L'EPS et le sport à l'école

BU ESPE Lille Nord de France et CANOPE Acadeacutemie de Lille - 1

EacuteditoDans le cadre drsquoune anneacutee 2015-2016 marqueacutee par de grands eacuteveacutenements sportifs le ministegravere (MENESR) a lanceacute laquo lrsquoAnneacutee du sport de lrsquoeacutecole agrave lrsquouniversiteacute raquo afin de promouvoir la pratique sportive chez les jeunes et valoriser les valeurs eacuteducatives et citoyennes veacutehiculeacutees par le sport dans les eacutetablissements scolaires (premier et second degreacutes) et les eacutetablissements drsquoenseignement supeacuterieur

Le sport et lrsquoeacuteducation ont toujours eacuteteacute intimement lieacutes lrsquoun agrave lrsquoautre dans les repreacutesentations communes et notre systegraveme scolaire Dans ce preacuteambule agrave ce Seacutequence Doc consacreacute au sport nous ne deacutebattrons pas sur les vertus du sport de compeacutetition (effort motivation socialisation solidariteacute esprit drsquoeacutequipe etc) ou sur ses maux (eacutecole de la domination violence tricherie eacutegoiumlsme etc) Il srsquoagit plutocirct drsquoessayer de mieux comprendre au travers des diffeacuterentes lectures les origines et la place du sport dans notre socieacuteteacute et de lrsquoanalyser en tant que fait social et culturel pour mieux appreacutehender in fine la place et les missions de lrsquoEacuteducation Physique et Sportive

Lrsquoobjet laquo sport raquo a donneacute et donne toujours lieu agrave nombreuses publications qui illustrent de multiples approches dans les domaines de lrsquoart de la litteacuterature de la litteacuterature enfantine de lrsquohistoire de la philosophie des sciences de la vie (biomeacutecanique physiologie hellip) des sciences humaines et sociales (eacutepisteacutemologie sociologie psychologiehellip) des techniques sportives des meacutethodologies de lrsquoentraicircnement de la peacutedagogie

Le terme laquo sport raquo a pour racine le mot laquo desport raquo qui vient du vieux franccedilais signifiant laquo divertissement plaisir physique ou de lrsquoesprit raquo Il peut donc ecirctre compeacutetitif ou non et se limiter agrave la pratique des activiteacutes physiques dans un cadre ludique ou de santeacute Mais comme lrsquoa montreacute le philosophe lillois Bernard Jeu le sport est drsquoabord une eacutemotion Elle peut ecirctre lieacutee agrave

bull une eacutepreuve comme lorsque lrsquoon se confronte au milieu naturel et agrave un deacutefi drsquoougrave lrsquoon ressort en cas de reacuteussite reacutegeacuteneacutereacute (faire une traverseacutee courir un marathon escalader une montagne)

bull une performance ougrave il srsquoagit drsquoaller plus loin plus longtemps et plus vite pour se comparer gracircce au temps et agrave la mesure dans des espaces de pratique plus normaliseacutes

bull une compeacutetition ougrave la performance est neacutecessaire mais ougrave lrsquoopposition avec lrsquoadversaire est alors directe et premiegravere seule la victoire comptant le record devenant secondaire

Depuis Coubertin et plus encore de nos jours le sport est devenu preacutesent partout dans les meacutedias et se pratique dans le monde entier dans la rue dans les espaces de pleine nature dans les infrastructures ameacutenageacutees (stades complexes sportifs piscines) priveacutees ou publiques dans des associations ou feacutedeacuterations sportives sur les lieux de travail agrave lrsquoeacutecole et dans le cadre des nouvelles activiteacutes peacuteriscolaires Crsquoest ainsi que les Sciences et Techniques des Activiteacutes Physiques et Sportives sont devenues une nouvelle discipline universitaire (STAPS) srsquoappuyant tant sur des axes de recherche que des axes de formation dans les domaines de lrsquoEacuteducation de lrsquoEntraicircnement Sportif du Management du Sport et des Activiteacutes Physiques Adapteacutees SanteacuteSport et santeacute sont aussi intimement lieacutes Dans le cadre de la preacutevention primaire de la santeacute de nombreux travaux scientifiques ont pu deacutemontrer que la pratique drsquoune activiteacute physique permet drsquoajouter des anneacutees agrave la vie mais aussi drsquoajouter de la vie aux anneacutees et ce dans des socieacuteteacutes industrialiseacutees ougrave le niveau drsquoactiviteacute physique insuffisant est devenu aujourdrsquohui un problegraveme

