+Les usages de l’outil de sondage/formulaire en ligne SURVEY

Applications socioconstructivistesmutimatières multiniveaux

+

Conserver les traces

Connaître divers publics

Évaluer

S'auto-évaluer

… quelques possibilités d'intégration pédagogique

+

Andrée Deschênes

Baccalauréat en communication

Maîtrise en formation à distance

Conseillère pédagogique pour l’intégration des TIC en formation générale des adultes en Gaspésie et aux Îles-de-la-Madeleine

andree.deschenes@cschic-chocs.net

www.recitfga.qc.ca/SR11/

+Applications pédagogiques des outils de sondage/formulaire

Sondage sur les intérêts (Survey)

Support à choisir pour une présentation (Survey) La fiche individuelle de suivi créée automatiquement avec Survey

Auto-évaluation (Survey)

Sondage stationnement (Google formulaire)http://spreadsheets.google.com/ccc?key=pXQvbHQDHxymoKZaBw_cweQ&hl=en&pli=1

+SONDAGE AUX ÉTUDIANTS GASPÉSIE-ÎLES-DE-LA-MADELEINE

RÉSUMÉ DES RÉSULTATS

41 % des répondants sont des femmes, 57% sont des hommes;

65% sont âgés de 18 à 20 ans;12% sont âgés de 21 à 25 ans, 8% sont âgés de 26 à 30 ans;

82% n’ont pas d’enfant, 64% vivent seuls, 3% ont un conjoint décédé;

40% aiment cuisiner, 79% aiment écouter de la musique, 52% aiment faire de la motoneige, 43% aiment écouter le hockey à la TV, 42% aiment voyager, 52% aiment sortir dans les bars, 33% aiment skier ou faire de la planche;

89% ont un ordinateur à la maison;

69% des répondant utilisent l’ordinateur pour courriels, 57% pour clavarder sans caméra, 62% pour jouer, 60% pour transférer des CD à l’ordi, 71% pour télécharger de la musique, 76% pour écouter de la musique; 62% pour faire des recherches; 48% pour faire des travaux scolaire, 47% pour regarder des films; 31% pour monter des albums de photos;

76% sont à l’aise avec Internet, 55% avec Google map, 31% avec Windows Movie Maker;

64% ont un cellulaire, 51% de leurs cellulaires prends des photos, 44% prends de la vidéo; 67% n’est pas capable de prendre le vidéo du cellulaire et le mettre sur un CD, 96% sait comment fonctionne un lecteur MP3, 82% ont un lecteur MP3; 81% sait commente fonctionne caméra vidéo, 69% casque d’écoute avec micro, 74% caméra web, 66% walkie-talkie, 88% cellulaire; 94% lecteur mp3; 50% GPS, 88%appareil photo numérique, 96% lecteur DVD;

Le format de vidéo choisi: 23% clip musical, 16% documentaire, 12% reportage, 23% intérêt;

Intéressé informatique/technologies ? 69% oui.

+Résultats d’un sondage pour suivi d’un groupe détaillé par individu

Nr Date Votre nom: 1- Allumer et éteindre un ordinateur, utiliser la souris et le clavier.

2- Ouvrir un fichier texte et sauvegarder les modifications.

1 2009-01-13 15:18Prof 1 0 02 2009-01-13 15:19Prof 2 0 03 2009-01-13 15:20Prof 3 0 04 2009-01-13 15:24Prof 4 0 05 2009-01-13 15:25Prof 5 0 06 2009-01-13 15:28Prof 6 0 07 2009-01-13 15:29Prof 7 0 08 2009-01-13 15:30Prof 8 0 09 2009-01-13 15:43Prof 9 0 0

10 2009-01-13 15:45Prof 10 0 0

Environnement WindowsTraitement de texteBesoin de formation (%) Prof 1 69% 100%Besoin de formation (%) Prof 2 0% 0%Besoin de formation (%) Prof 3 6% 57%Besoin de formation (%) Prof 4 0% 0%Besoin de formation (%) Prof 5 19% 86%Besoin de formation (%) Prof 6 6% 57%Besoin de formation (%) Prof 7 0% 0%Besoin de formation (%) Prof 8 0% 0%Besoin de formation (%) Prof 9 25% 43%Besoin de formation (%) Prof 10 38% 43%

Environnement Windows

0%

20%

40%

60%

80%

100%

Environnement Wi...Traitement de texte

Présentation

Tableur

Traitement d'images

Idéateur

Internet et messagerie

Publication WEBProtection WEB

Intégration dans le...

Besoin de formation (%) pour Prof 1

0%

20%40%

60%80%

100%

Environnement Wi...Traitement de texte

Présentation

Tableur

Traitement d'images

Besoin de formation (%) pour Prof 2

+

Résultante d’un sondage auto-administré

La fiche individuelle de suivi créée automatiquement avec Surveyhttp://www.cscc-edu.net:8180/survey/view.jsp?surveyId=1236786995122&entryid=1236787826765

SURVEY avantages et limites

+ Gratuit

+- Installation sur un serveur (CS ou autre)

+ Support technique d’une ressource de la CS

+ Les résultats -> entre autres les fiches individuelles

+ Incrustation d’images dans le formulaire

+ Enregistrement de la synthèse et exportation possible hors ligne

- Pas de modifications au formulaire une fois que des réponses sont obtenues (alternative possible mais ouvrage + donc tout prévoir avant diffusion)

- Notification par courriel pas toujours disponible selon CS

+Google form: avantages et limites

+ Gratuit

+ Simple d’utilisation

+ Notification par courriel fonctionnelle et si souhaitée

+ - En ligne = pas d’installation = support incertain

+ - Modifications possible après ouverture du sondage/formulaire (attention au changements importants dans le formulaire ainsi qu’aux doublons ce qui fausse les données)

- Fiche individuelles par copier/coller

Les possibilités

Voici quelques utilités des outils de sondage/formulaire Survey et Google Form.

