modulo ortho raphe - sedrap.fr · • Au présent de l’indicatif, les verbes du 3e groupe ont...

moduloortho raphe

CM 2

Les fiches d’exercices

Collection dirigée par Sandra Boëche

Conseillère scientifi queLaurence Coste, professeur certifi é de Lettres Modernes

Équipe d’auteurs SEDRAP

modulo ortho raphe FicheFicheSéquence 1

J’apprends

• Au présent de l’indicatif, les verbes du 3e groupe ont souvent les mêmes terminaisons : « -s », « -s », « -t », « -ons », « -ez », « -ent ».

V Exemple : je cours – tu cours – il/elle court – nous courons – vous courez – ils/elles courent

Attention ! Il y a des exceptions. Les verbes ouvrir, cueillir, off rir, etc. se conjuguent comme les verbes du 1er groupe.

V Exemple : je couvre – tu couvres – il/elle couvre – nous couvrons – vous couvrez – ils/elles couvrent

Le radical de certains verbes du 3e groupe se modifi e selon la personne employée.

V Exemple : je bois – tu bois – il/elle boit – nous buvons – vous buvez – ils/elles boivent

Il faut donc connaître par cœur les formes des verbes que l’on utilise le plus souvent : faire – dire – pouvoir – aller – voir – venir – écrire – partir.Les verbes « vouloir », « pouvoir », « valoir » ont pour terminaisons : « -x », « -x », « -t », « -ons », « -ez », « -ent ».Les verbes « battre » et « mettre » conservent leur « t » aux trois premières personnes (je mets, tu mets, il met – je bats, tu bats, il bat).

• Les verbes du 3e groupe qui se terminent par « -dre » à l’infi nitif ne prennent pas un « t » à la 3e personne du singulier, mais un « d ».

V Exemple : je prends – tu prends – il/elle prend – nous prenons – vous prenez – ils/elles prennent

Attention ! Ce n’est pas le cas des verbes qui se terminent par « -indre » (« -aindre » et « -oindre ») et « -soudre », qui perdent leur « d » à toutes les personnes du singulier.

V Exemples : • j’atteins – tu atteins – il/elle atteint• je résous – tu résous – il/elle résout

J’applique

Écris les verbes au présent de l’indicatif.

• Nous (secourir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . les malades.

• Je (perdre) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . souvent mes clés.

• Tu (découvrir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un nouveau magasin.

• Vous (faire) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vos devoirs.

• Elles (vouloir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un dessert.

• Tu ne (mettre) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas tes pantoufl es.

1La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

modulo ortho raphe Fiche

Vrai ou faux ?

• Au présent de l’indicatif, les verbes du 3e groupe ont souvent les mêmes terminaisons. . . vrai faux

• Le radical des verbes du 3e groupe ne change jamais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vrai faux

• Les verbes en « -indre » prennent un « d » à toutes les personnes du singulier. . . . . . . . . . vrai faux

Si tu réponds faux, réécris la proposition afi n qu’elle devienne vraie.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Complète le tableau avec les verbes suivants selon leur conjugaison.

voir – boire – vouloir – tordre – ouvrir – faire – souff rir – construirepouvoir – prendre – lire – accueillir – vendre – valoir – dire

e – es – e s – s – t ds – ds – d x – x – t

Mets la terminaison convenable au présent.

• tu di. . . . . . . . . .

• il écri. . . . . . . . . .

• elle par. . . . . . . . . .

• je doi. . . . . . . . . .

• nous voul. . . . . . . . . .

• on atten. . . . . . . . . .

• ils peuv. . . . . . . . . .

• vous couvr. . . . . . . . . .

• tu rejoin. . . . . . . . . .

• ils prenn. . . . . . . . . .

• tu résou. . . . . . . . . .

• nous repeign. . . . . . . . . .

Complète ces phrases avec la forme du verbe au présent qui convient.

• Je (vois /voit) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un avion dans le ciel.

• Elle (fais/fait) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un gâteau pour l’anniversaire de sa fi lle.

• Vous (prenez/prennent) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . du café avec vos amis.

• Ils (repartent/repart) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dans leur maison de campagne.

• Nous (veulent/voulons) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . notre déjeuner rapidement.

• Tu (pouvez/peux) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . te coucher tard.