LrsquoEPS et le sport agrave lrsquoeacutecole Mars 2016 - 2

majeur La tendance agrave la seacutedentariteacute apparaicirct de plus en plus tocirct dans la vie et rend la promotion de lrsquoactiviteacute physique indispensable degraves lrsquoenfance en se posant aussi comme une alternative aux pratiques addictives Lrsquoeacutecole peut jouer un rocircle preacutepondeacuterant dans le deacuteveloppement des comportements lieacutes agrave lrsquoactiviteacute physique habituelle les seacuteances drsquoEacuteducation Physique ainsi que les reacutecreacuteations et les temps peacuteriscolaires eacutetant en effet des moments tregraves favorables agrave la promotion de lrsquoactiviteacute physique Crsquoest ainsi que degraves le deacutebut du XXegraveme siegravecle lrsquoobjectif santeacute a leacutegitimeacute la place de lrsquoEPS agrave lrsquoeacutecole Un des enjeux majeurs de lrsquoEPS reste et plus aujourdrsquohui encore de construire un laquo Habitus Santeacute raquo car il repreacutesente un thegraveme transversal une fin agrave caractegravere drsquoutiliteacute sociale et permet une eacuteducation agrave la liberteacute et agrave la responsabiliteacute de lrsquoindividu dans la socieacuteteacute Lrsquoeacuteducation nationale a drsquoailleurs promu derniegraverement un parcours eacuteducatif de santeacute autour de 2 axes (une eacuteducation et une protection de la santeacute) Cf circulaire ndeg 2016-008 du 28-1-2016 paru au BO 5 du 4 feacutevrier 2016

Mais comment lrsquoEacuteducation Physique et Sportive peut-elle contribuer agrave une veacuteritable Eacuteducation Physique Scolaire Si lrsquoEPS doit contribuer au deacuteveloppement de la dimension motrice de lrsquoeacutelegraveve elle peut et doit srsquoappuyer sur la culture sportive du moment tout en srsquoen deacutegageant Agrave lrsquoeacutecole le sport nrsquoest ainsi qursquoun moyen parmi tant drsquoautres pour atteindre des fins eacuteducatives les enjeux de formation de lrsquoeacutelegraveve deacutepassant les objets mecircmes de formation Il srsquoagit bien de former agrave lrsquoeacutecole et au travers des finaliteacutes poursuivies par lrsquoEPS un citoyen physiquement intellectuellement et socialement eacuteduqueacute mais aussi lucide et autonome dans ses pratiques physiques

Quatre ideacutees forces peuvent ainsi ecirctre retenues

1 les objectifs poursuivis deacutepassent le cadre de lrsquoactiviteacute sportive utiliseacutee

2 lrsquoEPS contribue de faccedilon privileacutegieacutee et deacutecisive agrave lrsquoeacuteducation agrave la santeacute

3 les apprentissages moteurs sont agrave la base drsquoun reacuteinvestissement tout au long de la vie

4 lrsquoEPS ne srsquoadresse pas qursquoaux enfants sains elle doit ecirctre inclusive et prendre en compte les eacutelegraveves en situation de handicap et particuliegraverement ceux atteints de troubles musculo squelettiques et meacutetaboliques (obeacutesiteacute asthmehellip)

Nous espeacuterons donc que ce nouveau Seacutequence Doc consacreacute au sport mais aussi agrave lrsquoEPS permettra aux enseignants drsquoen appreacutehender toutes leurs dimensions mais qursquoil pourra aussi servir de base agrave la construction des nouvelles pratiques drsquoenseignement interdisciplinaires la semaine des maths 2016 eacutetant par exemple consacreacutee agrave la theacutematique laquo maths et sport raquo (agrave retrouver sur la chaicircne laquo youtube raquo de lrsquoESPE LNF)

Pr Patrick PelayoDirecteur de lrsquoEacuteSPEacute Lille Nord de France


SommmaireEacutedito2Introduction5

Histoire de lEPS5Les programmes daujourdhui6

Le deacuteveloppement de leacutelegraveve permis par lEPS7Motriciteacute7Connaissance de soi9Pratiques sociales et valeurs citoyennes10

Sport et diversiteacutes12Sport et genre12Sport et handicap14

Le sport un facteur dinclusion14Les handicaps et le sport scolaire16

Le sport et linteacutegration17Ressources pour enseigner lEPS19

Peacuteriodiques des BU-ESPE19Guides peacutedagogiques20

Pour la maternelle20 Pour leacuteleacutementaire23Pour le secondaire27

Disciplines cibleacutees29Activiteacutes aquatiques29Activiteacutes athleacutetiques32Activiteacutes gymniques33Sports de nature34Sports collectifs35Sports de raquette39Sports de combat40Activiteacutes dentretien42Focus sur le sport et lart43Activiteacutes artistiques43Repreacutesentations du sport dans lart46

Ressources numeacuteriques47Sport et litteacuterature jeunesse49

Agrave destination de lenseignant49Comprendre le sport et lEPS50Activiteacutes aquatiques50Autres activiteacutes sportives individuelles51Sports collectifs52Lou Tarr un collectif de conseillers peacutedagogiques en EPS53


