Mémoire pour l’habilitation à la maitrise d’œuvre en son nom€¦ · HMONP, les deux...

Mémoire pour l’habilitation à la maitrise d’œuvre en son nom

propre.

HMONP 2014-2015

NOM : BOURQUIN

PRENOM : MARIE

Nom du directeur d'étude : Mr PHILIPPE CARLE

Mise en situation professionnelle :

Structure d'accueil MSP : GROUPE A40 ARCHITECTES

Nom du tuteur d'agence : Mr. GWENAEL MARIEN

Du 01 / 09 / 2014

Au 30 / 04 / 2015

Objectif :

Présentation d’un projet professionnel dans le cadre d’une réflexion sur le métier

d’architecte au sein de son exercice de maitrise d’œuvre.

2

Sommaire

REMERCIEMENTS ...................................................................................................... 4

INTRODUCTION ......................................................................................................... 6

MISE EN SITUATION PROFESSIONNELLE ................................................... 8 I.

A. Groupe A40 Architectes 8

B. Projets & Collaboration 11

Bilan de cette expérience professionnelle 16

REFLEXIONS SUR LE METIER D’ARCHITECTE .................................... 17 II.

A. Le métier d’Architecte 17

B. Architectes & Structures 19

Conclusion de cette réflexion 29

UN DOUBLE CURSUS ................................................................................... 31 III.

A. Architecture + Théâtre 31

B. En quête d’ailleurs 36

Choix d’un mode d’exercice/ vie 39

PROJET PROFESSIONNEL .......................................................................... 41 IV.

Des objectifs 41

CONCLUSION GENERALE ...................................................................................... 43

BIBLIOGRAPHIE, VIDEOGRAPHIE .................................................................... 45

GLOSSAIRE ............................................................................................................... 45

4

Remerciements Merci au Groupe A40 Architectes pour m‘avoir permis de présenter ce mémoire et cette mise en situation professionnelle. Merci à Mr Carle, pour son écoute et son soutien lors du rendu de Licence en Architecture et à nouveau aujourd’hui lors cette année de formation HMONP. Merci à Jean Paul Loubes, pour son écoute et son ouverture d’esprit. Sa volonté de transmettre est une véritable bouffée d’oxygène. J’espère en être digne. Merci à Mr Perrier, Mr Montarnier, Mr Achilli, Mr Zarcone, Mr Poget, Mr Mau, Mme Hémard, Mme Guebhart, Mr Maurice, Mme Turo, pour leurs conseils, leur soutien et pour m’avoir laissé faire mes preuves. Merci à l’ensemble de l’ « Atelier Nomade » pour m’avoir montré des possibles sur une pratique architecturale, un « faire ensemble » et une exigence de vie.

5

Il y a autant de structures d’architecture que de pratiques architecturales …

Introduction/ 6

Introduction

Devenir Architecte.

Une jeune fille s’ennuyait à sa table dans la salle de permanence. Il est 15h15, le ciel est gris

et il fait froid pour un mois de novembre. Sa voisine coloriait des vêtements sur des

silhouettes pré-dessinées. Elle prit une feuille et l’imita, espérant avancer le temps. Mais

cette silhouette au manteau vert ne changea rien, la lassitude l’emportait encore. Elle

regarda par la fenêtre, elle rêvait d’aller dehors, ailleurs, de vivre enfin sa vie au lieu

d’attendre là, assise. Mais pour quelle vie ?

Elle prit une autre feuille et se mit à imaginer où la silhouette pouvait bien vivre. Dans un

appartement ? Salon et cuisine confondus ? Duplex ? Comment aménagerait-elle son

intérieur ? Elle dessina. Puis elle recommença, la chambre dans l’angle était dépendante de

la voisine. Puis recommença à nouveau, la salle de bain était trop petite, puis le canapé trop

grand… Aujourd’hui la jeune fille passera son heure de permanence, plongée sur sa feuille,

sans lever la tête, à imaginer où cette silhouette au manteau vert dormirait ce soir. La

sonnerie violente retentit, il est 16h05.

Fig. 1: ©MB-Premier plan -1999 - 11 ans

Le temps a passé, déménagement, changement de collège: c’est la rentrée des classes. Elle

ne connait personne. Elle regarde avec appréhension ce bâtiment qui sera son nouveau

quotidien.

Introduction/ 7

- Qu’est-ce qu’il est haut et grand!, pensa-t-elle. Il ressemble à ces usines dont l’intérieur

est invisible à cause de la poussière sur les fenêtres.

Le cours d’espagnol est au quatrième étage. Avec son cartable de 7kilos, la jeune fille se

dirige difficilement vers la cage d’escalier, passage obligé pour l’accès aux salles. Les 600

élèves chahutent, se bousculent et se piétinent dans cette cage étroite. Enfin arrivée au

quatrième étage, elle se glisse dans le long couloir sombre qui permet seulement de

distinguer les silhouettes des autres élèves ainsi que le numéro des salles.

- Comment l’architecte a pu laisser faire une chose pareille ? N’a-t-il jamais pensé à nous,

élèves? pensa la petite fille. Mon collège d’avant n’était pas parfait, mais on respirait, on

pouvait voir l’extérieur…

Le cours commença. La jeune fille prit une feuille et se mit à dessiner le plan du collège avec

quelques améliorations…

Quelle architecte je souhaite devenir ?

Après toutes ces années, l’objectif est toujours resté le même : concevoir des lieux

(bâtiments, espaces publics, petits ou grands, publics ou privés) où l’environnement et

les utilisateurs se sentent / s’intègrent bien. Mais aujourd’hui la question n’en est plus là.

Si? Avoir une vision de la pratique architecturale est une chose ; la mettre en pratique en

est une autre.

Alors pourquoi s’installer? Pourquoi s’émanciper du statut de salarié ? Pourquoi créer sa

propre structure alors qu’il en existe déjà d’autres?

Des prémisses de réponses se mettent déjà en place : être maître de son destin,

autonome, indépendante pour réaliser un rêve, y construire sa vie et trouver sa « place ».

Mais comment se placer dans cette société ? Dans quel type de structure ? Pour quelle

pratique ? En étant seule ou avec des associés ?

Déroulement du mémoire…

Afin d’apporter des réponses, ce mémoire s'organisera en quatre temps :

J’énoncerai le contexte de la mise en situation professionnelle, véritable point de départ

de cette réflexion ;

Je développerai ensuite un positionnement sur la maîtrise d'œuvre et le métier

d'Architecte ; en particulier sur les différentes types de structures d’agences rencontrées.

J’exposerai mon parcours, qui avec le recul, m’incline vers l’un des types étudiés

précédemment ;

Pour conclure je vous exposerai clairement mon projet professionnel, précisant les

détails de cette structure vers laquelle je m’oriente depuis quatre ans maintenant.

Mise en situation professionnelle/Groupe A40 Architectes/ 8

Mise en situation professionnelle I.

Au cours de cette année de formation HMONP, j’ai été accueilli par le Groupe A40

Architectes. Voyons ensemble les grandes lignes de cette immersion professionnelle.

A. Groupe A40 Architectes Gwen MARIEN Diplômé de l’Ecole d’Architecture de Bordeaux en 2002 et titulaire d’un Master d’urbanisme. Son diplôme en poche, il a choisi un tout autre parcours en créant sa propre agence dès 2002, la SARL Marien Architectes. Ce parcours sans transition dans la vie active lui permet d’acquérir très vite tous les rouages de la gestion d’une agence ainsi que les connaissances du terrain indispensables pour mener à bien des projets importants. Son expérience professionnelle l’amène à découvrir tous les secteurs d’activité en particulier celui du sport qui devient sa spécialisation. Jérôme BEAUDET

Diplômé de l’Ecole d’Architecture de Bordeaux en 2000, a travaillé au sein de plusieurs

agences d’architecture à Paris puis à Bordeaux. 6 ans chez BDM Architectes, il a acquis

une solide expérience multi-secteurs et a choisi de se spécialiser dans les domaines de la

Santé et de l’Education.

Groupe A40 Architectes est un cabinet d’architecture

et d’urbanisme créé en février 2006 de par l’union de ces

deux hommes. Forts de leurs expériences différentes, les

deux hommes mettent à profit leurs compétences en

s’associant.

L’agence a déjà à son actif de nombreux bâtiments dans des domaines très variés :

éducation, hospitalier, sport, bureaux, culturel, loisirs, etc… et travaille autant pour des

grands clients publics et institutionnels que privés, en France et à l’étranger (en

particulier au Gabon et en Russie).

La philosophie - Le groupe A40 Architectes propose une démarche pragmatique aux maîtres d’ouvrage, à l’écoute de leurs besoins et sans présupposé formel. L’architecture, que ce soit pour un projet public ou privé, doit être un projet partagé et évolutif. Ils s’appuient sur de fermes convictions : respect de l’esprit des lieux, démarche de développement durable, refus de l’ostentatoire et respect de leurs engagements vis-à-vis du Maître d’ouvrage. Un groupe- En 2008, le groupe A40 avait un dessinateur qui réalisait les plans

architecturaux et une jeune HMO qui les aidaient sur les projets. Deux secrétaires se

répartissaient les tâches administratifs :

- les plaquettes pour les candidatures aux appels d’offres,


- la mise au propre des comptes rendus de chantier et diffusion aux divers

interlocuteurs,

- la mise au propre des situations des entreprises,

- les parties administratives des chantiers,

- la correspondance journalière,

- la comptabilité de l’agence.

