes terminaisons aux trois personnes du singulier :

« -s », « -s », « -d ».

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

Séquence 1

Séquence 1

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modulo ortho raphe

modulo ortho raphe Fiche

Fiche

Complète les mots croisés horizontalement.

1 : « Faire » à la 2e personne du pluriel.

2 : « Falloir » à la 3e personne du singulier.

3 : « Aller » à la 1re personne du pluriel.

4 : « Venir » à la 3e personne du pluriel.

5 : « Battre » à la 2e personne du singulier.

6 : « Off rir » à la 1re personne du pluriel.

1

2

3

4

5

6

Écris les verbes au présent.

présent

rire je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

venir nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

aller tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

repartir nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

boire il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

répondre Qui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

produire tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

rejoindre je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

Séquence 1

Séquence 1

14

13

modulo ortho raphe Fiche

Trouve l’intrus et souligne-le.

• mettre – permettre – remettre –faire– transmettre – omettre

• naître – paraître – connaître – apparaître – revoir – comparaître

• vendre – défendre – tordre – perdre – tondre – craindre

• rejoindre – atteindre – résoudre – coudre – peindre – éteindre

Complète par les terminaisons au présent.

• Il ren. . . . . . . . . . des livres à la bibliothèque

municipale.

• Elle s’endor. . . . . . . . . . devant la télévision le soir.

• Tu peu. . . . . . . . . . me prêter ton cahier

d’éducation civique ?

• J’accour. . . . . . . . . . pour aider ma petite sœur.

• Nous découvr. . . . . . . . . . un beau fi lm fantastique.

• Vous fai. . . . . . . . . . beaucoup de bruit le soir.

• Ils veul. . . . . . . . . . aller à la piscine.

• Tu transme. . . . . . . . . . les informations

à tes amis absents.

• Je suspen. . . . . . . . . . mes vêtements dans l’entrée

de l’appartement.

• Il rejoin. . . . . . . . . . ses amis à la campagne.

Complète le tableau.

je les enfants nous Marie

parcourir

découvrir

cuire

débattre

aller

Écris les verbes entre parenthèses au présent.

• « On se (voir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ce soir ? » (dire) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Patrick.

« Nous (aller) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  au cinéma. Nous (pouvons) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

encore être à l’heure. »

• « Moi, je (venir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  avec vous. Je (prendre) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

le bus. Vite ! je l’(apercevoir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ! » (dire) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mathilde.

Eff ectivement le bus (apparaître) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au coin de la rue.

1

2

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4

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

Séquence 1

15

modulo

ortho raphe

CM 2

Les corrigés

Collection dirigée par

Sandra Boëche

Conseillère scientifi que

Laurence Coste, professeur certifi é de Lettres Modernes

Équipe d’auteurs SEDRAP

modulo ortho raphe FicheFiche

Séquence 1

J’apprends

• Au présent de l’indicatif, les verbes du 3e groupe ont souvent les mêmes terminaisons :

« -s », « -s », « -t », « -ons », « -ez », « -ent ».

V Exemple : je cours – tu cours – il/elle court – nous courons – vous courez – ils/elles courent

Attention ! Il y a des exceptions. Les verbes ouvrir, cueillir, off rir, etc. se conjuguent comme les verbes

du 1er groupe.

V Exemple : je couvre – tu couvres – il/elle couvre – nous couvrons – vous couvrez – ils/elles couvrent

Le radical de certains verbes du 3e groupe se modifi e selon la personne employée.

V Exemple : je bois – tu bois – il/elle boit – nous buvons – vous buvez – ils/elles boivent

Il faut donc connaître par cœur les formes des verbes que l’on utilise le plus souvent :

faire – dire – pouvoir – aller – voir – venir – écrire – partir.

Les verbes « vouloir », « pouvoir », « valoir » ont pour terminaisons :

« -x », « -x », « -t », « -ons », « -ez », « -ent ».

Les verbes « battre » et « mettre » conservent leur « t » aux trois premières personnes

(je mets, tu mets, il met – je bats, tu bats, il bat).

• Les verbes du 3e groupe qui se terminent par « -dre » à l’infi nitif ne prennent pas un « t »

à la 3e personne du singulier, mais un « d ».

V Exemple : je prends – tu prends – il/elle prend – nous prenons – vous prenez – ils/elles prennent

Attention ! Ce n’est pas le cas des verbes qui se terminent par « -indre » (« -aindre » et « -oindre »)

et « -soudre », qui perdent leur « d » à toutes les personnes du singulier.

V Exemples : • j’atteins – tu atteins – il/elle atteint

• je résous – tu résous – il/elle résout

J’applique

Écris les verbes au présent de l’indicatif.