IntroductionLeacuteducation physique et sportive est aujourdhui une discipline

entiegraverement inteacutegreacutee aux programmes scolaires qui a ducirc neacuteanmoins simposer au fil du temps Les reacutefeacuterences suivantes vous permettront dappreacutehender le passeacute (avec ses origines au XIXe siegravecle) le preacutesent (avec les programmes actuels) et lavenir proche (la rentreacutee 2016) de lEPS

Histoire de lEPSAttali M Saint-Martin J Leacuteducation physique de 1945 agrave nos jours les eacutetapes dune deacutemocratisationParis Armand Colin 2004Propose lhistoire de lapport de la discipline dans le systegraveme eacuteducatif Observe sa place dans le processus de la deacutemocratisation scolaire en France depuis 1945 Preacutesente lenseignant dEPS ainsi que les enjeux de la disciplineBU-ESPECanopeacute

During B Histoire culturelle des activiteacutes physiques XIXe et XXe siegraveclesParis Vigot 2000Les grandes lignes explicatives de la transformation des pratiques sportives du XIXe siegravecle agrave nos jours dans les socieacuteteacutes occidentalesBU-ESPECanopeacute

Marsault C Socio-histoire de leacuteducation physique et sportiveParis Presses universitaires de France 2009 Cette synthegravese de leacuteducation physique et sportive depuis le XIXe siegravecle jusquagrave nos jours met en avant les diffeacuterents rapports avec les milieux sportif scolaire social ou politique et les enjeux pour la discipline et ses acteurs BU-ESPECanopeacute


Ottogalli-Mazzacavallo C [dir] Liotard P [dir] Leacuteducation du corps agrave leacutecole mouvements normes et peacutedagogies 1881-2011 preacuteparation aux concours de recrutement des enseignant-e-s dEPSClapiers AFRAPS 2012Quatre chapitres abordent leacutevolution de lEPS depuis 1881 les enseignants et les eacutelegraveves en eacuteducation physique leacuteducation des corps et la formation du citoyen en eacuteducation physique la valeur physique la santeacute et la performance en eacuteducation physique et la place et le statut des activiteacutes physiques en eacuteducation physiqueBU-ESPE

Terret T Histoire du sportParis PUF 2010Du XVIIIe siegravecle agrave nos jours analyse du sport et des pratiques sportives qui entre traditions poids du marcheacute et enjeux politiques reflegravetent leacutevolution des socieacuteteacutes modernes et contemporainesBU-ESPE Canopeacute

Les programmes daujourdhuiMinistegravere de lEacuteducation nationale de lEnseignement supeacuterieur et de la RechercheLe sport agrave leacutecole eacuteleacutementaire ndash Eacuteducation physique et sportivehttpbitly1ocb6CC Le site web du ministegravere recense ici toutes les informations relatives au sport agrave leacutecole eacuteleacutementaire eacuteducation physique et sportive dans les programmes scolaires association sportive scolaire participation agrave de grands eacuteveacutenements sportifs et journeacutee du sport scolaireConsulteacute le 14 janvier 2016

Ministegravere de lEacuteducation nationale de lEnseignement supeacuterieur et de la RechercheBulletin officiel speacutecial ndeg6 du 28 aoucirct 2008 relatif aux programmes actuels du collegravegehttpbitly1SOswjN Consulteacute le 14 janvier 2016


Ministegravere de lEacuteducation nationale de lEnseignement supeacuterieur et de la RechercheBulletin officiel speacutecial ndeg4 du 29 avril 2010 relatif aux programmes actuels des lyceacutees denseignement geacuteneacuteral et technologiquehttpbitly1PYB0WL Consulteacute le 14 janvier 2016

Ministegravere de lEacuteducation nationale de lEnseignement supeacuterieur et de la RechercheBulletin officiel speacutecial ndeg11 du 26 novembre 2015 relatif aux programmes qui entreront en vigueur agrave la rentreacutee 2016httpbitly1OieE00 Ces modifications sappliqueront aux cycles 2 3 et 4Consulteacute le 14 janvier 2016

Le deacuteveloppement de leacutelegraveve permis par lEPS

Par essence lEPS permet daccompagner le deacuteveloppement de leacutelegraveve durant sa scolariteacute les activiteacutes lui permettront daccroicirctre ses capaciteacutes motrices ainsi que de sapproprier son corps et de mieux se connaicirctre mentalement et deacutevelopper une estime de soi Surtout leacuteducation physique et sportive en tant que pratique sociale permet agrave lindividu en devenir de sinteacutegrer agrave un ensemble de deacutevelopper un sentiment dappartenance et de susciter des valeurs citoyennes

