Mathématiques : CE1
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CE1-CE2 – programme du 4 juin Bonjour à tous ! Voici les acvités prévues pour ce jeudi 4 juin. Je vous propose de nous retrouver en classe virtuelle à 10h pour se lire notre travail de producon d’écrit sur les charades. Bon travail ! Mathémaques : CE1 : Voici le travail de géométrie de CE1 à réaliser, les exercices de la séquence 109 p 145 n°3. Cet exercice permet de travailler les mesures et de trouver la moié d’une ligne brisée. En calcul, il faut faire les addions avec des nombres de 1, 2 et 3 chiffres : Exercice 2 de la séquence 95 page 128 : CE2 : Il faut aller à la séquence 85 page 130 et faire l’exercice 1. Ici, l’objecf est de comprendre ce que mesure 1m, puis 2m … de manière intuive.
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CE1-CE2 – programme du 4 juinBonjour à tous ! Voici les activités prévues pour ce jeudi 4 juin.
Je vous propose de nous retrouver en classe virtuelle à 10h pour se lire notre travail de production d’écrit sur lescharades.
Bon travail !
Mathématiques :
CE1 : Voici le travail de géométrie de CE1 à réaliser, les exercices de la séquence 109 p 145 n°3. Cet exercice permet de travailler les mesures et de trouver la moitié d’une ligne brisée.
En calcul, il faut faire les additions avec des nombres de 1, 2 et 3 chiffres : Exercice 2 de la séquence 95 page 128 :
CE2 : Il faut aller à la séquence 85 page 130 et faire l’exercice 1. Ici, l’objectif est de comprendre ce que mesure 1m, puis 2m … de manière intuitive.
Ensuite, pour s’entrainer à la symétrie, il faut faire les exercices n°3 page 123 de la séquence 80 et le n°4 page 125 de la séquence 81 :
En calcul, il faut faire les multiplications par des nombres de 2chiffres : Exercice 4 de la séquence 96 page 145 :
Étude de la langue :
CE1 :
CE2 :
CE1 et CE2 : Production d’écrit
De nouveau, le travail consiste à reprendre le travail de la semaine dernière, soit pour l’améliorer, soit pourinventer de nouvelles charades. L’objectif est aujourd’hui de créer des charades que l’on va pouvoir lire ànos camarades pour leur faire deviner des mots. Pour cela, vous aller pouvoir venir à une classe virtuelle à10h.
Écrire une charade
En reprenant les exemples de la dernière fois, vous pouvez écrire de nouvelles charades avec des mots plus long :éléphant, léopard, classeur, ordinateur, tableau, pyramide, porcelaine, aspirateur, …
Sciences : uniquement pour les élèves qui ne reviennent pas en classe.
Nous allons faire un travail de découverte sur l’air et ses propriétés.
Caractéristiques de l’air :
Expérience 1 : matériel ballon, paille, fil
o Gonfler un ballon ou autre chose, vider l’air du ballon, on voit que le ballon se déplace
o Fixer le ballon à une paille et faire passer un fil dans la paille.
o Gonfler le ballon, laisser l’air s’échapper et observer l’air qui sort du ballon et fait avancer la paille sur le fil.
o On observe alors que l’air possède une force.
Expérience 2 : matériel bâton, ballon (ou sac), fil
o Fixer grâce au fil un ballon à chaque extrémité du bâton.
o Faire en sorte que cela soit équilibré.
o Gonfler un des deux ballons.
o Observer que la balance penche du côté du ballon gonflé.
o On peut observer que l’air, même si c’est très léger, possède une masse.
Pour compléter ces expériences, vous pouvez regarder ces vidéos qui expliquent avec d’autres expériences les propriétés de l’air.
https://www.youtube.com/watch?v=j6Isx_jf3f4
https://www.youtube.com/watch?v=eVp2HpJJwmo