• Nous (secourir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . les malades.

• Je (perdre) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . souvent mes clés.

• Tu (découvrir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un nouveau magasin.

• Vous (faire) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vos devoirs.

• Elles (vouloir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un dessert.

• Tu ne (mettre) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas tes pantoufl es.

secourons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

perds. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .

découvres. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

faites. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .

veulent. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .

mets. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .

1La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

modulo ortho raphe Fiche

Vrai ou faux ?

• Au présent de l’indicatif, les verbes du 3e groupe ont souvent les mêmes terminaisons. . . vrai faux

• Le radical des verbes du 3e groupe ne change jamais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vrai faux

• Les verbes en « -indre » prennent un « d » à toutes les personnes du singulier. . . . . . . . . . vrai faux

Si tu réponds faux, réécris la proposition afi n qu’elle devienne vraie.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Complète le tableau avec les verbes suivants selon leur conjugaison.

voir – boire – vouloir – tordre – ouvrir – faire – souf rir – construire

pouvoir – prendre – lire – accueillir – vendre – valoir – dire

e – es – e s – s – t ds – ds – d x – x – t

ouvrirsouffriraccueillir

voir – boirefaire – lire

construire – dire

prendrevendretordre

vouloirvaloir

pouvoir

Mets la terminaison convenable au présent.

• tu di. . . . . . . . . .

• il écri. . . . . . . . . .

• elle par. . . . . . . . . .

• je doi. . . . . . . . . .

• nous voul. . . . . . . . . .

• on atten. . . . . . . . . .

• ils peuv. . . . . . . . . .

• vous couvr. . . . . . . . . .

• tu rejoin. . . . . . . . . .

• ils prenn. . . . . . . . . .

• tu résou. . . . . . . . . .

• nous repeign. . . . . . . . . .

Complète ces phrases avec la forme du verbe au présent qui convient.

• Je (vois /voit) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un avion dans le ciel.

• Elle (fais/fait) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un gâteau pour l’anniversaire de sa fi lle.

• Vous (prenez/prennent) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . du café avec vos amis.

• Ils (repartent/repart) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dans leur maison de campagne.

• Nous (veulent/voulons) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . notre déjeuner rapidement.

• Tu (pouvez/peux) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . te coucher tard.

• Les sportifs (atteignent/atteint) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le championnat après de gros eff orts.

1

vr

faux

faux

. Le radical de certains verbes du 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .e groupe change.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. Les verbes en « . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . -indre » prennent un « s » ou un « t » aux personnes du singulier.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2

3

s. . . . .. . . . .

t. . . . .. . . .

t. . . . .. . . .

s. . . . .. . . . .

ons. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .

d. . . . .. . . . .

ent. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .

ez. . . . . . . .. . . . . . . .

s. . . . .. . . . .

ent. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .

s. . . . .. . . . .

ons. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .

4

vois. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . .

fait. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .

prenez. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .

repartent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

voulons. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .

peux. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .

atteignent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

Séquence 1

2

modulo ortho raphe

modulo ortho raphe Fiche

Fiche

Complète les verbes au présent avec « -s » ou « -ds ».

• Je pein. . . . . . . . . . une table.

• Je compren. . . . . . . . . . la leçon.

• Je ven. . . . . . . . . . mes vieux rollers.

• Je rejoin. . . . . . . . . . mes amis.

• J’appren. . . . . . . . . . une poésie.

• Je ren. . . . . . . . . . le cahier.

• Je cou. . . . . . . . . . un écusson sur ma casquette.

• Je cour. . . . . . . . . . vite.

• J’étein. . . . . . . . . . la télévision.

• J’attein. . . . . . . . . . mon but.

s. . . . .. . . . .

ds. . . . . . . .. . . . . . .

ds. . . . . . . .. . . . . . .

s. . . . .. . . . .

ds. . . . . . . .. . . . . . .

ds. . . . . . . .. . . . . . .

ds. . . . . . . .. . . . . . .

s. . . . .. . . . .

s. . . . .. . . . .

s. . . . .. . . . .

Complète les verbes au présent avec « -t » ou « -d ».

• Il se plain. . . . . . . . . . toujours.

• Elle ton. . . . . . . . . . le gazon.

• On pren. . . . . . . . . . l’avion.

• Elle obtien. . . . . . . . . . un bon diplôme.

• Il surpren. . . . . . . . . . tout le monde.

• Elle tein. . . . . . . . . . les cheveux de sa copine.

• On descen. . . . . . . . . . la pente.

• L’élève enten. . . . . . . . . . des cris en récréation.