MotriciteacuteApril J Charron A Lactiviteacute psychomotrice au preacutescolaireMontreacuteal Cheneliegravere Eacuteducation 2013 Vous trouverez ici les concepts et les composantes de la psychomotriciteacute la motriciteacute globale la motriciteacute fine le scheacutema corporel la lateacuteraliteacute lorganisation spatiale lorganisation temporelle et la perception sensorimotrice BU-ESPE


Doucet C Football psychomotriciteacute du jeune joueurParis Amphora 2007Le deacuteveloppement de la psychomotriciteacute est une eacutetape fondamentale de leacuteveil agrave la preacuteformation du jeune joueur de football Il doit acqueacuterir agrave ce stade de son apprentissage les eacuteleacutements indispensables agrave sa progression la motriciteacute la coordination et lhabileteacute motrice Apregraves avoir rappeleacute les connaissances theacuteoriques et scientifiques essentielles Claude Doucet propose des tests et des exercices qui permettent deacutevaluer le joueur et de deacutevelopper ses capaciteacutes BU-ESPE

Fargier P EPS et apprentissages moteurs Paris Vigot 2006 Cet ouvrage peacutedagogique est destineacute aux professeurs dEPS et aux entraicircneurs il rassemble lessentiel des connaissances actuelles sur les activiteacutes physiques et sportives Il est plutocirct tourneacute vers le second degreacute BU-ESPE Canopeacute

Lacombe J Le deacuteveloppement de lenfant de la naissance agrave 7 ans approches theacuteoriques et activiteacutes corporellesBruxelles De Boeck 2012Cette approche theacuteorique du deacuteveloppement psychomoteur chez lenfant de 0 agrave 7 ans aborde la notion de psychomotriciteacute et celle relative au psychisme selon 3 axes affectiviteacute intelligence et langage La nouvelle eacutedition prend en compte leacutevolution technologique des neurosciences BU-ESPECanopeacute

Liegravevre B Staes L La psychomotriciteacute au service de lenfant de ladolescent et de ladulte notions et applications peacutedagogiques Bruxelles De Boeck 2011 Les auteurs analysent les apprentissages psychomoteurs notions geacuteneacuterales et applications pratiques psychomotriciteacute agrave leacutecole eacuteducation psychomotrice par des exercices corporels et liens entre psychomotriciteacute et deacuteveloppement personnel BU-ESPE Canopeacute

Piasenta J Motriciteacute sportive deacuteveloppement des capaciteacutes et habileteacutesParis Amphora 2011Jacques Piasenta entraicircneur dathleacutetisme livre son expeacuterience dans le deacuteveloppement de la motriciteacute sportive Il propose une cinquantaine de seacutequences permettant de travailler speacutecifiquement les diffeacuterentes aptitudes quels que soient lacircge ou le niveau qualiteacute des appuis endurance vitesse etcCanopeacute


Connaissance de soiBertrand R Corps sensible et EPS collegravege - lyceacuteeBesanccedilon Canopeacute-CRDP de lacadeacutemie de Besanccedilon 2002Reacutealiseacute agrave partir des contributions dun groupe de professeurs dEPS cet ouvrage preacutesente une approche transversale des activiteacutes physiques et sportives agrave partir du concept de corps sensible Il met en rapport champs de connaissances et expeacuteriences La premiegravere partie a pour objectif de deacutegager le concept de corps sensible la seconde renvoie directement agrave la pratique en collegravege et en lyceacuteeCanopeacute

Bui-Xuacircn G Colin J-P Deligniegraveres D [et al] Le plaisir des eacutelegraveves en eacuteducation physique et sportive futiliteacute ou neacutecessiteacute Lille AEEPSAFRAPS 2007Contributions relatant sept anneacutees de reacuteflexions autour de la notion de plaisir en EPS et de son inteacuterecirct pour engager les eacutelegraveves dans une dynamique de progregraves Sarticule autour de trois questions pourquoi la question du plaisir est essentielle agrave leacutecole et plus particuliegraverement en eacuteducation physique Quelle est la nature du processus de plaisir qui mobilise les eacutelegraveves en EPS En quoi le plaisir eacuteprouveacute facilite-t-il les apprentissages BU-ESPECanopeacute

Debois N Blondel L Vettraino J Les eacutemotions en EPS comprendre et intervenirParis Eacuteditions Revue EPS 2007 La prise en compte des eacutemotions dans lenseignement des activiteacutes physiques et sportives agrave leacutecole sert de fil conducteur agrave cet ouvrage Les auteurs donnent quelques repegraveres theacuteoriques relatifs aux eacutemotions et aux concepts qui les accompagnent et proposent des pistes dexploitation pour inteacutegrer la dimension eacutemotionnelle dans la leccedilon dEPSBU-ESPE Canopeacute