Aujourd’hui, c’est une autre organisation qui est lisible. Les deux co-gérants se sont

entourés d’architectes principalement. Il reste une seule secrétaire qui est chargée des

appels d’offres et de la correspondance journalière. L’ensemble des missions

administratives des chantiers est effectué ou piloté par Mr Marien et Mr Beaudet. Au

nombre de 4 architectes salariés permanents et de deux salariés ADE en formation

HMONP, les deux co-gérants ont mis en place une organisation à leur échelle :

Fig. 2:©MB- Organigramme Groupe A40 Architectes - état de sept 2014 à mai 2015.

Organisation fonctionnelle

Tous les lundis matins, l’agence organise une réunion avec l'ensemble des salariés. Mr. Marien et Mr. Beaudet, ayant au préalable organisé le planning de la semaine, nous annonce projet par projet les impératifs, les missions et autres objectifs sur lesquels travailler. Ils réorganisent si besoin les équipes de travail. Chaque projet est mené par l’un des co-gérants qui encadre un architecte ou deux en fonction de la taille et des délais des rendus. C’est principalement un fonctionnement par mission /tâche que j’ai pu observer. Elles sont énumérées pendant cette dite réunion, réalisées puis« corrigées » par l’un des co-


gérants pour ainsi passer à la mission suivante. Les projets varient peu d’architecte pour faciliter le rendement et ne pas avoir à réexpliquer à chaque fois les tenants et les aboutissants. Seule une salariée est pratiquement aux commandes de ces dossiers, du fait de son ancienneté dans l'entreprise. Sur chaque projet la direction choisit: l’organisation, les délais, le calendrier des missions, la répartition des tâches (le « qui fait quoi ») et les logiciels sur lequel travailler. Elle est en communication directe avec la maitrise d’ouvrage. Sur certain dossier, elle invite leurs employés à se joindre aux réunions. Locaux

Au sein de locaux d’une centaine de mètres carrés, ils se situent à Bordeaux Bastide,

facilitant l’accès à Bordeaux centre et sa périphérie. Sur deux niveaux, un large espace

libre se dégage autour d’une grande trémie principale. 12 bureaux se déploient avec 9

postes informatiques, deux imprimantes et un traceur. L’agence est actuellement en

cours d’agrandissement avec un projet d’extension que j’ai suivi durant ma MSP. Une

grande salle de réunion verra le jour ainsi que deux bureaux privatifs pour chacun des

associés. Un hall d’accueil conséquent sera dégagé, devenant ainsi plus lisible pour la

clientèle. Dans l’ancien hall, une cuisine aménagée pour le personnel sera mise en place.

Fig. 3: ©A40-Agence Groupe A40 Architectes

Moyens de communication

L’agence communique principalement via leur site internet (www.a40architectes.com)

où l’ensemble de leurs projets y est représenté. Cependant ce n’est pas leur seul moyen

de se faire connaitre : ils assistent à de nombreux congrès sur les complexes sportifs et

développent un réseau grâce à la satisfaction de leur clientèle.

http://www.a40architectes.com/

Mise en situation professionnelle/Projets & Collaboration/ 11

B. Projets & Collaboration

Le métier d’architecte est très vaste dans ses types de responsabilités. Il varie entre des

« escarpins » sur la présentation du projet face au client et aux « bottes de chantier » sur

la vérification des travaux avec les ouvriers. Changeant souvent de « casquette », il doit

s’adapter sans cesse. Au sein de cette mise en situation professionnelle, il m’a été confié

des missions de diverses natures. Parfois de simples exécutions et d’autres plus

autonomes. C’est ainsi que j’ai pu me rendre compte de certaines de ces facettes.

L’architecte et les concours

Au cours de cette MSP, j’ai principalement collaboré sur deux concours. L’un pour la

rénovation d’un collège à Ambarès (septembre). L’autre sur un complexe sportif à Pessac

(janvier à avril) avec trois bâtiments à concevoir afin d’abriter une salle de combat, une

salle omnisport et des vestiaires extérieurs. Première mise en application des acquis de

l’école, j’ai participé à l’élaboration des plans, façades et coupes des projets. J’ai ensuite

mise en place des schémas pour simplifier la communication du projet pour le jury. J’ai

fait des plans de repérages pour faciliter l’estimation du projet que j'ai chiffré certains

lots. Pour finir, j’ai réalisé la mise en page des panneaux et autres pièces écrites du rendu.

Avec les mêmes réflexes et outils qu’à l’école, la conception du projet se déroule par

recherches, tâtonnements et remises en question. Tout en répondant au programme, j’ai

été ravie de voir que l’architecte avait toujours une liberté de manœuvres, certes mince,

mais encore possible pour ajouter des éléments qui lui semble essentiels. Tout au long de

son parcours scolaire, il se prépare à cet exercice. L’ensemble des acquis en Ecole

d’Architecture sont appliqués ici pour remporter, non pas un semestre, mais des projets

et ainsi développer son activité.

L’architecte et la règlementation

J’ai réalisé un permis de construire pour l’extension de l’agence. Je me suis donc plongée

dans les normes et autres règlementations : normes handicapés, nombres de places pour

les vélos et autres véhicules en stationnement, niveau du RDC par rapport à la voie selon

les normes en vigueur par le PPRI (Plan de prévention des risques d'inondation)…

C’est dans cette situation concrète que l’on voit le nombre de contraintes dont est soumis

le projet. Toujours se tenir informer de l’évolution de la loi et des normes est

indispensable pour ne pas passer à côté de points capitaux. Ainsi ces contraintes sont

assimilées naturellement et font corps dès le début de la conception du projet. Devenant

un canevas, une trame pour « faire », elles poussent notre créativité et notre ingéniosité à

faire projet dans la contrainte. Même si cela est parfois un véritable casse-tête, elles sont

incontournables, nous devons donc faire en sorte qu’elles deviennent un allié à la

conception architecturale.


L’architecte et l’activité de conseil

Je me suis occupée durant deux mois et demi, d’un dossier pour des particuliers. Vivant

sur la commune de Tresses et possédant une grande maison avec dépendances, le couple

souhaite ouvrir un Etablissement Recevant du Public (ERP) afin que l’épouse puisse, avec

deux amies, ouvrir une Maison d’Assistantes Maternelles (MAM). Outre la mise en place

du dossier pour l’ouverture de l’ERP de 5ème catégorie de moins de 20 personnes, mon

travail a été de les conseiller, de les accompagner dans leur démarche et de répondre à

leurs doutes.

Ne connaissant pas les normes, les clients comptent sur nous, architectes, pour

véritablement les épauler afin qu’ils fassent les bons choix et ne rien oublier lors de leurs

démarches administratives.

Toujours dans le cadre de ma MSP, j’ai assisté à une réunion pour le projet d’une

faisabilité sur le devenir d’un groupe scolaire sur la commune de Mios. Le Maire doit

faire face à l’évolution de cet établissement aujourd’hui submergé par les effectifs. Peu

familier des coûts de construction et de rénovation, il vient vers nous pour que nous le

conseillions à proprement parler sur les divers choix qui lui sont possibles : agrandir

l’école, la délocaliser, en faire une école maternelle et construire une école primaire plus

loin… le tout dans une réalité financière de : construction, maintenance et

fonctionnement.

Au-delà de l’analyse et des propositions de projet, nous avons mis en place une confiance

et une écoute réciproque pour faire avancer le devenir de ce lieu sur le long terme.

L’architecte et la programmation

Pour ce même projet j’ai réalisé un diagnostic complet sur le devenir du groupe scolaire.

Fig. 4: © MB-A40-Récapitulatif des enjeux sur le site


Première étape du dossier de faisabilité : prendre connaissance du site. Ma première

visite a lieu un samedi matin, moment clé de la semaine par le rituel du marché. La

deuxième, avec Mr Marien, pour la rencontre des Elus et du personnel du groupe

scolaire. Mon diagnostic a mis en évidence le besoin d’analyser le fonctionnement du lieu

à travers 3 échelles différentes : la commune, le lieu-dit et enfin le groupe scolaire à

proprement parler. Ma mission a fait ressortir diverses temporalités du lieu au travers 5

éléments clés (l’école, l’église, le point de poste, la salle des fêtes et le marché). Puis j’ai

mis en place un relevé des locaux et de leurs fonctionnements. Des problématiques

visibles et abordées lors de cette deuxième visite ont fait l’objet de ma conclusion.

Puis dans un second temps, j'ai mis en perspective une évolution prospective du groupe

scolaire sur 15 ans. M’appuyant sur les données fournies par la Mairie et celle de l’INSEE,

j’ai mis en corrélation l’ensemble de ces informations aboutissant à un tableau. Celui-ci

comprend l’évolution des effectifs par tranche de 5 ans, permettant d’établir les surfaces

nécessaires d’enseignement et de restauration. Pour chaque tranche, nous avons proposé

des intentions d'extensions. 5 scénarios clés ont ainsi été présentés au Maire Ce travail a

été soumis lors du vote des budgets.

C’est la première fois que je me retrouve en amont du concours, où je peux analyser et

établir des intentions de programme cohérent en fonction des besoins et des usagers

avec qui j’ai personnellement échangé. J’ai été ravie de voir leur enthousiasme à me

parler de leur métier et de leur quotidien. En particulier le directeur de l’école, très

attaché à son établissement, nous a développé son projet pédagogique, véritable clé de

réussite pour la rédaction de cette étude.

L’architecte et la colorisation

J’ai participé aux choix coloristiques sur deux projets qui ont pu être présentés à la

maitrise d’ouvrage. La bonne connaissance des besoins du client et des divers produits

existants favorisent grandement le gain de temps sur cette mission subjective. Essentiel

sur le chantier, ses choix sont capitaux à la perception de l’espace par les utilisateurs.

Dans certain cas, en l’occurrence sur le projet de l’hôtel de Gradignan, le Groupe A40 a

fait appel à une décoratrice d’intérieur rattachée à l’agence, pour faire des propositions

sur l’ensemble de l’établissement.