• Les sportifs (atteignent/atteint) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le championnat après de gros eff orts.

1

2

3

4

La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent

Séquence 1

2

modulo ortho raphe


Fiche

Complète les verbes au présent avec « -s » ou « -ds ».

• Je pein. . . . . . . . . . une table.

• Je compren. . . . . . . . . . la leçon.

• Je ven. . . . . . . . . . mes vieux rollers.

• Je rejoin. . . . . . . . . . mes amis.

• J’appren. . . . . . . . . . une poésie.

• Je ren. . . . . . . . . . le cahier.

• Je cou. . . . . . . . . . un écusson sur ma casquette.

• Je cour. . . . . . . . . . vite.

• J’étein. . . . . . . . . . la télévision.

• J’attein. . . . . . . . . . mon but.

Complète les verbes au présent avec « -t » ou « -d ».

• Il se plain. . . . . . . . . . toujours.

• Elle ton. . . . . . . . . . le gazon.

• On pren. . . . . . . . . . l’avion.

• Elle obtien. . . . . . . . . . un bon diplôme.

• Il surpren. . . . . . . . . . tout le monde.

• Elle tein. . . . . . . . . . les cheveux de sa copine.

• On descen. . . . . . . . . . la pente.

• L’élève enten. . . . . . . . . . des cris en récréation.

• Le jardinier crain. . . . . . . . . . la grêle.

• Il transme. . . . . . . . . . l’information.



Séquence 1

Séquence 1

4

3

modulo ortho raphe


Fiche

Trace toutes les fl èches possibles.

il •

tu •

on •

elle •

• souris

• met

• ouvres

nous •

elles •

je •

ils •

• conduisent

• pouvons

• bois

• reprends

Complète les verbes au présent.

• Tu par. . . . . . . . . . quand tu veu. . . . . . . . . . .

• Est-ce que tu sor. . . . . . . . . . bientôt ?

• Ce DVD vau. . . . . . . . . . cinq euros.

• Il peu. . . . . . . . . . nous aider.

• Veu. . . . . . . . . . -tu venir avec nous ?

• Je compren. . . . . . . . . . le problème.



Séquence 1

Séquence 1

6

5

modulo ortho raphe


Fiche

Choisis la bonne réponse. Barre ce qui est faux.

• Je risrit

tous les jours.

• Anne veuxveut

un appareil photo numérique.

• Nous perdentperdons

du temps.

• Au cinéma tu t’endortt’endors

souvent.

• Pierre off reoff res

un CD à sa sœur.

• Les enfants rejoignentrejoigne

leurs parents.

Remplace « il » par « ils ».

• Il admet ses torts. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il commet une erreur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il intervient dans la discussion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il me permet de sortir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il promet un cadeau. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il se soumet au règlement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il devient menaçant. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il remet le travail au directeur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



Séquence 1

Séquence 1

8

7

modulo ortho raphe


Fiche

Trace les fl èches pour relier chaque verbe à sa terminaison.

je sen •

je tien •

j’eff euill •

je vi •

• e

• s

il ouvr •

elle fai •

on reme •

il meur •

• e

• t


• On s’endor. . . . . . . . . . sur le canapé.

• Il ven. . . . . . . . . . des posters.

• Je ne peu. . . . . . . . . . pas écrire.

• Elle ri. . . . . . . . . . toute seule.

• Il atten. . . . . . . . . . la sortie.

• Tu cour. . . . . . . . . . vite et tu rejoin. . . . . . . . . . tes parents.

• Il revien. . . . . . . . . . chez lui.

• Elle cueill. . . . . . . . . . un beau bouquet de tulipes et elle l’off r. . . . . . . . . . à sa grand-mère.

• Il se plain. . . . . . . . souvent parce qu’il souff r. . . . . . . . du dos.

• Tu résou. . . . . . . . . . tes problèmes seul et tu attein. . . . . . . . . . le but fi xé.

• Il boi. . . . . . . . . . trop de café.

• Elle f. . . . . . . . . . du sport.

• Cette voiture v. . . . . . . . . . cher, car elle perme. . . . . . . . . .

d’économiser du carburant.



Séquence 1

Séquence 1

10

9

modulo ortho raphe


Fiche

Complète en mettant à la bonne personne un verbe en « -dre » de ton choix.

