L’IPAD DANS LES CLASSESDE MATERNELLE

CONTEXTE ET ENJEUX

Dieppe, mercredi 27 novembre 2013

Pourquoi des iPads dans les écoles ?

• On en parle de plus en plus, les outils se développent (cf. Educatice 2013)

• C’est moins cher qu’un ordinateur

• C’est un véritable petit ordinateur avec aussi un appareil photo, une caméra : c’est donc un outil de production

• Son caractère tactile et multitouch en fait un outil intuitif, facile à s’approprier

• L’iPad offre un choix d’applications gratuites ou d’un prix modique considérable

Les objections entendues• Les tablettes sont des objets destinés à un

usage individuel à des fins de consultation et/ou de loisir

• On ne voit pas a priori quel usage pédagogique on peut en faire et pour quels bénéfices

• L’usage des tablettes ne risque-t-il pas de perturber le fonctionnement habituel de la classe ?

Obstacles ou atouts ?• Les tablettes favorisent les approches

pédagogiques fondées sur l’autonomie, le travail en groupe et la production (cf. les approches actionnelles)

• Certaines applications plus que d’autres s’y prêtent : des critères de choix s’imposent

• Une invitation à un travail dépassant les frontières des « matières traditionnelles »

Obstacles ou atouts ?• Il est plus juste de raisonner en termes de

compétences transversales

• Les catégories dans lesquelles nous avons placé les applications que nous vous présenterons sont donc toutes relatives

• À leur propos, se pose aussi la question des apps gratuites et des apps payantes : le prix de la qualité ?

Le programme de ce matin

• L’utilisation de l’iPad : comment l’utiliser en tirant le meilleur parti de ses possibilités

• Ceci inclut aussi la présentation de quelques logiciels

Le programme de ce matin

• Deux groupes ensuite :

• l’iPad pour l’apprentissage du vocabulaire, de la lecture et de l’écriture

• l’iPad et les activités de découverte du monde

• Dans chaque cas, découverte d’un choix d’applications qu’il sera possible de tester

Le programme de ce matin

• les questions de stratégie pédagogique seront bien sûr toujours présentes, y compris celles concernant la gestion des espaces, des rythmes, etc.

• des sites, des documents ressources seront aussi présentés (sur lesquels nous nous sommes appuyés)

• En particulier les eBooks de Pascal Paul, les sites conçus par Christophe Soubeyran ou Véronique Favre

Le programme de ce matin

• En conclusion, nous listerons les questions en suspens et envisagerons les modalités à partir desquelles le CRDP peut vous aider à y apporter des réponses