L’architecte et la comptabilité

Durant ma MSP, la plus grande de mes missions a été d’épauler Mr Marien et Mr Beaudet

sur l’extension de leur agence. J’ai été en charge d’une partie de la comptabilité. Préparer

ainsi les états de lieux des finances a été très intéressant. La difficulté n’a pas été de faire

le bilan comptable sous Excel mais de physiquement mettre la main sur les factures, pour

savoir ce qui avait été réellement payé, ce qui était de l’ordre des devis ou des acomptes.

Je constate aujourd’hui l’énergie et le temps non négligeable qu’il faut pour bien mener

cette tâche.


L’architecte et le détail

J’ai collaboré sur la réhabilitation d’un moulin en Mairie sur la commune d’Annepont

(16350, Charente-Maritime). Durant un mois, j’ai mis en place le carnet de détail

structurel du projet. Suite à une erreur du géomètre, il a fallu remettre à jour l’ensemble

du relevé existant et par conséquent du carnet alors que le chantier venait de démarrer.

Entre rapidité, précision et changement d’avis, il a fallu mettre en cohérence toutes les

informations des divers corps de métiers sur le projet (bureau structure, maçon,

charpentier…) C’est ainsi que j’ai mis en place une succession de plans de détail au

1/20e.

Sur le projet de l’extension de l’agence, j’ai réalisé des schémas de principe au 1/10e

pour retranscrire la volonté du client (ici Mr. Marien). J’ai dessiné les jonctions du

plancher avec les fenêtres existantes, détail méticuleux pour une réalisation des travaux

sans fausse note. J’ai proposé un principe pour le portail en acier-corten où la structure

porteuse devait être invisible de part et d’autre.

Fig. 5: ©MB-A40-Détail de liaison plancher / fenêtre projet de l'extension de l'agence

L’architecte a en effet cette facette technique pour maîtriser la cohérence des détails du

projet et ainsi savoir si l’ensemble des plans exécutifs des divers intervenants est exact.

L’architecte et la gestion du chantier

Ordonnancement, coordination et pilotage du chantier

J’ai eu le plaisir de visiter trois chantiers. L’un sur l’extension de l’agence, l’autre sur un

hôtel à Gradignan et le dernier sur le moulin d’Annepont. Je me suis réellement aperçue

du rôle clef que joue l’architecte sur le terrain. Avec ou sans OPC, sur le chantier, il pilote

véritablement les travaux, les réunions et le lien entreprises & clients. Il écoute, anticipe,

gère et apporte des solutions concrètes aux aléas des travaux. Cependant il n’est pas seul,


il doit créer et s'entourer d'une véritable équipe (composé des entreprises et de l'OPC s’il

y en a un).

Fig. 6:©MB-Photo du chantier du moulin d’Annepont, Janvier 2015.

Comme tout suivi de chantier, il faut avoir les yeux partout et le calendrier bien en tête

pour superposer avec agilité les missions de chacun. C’est une casquette qui est

passionnante et qui permet d’aller au bout des choses. Le projet prend vie, construit sous

nos yeux comme nous l’avions imaginé six mois auparavant sur un bout de papier. Je

pense que c’est une facette à ne pas négliger, indispensable à notre métier, qu'il ne faut

pas l'amputer.

L’architecte et le pilotage en équipe

Durant les concours au sein de l'équipe de maitrise d'œuvre, j'ai vraiment perçue le rôle

de l'architecte comme "locomotive" à la création et à l'organisation. Pour la vitalité du

projet, il est nécessaire que chaque participant (Architectes, BET, Paysagiste…) ait leurs

propres convictions pour alimenter le projet. Mais nous devons parfois abandonner

certaines certitudes au profit de l’intérêt général. L’équipe de maîtrise d’œuvre tisse

ensemble une démarche de projet, des intentions…. L’architecte, étant le "sculpteur" du

projet architectural, peut plus facilement endosser le rôle du chef d’orchestre.

Comprendre et gérer la place de l’architecte-chef d’orchestre au service de l’intelligence

collective permet de piloter l’ensemble du travail nécessaire dans l’élaboration d’un

projet de qualité.

Mise en situation professionnelle/ 16

Bilan de cette expérience professionnelle

Je suis ravie de l’expérience que j’ai menée chez le Groupe A40 Architectes. J’ai

réalisé des missions de toutes formes qui m’ont permis de mieux cibler les périmètres

des responsabilités, des devoirs et des marges de manœuvre du métier d’architecte dans

l’exercice de la maitrise d’œuvre. J’ai suivi le quotidien de l’agence, apprenant les

démarches réglementaires, juridiques et de comptabilité auxquels est soumis l’exercice.

Je me suis formée sur la gestion économique, temporelle et administrative du chantier.

J’aurais peut-être apprécié d’avoir plus de retour sur les différents projets sur lesquels

j’ai travaillé. Malgré des efforts pour me renseigner, le fonctionnement par tâches facilite

peu les échanges. J’ai bien conscience que le temps joue contre nous. Les tuteurs ou

autres collègues n’ont pas forcément les outils ni le temps matériel pour « échanger »

avec nous. Une piste d’évolution pourrait être envisagée en partageant d’avantage les

connaissances & savoir-faire de chacun et ainsi en faire profiter l’ensemble des

collaborateurs. Il est vrai que sortant de l’école, nous (étudiants) avons peu d’expérience

sur le terrain, mais nous possédons, entre autres, une certaine maitrise des nouveaux

outils informatiques. Un gain de temps possible consisterait à exploiter ces compétences

pour l’efficacité générale.

Cette immersion m’a concrètement montré le rôle de l’architecte sur le chantier (celui de

l’extension de l’agence). J’ai vraiment apprécié cette mission : dialoguer avec les

entreprises, gérer les aléas rapidement, anticiper sur la gestion et le calendrier… Je me

sens aujourd’hui capable de mener à bien cette tâche avec autonomie, confiance et

rigueur. Je souhaite poursuivre à l’avenir ce type de mission.

L’objectif de départ est donc atteint. Ayant vécu d’autres expériences, je souhaite mettre

en perspective les divers fonctionnements observés afin d’orienter ma future pratique.

Réflexions sur le métier d’architecte/Le métier d’Architecte/ 17

Réflexions sur le métier d’architecte II.

A. Le métier d’Architecte

Ce métier développe de nombreuses compétences : un talent artistique, une maîtrise

technique, une forte réactivité et une organisation rigoureuse pour mener à bien son

travail.

Quelles sont les autres facettes de ce métier ?

Outre les facettes vues en mise en situation professionnelle, l’architecte HMO se

positionne à travers quatre identités :

L’architecte élève

Les évolutions du métier sont perceptibles : son image dans la société, son rôle face aux

collectivités et aux autres membres de la maitrise d’œuvre varient et font débat.

Egalement une des grandes évolutions dans les 5 à 10 ans à venir est la mise en place de

la maquette BIM (Modélisation des données du bâtiment). Actuellement, nous sentons

déjà le clivage entre ceux qui ont été ou non formés au numérique. Avec l’arrivée du BIM,

cette différence sera plus grande. C’est un outil qui permet de mieux appréhender les

détails du projet. Lorsque nous ne faisions que quatre coupes, par manque de temps,

aujourd’hui nous pouvons en faire autant que nécessaire, en particulier sur tous les

« nœuds » et points de liaison entre les divers matériaux, corps de métier… Plus une

seule réserve dans un mur ne sera normalement oubliée; Car chacun des interlocuteurs

de l’équipe de maitrise d’œuvre met en place ses informations sur la maquette commune

(gaines, structures, panneaux acoustiques…). Peut-être que les manques de cohérence,

de communication et les retards sur les chantiers seront mieux appréhendés ? Mais pour

cela il faut se former, continuer sans cesse de se tenir au courant des dernières

nouveautés qui facilite le quotidien de notre pratique architecturale.

L’architecte professeur

Certains architectes s’ouvrent vers l’extérieur. Désirant se faire connaitre ou encore

continuer à alimenter leur curiosité ou leur soif d'entreprendre, certains participent au

sein de l’Ordre des Architectes, d’autres publient leurs recherches ou encore enseignent

à l’école. Cela contribue par ailleurs à la qualité de son enseignement, étant au cœur de

l’actualité professionnelle. En contrepartie, les intervenants s’enrichissent de leurs

échanges avec les étudiants.

L’architecte producteur

L’architecte conçoit, dessine, décrit le projet. Il réalise une succession de tâches

réglementés sur le canevas les diverses phases de projet (ESQ, AVP, PRO, EXE, ACT, DET,

OPC, AOR…). Il transforme une idée, un souhait en espace en prenant soin des divers

besoins, usages et souhaits du client et des utilisateurs. Même si les contraintes (le

Réflexions sur le métier d’architecte/Le métier d’Architecte/ 18

respect des normes et des budgets) sont [parfois] drastiques, nous nous devons de nous

mobiliser pour des espaces, des idées… C’est en cela que notre métier est magnifique.

Pourquoi ne pas proposer des idées/concepts, en plus du programme, quand nous

rentrons dans notre enveloppe budgétaire ?

L’architecte leader / manager

L’architecte peut être leader de ses projets, se battre pour ses convictions et sa démarche

de proposition (ex. le bon fonctionnement de ses locaux, insertion dans

l'environnement…). En tant qu’architecte dirigeant au sein d’une structure ou en tant que

mandataire d’une équipe de maitrise d’œuvre, un choix de management s’installe

naturellement. Tout comme un chef d'orchestre, l'architecte affronte le plus grand défi

du manager: créer l' « harmonie » pour un objectif donné. Nous verrons par la suite les

divers choix de management qui lui sont proposé.

Quelles sont ses facteurs d’identité de l’architecte?