• Mon père . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la pelouse.

• Les oiseaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . des œufs.

• J’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le bus.

• Le boulanger me . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la monnaie.

• Tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l’escalier roulant.

• Ce chien ne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas.

• Mes amis nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . souvent service.

• La neige . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au soleil.

Range les verbes en deux colonnes.

rejoindre – vendre – résoudre – répandre – dissoudre – feindre – pondrecomprendre – atteindre – tendre – éteindre – pendre – teindre – astreindre

Les verbes ont les mêmes terminaisons aux trois personnes du singulier :

« -s », « -s », « -t ».


« -s », « -s », « -d ».



Séquence 1

Séquence 1

12

11

modulo ortho raphe


Fiche

Complète les mots croisés horizontalement.

1 : « Faire » à la 2e personne du pluriel.

2 : « Falloir » à la 3e personne du singulier.

3 : « Aller » à la 1re personne du pluriel.

4 : « Venir » à la 3e personne du pluriel.

5 : « Battre » à la 2e personne du singulier.

6 : « Off rir » à la 1re personne du pluriel.

1

2

3

4

5

6

Écris les verbes au présent.

présent

rire je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

venir nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

aller tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

repartir nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

boire il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

répondre Qui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

produire tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

rejoindre je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



Séquence 1

Séquence 1

14

13


Trouve l’intrus et souligne-le.

• mettre – permettre – remettre –faire– transmettre – omettre

• naître – paraître – connaître – apparaître – revoir – comparaître

• vendre – défendre – tordre – perdre – tondre – craindre

• rejoindre – atteindre – résoudre – coudre – peindre – éteindre

Complète par les terminaisons au présent.

• Il ren. . . . . . . . . . des livres à la bibliothèque municipale.

• Elle s’endor. . . . . . . . . . devant la télévision le soir.

• Tu peu. . . . . . . . . . me prêter ton cahier d’éducation civique ?

• J’accour. . . . . . . . . . pour aider ma petite sœur.

• Nous découvr. . . . . . . . . . un beau fi lm fantastique.

• Vous fai. . . . . . . . . . beaucoup de bruit le soir.

• Ils veul. . . . . . . . . . aller à la piscine.

• Tu transme. . . . . . . . . . les informations à tes amis absents.

• Je suspen. . . . . . . . . . mes vêtements dans l’entrée de l’appartement.

• Il rejoin. . . . . . . . . . ses amis à la campagne.

Complète le tableau.

je les enfants nous Marie

parcourir

découvrir

cuire

débattre

aller

Écris les verbes entre parenthèses au présent.

• « On se (voir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ce soir ? » (dire) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Patrick.

« Nous (aller) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au cinéma. Nous (pouvons) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

encore être à l’heure. »

• « Moi, je (venir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . avec vous. Je (prendre) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

le bus. Vite ! je l’(apercevoir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ! » (dire) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mathilde.

Eff ectivement le bus (apparaître) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au coin de la rue.

1

2

3

4


Séquence 1

15

moduloortho raphe

CM 2

Les corrigés

Collection dirigée par Sandra Boëche

Conseillère scientifi queLaurence Coste, professeur certifi é de Lettres Modernes

Équipe d’auteurs SEDRAP

modulo ortho raphe FicheFicheSéquence 1

J’apprends

• Au présent de l’indicatif, les verbes du 3e groupe ont souvent les mêmes terminaisons : « -s », « -s », « -t », « -ons », « -ez », « -ent ».

V Exemple : je cours – tu cours – il/elle court – nous courons – vous courez – ils/elles courent

Attention ! Il y a des exceptions. Les verbes ouvrir, cueillir, off rir, etc. se conjuguent comme les verbes du 1er groupe.

V Exemple : je couvre – tu couvres – il/elle couvre – nous couvrons – vous couvrez – ils/elles couvrent

Le radical de certains verbes du 3e groupe se modifi e selon la personne employée.

V Exemple : je bois – tu bois – il/elle boit – nous buvons – vous buvez – ils/elles boivent

Il faut donc connaître par cœur les formes des verbes que l’on utilise le plus souvent : faire – dire – pouvoir – aller – voir – venir – écrire – partir.Les verbes « vouloir », « pouvoir », « valoir » ont pour terminaisons : « -x », « -x », « -t », « -ons », « -ez », « -ent ».Les verbes « battre » et « mettre » conservent leur « t » aux trois premières personnes (je mets, tu mets, il met – je bats, tu bats, il bat).

