Mise à jour sur la Stratégie de recherche et d’évaluation en éducation de l’Ontario

Carol Campbell, Doris McWhorter et Raymond Théberge

Symposium de 2010 : De la recherche à la salle de classe

Quoi?Quoi?

COMMENT?COMMENT?

Pourquoi?Pourquoi?

Et puis?Et puis?Quoi d’autre?Quoi d’autre?

Est-ce efficace?

Est-ce efficace?

Pratique+

Données

Pratique+

Données

Symposium de 2010 : De la recherche à la salle de classe

RequêteRequête

InnovationInnovation

InformationInformation

InterventionInterventionMise en œuvreMise en œuvreIncidenceIncidence

IntrospectionIntrospection

InspirationInspiration

Les données s’imposent

Conceptualisation de l’utilisation de la recherche et du développement des connaissances

• Production de connaissances– nouvelle recherche, nouvelles connaissances

• Mise en pratique des connaissances– communication, collaboration, interaction visant à développer et

transmettre les connaissances• Mise en contexte des connaissances

– adapter les connaissances au contexte et aux besoins• Application des connaissances

– application aux politiques et à la pratique pour l’amélioration des résultats

• Intégration des connaissances– intégration cumulative étayée par des données grâce au lien

entre les recherches et les politiques pour contribuer au discours, aux attitudes, aux routines, aux pensées et aux actions

Se fonder sur les pratiques efficaces du « milieu »

• Changement d’optique :

– Connaissances provenant du milieu

– Connaissances provenant des recherches et des ressources professionnelles

– Requêtes et questions

– Solutions adaptatives

– Idées inspirantes

– Amélioration de l’apprentissage des élèves

Recherche coopérative école-université : facteurs à l’appui

• Intérêt mutuel• Attentes définies• Objectifs communs• Respect de l’autre partie et confiance en elle• Méthode de recherche souple• Volonté de vivre l’expérience de la recherche • Attribution adéquate du temps et des ressources• Participation à long terme• Appui et reconnaissance de l’administration• Partage des pouvoirs et de la responsabilité des recherches

Recherche coopérative école-université : difficultés

• Combattre les stéréotypes• Offrir une stabilité politique et financière• Mettre en place des systèmes de récompense et de reconnaissance• Négocier les ordres du jour et améliorer la collaboration• Savoir composer avec le manque d’expérience et de formation en

matière de recherche• Exécuter les activités de recherche dans les temps• Diffusion des connaissances

Stratégie de recherche et d’évaluation en éducation de l’Ontario

Objectif : Le ministère de l’Éducation de l’Ontario s’engage à élaborer et à

mettre en œuvre des politiques, des programmes et des pratiques fondés sur des données probantes, appuyés par des recherches, et liées aux objectifs de la province en matière d’éducation.

Résultats : Le ministère de l’Éducation concentre ses activités de recherche sur

ses principaux objectifs en matière d’éducation :Améliorer le rendement des élèvesRéduire l’écart de rendement des élèvesRenforcer la confiance de la population dans l’éducation publique

Méthode : Une stratégie commune concernant les membres du personnel de

l’ensemble du ministère et visant à favoriser la collaboration entre les partenaires du milieu de l’éducation et de la recherche.

Stratégie de recherche et d’évaluation en éducation de l’Ontario

Application de la StratégieQuoi de neuf?• Harmonisation et renforcement des fonctions du Ministère concernant la

recherche, l’évaluation et les données. La Direction de la stratégie de recherche et d'évaluation en éducation et la Direction de la statistique et de l'analyse de l'éducation (anciennement la Direction de la gestion de l'information) font partie de la nouvelle Division de l'éducation en langue française, de l'éducation des Autochtones et de la recherche.

• Raymond Théberge, sous-ministre adjoint, est responsable du leadership exécutif de la recherche, de l’évaluation et de l’analyse des données

• La Bibliothèque de recherche Brian Fleming et la fonction de conservation des documents font partie de la Direction de la stratégie de recherche et d'évaluation en éducation

• Établissement du Comité des directeurs responsables de la recherche, de l'évaluation, des statistiques et des analyses

• Transition  : Doris McWhorter est directrice intérimaire de la Direction de la stratégie de recherche et d'évaluation en éducation.