Dufour Y Contribution de lEPS agrave leacuteducation au bien-ecirctreLille AEEPS 2007Ouvrage construit agrave partir et autour de la deuxiegraveme journeacutee Debeyre organiseacutee en 2007Canopeacute


Durand M Lenfant et le sportParis Presses universitaires de France 2006Des recherches en psychologie expeacuterimentale qui permettent danalyser la psychologie des enfants et des adolescents dans le cadre de leur pratique sportive scolaireBU-ESPECanopeacute

Famose J-P Gueacuterin F La connaissance de soi en psychologie de leacuteducation physique et du sportParis Armand Colin 2002Ce document preacutesente une approche agrave la fois theacuteorique et empirique du deacuteveloppement de la personnaliteacute de lenfant par le sport agrave leacutecoleBU-ESPE Canopeacute

Ria L [dir] Les eacutemotionsParis Eacuteditions Revue EPS 2005Les eacutemotions constituent un processus adaptatif indispensable pour agir au quotidien Agrave partir des modegraveles scientifiques et des donneacutees de terrain en sport et en EPS les auteurs interrogent les relations entre eacutemotions cognitions affects et actions au sein de lactiviteacute humaine La partie laquo les pratiques raquo montre particuliegraverement agrave quel point les eacutemotions constituent le terreau sur lequel se deacuteveloppe lactiviteacute des sportifs de haut niveau (chap 4) celle des eacutelegraveves en EPS (chap 5) et des enseignants novices (chap 6)BU-ESPECanopeacute

Pratiques sociales et valeurs citoyennesAcensi J-P Vielle Marchiset G Le sport ne sert pas quagrave faire des championsParis Les carnets de linfo 2010Replacer le sport dans un contexte eacuteducatif revaloriser sa place dans la socieacuteteacute en lui redonnant du sens tel est le but de cet ouvrage destineacute aux instances priveacutees et publiques des feacutedeacuterations aux collectiviteacutes doteacutees de services sportifs Le sport nest pas quune affaire de meacutedias et de gains Il possegravede des qualiteacutes sociales indeacuteniables quil est impeacuteratif de reconsideacutererCanopeacute


Demorgon J Les sports dans le devenir des socieacuteteacutes meacutediations et meacutediaParis LHarmattan 2005Louvrage montre comment les sports accompagnent les passages dune forme de socieacuteteacute agrave une autre Ils sont un lien social en reacutesonance avec le religieux le politique leacuteconomie et linformation Ils sinventent et se reacuteinventent avec et contre la violence menaccedilant la socieacuteteacuteBU-ESPE

Long T Leacuteducation par le sport imposture ou reacutealiteacute Approche de la morale sportiveParis Connaissances et savoirs 2008La pratique sportive est souvent consideacutereacutee comme un support eacuteducatif privileacutegieacute Elle est censeacutee deacutevelopper le respect des regravegles le respect des partenaires des adversaires ainsi que lensemble des acteurs du sport et par voie de conseacutequence former de bons citoyens Ce livre sadresse agrave la fois aux personnes impliqueacutees dune maniegravere ou dune autre dans le mouvement sportif (joueurs eacuteducateurs sportifs professeurs dEPS dirigeants arbitres eacutetudiants STAPS etc) et aux personnes qui sinteacuteressent de pregraves ou de loin agrave leacuteducation moraleBU-ESPE

Marsault C [dir] Cornus S [dir] Santeacute et EPS un preacutetexte des reacutealiteacutesParis LHarmattan 2014Quelle activiteacute physique pour quelle santeacute Cet ouvrage natteste pas seulement dun renouvellement des questions sociales eacuteclairant la pratique de lEPS Il teacutemoigne de questions qui font deacutebat autour dune eacuteducation agrave la santeacute en particulier le choix des reacutefeacuterences culturelles de la pratique Il apporte des outils et des savoirs pour une veacuteritable eacuteducation physique adapteacutee pour tous et pour chacunBU-ESPE

Ramirez Morales G Activiteacute physique et sportive dun enfant Beacuteneacutefice Avantage Vigilance Quels seront les comportements et regard des parents Paris lHarmattan 2012Cette analyse deacuteveloppe les raisons pour lesquelles lactiviteacute physique et la pratique dun sport sont beacuteneacutefiques pour les enfants et les adolescents et montre quil est souhaitable que chaque enfant puisse avoir loccasion de pratiquer BU-ESPE


Valeacutery V [dir] Eacuteducation physique et sportive du savoir agrave la citoyenneteacuteAix-Marseille CRDP de lacadeacutemie dAix-Marseille 2001Cet ouvrage collectif souhaite apporter une contribution simultaneacutee de consideacuterations peacutedagogiques et didactiques indispensables agrave la mise en œuvre de lacte eacuteducatif Les auteurs proposent des activiteacutes prenant appui sur les Activiteacutes Physiques Sportives et Artistiques (APSA) La notion de sens donneacutee aux apprentissages traverse largement ces propositions sagissant de construire une citoyenneteacute en actes en cours dEPS dans le cadre de projets pluridisciplinairesBU-ESPECanopeacute