• Les verbes du 3e groupe qui se terminent par « -dre » à l’infi nitif ne prennent pas un « t » à la 3e personne du singulier, mais un « d ».

V Exemple : je prends – tu prends – il/elle prend – nous prenons – vous prenez – ils/elles prennent

Attention ! Ce n’est pas le cas des verbes qui se terminent par « -indre » (« -aindre » et « -oindre ») et « -soudre », qui perdent leur « d » à toutes les personnes du singulier.

V Exemples : • j’atteins – tu atteins – il/elle atteint• je résous – tu résous – il/elle résout

J’applique

Écris les verbes au présent de l’indicatif.

• Nous (secourir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . les malades.

• Je (perdre) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . souvent mes clés.

• Tu (découvrir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un nouveau magasin.

• Vous (faire) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vos devoirs.

• Elles (vouloir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un dessert.

• Tu ne (mettre) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas tes pantoufl es.

secourons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .secourons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

perds. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .perds. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

découvres. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .découvres. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

faites. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .faites. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

veulent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .veulent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

mets. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .mets. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

1La conjugaison des verbes du 3e groupe au présent


Vrai ou faux ?

• Au présent de l’indicatif, les verbes du 3e groupe ont souvent les mêmes terminaisons. . . vrai faux

• Le radical des verbes du 3e groupe ne change jamais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vrai faux

• Les verbes en « -indre » prennent un « d » à toutes les personnes du singulier. . . . . . . . . . vrai faux

Si tu réponds faux, réécris la proposition afi n qu’elle devienne vraie.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Complète le tableau avec les verbes suivants selon leur conjugaison.

voir – boire – vouloir – tordre – ouvrir – faire – souff rir – construirepouvoir – prendre – lire – accueillir – vendre – valoir – dire

e – es – e s – s – t ds – ds – d x – x – t

ouvrirsouffriraccueillir

voir – boirefaire – lire

construire – dire

prendrevendretordre

vouloirvaloir

pouvoir

Mets la terminaison convenable au présent.

• tu di. . . . . . . . . .

• il écri. . . . . . . . . .

• elle par. . . . . . . . . .

• je doi. . . . . . . . . .

• nous voul. . . . . . . . . .

• on atten. . . . . . . . . .

• ils peuv. . . . . . . . . .

• vous couvr. . . . . . . . . .

• tu rejoin. . . . . . . . . .

• ils prenn. . . . . . . . . .

• tu résou. . . . . . . . . .

• nous repeign. . . . . . . . . .

Complète ces phrases avec la forme du verbe au présent qui convient.

• Je (vois /voit) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un avion dans le ciel.

• Elle (fais/fait) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un gâteau pour l’anniversaire de sa fi lle.

• Vous (prenez/prennent) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . du café avec vos amis.

• Ils (repartent/repart) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dans leur maison de campagne.

• Nous (veulent/voulons) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . notre déjeuner rapidement.

• Tu (pouvez/peux) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . te coucher tard.

• Les sportifs (atteignent/atteint) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le championnat après de gros eff orts.

1

vrai

faux

faux

. Le radical de certains verbes du 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le radical de certains verbes du 3. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .e groupe change.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . groupe change.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. Les verbes en « . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Les verbes en « . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .-indre » prennent un « s » ou un « t » aux personnes du singulier.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .indre » prennent un « s » ou un « t » aux personnes du singulier.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2

3

s. . . . . . . . . .s. . . . . . . . . .

t. . . . . . . . . .t. . . . . . . . . .

t. . . . . . . . . .t. . . . . . . . . .

s. . . . . . . . . .s. . . . . . . . . .

ons. . . . . . . . . .ons. . . . . . . . . .

d. . . . . . . . . .d. . . . . . . . . .

ent. . . . . . . . . .ent. . . . . . . . . .

ez. . . . . . . . . .ez. . . . . . . . . .

s. . . . . . . . . .s. . . . . . . . . .

ent. . . . . . . . . .ent. . . . . . . . . .

s. . . . . . . . . .s. . . . . . . . . .

ons. . . . . . . . . .ons. . . . . . . . . .