En cours• Équipe des cadres supérieurs et Comité des SMA • Comité ontarien de la recherche en éducation• Fonctions et activités de la Stratégie de recherche et d’évaluation en éducation

de l’Ontario

Application de la recherche aux politiques, aux programmes et aux pratiques

Quoi de neuf?• Augmentation des fournisseurs attitrés pour les services de recherche et d'évaluation

en éducation afin d’améliorer la prestation des services dans quatre catégories : services de recherche en éducation; services d’évaluation en éducation; mise en pratique des connaissances et communication; renforcement des capacités de recherche des représentants du milieu de l’éducation

• Élaboration d’un Plan intégré basé sur les données pour le ministère de l’Éducation• Publication d’évaluations majeures sur les stratégies et les objectifs du Ministère• Approbation d’une demande de propositions pour l’établissement du Réseau d'échange

des connaissances pour la recherche appliquée en éducation (RECRAE)• Initiative et conseil de la Direction de la stratégie de recherche et d'évaluation en

éducation concernant plusieurs priorités du Ministère en matière de recherche stratégique dans des domaines comme l’éducation artistique, le bien-être des élèves, les bulletins scolaires, la technologie et l’apprentissage ainsi que les normes du secondaire

En cours• 130 activités de recherche, d’évaluation et d’analyse des données en cours ou

accomplies durant les quelques dernières années

Renforcement des capacités de recherche

Quoi de neuf?

• Financement pilote des centres de réseautage professionnel GIARE pour la conception, la mise en œuvre et la rédaction de rapports sur les projets de partenariat de renforcement des capacités de recherche

• Ébauche de la « démarche fondée sur des données » et mise au point des outils et des ressources à l’intention du personnel du Ministère pour appliquer les données au processus politique et aux travaux entourant les programmes

En cours

• La GIARE augmente les capacités du conseil quant à l’utilisation des données et aux activités de recherche connexes

• L’Institut de leadership en éducation appuie l’utilisation des recherches axées sur le leadership

• Le Programme d'apprentissage et de leadership du personnel enseignant appuie le perfectionnement professionnel des enseignants chevronnés, y compris la recherche des enseignants

• Renforcement accru des capacités du personnel du Ministère – Programme de formation en évaluation et en recherche, Research@EDU, séances d'information sur les recherches concernant les politiques

Réseautage et partenariatsQuoi de neuf?

• Nomination de 4 nouveaux membres au Comité ontarien de la recherche en éducation. Coprésidé par : Joan Green et Ben Levin.

• Améliorations apportées au symposium annuel en fonction de la rétroaction sur le symposium de 2009 : augmentation du nombre de places, de l’interaction avec les conférenciers et des types d’activités

• Renforcement des réseaux régionaux et provinciaux, y compris la portée des activités régionales.

• Projet pilote de l'Association ontarienne des chercheurs et des chercheuses en éducation (AERO) et du Comité ontarien de la recherche en éducation (CORÉ) pour un espace propice à la collaboration

• Participation aux conseils régionaux de l’éducation et collaboration plus étroite avec la Direction des services régionaux

En cours

• Série de conférences sur la stratégie pour présenter au personnel du Ministère les conférenciers et principaux sujets.

• Réunions avec les partenaires et les intervenants

CommuniquerQuoi de neuf?• Nouvelles recherches et évaluations ajoutées au site Web public du

Ministère http://www.edu.gov.on.ca/fre/research/index.html, y compris des liens vers les recherches récentes du Ministère

• Lancement de Bits of Evidence in Education pour le personnel du Ministère

En cours• Améliorations apportées à l’intranet « Research@EDU » pour le

personnel du Ministère• Publication des recherches et des évaluations financées et menées

par le Ministère dans plusieurs formats, pour différents publics

Contribuer au savoir scientifiqueQuoi de neuf?

• Intensification des efforts du gouvernement de l’Ontario et des partenaires du secteur public au Canada pour faire progresser les méthodes fondées sur des données dans l’enseignement

• Reconnue internationalement comme l’endroit où l’on combine connaissances scientifiques et innovation en éducation

En cours

• Participation à des exposés, à des ateliers, à des séminaires, à des conférences et à des événements

• Les documents et rapports du Ministère tiennent compte des résultats de recherche, de l’évaluation et de l’analyse des données

• Présentations et documents du Ministère lors de conférences sur la recherche, y compris des présentations conjointes de chercheurs et de représentants du milieu de l’éducation

• Participation aux analyses comparatives et aux échanges internationaux

• Participation aux discussions pancanadiennes sur les plans des gouvernements provinciaux concernant la recherche et les données

Merci!