• Le jardinier crain. . . . . . . . . . la grêle.

• Il transme. . . . . . . . . . l’information.

t. . . . .. . . .

d. . . . .. . . . .

d. . . . .. . . . .

t. . . . .. . . .

d. . . . .. . . . .

t. . . . .. . . .

d. . . . .. . . . .

d. . . . .. . . . .

t. . . . .. . . .

t. . . . .. . . .

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

Séquence 1

Séquence 1

4

3

modulo ortho raphe

modulo ortho raphe Fiche

Fiche

Trace toutes les fl èches possibles.

il •

tu •

on •

elle •

• souris

• met

• ouvres

nous •

elles •

je •

ils •

• conduisent

• pouvons

• bois

• reprends

Complète les verbes au présent.

• Tu par. . . . . . . . . . quand tu veu. . . . . . . . . . .

• Est-ce que tu sor. . . . . . . . . . bientôt ?

• Ce DVD vau. . . . . . . . . . cinq euros.

• Il peu. . . . . . . . . . nous aider.

• Veu. . . . . . . . . . -tu venir avec nous ?

• Je compren. . . . . . . . . . le problème.

s. . . . .. . . . . x. . . . .. . . . .

s. . . . .. . . . .

t. . . . .. . . .

t. . . . .. . . .

x. . . . .. . . . .

ds. . . . . . . .. . . . . . .

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

Séquence 1

Séquence 1

6

5

modulo ortho raphe

modulo ortho raphe Fiche

Fiche

Choisis la bonne réponse. Barre ce qui est faux.

• Je  ris

rit tous les jours.

• Anne  veux

veut un appareil photo numérique.

• Nous  perdent

perdons du temps.

• Au cinéma tu t’endort

t’endors souvent.

• Pierre  off re

off res un CD à sa sœur.

• Les enfants  rejoignent

rejoigne leurs parents.

Remplace « il » par « ils ».

• Il admet ses torts.  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il commet une erreur.  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il intervient dans la discussion.  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il me permet de sortir.  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il promet un cadeau.  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il se soumet au règlement.  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il devient menaçant. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il remet le travail au directeur.  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ils admettent leurs torts. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ils commettent une erreur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ils interviennent dans la discussion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ils me permettent de sortir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ils promettent un cadeau. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ils se soumettent au règlement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ils deviennent menaçants.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ils remettent le travail au directeur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

Séquence 1

Séquence 1

8

7

modulo ortho raphe

modulo ortho raphe Fiche

Fiche

Trace les fl èches pour relier chaque verbe à sa terminaison.

je sen •

je tien •

j’eff euill •

je vi •

• e

• s

il ouvr •

elle fai •

on reme •

il meur •

• e

• t

Complète les verbes au présent.

• On s’endor. . . . . . . . . . sur le canapé.

• Il ven. . . . . . . . . . des posters.

• Je ne peu. . . . . . . . . . pas écrire.

• Elle ri. . . . . . . . . . toute seule.

• Il atten. . . . . . . . . . la sortie.

• Tu cour. . . . . . . . . . vite et tu rejoin. . . . . . . . . . tes parents.

• Il revien. . . . . . . . . . chez lui.

• Elle cueill. . . . . . . . . . un beau bouquet de tulipes

et elle l’off r. . . . . . . . . . à sa grand-mère.

• Il se plain. . . . . . . . souvent parce qu’il souff r. . . . . . . . du dos.

• Tu résou. . . . . . . . . . tes problèmes seul et tu attein. . . . . . . . . .

le but fi xé.

• Il boi. . . . . . . . . . trop de café.

• Elle f. . . . . . . . . . du sport.

• Cette voiture v. . . . . . . . . . cher, car elle perme. . . . . . . . . .

d’économiser du carburant.

t. . . . .. . . .

d. . . . .. . . . .

x. . . . .. . . . .

t. . . . .. . . .

d. . . . .. . . . .

s. . . . .. . . . . s. . . . .. . . . .

t. . . . .. . . .

e. . . . .. . . . .

e. . . . .. . . . .

t. . . . .. . . . e. . . . . .. . . . .

s. . . . . .. . . . . s. . . . .. . . . .

t. . . . .. . . .

ait. . . . . . . .. . . . . . . .

aut. . . . . . . . . .. . . . . . . . . t. . . . .. . . .

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

Séquence 1

Séquence 1

10

9

modulo ortho raphe

modulo ortho raphe Fiche

Fiche

Complète en mettant à la bonne personne un verbe en « -dre » de ton choix.

• Mon père  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la pelouse.

• Les oiseaux  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . des œufs.

• J’  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le bus.