4

vois. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .vois. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

fait. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .fait. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

prenez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .prenez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

repartent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .repartent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

voulons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .voulons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

peux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .peux. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

atteignent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .atteignent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Séquence 1

2

modulo ortho raphe


Fiche

Complète les verbes au présent avec « -s » ou « -ds ».

• Je pein. . . . . . . . . . une table.

• Je compren. . . . . . . . . . la leçon.

• Je ven. . . . . . . . . . mes vieux rollers.

• Je rejoin. . . . . . . . . . mes amis.

• J’appren. . . . . . . . . . une poésie.

• Je ren. . . . . . . . . . le cahier.

• Je cou. . . . . . . . . . un écusson sur ma casquette.

• Je cour. . . . . . . . . . vite.

• J’étein. . . . . . . . . . la télévision.

• J’attein. . . . . . . . . . mon but.

s. . . . . . . . . .s. . . . . . . . . .

ds. . . . . . . . . .ds. . . . . . . . . .

ds. . . . . . . . . .ds. . . . . . . . . .

s. . . . . . . . . .s. . . . . . . . . .

ds. . . . . . . . . .ds. . . . . . . . . .

ds. . . . . . . . . .ds. . . . . . . . . .

ds. . . . . . . . . .ds. . . . . . . . . .

s. . . . . . . . . .s. . . . . . . . . .

s. . . . . . . . . .s. . . . . . . . . .

s. . . . . . . . . .s. . . . . . . . . .

Complète les verbes au présent avec « -t » ou « -d ».

• Il se plain. . . . . . . . . . toujours.

• Elle ton. . . . . . . . . . le gazon.

• On pren. . . . . . . . . . l’avion.

• Elle obtien. . . . . . . . . . un bon diplôme.

• Il surpren. . . . . . . . . . tout le monde.

• Elle tein. . . . . . . . . . les cheveux de sa copine.

• On descen. . . . . . . . . . la pente.

• L’élève enten. . . . . . . . . . des cris en récréation.

• Le jardinier crain. . . . . . . . . . la grêle.

• Il transme. . . . . . . . . . l’information.

t. . . . . . . . . .t. . . . . . . . . .

d. . . . . . . . . .d. . . . . . . . . .

d. . . . . . . . . .d. . . . . . . . . .

t. . . . . . . . . .t. . . . . . . . . .

d. . . . . . . . . .d. . . . . . . . . .

t. . . . . . . . . .t. . . . . . . . . .

d. . . . . . . . . .d. . . . . . . . . .

d. . . . . . . . . .d. . . . . . . . . .

t. . . . . . . . . .t. . . . . . . . . .

t. . . . . . . . . .t. . . . . . . . . .



Séquence 1

Séquence 1

4

3

modulo ortho raphe


Fiche

Trace toutes les fl èches possibles.

il •

tu •

on •

elle •

• souris

• met

• ouvres

nous •

elles •

je •

ils •

• conduisent

• pouvons

• bois

• reprends


• Tu par. . . . . . . . . . quand tu veu. . . . . . . . . . .

• Est-ce que tu sor. . . . . . . . . . bientôt ?

• Ce DVD vau. . . . . . . . . . cinq euros.

• Il peu. . . . . . . . . . nous aider.

• Veu. . . . . . . . . . -tu venir avec nous ?

• Je compren. . . . . . . . . . le problème.

s. . . . . . . . . .s. . . . . . . . . . x. . . . . . . . . .x. . . . . . . . . .

s. . . . . . . . . .s. . . . . . . . . .

t. . . . . . . . . .t. . . . . . . . . .

t. . . . . . . . . .t. . . . . . . . . .

x. . . . . . . . . .x. . . . . . . . . .

ds. . . . . . . . . .ds. . . . . . . . . .



Séquence 1

Séquence 1

6

5

modulo ortho raphe


Fiche

Choisis la bonne réponse. Barre ce qui est faux.

• Je risrit

tous les jours.

• Anne veuxveut

un appareil photo numérique.

• Nous perdentperdons

du temps.

• Au cinéma tu t’endortt’endors

souvent.

• Pierre off reoff res

un CD à sa sœur.

• Les enfants rejoignentrejoigne

leurs parents.