Je constate que l’identité de l’Architecte et sa manière de pensée sont influencés par

divers facteurs.

Fig. 7: ©MB- Schéma facteurs d’identité de l’architecte

L’un de ces facteurs d’identité est la structure dans laquelle se développe sa pratique

architecturale. Cette unité de fabrication entraine une traçabilité, une marque de

fabrique qui est l’empreinte laissée par son « créateur ». Il serait donc intéressant de

s’interroger sur ce facteur non négligeable.

Ainsi j’étudierai en particulier cette question de l’identité de l’architecte, à travers une

réflexion sur leurs structures d’exercice en société.

Réflexions sur le métier d’architecte/Architectes & Structures/ 19

B. Architectes & Structures

Pourquoi étudier les structures en société ?

Dans un contexte social, économique, administratif, règlementaire… rude, la profession a

muté : « les modes d'exercice des architectes maîtres d'œuvre sont marqués par une

évolution structurelle majeure : l'attrait de l'organisation du travail en société au

détriment du statut libéral, indépendant et individuel. »1

Ainsi des agences d’architectes en partenariat se développent. Plusieurs organisations en

interne se dessinent ; deux dominent : l’une traditionnelle et l’autre évolutive.

Fig. 8: ©MB- Organigramme structurel de l’unité de fabrication et ses divers types d’organisation.

Ces structures possèdent des points communs entre autre les participants qui les font

vivre : le ou les employeurs, associés et les salariés. Leurs différences résident dans les

rôles et marges de manœuvres de chacun. Ces choix de structure s’étendent également

au fonctionnement de l’équipe de maitrise d’œuvre. Il serait donc opportun d’étudier les

divers choix qui s’offrent à nous.

Au sein de mon expérience professionnelle et pour illustrer mes propos, j’ai eu la

possibilité d'observer deux types de structures différentes, variables par leur nombre de

salariés (de 3 à 20 employés), mais surtout par leur type d’organisation.

1 Etude Nicolas Nogue 2010, Ordre des Architectes

Architectes & Structures/Structure Traditionnelle/ 20

Structure traditionnelle

Je me permets de parler de structure traditionnelle car elle existe depuis tout temps,

dans nos esprits tout au moins. Elle est à son apogée lors de la révolution industrielle,

fourmille et se déploie comme une trainée de poudre dans toutes les organisations de

notre société : à savoir une organisation verticale ou dite pyramidale. Je m’attarderai sa

morphologie propre, et m’orienterai sur un exemple précis. Plus ou moins accentuée,

cette pyramide est le cœur de l’image de l’entreprise traditionnelle, quel que soit

l’univers professionnel évoqué. Un patron décide et délègue des actions à des chefs qui

dirigent des « exécutants » qui, quant à eux, « fabriquent » à proprement parler le

« produit ». En architecture, ce type d'organisation peut-être lisible par le nom donné à

l’agence qui est généralement le nom de famille du dirigeant. L’ensemble de la structure

se range derrière ce nom, cet unique individu qui porte à lui seul l’image de sa société.

Pratique organisationnelle

Classiquement, ces structures dites traditionnelles correspondent à une division du

travail qui s’effectue à partir de différents critères :

1. la division de l’entreprise selon des fonctions : par module ou par tâches : conception

du projet, modélisation de maquette, mise en image du projet, suivi de chantier…

2. la division de l’entreprise selon projets : certains travaillent sur des projets

hospitaliers, d’autres sur du logement par exemple…

1. Organisation selon des fonctions

Fig. 9: ©MB- Schéma de principe d’une structure pyramidale avec une division du travail par fonction.


Dans le premier cas, les architectes salariés n’ont qu’une image partielle du projet, qui

peut souvent s’avérer handicapant pour prendre des initiatives ou des décisions lorsque

les dirigeants sont absents ou occupés. Néanmoins variant parfois peu de tâches, ils

excellent généralement dans la précision de celle-ci, à en devenir de véritables

spécialistes.

Les architectes dirigeants sont au cœur du processus de décision, font le lien

perpétuellement entre les diverses équipes et les besoins du projet ; ils sont les seuls à

avoir la vision global de l’avancée du projet. Ils sont généralement en contact direct avec

la maitrise d’ouvrage, quelquefois accompagnés par un architecte (vu comme un

assistant). Ce type de structure profite d’un rendement « supérieur » qui peut conduire à

un travail d’une immense qualité homogène selon les projets.

2. Organisation selon les projets

Fig. 10: © MB - Schéma de principe d’une structure pyramidale avec une division du travail par projet.

Dans le second cas, les architectes salariés (Chef de projet) ont une vision globale du

projet et peuvent le défendre à tout moment, connaissant les tenants et les aboutissants.

Ils sont même, généralement, en contact direct avec la maitrise d’ouvrage. Ils maitrisent

chaque phase du projet : font attention à tous les points critiques qu’il ne faut pas

oublier, prennent des initiatives, rebondissent quelques soient les problèmes et

développent leurs propres ressources en fonction de leurs besoins (Choix des logiciels

utilisés, organisation libre du planning dans la semaine…)

Les architectes dirigeants eux délèguent, tout en gardant une vision globale sur le

déroulement des projets, mais ne pouvant pas être partout selon la taille de la structure,

il leur faut faire confiance et déléguer. Etant vigilant et reconnaissant du travail et de

l’investissement réalisé, ils jouissent ainsi d’une autonomie de leur personnel et d’un

retour sur investissement non négligeable et pérenne sur celui-ci.


Pratique relationnelle

Tout est affaire de relationnel. Le dialogue et le travail en équipe est parfois une véritable

théorie qui ne peut être efficace que s’il est pratiqué par tous les collaborateurs. Au sein

de structures pyramidales, les communications en interne peuvent être souvent très

hiérarchisées par niveau/sphère. Exemple, le dessinateur parle avec son architecte

référent qui lui-même communique avec son chef de projet, ce dernier est le seul en

relation avec la direction de l’agence. C’est certes stéréotypé mais malheureusement la

réalité n’est pas si loin…

Très générique, la communication de ce type d’agence passe généralement par un

support numérique type site internet où est répertorié l’ensemble des réalisations, le

fonctionnement et les moyens mis en œuvre à l’agence. Le réseau oral est très largement

développé également, c’est le cas sur l’ensemble des divers types de structures. C’est une

communication que je qualifierai de traditionnelle, rien d’innovant ici.

Management

Au sein de ce type de structure on peut observer deux types de management : directif ou

persuasif2.

Le management directif nommé aussi management autoritaire, il est basé sur une

structure et des consignes strictes. Il limite l’autonomie et vise à l’efficacité "brute" des

collaborateurs qui n’ont aucun regard sur les décisions. Le manager exige de la précision

sur la méthode et sur les résultats. La confiance entre collaborateurs est limitée. C’est

probablement le type de management qui génère le plus de comportements hostiles de la

part des collaborateurs mais aussi des problèmes relationnels qui se traduisent par un

mal être au travail. Les avantages majeurs sont l’obtention de résultats rapides avec une

grande efficacité. Les inconvénients majeurs observés sont une perte de motivation et de

confiance au cours du temps.

Le management persuasif est parfois nommé management paternaliste. Il est plus

tourné vers les collaborateurs qui disposent d’un peu d’autonomie et auxquels le

manager demande parfois un avis même s’il garde le pouvoir décisionnel complet. Le

management persuasif repose sur la participation des collaborateurs en lesquels le

manager place d’avantage de confiance. Il essaie, en fait, de créer autour de lui un groupe

dont il serait le modèle. Les avantages majeurs sont un sentiment d’appartenance à un

groupe avec la création d’une équipe soudée. L’inconvénient majeur observé est un

système peu ouvert sur l’extérieur qui évolue peu.

Dans la pratique

Pour illustrer mes recherches, je me permets d’appuyer cette réflexion par la présentation

d’une agence dans laquelle j’ai étroitement collaboré durant 3 mois (mars - juin 2014 dans

le cadre du stage obligatoire de Master à l’ENSAP BX).

BDM Architectes employait à cette époque une vingtaine de salariés. C’est une agence

2 Likert, Rensis, Human organization: its management and value, McGraw-Hill Book, 1967, 258 pages.


qui est issue de la fusion des cabinets Claude & Pierre Bouey et Digneaux & Maurice. Elle

fut créée le 4 janvier 1999.

Une de ses forces réside dans sa vingtaine de collaborateurs expérimentés et spécialisés.

Référence incontournable en matière d’architecture hospitalière et sociale, BDM

Architectes développe également une activité importante dans les domaines de

l’éducation, de la recherche, du tertiaire, du logement, des équipements publics et de

l’architecture vinicole. De plus, consciente des impacts des activités de la Construction

sur notre société et sur notre environnement, l’équipe intègre systématiquement une

démarche de Construction Durable de manière professionnelle dans tous les projets qui

lui sont confiés (démarche HQE, Ecolabel, certification et label BBC Effinergie ...).

Dans un souci d’une organisation efficace et pour la satisfaction de leur clientèle, une

hiérarchisation verticale est mise en place comme décrit ci-après:

Fig. 11: © MB - Hiérarchisation chez BDM Architectes - état en mars 2014.

Cette agence s’organise principalement sous forme de pôle : direction, administration,

groupe de travail. Ces derniers se forment en petites équipes : seul ou à plusieurs. Basé

sur une organisation par projet, les chefs de projet, désignés dans ces équipes, suivent le

projet de A à Z (phase étude à la phase chantier). Avec un management de type persuasif,

chaque équipe de projet est autonome, très soudée et solidaire. Elles sont indépendantes

dans leurs choix d’organisation, répartition des tâches en interne, support informatique...

Seul le résultat importe pour la direction.