Sport et diversiteacutesSport et genre

Permettre une reacuteelle mixiteacute et sappuyer sur celle-ci pour enseigner et lutter contre les steacutereacuteotypes bousculer les clivages hommes-femmes dans la pratique sportive (le rugby nest pas que masculin) et afficher la reacuteussite feacuteminine assumer une pariteacute dans les instances dirigeantes du sport sont autant de sujets quabordent les ouvrages proposeacutes dans cette partie

Cogeacuterino G Filles et garccedilons en EPSParis Eacuteditions Revue EPS 2005Voici un recueil de travaux cibleacutes sur les relations entre les sexes le genre et lEPS eacutetat des lieux des ineacutegaliteacutes de reacuteussite entre filles et garccedilons en EPS lenseignement de lEPS aux filles et aux garccedilons leur progression etc Ces analyses se fondent sur des observations de classes sur des entretiens avec les eacutelegraveves et des enseignants deacuteducation physique des questionnairesBU-ESPECanopeacute

Cogeacuterino G [dir] La mixiteacute en eacuteducation physique paroles reacuteussites diffeacuterenciationsParis Eacuteditions Revue EPS 2006Reacuteflexion sur lenseignement de lEPS en contexte mixte Soulegraveve le problegraveme de leacutequiteacute des enseignements et de la diffeacuterenciation des apprentissages afin de permettre agrave tous les eacutelegraveves les filles comme les garccedilons de reacuteussir en EPS Les contributions diverses proposeacutees fournissent des points de repegraveres pour mieux comprendre ce que la mixiteacute tisse comme lien entre lenseignant sa classe et les savoirs agrave transmettre Observations et analyses de situations dapprentissages de pratiques sportives mixtes en sports collectifs et en danseBU-ESPECanopeacute


Femmes de sporthttpfemmesdesportcom Ce site sur lactualiteacute du sport feacuteminin est mis en ligne par un groupe de beacuteneacutevoles passionneacutes de sport qui nont quun seul but valoriser au maximum le sport feacuteminin franccedilaisConsulteacute le 04 janvier 2016

Labrunie E Les femmes dans le sportArles Actes Sud Junior 2010En sappuyant sur des expeacuteriences veacutecues et sur lHistoire cet ouvrage interroge les pratiques sportives des femmes Loin decirctre innocent le choix dun sport est parfois chargeacute de sens et soulegraveve les questions du feacuteminisme de leacutemancipation et de leacutegalitarisme Force est en effet de constater que le sport est fortement sexueacute et ne permet que tregraves peu la mixiteacute garccedilons et filles ne partageant le mecircme terrain de jeu quagrave de tregraves rares exceptions Il est pourtant possible de gommer cette frontiegravere de tenter de comprendre les blocages existants et de chercher des exemples dactiviteacutes inteacuteressantes que les enfants peuvent pratiquer ensemble garccedilons et filles confondus BU-ESPE

Ministegravere de la ville de la jeunesse et des sportMeacutetiers du sport et de lrsquoanimation preacutevenir les conduites sexistes guide agrave lrsquousage des formateurs 2014httpdocsemcsportsgouvfrdocumentsPublicguide11pdf Il srsquoagit de soutenir et renforcer la sensibilisation mais aussi la formation des animateurs et cadres intervenant dans les accueils collectifs de mineurs et les clubs sportifs - par la mobilisation des organismes de formation aux diplocircmes de la jeunesse de lrsquoeacuteducation populaire et du sport dont les BAFABAFD - par lrsquoutilisation drsquoun guide de bonnes pratiques de lutte contre le sexisme dans les champs de lrsquoeacuteducation populaire et du sport dont la diffusion dans les organismes de formation est suivie par les services deacuteconcentreacutes de ce ministegravereConsulteacute le 4 janvier 2016

Pocircle Ressources Nationales Sport Eacuteducation Mixiteacute Citoyenneteacute CRIS Lyon 1 Fiches laquo Sportives en histoire raquohttpbitly1PH4AOp Sur la base drsquoune eacutetude intituleacutee laquo sensibilisation agrave lrsquoeacutegaliteacute hommes-femmes garccedilons-filles dans la pratique sportive raquo le PRN SEMC et le CRIS (Universiteacute de Lyon 1) ont finaliseacute la conception des fiches peacutedagogiques agrave destination des formateurs Il srsquoagit de combattre les ideacutees reccedilues et les steacutereacuteotypes qui constituent des barriegraveres plus ou moins visibles agrave la pratique sportive des femmes par lrsquoeacuteclairage scientifique de lrsquohistoire Consulteacute le 4 janvier 2016