Contextes Besoins Avantages Réinvestissements Organisation d’une activité

Inscription Ne pas entrer les données à la mitaine Gérer l’ordre d’inscription Prendre en note les coordonnées de l’étudiant(e)

On peut connaître aisément la popularité d’une activité On peut recueillir et archiver des données tels les courriels

Prendre une décision

Choix d’une activité Compilation à mesure des entrées

Résultats importés dans Excel pour, par exemple, créer des graphiques

Choisir des sujets appréciés

Démocratie Anonymat Décisions basées sur des faits

Les étudiants ont accès aux résultats donc ils peuvent mieux connaître leurs pairs et développer des intérêts communs

Archiver les choix de chacun

Faire une activité contextualisée au choix de l’étudiant ou du groupe

Laisser des traces Regrouper par intérêts et niveaux Susciter la collaboration

Prendre connaissance de l’univers de l’étudiant

Connaître le matériel possédé par étudiant(e)

Travailler avec leurs outils Les amener à plus d’autonomie au niveau scolaire Faire un lien entre l’école et la maison

Savoir qui possède quel matériel à la maison

Mieux planifier des apprentissages en ligne par exemple

Développer l’autonomie Développer la capacité à travailler en ligne Lien avec des cours d’informatique

Développerment de la métacognition et de la capacité d’objectiver sa démarche

Auto-évaluation continue Apprendre à apprendre Aide à l’apprentissage autonome = métacognition

Réflexion dans l’action à tous moments Donner un sens à ses actions Motivation

Évaluer les apprentissages et la condition de l’apprenant

Évaluation continue de l’ensemble des facteurs en jeu dans l’apprentissage

Parler d’autres facteurs de réussite que la maîtrise des notions

Un échange asynchrone global tout au long du parcours

+Comment s’organiser pour maximiser l’utilisation dans l’enseignementPlanifier l’utilisation de l’outil de sondage avec les enseignants d’autres

matières: informatique, math, français, anglais. Ça entraîne des banques, des croisements, des comparaisons, l’application de divers savoirs et compétences et des possibilités d’évaluation.

Planifier le réinvestissement du sondage dans les centres, les médias communautaire, o.s.b.l., les organismes socio-économique (carrefour Jeunesse-Emploi, Emploi Québec, etc)

Contenu des chroniques à la radio communautaire

Connaissances d’un lieu (QUIZ au sujet du 475e de Gaspé, du recyclage dans la ville, l’utilisation du cellulaire)

Situation de vie des collègues étudiants

Comparaison de son milieu avec le Canada entier: recensement école http://www19.statcan.ca/r000-fra.htm

Considérer la planification du questionnaire comme activité préparatoire à l’apprentissage

1616Sondage Sondage

pour pour s’auto-évaluers’auto-évaluer1515

RÉINVESTIRRÉINVESTIRAutre question ?Autre question ?

ÉVALUATIONÉVALUATION

1414PrésentationsPrésentations

radio, télé, journalradio, télé, journalÉVALUATIONÉVALUATION

1313Écriture articleÉcriture article

en collaboratif ou nonen collaboratif ou non (AUTO-)ÉVALUATION(AUTO-)ÉVALUATION

1212Analyse Analyse

données mathdonnées math(AUTO-)ÉVALUATION(AUTO-)ÉVALUATION

1111Administration sondageAdministration sondage

Validation des questions Validation des questions groupe mathgroupe math 1010

Français écrit Français écrit questionsquestions

ÉVALUATIONÉVALUATION

99Expliquer projetExpliquer projet

aux étudiantsaux étudiantsde françaisde français

ÉVALUATIONÉVALUATION

88Nos hypothèses:Nos hypothèses:

Quelles questions poser Quelles questions poser pour les vérifierpour les vérifierACQUISITIONACQUISITION

77Choix d’un sujetChoix d’un sujet

basé sur desbasé sur desfaits faits

ACQUISITIONACQUISITION

66On voit le sondage On voit le sondage

en ligne en ligne et les résultats et les résultats sommairementsommairementPRÉPARATIONPRÉPARATION

55Sondage Sondage

pour intérêt communpour intérêt communPRÉPARATIONPRÉPARATION

44Étudiants volontaires françaisÉtudiants volontaires français

33Étudiants volontaires mathÉtudiants volontaires math

22Collaboration prof françaisCollaboration prof français

RECIT à la FGA supportRECIT à la FGA support

11Prof volontaireProf volontaire

Idée = mathIdée = math

Tournée de planification de l’activitéTournée de planification de l’activité

+

Un aperçu du fonctionnement de Survey

http://www.cscc-edu.net:8180/survey/login.jsp?r=1

Tutoriel Survey http://www2.recitfga.qc.ca/SR11/spip.php?article211

..\..\TUTORIEL\Tutoriels VT Survey\TutorielSurvey.pdf)

Me demander par courriel si besoin identifiants:

andree.deschenes@cschic-chocs.net

+Un aperçu du fonctionnement de Google

www.google.ca

Plus->formulaires ou form

Tutoriel Google form

http://www2.recitfga.qc.ca/SR11/spip.php?article282

En conclusion un sondage en amène un autre et un autre, puis un autre…

Curiosité oblige et se développe…

+

MERCI POUR VOTRE INTÉRÊT ET VOTRE ÉCOUTE