L’organisation en interne démarre par la direction générale qui s’occupe de la répartition

des projets, des effectifs des équipes par rapport aux délais à suivre. Chaque projet a un

architecte associé référent. Ainsi le chef de projet a un appui de la direction mais est

véritablement le pilote à part entière du projet. Afin de ne pas perdre de temps à

expliquer les démarches, les chartes graphiques et tous autres outils indispensables, il a

été mis en place une démarche qualité: guide des étapes à suivre et des pièges à éviter,

très utile au quotidien.

Architectes & Structures/Structure Evolutive/ 24

Structure Evolutive

Au départ créé en opposition contre la structure traditionnelle, elle jouit aujourd’hui

d’une place à part entière dans les divers types d’agences proposées.

A ce type de structure correspond une organisation horizontale. Elle peut aussi avoir une

forme pyramidale, mais sa structure est beaucoup plus plane et vaste car possède une

courte chaîne de commandement et par un pouvoir décisionnel décentralisé.

Pratique organisationnelle

Adopter une structure organisationnelle horizontale peut aider à : - devenir plus flexible et s’adapter rapidement aux changements

- simplifier le processus décisionnel

- créer des occasions pour les employés d'acquérir de nouvelles

compétences

- favoriser la collaboration et la résolution de problèmes en groupe

Pour qu'une structure horizontale soit efficace, il est important que les renseignements

et les connaissances soient transmis librement aux membres de l'équipe. Les dirigeants

doivent avoir de solides compétences en leadership et doivent être en mesure de

favoriser l’épanouissement de leurs employés, en s’assurant qu’ils ont eu accès à la

bonne formation et qu'ils ont les compétences essentielles pour exécuter leur travail

avec autonomie.

Toutefois, les structures horizontales ne sont pas faites pour toutes les entreprises et

peuvent comporter des défis :

- les employés pourraient vouloir gravir les échelons et assumer un rôle de

gestionnaire

- un manque de hiérarchie peut mener à la confusion quant aux

responsabilités

Tout ceci se règle avec transparence et une richesse dans une communication de qualité :

chacun doit comprendre son rôle, sa marge de manœuvre, avoir une liberté de dialogue

pour faire évoluer les éléments qui ne lui conviennent pas.

Ce type de structure ne connait pas de fonctionnement par tâche, mais sollicite une

organisation par projet. J’y observe également de manière générale une volonté de non-

conformisme. Toutes organisations, choix, positionnements clients et collaborateurs sont

réfléchis, choisis, remis en question. Cette structure développe véritablement la libre

pensée à tout point de vue. Faire de l’agence un espace d’accomplissement personnel au

service du collectif, en rendant les projets autonomes tout en se sentant épauler.

http://entreprisescanada.ca/fra/page/3676/


Pratique communicative

Généralement, on observe une grande ouverture au sein du processus de

communication. Atteindre des cibles au travers des moyens variés, pour promouvoir

l’Architecture vers les citoyens y est très souvent exploité. Moins rigide, les moyens sont

très ambitieux sans être utopiques : faire les portes ouvertes de l’agence, utiliser la

façade sur rue comme vitrine de production, mettre en place une connivence entre

l’agence avec un café ou une galerie d’art par exemple. Certains même développent une

double activité, en se servant véritablement de la vitrine sur rue pour communiquer au

travers d’un design intérieur marquant, de la vente d’objets... le principal est de faire en

sorte que le particulier pousse la porte de l’agence par curiosité. Cette organisation ne

souhaite plus travailler de manière conventionnelle, cloisonnée entre quatre murs. La

création appelle la curiosité, la vie, l’ouverture sur le monde, ce type d’agence en est

simplement une illustration.

Management

Deux managements peuvent être observés dans ce type d’organisation : un management

par délégation ou participatif3.

Le management par délégation est parfois nommé management consultatif, il repose

sur la confiance envers les collaborateurs qui sont fréquemment consultés pour la prise

de décision et sur l’esprit d’équipe. Le manager responsabilise et implique chacun des

membres de l’équipe. Les résultats attendus et les méthodes sont définis par l’ensemble

du système. Les avantages majeurs sont la responsabilisation et l’implication des

collaborateurs et ainsi se développe une bonne ambiance de travail. L’inconvénient

majeur est dans le cas d'absence de cadre défini qui peut dériver sur un management

trop familier.

Le management participatif ou Co-responsable repose sur la construction d’une

relation de confiance entre le manager et ses collaborateurs. Ceux-ci sont fortement

impliqués dans la prise de décisions, disposent d’une grande latitude dans leur méthode

de travail et peuvent laisser s’exprimer leur créativité et leurs idées. Le manager

s’intègre à l’équipe, la responsabilise et l’encadre plus qu’il ne la dirige. Les avantages

majeurs sont une forte motivation et la participation totale des collaborateurs. Les

inconvénients sont la nécessité d’un réel engagement, d’une volonté ainsi qu’une grande

capacité d’autonomie et une forte dose de créativité de chaque collaborateur.

Dans la pratique

Afin de ne pas tomber dans une explication utopique, j’ai vérifié si ce fonctionnement

pouvait être réaliste et viable. Par chance deux agences qui possédant ce type

d'organisation ont croisé mon chemin à travers des collaborateurs de confiance.

L’Atelier provisoire créé en 1993, est initialement prévu pour l’élaboration des

diplômes de fin d’étude des étudiants en architecture. Ensemble ils ont une première

commande publique : la réhabilitation de la pyramide de l’ENSAP Bx. Après leur diplôme,

ils réalisent des travaux de sous-traitance, perpétuant cette liberté de création et cet

3 Likert, Rensis, Human organization: its management and value, McGraw-Hill Book, 1967, 258 pages.


esprit d’atelier. Après quelques années, ils décident d’officialiser « l’Atelier Provisoire »

comme une véritable entreprise en 2004 en SCOP. Celle-ci leur permet une gouvernance

démographique où chaque associé possède une voix décisionnaire et où les bénéfices

sont répartis en trois parts : une pour les réserves de l’entreprise, une pour les salariés et

une pour les associés.

Aujourd’hui ils sont au nombre de six architectes associés et une salariée. Dès le début,

ils souhaitent inventer leur propre pratique avec le leitmotiv d’ « une idée simple et forte

dans une économie de moyens ». Pour chaque nouveau projet, un binôme est désigné.

Les duos alternent et se renouvellent permettant ainsi un certain brassage et

redécouverte du travail en équipe. Cette démarche permet de créer un système

périodique et d’éviter la routine au travail. Il n’y a pas de rôle dédié, chacun conçoit,

dessine, construit, administre et gère les tâches des plus élémentaires aux plus

complexes du projet. Cette démarche d’égalité entre eux ne peut fonctionner qu’au

travers d’une transparence et d’une confiance mutuelle conjointement menée avec une

large communication. Chaque associé a la même importance. Les salaires entre associés

sont tous équivalents et marquent bien cette attitude d’égalité qui réside entre eux.

Fig. 12: © LR - Organigramme Atelier Provisoire état en juin 2014

Tout dans leur fonctionnement humain, administratif ou fonctionnel est à l’horizontal où

règne un climat de confiance et d’entente. Pour chaque nouveau projet, un binôme est

désigné. Les duos alternent et se renouvellent permettant ainsi un certain brassage et

redécouverte du travail en équipe. Cette démarche permet de créer un système

périodique et d’éviter la routine au travail.


A cela s’ajoute les réunions d’associés hebdomadaires. Cela permet de multiplier les

regards et les idées sur un projet tout en mettant au courant les associés sur

l’avancement des dossiers. Puisque le projet sera signé Atelier Provisoire, il faut que tout

le monde soit au courant et accepte le projet. Une fois par mois autour d’un repas, ils

organisent une « Tertulia », terme espagnol pour désigner une discussion sur un thème

précis. Ainsi un binôme présente son projet en cours d’élaboration aux associés mais

également à des tiers, pas nécessairement de la profession, qui aident à la lisibilité du

projet et à sa remise en question.

Cette connivence entre les associés est également alimentée par leurs réunions du

vendredi matin, où ils se retrouvent entre eux pour leur « petit déjeuner – réunion ».

Depuis 1997, c’est un moment réservé entre eux, pour exprimer des souhaits, des

propositions et toutes décisions en interne pour le fonctionnement de l’agence (achat de

matériel, candidature, répartition du travail, commande de fournitures divers etc…)

Cette organisation horizontale est lisible également dans l’espace de travail : un open-

space dans lequel clients, amis, collaborateurs pénètrent directement depuis la rue au

travers d’une baie vitrée coulissante.

Le rôle de la maquette de projet au sein de l’esquisse est primordial dans leur processus

architectural. Contrairement à la plus part des agences traditionnelles qui l’ont éliminée.

Cet ensemble de décisions illustre bien leur « libre pensée ».

WhyArchitecture

C’est au cours du séminaire 4 dans la formation HMONP que j’ai fait la connaissance de leur

pratique. Illustrant parfaitement mon propos, je me suis permis de faire des recherches plus

approfondies pour les citer comme exemple.

Ils travaillent ensemble depuis leurs études d'architecture. Après avoir exercé dans des

agences internationales telles que Renzo Piano, Lipsky+Rollet et Innovarchi, ils ont créé

l'atelier WHY en 2005. Ils se définissent comme architectes - chefs d'orchestre à savoir :

organiser, conduire, coordonner les acteurs pour obtenir le résultat escompté.

L'équipe se veut généraliste. Ils savent se confronter à une grande variété de

programmes et d'échelles. Ils travaillent avec la même passion sur une maison de 80 m²

que sur la rénovation de 360 logements, en passant par un simulateur de chute libre, un

hôtel, un restaurant, etc.