Pocircle Ressources Nationales Sport Eacuteducation Mixiteacute Citoyenneteacute Actes des Jeudis de leacuteducation et de linsertion par le sport laquo Filles joueuses femmes dirigeantes raquoPeacuterigueux 2013httpdocsemcsportsgouvfrdocumentsPublicjei14pdf Consulteacute le 4 janvier 2016


Robin A Les filles de banlieue populaire footballeuses et laquo garccedilonnes raquo de laquo citeacute raquoParis LHarmattan 2008Comment et pourquoi les filles de banlieue populaire adoptent de plus en plus des modes de faire decirctre et de paraicirctre codeacutes comme masculins jusquagrave sapparenter agrave des garccedilons Quels sont les modegraveles de genre existant aujourdhui chez les filles de laquo citeacute raquo et les strateacutegies feacuteminines dadaptation et deacutemancipation face aux contraintes locales de genre BU-ESPE

Terret T Pratiques et repreacutesentations de la mixiteacute en EPSParis Eacuteditions Revue EPS 2005Louvrage repose sur une enquecircte reacutealiseacutee aupregraves de plus de 2500 enseignants Les auteurs tentent danalyser de quelle faccedilon les enseignants dEPS saccommodent de la mixiteacute les enjeux sociaux peacutedagogiques et scientifiques de celle-ci linfluence de lidentiteacute de genre des enseignants sur les repreacutesentations et la mise en place de la mixiteacute en EPSBU-ESPECanopeacute

Sport et handicapParce que le sport est source de plaisir parce quil rime avec

eacutepanouissement parce quil permet confiance et estime de soi il ne doit pas ecirctre lapanage des publics valides

Le sport un facteur dinclusion

Baron M Brunet F Verret C Geacuterer au quotidien son autonomie fonctionnelle activiteacutes physiques adapteacutees aux personnes en perte dautonomieParis Eacuteditions Revue EPS 2005Au-delagrave du maintien ou de lameacutelioration de lautonomie cest lameacutelioration de la qualiteacute de la vie qui constitue lobjectif principal des seacuteances preacutesenteacutees sur 58 fiches techniques Les contenus des fiches techniques sur des theacutematiques diverses (eacutechauffement deacuteplacement tonification musculaire etc) ont fait lobjet dune eacutevaluation sur le terrain Les ameacutenagements possibles le jeu des variables laspect ludique et auto-adaptatif vise le progregraves et laffirmation de soi Un programme de preacutevention des chutes est inclusBU-ESPECanopeacute


Compte R Sport adapteacute handicap et santeacuteMontpellier FFSA-AFRAPS 2012Louvrage reacuteunit les contributions de 35 auteurs tous concerneacutes par le rocircle que peut jouer lactiviteacute physique et sportive dans la reconnaissance sociale des personnes en situation de handicap mental ou atteintes de troubles psychiques BU-ESPE

Gaillard J Pratiques sportives et handicaps laquo Ensemble sportons-nous bien raquoLyon Chronique sociale 2007Lactiviteacute sportive des handicapeacutes est abordeacutee agrave travers la situation geacuteneacuterale actuelle linteacutegration des handicapeacutes dans les clubs sportifs valides le regard politique le rocircle des accompagnateurs et des familles les avantages et les risques BU-ESPECanopeacute

Ministegravere de la ville de la jeunesse et des sports Handiguide des sportshttpwwwhandiguidesportsgouvfr Le site recense les structures accueillant des personnes en situation de handicapConsulteacute le 5 janvier 2016

Noeumll J-F Sport et handicaps le handisportArles Acte Sud Junior 2012Sport et handicap physique deux univers voueacutes agrave ne pas se rencontrer Dans linconscient de chacun une personne handicapeacutee ne peut pratiquer une activiteacute sportive ou alors elle reste une exception Pourtant nombre de personnes en situation de handicap relegravevent des deacutefis battent des records ou prennent du plaisir tout simplement En France comme ailleurs malgreacute les obstacles les reacuteticences et gracircce agrave une leacutegislation mieux adapteacutee la notorieacuteteacute du handisport aupregraves du public saccroicirct tout comme le nombre de ses adeptesBU-ESPE


Les handicaps et le sport scolaire

La loi ndeg2013-595 du 8 juillet 2013 drsquoorientation et de programmation pour la refondation de lrsquoEacutecole de la Reacutepublique consacre pour la premiegravere fois le principe drsquoinclusion scolaire et comporte des dispositions concernant la formation des enseignants la coopeacuteration entre lrsquoEacuteducation nationale et les eacutetablissements et services meacutedico-sociaux Pour permettre aux eacutelegraveves porteurs de handicap de pratiquer agrave leacutecole il convient decirctre informeacutes et de savoir comment intervenir que proposer etc