Remplace « il » par « ils ».

• Il admet ses torts. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il commet une erreur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il intervient dans la discussion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il me permet de sortir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il promet un cadeau. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il se soumet au règlement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il devient menaçant. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

• Il remet le travail au directeur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ils admettent leurs torts. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ils admettent leurs torts. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ils commettent une erreur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ils commettent une erreur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ils interviennent dans la discussion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ils interviennent dans la discussion. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ils me permettent de sortir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ils me permettent de sortir. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ils promettent un cadeau. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ils promettent un cadeau. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ils se soumettent au règlement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ils se soumettent au règlement. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ils deviennent menaçants.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ils deviennent menaçants.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Ils remettent le travail au directeur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .Ils remettent le travail au directeur. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



Séquence 1

Séquence 1

8

7

modulo ortho raphe


Fiche

Trace les fl èches pour relier chaque verbe à sa terminaison.

je sen •

je tien •

j’eff euill •

je vi •

• e

• s

il ouvr •

elle fai •

on reme •

il meur •

• e

• t


• On s’endor. . . . . . . . . . sur le canapé.

• Il ven. . . . . . . . . . des posters.

• Je ne peu. . . . . . . . . . pas écrire.

• Elle ri. . . . . . . . . . toute seule.

• Il atten. . . . . . . . . . la sortie.

• Tu cour. . . . . . . . . . vite et tu rejoin. . . . . . . . . . tes parents.

• Il revien. . . . . . . . . . chez lui.

• Elle cueill. . . . . . . . . . un beau bouquet de tulipes et elle l’off r. . . . . . . . . . à sa grand-mère.

• Il se plain. . . . . . . . souvent parce qu’il souff r. . . . . . . . du dos.

• Tu résou. . . . . . . . . . tes problèmes seul et tu attein. . . . . . . . . . le but fi xé.

• Il boi. . . . . . . . . . trop de café.

• Elle f. . . . . . . . . . du sport.

• Cette voiture v. . . . . . . . . . cher, car elle perme. . . . . . . . . .

d’économiser du carburant.

t. . . . . . . . . .t. . . . . . . . . .

d. . . . . . . . . .d. . . . . . . . . .

x. . . . . . . . . .x. . . . . . . . . .

t. . . . . . . . . .t. . . . . . . . . .

d. . . . . . . . . .d. . . . . . . . . .

s. . . . . . . . . .s. . . . . . . . . . s. . . . . . . . . .s. . . . . . . . . .

t. . . . . . . . . .t. . . . . . . . . .

e. . . . . . . . . .e. . . . . . . . . .

e. . . . . . . . . .e. . . . . . . . . .

t. . . . . . . .t. . . . . . . . e. . . . . . . .e. . . . . . . .

s. . . . . . . . . .s. . . . . . . . . . s. . . . . . . . . .s. . . . . . . . . .

t. . . . . . . . . .t. . . . . . . . . .

ait. . . . . . . . . .ait. . . . . . . . . .

aut. . . . . . . . . .aut. . . . . . . . . . t. . . . . . . . . . t. . . . . . . . . .



Séquence 1

Séquence 1

10

9

modulo ortho raphe


Fiche

Complète en mettant à la bonne personne un verbe en « -dre » de ton choix.

• Mon père . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la pelouse.

• Les oiseaux . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . des œufs.

• J’ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le bus.

• Le boulanger me . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la monnaie.

• Tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l’escalier roulant.

• Ce chien ne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pas.

• Mes amis nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . souvent service.

• La neige . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au soleil.

tond. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .tond. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

pondent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .pondent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

attends. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .attends. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

rend. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .rend. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

prends. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .prends. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

mord. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .mord. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

rendent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .rendent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

fond. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .fond. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Range les verbes en deux colonnes.

rejoindre – vendre – résoudre – répandre – dissoudre – feindre – pondrecomprendre – atteindre – tendre – éteindre – pendre – teindre – astreindre


« -s », « -s », « -t ».


« -s », « -s », « -d ».

rejoindrerésoudredissoudrefeindre

atteindreéteindreteindre

astreindre

vendrerépandrepondre

comprendretendrependre



Séquence 1

Séquence 1

12

11

modulo ortho raphe


Fiche

Complète les mots croisés horizontalement.