Convaincus de l'intérêt pour chacun de mieux connaître l'Architecture, ils participent

régulièrement à d'autres activités : enseigner l'architecture, animer des conférences ou

partager leur passion par différents biais.

Comme beaucoup d'architectes, ils sont avant tout passionnés. La tenue de leurs

engagements, la satisfaction de leurs clients, la qualité architecturale et la durabilité de

leurs réalisations sont leurs plus grandes motivations.


Fig. 13: © MB - Organigramme WhyArchitecture - état en 2015

Tout ce qui sort de l’agence est approuvé par tous, ils travaillent ensemble sur tous les

dossiers. Cependant et pour faciliter les échanges avec la maitrise d’ouvrage, il n’y a

toujours qu’un interlocuteur face au client par projet.

Concernant leur ouverture sur le monde, ils ont mis en place une « boutique

d’architecture » en vitrine de leur agence. Piquant la curiosité des passants, ils se

retrouvent souvent à rencontrer de nouveaux contacts grâce à leur volonté d’échanger

autour de leur métier.

Réflexions sur le métier d’architecte/ Conclusion de cette réflexion/ 29

Conclusion de cette réflexion

De nombreuses entreprises sont structurées comme une pyramide : les décisions sont

prises par les décisionnaires et exécutées par d’autres personnes. Mais est-ce mieux de

tout partager et de piloter sans réellement de patron ? Quelle est la meilleure solution

pour favoriser l'innovation, la créativité et la productivité?

La remise en question des acquis, des prérequis et l’ouverture d’esprit sur l’extérieur

sont des outils non négligeables pour adapter sa structure à sa pratique. Il n’y a ainsi

aucune solution miracle mais peut-être un intermédiaire à mettre en place en fonction

des collaborateurs impliqués.

Fig. 14: ©MB – Curseur des choix de type de structure

Lier l’utile à l’agréable. Quelles que soient les structures choisies, les architectes font

projet avec les mêmes contraintes économiques, règlementaires, juridiques... Ils réalisent

des DPGF, des CCTP, des OPR…. Mais l’organisation du quotidien dicte un fond de scène à

ne pas négliger pour le bon déroulement de sa pratique architecturale. Dans un bon

fonctionnement, tous ces aléas du quotidien paraissent dérisoires au regard du but à

atteindre : la qualité d’un projet avec la satisfaction du client et des utilisateurs.

Ainsi la structure devrait peut-être évoluer à travers les collaborateurs et ne pas agir en

s’imposant. Le management doit être adapté :

- à la situation, le choix de la clientèle, des types de projets recherchés…

- à l’équipe qui a l’habitude de travailler ensemble, en fonction de son niveau de

connaissance.

- à l’individu, une équipe est composée d’individualités aux profils divers. Certains

auront besoin d’être rassurés, encadrés, dirigés… D’autres préfèrent qu’on leur laisse

davantage de responsabilités et d’autonomie…

Réflexions sur le métier d’architecte/ Conclusion de cette réflexion/ 30

Fig. 15: © Likert Rensis - Schéma des types de management

Quel que soit le choix de la structure, elle ne peut que bien fonctionner si elle vit au

travers de personnalités impliquées, respectueuses, désireuses d’avancer ensemble.

La diversité des personnalités des collaborateurs impliqués devrait être prise en compte

et respecté. Quel que soit l’organisation choisie, l’objectif est de rythmer/dynamiser la

productivité et la créativité. Il va de soi que les personnalités sont des facteurs très

complexes. Cependant j’ai pu établir une certaine constantes de réactions selon l’univers

qui nous interesse ici : le travail. Pour ainsi savoir quelle catégorie de personnalité j’avais

en face de moi. J’ai ainsi établi trois constantes qui dommine et qui varie en fonction des

univers type travail, famille et loisirs.

©MB – Schéma de conclusion personnelle sur l’étude comportemental environnant.

Un double cursus/ Architecture + Théâtre/ 31

Un double cursus III.

Il y a douze ans, j’ai fait un choix sur mon orientation. Même si aujourd’hui, il est plus

facile qu’hier de se réorienter professionnellement, il faut bien réfléchir et se lancer.

Deux choix s’offraient à moi : l’architecture et le théâtre. Impossible de choisir, les deux

sentiers étaient déjà bien arpentés. J’ai pris alors le parti de faire de l’Architecture mon

métier quotidien pour faire du Théâtre une double pratique. Choix qui s’est avéré

bénéfique car je mène toujours aujourd’hui de front ces deux cursus. L’un alimentant

sans cesse l’autre. Je vais ainsi développer ce parcours4 mettant en avant les acquis qui

m’orientent vers un mode de vie, une organisation, une pratique et donc un type de

structure déjà identifié.

A. Architecture + Théâtre

Un BTS Design d’Espace

Sortant du BAC, j’ai suivi une formation au sien de l’école de design Créasud, aujourd’hui

nationalement reconnue pour son exigence et sa qualité d’enseignement. J’ai pu ainsi

acquérir les outils indispensables à mon futur métier. Dans un premier temps des outils

numériques; maitriser des logiciels type Autocad, Photoshop, qui font le quotidien de

l’architecte. Puis des outils intellectuels; les démarches de processus de projet: la notion

de « concept », d’analyse de site, de programme et d’usages. Tout ceci à une échelle de

manifestations et de petites structures. Cette formation professionnalisante m’a permis

d’aboutir à un projet de fin de cycle cohérent; dans sa dimension structurelle, spatiale,

philosophique, constructive, législative et économique, l'ensemble jugé et validé par des

professionnels. De plus, cette formation m’a ouvert sur l’exercice des concours,

largement fréquentés par les architectes (concours des Jardins de Chaumont à Paris,

concours des jeunes talents CAMIF 2007 et concours de Mini Maousse 3-2007). Etant

dans une école de design, la quête de la créativité est exigeante. Il ne suffit pas d’une

bonne idée mais de la bonne idée en rapport avec le concept choisi. Cela m'a

naturellement amené un regard exigent sur mon travail.

Une licence en Architecture

J’ai prolongé mon apprentissage à travers une licence : première immersion dans les

projets d’architecture et d’urbanisme. Ceci m’a permis de mettre en application les outils

précédents mais surtout d’appréhender une toute autre échelle d’intervention. Cette

étape m’a formé sur l’importance de notion d’urbanité : fabrication de la ville, l'espace

public, indispensable pour bien intégrer le projet architectural dans son environnement.

Cette formation a également été le pilier de ma construction spatiale. Proposant de

nombreux semestres avec des exercices variés, elle a ouvert les portes à ma culture

architecturale. Une dimension constructive a été approfondie au travers de TD ou de

4 Cf Curriculum Vitae Annexe 1 et 2


cours. L’assemblage des acquis de BTS et de licence m’ont permis de proposé un projet

de diplôme atypique, fonctionnellement et constructivement viable.

Fig. 16: ©MB – Projet de Licence en Architecture, une centre aquatique à la cime des arbres

Un master en Architecture

J’ai poursuivi mon enseignement par un master, qui a été une véritable ouverture sur les

pensées architecturales : à savoir les trois pensées d’aujourd’hui 5:

Architecture Mimétique --------> Architecture Située <-------- Architecture Objet

Je découvre l’architecture située comme un intermédiaire (tel un curseur) entre ces deux

autres pensées. Elle tient compte des contextes sans avoir une solution préconçue au

problème soulevé par le site et/ou le programme. Elle répond ainsi avec intelligence et

recul en proposant un projet qui considère le sujet dans sa globalité (soulevant toutes

les inéquations aux alentours). J’ai ainsi proposé une « formule »qui serait, pour moi, le

processus de projet en Architecture Située :

[(Lieu > caractéristiques) + (programme > caractéristiques)] X Concept

= > projet situé

L’aboutissement de toute cette démarche intellectuelle a donné lieu à un

mémoire : Genius Loci, présenté et validé en juin 2013.

5 Bruno Zévi


Une expérience professionnelle

En parallèle de ce parcours scolaire, j’ai profité des stages obligatoires pour parcourir

divers univers qui abritent la pratique architecturale et urbaine. J’ai pu appréhender

l’arrière du décor: en travaillant en mairie et au Conseil Général, où j’ai pu visualiser le

traitement des accords de permis de construire et autres démarches administratives

ainsi que la mise en place de concours. J’ai également découvert le secteur de la

scénographie au Grand théâtre de Bordeaux, où j’ai appris à promouvoir un évènement :

les journées du patrimoine en 2009, à travers un travail scénique et vidéo. Enfin, je suis

rentrée dans l'univers de la maitrise d'œuvre par la pratique libérale puis la pratique en

société.

Aujourd’hui avec l’ensemble de ces expériences, je suis à même de savoir vers quelle

activité je souhaite exercer : la maitrise d’œuvre en son nom propre.

En parallèle de ces années d’architecture, ma pratique théâtrale a elle aussi évolué. Lieu propice

pour expérimenter concrètement le rapport à l’espace ainsi que le travail en équipe

indispensable à notre profession.

Une pratique amateur

1997, à 7 ans, j’ai été « commis d’office » pour le premier rôle d’une comédie musicale de

la kermesse de l’école. Chants, danse, théâtre, je m’y suis tout de suite investie. Ravie de

cette première expérience, je me suis donc inscrite au cours de théâtre amateur l’année

suivante. Durant 7 ans (1998-2006), j’ai successivement participé à chaque spectacle de

fin d’année, sur des adaptations de pièces classiques ou des créations / compositions de

mes professeurs. J’ai ainsi appris à travers 4 professeurs : leurs visions du théâtre, leurs

mises en scène et leurs démarches pour acquérir le personnage. Avançant dans les

années, prenant de l’assurance, je me suis vue confier des rôles de plus en plus

complexes.