• Le boulanger me  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la monnaie.

• Tu  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l’escalier roulant.

• Ce chien ne  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas.

• Mes amis nous  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . souvent service.

• La neige  . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au soleil.

tond. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .

pondent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

attends. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . .

rend. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . .

prends. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .

mord. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .

rendent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

fond. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . .

Range les verbes en deux colonnes.

rejoindre – vendre – résoudre – répandre – dissoudre – feindre – pondre

comprendre – atteindre – tendre – éteindre – pendre – teindre – astreindre

Les verbes ont les mêmes terminaisons aux trois personnes du singulier :

« -s », « -s », « -t ».

Les verbes ont les mêmes terminaisons aux trois personnes du singulier :

« -s », « -s », « -d ».

rejoindrerésoudredissoudrefeindre

atteindreéteindreteindre

astreindre

vendrerépandrepondre

comprendretendrependre

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

Séquence 1

Séquence 1

12

11

modulo ortho raphe

modulo ortho raphe Fiche

Fiche

Complète les mots croisés horizontalement.

1 : « Faire » à la 2e personne du pluriel.

2 : « Falloir » à la 3e personne du singulier.

3 : « Aller » à la 1re personne du pluriel.

4 : « Venir » à la 3e personne du pluriel.

5 : « Battre » à la 2e personne du singulier.

6 : « Off rir » à la 1re personne du pluriel.

1 F A I T E S

2 F A U T

3 A L L O N S

4 V I E N N E N T

5 B A T S

6 O F F R O N S

Écris les verbes au présent.

présent

rire je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

venir nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

aller tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

repartir nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

boire il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

répondre Qui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

produire tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

rejoindre je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ris. . . . . . . . .. . . . . . . . rions. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . rient. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .

venons. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . viens. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . venez. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .

vas. . . . . . . . .. . . . . . . . allez. . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . va. . . . . . .. . . . . . .

repartons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . repartent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . repars. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . .

boit. . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . bois. . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . buvez. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . .

répond. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . répondons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . répondent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

produis. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . produit. . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . produisent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

rejoins. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . rejoignons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . rejoignez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

Séquence 1

Séquence 1

14

13

modulo ortho raphe Fiche

Trouve l’intrus et souligne-le.

• mettre – permettre – remettre –faire– transmettre – omettre

• naître – paraître – connaître – apparaître – revoir – comparaître

• vendre – défendre – tordre – perdre – tondre – craindre

• rejoindre – atteindre – résoudre – coudre – peindre – éteindre

Complète par les terminaisons au présent.

• Il ren. . . . . . . . . . des livres à la bibliothèque

municipale.

• Elle s’endor. . . . . . . . . . devant la télévision le soir.

• Tu peu. . . . . . . . . . me prêter ton cahier

d’éducation civique ?

• J’accour. . . . . . . . . . pour aider ma petite sœur.

• Nous découvr. . . . . . . . . . un beau fi lm fantastique.

• Vous fai. . . . . . . . . . beaucoup de bruit le soir.

• Ils veul. . . . . . . . . . aller à la piscine.

• Tu transme. . . . . . . . . . les informations

à tes amis absents.

• Je suspen. . . . . . . . . . mes vêtements dans l’entrée

de l’appartement.

• Il rejoin. . . . . . . . . . ses amis à la campagne.

Complète le tableau.

je les enfants nous Marie

parcourir parcours parcourent parcourons parcourtdécouvrir découvre découvrent découvrons découvre

cuire cuis cuisent cuisons cuitdébattre débats débattent débattons débat

aller vais vont allons va

Écris les verbes entre parenthèses au présent.

• « On se (voir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ce soir ? » (dire) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Patrick.

« Nous (aller) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  au cinéma. Nous (pouvons) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

encore être à l’heure. »

• « Moi, je (venir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .  avec vous. Je (prendre) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

le bus. Vite ! je l’(apercevoir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ! » (dire) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mathilde.

Eff ectivement le bus (apparaître) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au coin de la rue.

1

2

d. . . . .. . . . .

t. . . . .. . . .

x. . . . .. . . . .

s. . . . .. . . . .

ons. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .

tes. . . . . . . . .. . . . . . . . .

ent. . . . . . . . . .. . . . . . . . . .

ts. . . . . . .. . . . . .

ds. . . . . . . .. . . . . . .

t. . . . .. . . .

3

4

voit. . . . . . . . . .. . . . . . . . . . dit. . . . . . . . .. . . . . . . .

allons. . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . pouvons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

viens. . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . prends. . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . .

aperçois. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dit. . . . . . . . .. . . . . . . .

apparaît. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

Séquence 1

15