1 : « Faire » à la 2e personne du pluriel.

2 : « Falloir » à la 3e personne du singulier.

3 : « Aller » à la 1re personne du pluriel.

4 : « Venir » à la 3e personne du pluriel.

5 : « Battre » à la 2e personne du singulier.

6 : « Off rir » à la 1re personne du pluriel.

1 F A I T E S2 F A U T3 A L L O N S4 V I E N N E N T5 B A T S6 O F F R O N S

Écris les verbes au présent.

présent

rire je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

venir nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

aller tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . elle . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

repartir nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

boire il . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

répondre Qui . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ? nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ils . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

produire tu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . on . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . elles . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

rejoindre je . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vous . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

ris. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .ris. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . rions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .rions. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . rient. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .rient. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

venons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .venons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . viens. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .viens. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . venez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .venez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

vas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .vas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . allez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .allez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . va. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .va. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

repartons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .repartons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . repartent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .repartent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . repars. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .repars. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

boit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .boit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . bois. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .bois. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . buvez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .buvez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

répond. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .répond. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . répondons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .répondons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . répondent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .répondent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

produis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .produis. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . produit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .produit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . produisent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .produisent. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

rejoins. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .rejoins. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . rejoignons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .rejoignons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . rejoignez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .rejoignez. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .



Séquence 1

Séquence 1

14

13


Trouve l’intrus et souligne-le.

• mettre – permettre – remettre –faire– transmettre – omettre

• naître – paraître – connaître – apparaître – revoir – comparaître

• vendre – défendre – tordre – perdre – tondre – craindre

• rejoindre – atteindre – résoudre – coudre – peindre – éteindre

Complète par les terminaisons au présent.

• Il ren. . . . . . . . . . des livres à la bibliothèque municipale.

• Elle s’endor. . . . . . . . . . devant la télévision le soir.

• Tu peu. . . . . . . . . . me prêter ton cahier d’éducation civique ?

• J’accour. . . . . . . . . . pour aider ma petite sœur.

• Nous découvr. . . . . . . . . . un beau fi lm fantastique.

• Vous fai. . . . . . . . . . beaucoup de bruit le soir.

• Ils veul. . . . . . . . . . aller à la piscine.

• Tu transme. . . . . . . . . . les informations à tes amis absents.

• Je suspen. . . . . . . . . . mes vêtements dans l’entrée de l’appartement.

• Il rejoin. . . . . . . . . . ses amis à la campagne.

Complète le tableau.

je les enfants nous Marie

parcourir parcours parcourent parcourons parcourtdécouvrir découvre découvrent découvrons découvre

cuire cuis cuisent cuisons cuitdébattre débats débattent débattons débat

aller vais vont allons va

Écris les verbes entre parenthèses au présent.

• « On se (voir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ce soir ? » (dire) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Patrick.

« Nous (aller) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au cinéma. Nous (pouvons) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

encore être à l’heure. »

• « Moi, je (venir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . avec vous. Je (prendre) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

le bus. Vite ! je l’(apercevoir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ! » (dire) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Mathilde.

Eff ectivement le bus (apparaître) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au coin de la rue.

1

2

d. . . . . . . . . .d. . . . . . . . . .

t. . . . . . . . . .t. . . . . . . . . .

x. . . . . . . . . .x. . . . . . . . . .

s. . . . . . . . . .s. . . . . . . . . .

ons. . . . . . . . . .ons. . . . . . . . . .

tes. . . . . . . . . .tes. . . . . . . . . .

ent. . . . . . . . . .ent. . . . . . . . . .

ts. . . . . . . . . .ts. . . . . . . . . .

ds. . . . . . . . . .ds. . . . . . . . . .

t. . . . . . . . . .t. . . . . . . . . .

3

4

voit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .voit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .dit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

allons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .allons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pouvons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .pouvons. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

viens. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .viens. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . prends. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .prends. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

aperçois. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .aperçois. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . dit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .dit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

apparaît. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .apparaît. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


Séquence 1

15

modulo ortho raphe - sedrap.fr · • Au présent de l’indicatif, les verbes du 3e groupe ont...

Documents

Transcript of modulo ortho raphe - sedrap.fr · • Au présent de l’indicatif, les verbes du 3e groupe ont...