Avec une très bonne dynamique de troupe de 2001 à 2003, grâce à un professeur Serge

Reineix, ambitieux et qualifié par le Cour Florent, par le « théâtre en Miette » de

Bordeaux, nous avons pu présenter notre travail à de nombreux festivals amateurs

connus dans la région. Notre pièce Coup de théâtre en coulisse, composition libre du

professeur traitant du statut des intermittents du spectacle (sujet toujours d’actualité), a

pu être ainsi joué à sept reprises.

Durant l’année du BAC, en parallèle de mon activité amateur, j’ai participé au spectacle

du lycée ; Les pas perdus de Denise Bonnal. Manquant d’encadrant, le professeur

d’histoire et de philosophie, m’ont proposé de les épauler à encadrer les répétitions et

donner des idées sur la mise en scène. J’ai par ailleurs réalisé les voix off du spectacle

ainsi que le montage de la bande son. Ensemble nous avons mis en place deux

représentations, dont l’une au festival des lycéens en 2006.


Vers une pratique semi-professionnelle

Sortant du BAC et quittant la troupe avec qui je travaillais depuis 5 ans, j’ai recherché un

nouveau cours ambitieux. Par chance, l’Office Culturel de Talence (OCET) proposait des

cours de perfectionnement. Basé sur une sélection à l'entrée, ce cours ne s’ouvrait qu’aux

initiés de tous âges, impliquant un investissement supplémentaire : un weekend de stage

intensif et deux représentations à la fin de l’année. C’est ainsi que j’ai rejoint ce groupe

d’une quinzaine de personnes, avec qui j’ai travaillé durant 6 ans. L’exigence du jeu du

comédien a été en effet augmentée. Nous avons par exemple écrit et composé notre

propre spectacle : Legs, petits meurtres et testaments, qui fut un franc succès auprès de

notre public. Exercice rare et difficile à notre niveau, on s'y est plongé à bras le corps,

effectuant de nombreuses recherches et lectures pour s’informer et s’inspirer afin de

véhiculer des intentions scéniques à travers un jeu spatial. Exercice très enrichissant,

que nous réitérons cette année.

Fig. 17: © KB- L’Odyssée pour une tasse de thé, JM Ribes, juin 2012


Vers une pratique autonome

De fil en aiguille, au sein du groupe de l’OCET, un petit noyau dont je faisais partie

désirait monter une troupe amateur, toujours rattachée à l’association pour faciliter les

démarches administratives d’un tel projet. Nous prîmes ainsi à 6 les commandes de ce

« cours » de manière autonome en septembre 2013 sous le nom de scène : Les Foliefénols.

Notre objectif, aller plus loin et plus vite dans le projet théâtral. Ainsi l’OCET aurait à sa

disposition une troupe amateur qui véhiculera l’image de la structure à moindre frais

tout en nous donnant ce que nous désirions le plus: jouer plus qu’une ou deux fois par

ans.

Au-delà de l’objectif de jouer d’avantage, nous nous étions fixés le challenge de faire le

Festival international des arts de la rue d’Aurillac et de proposer ainsi un spectacle de rue,

chose que nous n’avions jamais abordé auparavant. C’est un jeu en interaction directe

avec le public où « l’improvisation programmée » est de vigueur. Nous avons déjà

expérimenté l’an dernier notre premier spectacle en ces lieux. Crée en 1985, ce festival

accueille troupes amateurs et professionnelles gratuitement au cœur de la ville.

S’appropriant l’espace, les troupes et artistes s’installent au coin d’un parc, d’un parvis

où le public déambule librement, intrigué par la richesse des diversités proposées. Ce

festival propose ainsi depuis 30 ans cette année, 500 spectacles par jour durant 4 jours.

Cette année marquera l’assemblage de deux exercices clefs de mon parcours théâtral,

celui de l’écriture et de l’art de la rue. Nous réadaptons la célèbre pièce de William

Shakespeare, dans l’univers des shows de télé-réalité.

Fig. 18: ©CB- La Noce chez les petits bourgeois d’après Brecht, Aurillac 2014

Un double cursus/ En quête d’ailleurs/ 36

B. En quête d’ailleurs Au-delà d’une formation théorique, j’ai eu la possibilité d’alimenter ma culture et mon

regard critique au travers de pièces de théâtre, de visite de musées mais également en

voyageant. Tout ceci en quête d’ouverture d’esprit.

L’Argentine

Au cours de mon master, je suis partie avec 6 architectes et un urbaniste pour découvrir

l’argentine. Buenos Aires, Rosario, Iguazu, San Iniacio, El Tigre… le tout guidé par une

femme native du pays (épouse d’un des architectes). Nous nous sommes donc immergés

en profondeur dans ce pays aux diversités paysagère et urbaine riche. Les échanges avec

mes confrères, ayant ni le même âge, ni la même expérience ont été d’une richesse

inouïe.

Fig. 19: ©MB-Rosario Janvier 2014

Beaucoup de questionnements ont été soulevés, en particulier la transition espace public

/ privé très intéressante à étudier car nous ne la travaillons pas de la même façon en

Europe. Mais également: la gestion de la végétation dans la ville, l'urbanité quadrillée,

l’étroitesse des parcelles, la construction sans grue, leur ville « cimetière », le rapport

entre favelas et urbanité… Mais aussi toutes les questions économiques et politiques: la

culture intensive du soja, le Péronisme, les questions de frontière avec le Brésil et le

Paraguay …

Fig. 20: ©MB-Barrage d’Itaipu Janvier 2014


Le Xinjiang – Province autonome de Chine

Dans le cadre du master, j’ai fait la connaissance de

Jean-Paul Loubes, Architecte Anthropologue et

Professeur à ENSAP Bx. A travers ses cours, il m’a

transmis sa curiosité pour le Xinjiang, province

autonome de la Chine. Comme au Tibet, ce

territoire est exploité et sinisé6 pour ses richesses

minières. Intriguée par le pouvoir de l’architecture

comme outil de destruction culturelle, j’ai formulé

le souhait de le voir de mes propres yeux. C’est

ainsi que dans le cadre de mon mémoire sur le

Genius Loci, je me suis envolée pour Urumqi et

Kashgar avec Mr Loubes pour guide.

Pour ‘’dominer’’ le Xinjiang et la civilisation Ouïgours, les chinois (Hans) ont commencé

par une invasion hygiéniste lente à travers des projets urbains puis architecturaux

(amélioration fonctionnelle). Petit à petit les villes perdent leurs identités, leur Genius

Loci. C’est impressionnant que nos outils d’architectes soient les premiers à être utilisés

dans le cadre d’une annexion culturelle. Comprenant la stratégie, les populations

ouïgoures tentent tant bien que mal de faire face à cette invasion culturelle.

Malheureusement ils ne font pas le poids face à ce ‘’rouleau compresseur’’ chinois. Les

émeutes de 2009 n’en sont qu’une simple démonstration.

{ Ville sinisée } { Village d’ « irréductible » }

Fig. 21: ©MB-Kashgar mai 2014

A travers cette étude de terrain, j’ai observé que l’identité d’une civilisation se trouve

dans son Genius loci. Il comprend de multiples facettes : architecturales, urbaines,

linguistiques, religieuses, rituels, gastronomiques… Le seul moyen de détruire une

civilisation, c’est d’uniformiser les cultures. Pensant que les outils d’architecture et

urbain ne servaient qu’à créer, je me suis rendu compte du pouvoir que j’avais entre les

mains. Pour contrer ce phénomène la singularité est un précédé capital.

6 Se siniser : se soumettre aux habitudes/cultures chinoises


L’importance de la singularité

Grâce à cette prise de recul, ce travail a pu mettre en évidence les enjeux de l'utilisation

et de la conservation du le Genius loci Ainsi faut-il prendre conscience du pouvoir

qu’implique cette notion, d’apparence anodine dans la pratique européenne. Le Genius

loci et l’architecture sont des outils non négligeables qu’il faut utiliser avec précaution.

Ils peuvent avoir de lourdes conséquences. Chaque civilisation possède un « ADN »

comme tout individu. Tout comme lui, une civilisation se doit de mettre en avant ses

singularités pour exister. Il en va de même pour une personnalité, une pratique

artistique ou architecturale.

Mise en application

De retour en France, j’ai souhaité mettre en application cette réflexion à travers mon

projet de fin d’étude (PFE).

Sur le territoire des quais Brazza en pleine mutation architecturale, urbaine et sociale,

les Grands Moulins de Paris (GMP) s’élèvent comme un repère dans Bordeaux. Avec

l’arrivée du nouveau pont Chaban Delmas, ils tiennent une place de choix dans le

devenir du nouveau centre-ville. Que faisons-nous de ce patrimoine incontournable du

XXIème siècle si son activité s’arrête? Comment le préserver sans le sanctuariser?

Lors des 40 ans de l’ENSAP Bx, une volonté mutuelle s’est exprimée, entre collectivités

et Ensapiens7, de déménager l’école en centre-ville. Le projet propose donc le

déplacement de l’ENSAP Bx aux GMP mais aussi du « 308, la maison de l’architecture»

formant ainsi un terrain de partage dans l’univers de l’architecture. Egalement une

pépinière d’entreprise pour jeunes diplômés, des commerces de proximité et des

logements en colocation lient particuliers, professionnels et Ensapiens autour de cette

production de savoirs. L’ensemble répond à un souhait perçu durant nos études de

vivre, se cultiver, travailler et promouvoir son savoir-faire sur le même lieu.

Fig. 22: ©MB- Axonométrie du projet de fin d’étude (PFE) : « Une production de savoir » Février 2014

7 Utilisateurs de l'ENSAP

Un double cursus/ Choix d’un mode de vie/ 39

Choix d’un mode d’exercice/ vie

L’importance du voyage et de la prise de recul.

Ce travail met en évidence la volonté et l’importance de la prise de recul dans une

attitude professionnelle mais également personnelle. Cette prise de recul passe par une

recherche d’un nouveau terrain d’étude : un nouveau référentiel. Ainsi peut-on lire la

situation (ici le site) avec un regard neutre. La lecture du phénomène observé n’est pas

parasitée par le vécu et le bagage de nos vies. On est plus à même d’analyser ce qui nous

est quotidien et familier, comme jamais on aurait pu le faire auparavant. « Nous ne

faisons pas un voyage, c'est le voyage qui nous fait »8. Sans ce voyage en Chine, jamais je

n’aurai mis l’accent sur l’importance et le pouvoir de l’Architecture. J’ai pris conscience

que le voyage ne faisait que commencer et je m’en réjouis d’avance.

Le travail en équipe

Au-delà de ce parcours, j’y observe avec recul ma constante volonté de faire partie d’une

équipe. Partager des savoirs et des expériences me semble indispensable pour limiter les

risques quels qu’ils soient et avancer avec intelligence. Travailler avec des personnalités,

des âges différents m’a permis d’être préparée à l’équipe de maitrise d’œuvre. S’avoir

travailler en équipe s’apprend : comprendre l’autre et ses intérêts, écouter, organiser,

planifier, se répartir le travail en développant la confiance entre tous les interlocuteurs.

Le « fait soi-même ».

Ne pas attendre que quelqu’un fasse les choses à votre place. Tout au long de ce

parcours, ma personnalité s’est affirmée grâce à mon éducation, à l’enseignement reçu, à

l’expérience et aux épreuves de la vie. J’en tire une leçon: ne jamais attendre les autres

pour faire ce que je peux faire par moi-même. Chose que j’applique tous les jours et qui

satisfait ma volonté d’être indépendante et autonome. Le métier d’Architecte a besoin de

cette compétence pour trouver de nouveaux marchés, faire avancer les choses en temps

et en heure, être une personne de confiance face aux clients pour qu’ils sachent qu’ils

peuvent compter sur vous…

La débrouillardise s’applique aussi à toutes les facettes de l’Architecte et facilite en tous

points le quotidien d’un individu. L’ensemble de mes expériences de bricolage

(rénovation d'appartement, création de meubles, vêtements, accessoires…) développe

ma part de créativité et d’ingéniosité indispensable pour répondre rapidement et avec

précision aux aléas de la vie d’un projet en particulier durant la phase de chantier.

8 Nicolas Bouvier

/ 40

« Confronté à une épreuve, l’homme ne dispose que de trois choix : combattre, ne rien

faire (subir) ou fuir »9

9 Henri Laborit, Éloge de la fuite, 1976.

Projet Professionnel/ Des objectifs/ 41

Projet Professionnel IV.

Des objectifs

J’ai un objectif principal: préserver la passion de l’architecture qui m’anime. Seulement 11%10 des français sont heureux d’aller travailler, je désire en faire partie.

S’épanouir au travail

Certains vous diront : « Ce n’est qu’un travail ! » Ce n’est pas le cas, au-delà d’un moyen de gagner sa vie, c’est un temps pour s’exprimer, se sentir utile et vivant. Ainsi mettre en application compétences, savoir–faire et prendre des décisions, être responsable au service d'un projet font partie de mes objectifs. Dans ce cas l’investissement personnel est de mon point de vue, indispensable quel que soit le statut endossé (salarié ou employeur) ou les fonctions à exécuter.

Envie que ça bouge Physiquement - Je considère que l’Architecture doit se vivre, se visiter, se parcourir.

C’est un travail sur le terrain qui doit s'opérer. On ne peut pas construire « juste »

cadenassé dernière un ordinateur, il faut aller voir le site, rencontrer les

utilisateurs/clients et visiter un programme équivalent.

Intellectuellement - Egalement l’Architecture se réfléchit. En parallèle des relevés

(sociaux, économiques, architecturaux, urbains, paysagers…) sur le terrain, il faut un

temps à la réflexion du projet. Cette étape indispensable elle aussi, devrait s’effectuer

dans un endroit non hostile à la concurrence, aux nuisances sonores, au sein d’une

ambiance saine pour ne pas parasiter la conception, qui est elle-même bien assez

bouillonnante.

Se sentir bien entouré

Humainement - S’entourer de personnes dynamiques, volontaires et qui ont, elles aussi,

l’envie de faire, me semble indispensable pour atteindre l'objectif de s’accomplir. Le

métier de l’architecte ne s’effectuant jamais seul, toujours entouré de divers corps de

métiers, il est primordial de maitriser ce processus du travail ensemble, pour ne se

concentrer que sur les enjeux du projet.

Techniquement -Il est aujourd’hui nécessaire d'utiliser des outils qui s’adaptent à la

conception pour perdre le moins de temps possible. Le BIM (modélisation des données

du bâtiment), à travers Archicad ou Révit, est un outil adéquat pour la conception. Avec

la grande satisfaction de mieux maitriser le projet. Le pack Photoshop, Illustrator,

Indesign est également un bon moyen pour toute la mise en communication du projet.

Gagner du temps, mesurer son efficacité, faire en sorte de ne pas saturer les ordinateurs

inutilement, en utilisant les logiciels adaptés à nos besoins participent activement à un

épanouissement quotidien.

10 « Le bonheur au travail » de Martin Meissonnier

Projet Professionnel/ Des objectifs/ 42

Etre autonome

Investissement- Etre autonome de pourvoir gérer son temps me semble opportun avec

notre métier créatif en particulier au cours des phases de conception. Cette période étant

en dents de scie, il est parfois bénéfique d’appréhender le lieu à divers heures du jour ou

de la nuit en dehors des heures conventionnelles de l’agence (Visite de site un dimanche

matin aux heures du marché, prise de photo de l’ambiance lumineuse à 2 heures du

matin, visualisation de la dynamique urbaine d’un lieu à 6 heures du matin...).

Exigence -J’observe que les exigences sont variables selon les structures, ce qui est

totalement compréhensible, car chacun développe sa propre grille de lecture et de

priorité. Je souhaite être libre de mettre à profit mon exigence et ma volonté de faire

projet. Je souhaite être libre de maitriser les relations avec les clients et les membres de

l’équipe de maitrise d’œuvre au sein de ma future pratique.

En conclusion

11

Arriver à trouver une structure où je puisse m’accomplir et faire véritablement partie

d’une équipe est effectivement mon but ultime pour ainsi pratiquer dans de bonnes

conditions et mettre au service des projets : mes savoir-faire, mes compétences et mon

exigence.

11 Abraham Maslow, Pyramide des besoins, 1940

Conclusion générale/ 43

Conclusion générale

Ce mémoire a eu pour objet de vous présenter un résumé d’une démarche de longue

haleine. Je vous ai présenté un des possibles. Mais quel que soit l’avenir, je sais qu’il sera

fait d’opportunités à saisir et à révéler. Car au fond l’architecte est pour moi un

révélateur de potentiels à travers sa pratique architecturale, urbaine et intellectuelle.

Il est capable de révéler:

- une trace de l’histoire, en remettant au goût du jour un patrimoine oublié.

- un lieu, à travers une rénovation ou une construction en gardant le Genius Loci comme

ligne de conduite.

- une pratique urbaine et sociale, lisible ou invisible sur le lieu, en proposant des projets

innovants qui sont adaptés et répondent aux besoins ou envies des utilisateurs.

- un individu à travers sa structure organisationnelle et managériale ; ainsi savoir mettre

en avant les atouts de ses collaborateurs et leur permettre de donner le meilleur d’eux

même.

Pour finir il est capable de se révéler lui-même et ainsi s’accomplir dans sa propre vie à

travers des choix adaptés et réfléchis à son mode de vie / pratique.

Conclusion générale/ 44

Fig. 23:© JPL Chez l'habitant à Tayklan-Xinjiang

« Toutes les ténèbres du monde ne peuvent éteindre la flamme d’une seule petite bougie »12

12 Reza Deghati- Reza – Photographe Iranien

Bibliographie, Vidéographie/ 45

Bibliographie, Vidéographie

Martin Meissonnier, Le bonheur au travail, documentaire (France, 2014, 90mn)

ARTE France, RTBF, Campagne Première, diffusé sur Arte, le mardi 24 février 2015.

Itay Talgam : Diriger comme un grand chef d'orchestre, Vidéo chef d’orchestre, TED.fr http://www.ted.com/talks/itay_talgam_lead_like_the_great_conductors?language=fr

Glossaire

A.C.T Assistance à la passation des Contrats de Travaux

A.P.D Avant-Projet Définitif

A.P.S Avant-projet Sommaire

B.E.T Bureau d'Etudes Techniques

B.I.M Building Information Modeling

C.C.T.P Cahier de Clauses Techniques et Particulières

D.C.E Dossier de Consultation des Entreprises

D.E.T Direction de l'Exécution des Travaux

D.P.G.F Décomposition du Prix en Global et Forfaitaire

E.N.S.A.P.BX Ecole Nationale Supérieure d'Architecture et de Paysage de Bordeaux

E.R.P Etablissement Recevant du Public

H.M.O.N.P Habilitation à la Maitrise d'Œuvre en son Nom Propre

O.P.C Ordonnancement Pilotage Coordination

P.C Permis de Construire

P.P.R.I Plan de prévention des risques d'inondation

P.R.O Etudes de Projet

S.C.O.P Société Coopérative et Participative

Mémoire pour l’habilitation à la maitrise d’œuvre en son nom€¦ · HMONP, les deux...

Documents

Transcript of Mémoire pour l’habilitation à la maitrise d’œuvre en son nom€¦ · HMONP, les deux...