Acadeacutemie de Versailles Guide de formation en activiteacutes physiques adapteacuteeshttpbitly20O5OLz Ce guide traite des niveaux sportifs de personnes en situation de handicap la complegravete deacutecouverte linitiation familiarisation et enfin lentraicircnement voire le perfectionnement Il est agrave destination des eacuteducateurs entraicircneurs et aussi surtout des enseignants professeurs dEPSConsulteacute le 13 janvier 2016

Bourgoin T Chigot X Handicaps et activiteacute physiqueParis Eacuteditions EPS 2014Louvrage agrave lusage des enseignants et des eacuteducateurs sportifs apporte des reacuteponses pour ameacuteliorer laccegraves des enfants et des adolescents en situation de handicap agrave leacuteducation physique et sportive Appuyeacute par des exemples concrets et des teacutemoignages il preacutesente le contexte historique un panorama des grandes familles de handicaps et des conseils pratiques denseignement BU-ESPE

Lavisse D Handicap en EPS accueillir et inteacutegrerNancy CRDP de Lorraine 2009Apregraves une premiegravere partie consacreacutee agrave laccueil et agrave linteacutegration des eacutelegraveves handicapeacutes moteurs en cours dEPS louvrage propose une mise en œuvre pratique autour de cinq APSA athleacutetisme sarbacane tir agrave larc basket-ball en fauteuil et judo BU-ESPECanopeacute

Mautuit D Brunet F Activiteacutes physiques adapteacutees aux personnes deacuteficientes intellectuelles du projet institutionnel au programme personnaliseacute Paris Eacuteditions Revue EPS 2003Louvrage propose des programmes dactiviteacutes physiques adapteacutees conccedilus pour ameacuteliorer la condition physique des personnes deacuteficientes intellectuelles en situation professionnelle Les seacuteances peacutedagogiques sont organiseacutees sous forme de parcours ameacutenageacutes (parcours sentier marche-santeacute aquagym etc) et preacutesenteacutees de faccedilon ludiqueBU-ESPECanopeacute


Ninot G 50 [cinquante] bonnes pratiques pour enseigner les APAParis Eacuteditions Revue EPS 2007Les activiteacutes physiques adapteacutees constituent un eacuteleacutement important de la prise en charge meacutedicale et sociale permettant de participer agrave lautonomie la socialisation et la qualiteacute de vie des personnes vulneacuterables Louvrage place les APA au sein dun dispositif interdisciplinaire dans une approche globale de la personne handicapeacutee ou malade Permet de mieux cerner les meacutetiers qui touchent aux APABU-ESPECanopeacute

Le sport et linteacutegrationlaquo Le sport a le pouvoir de changer le monde Il a le pouvoir

drsquounir les gens drsquoune maniegravere quasi-unique [hellip] Il est plus puissant que les gouvernements pour briser les barriegraveres raciales Le sport se joue de tous les types de discrimination raquo

Nelson Mandela

Deligniegraveres D Psychologie du sportParis Presses Universitaires de France 2008Le 6egraveme chapitre de ce Que sais-je traite du groupe sportif et surtout de la coheacutesion quimplique la pratique dune activiteacute physique BU-ESPEDisponible sur Cairninfo (disponible apregraves authentification)

Duret P Sociologie du sportParis Presses universitaires de France 2015Le chapitre 3 intituleacute laquo inteacutegration sociale par les sports raquo traite du sport comme un outil privileacutegieacute de la trousse drsquourgence de reacutegulation des quartiers sensiblesBU-ESPEDisponible sur Cairninfo (disponible apregraves authentification)


Gastaut Y Le meacutetissage par le foot linteacutegration mais jusquougrave Paris Autrement 2008Entre 1996 et 2002 une veacuteritable passion hexagonale qui entre les deux Coupes du monde a reacuteuni les Franccedilais le pouvoir politique et les meacutedias autour des Bleus du football du patriotisme de linteacutegration des populations issues de limmigration de la diversiteacute culturellehellip Une passion que la deacutefaite de la France en avril 2002 a remise en cause BU-ESPE

Pigeassou C Bui-Xuacircn G Deacuteveloppement des compeacutetences sociales par le sport pour des jeunes en difficulteacute dinteacutegration manuel de leacutedu-traicircneurMontpellier AFRAPS 2006Fruit dune coopeacuteration internationale dans le cadre du programme europeacuteen Leonardo da Vinci entre 2003 et 2006 cette reacuteflexion a permis la mise en place de dispositifs expeacuterimentaux pour deacutevelopper des compeacutetences sociales au moyen du sport pour des jeunes en difficulteacute dinteacutegration Ce travail ouvre la voie agrave une conception eacutelargie du sport dans une perspective eacuteducative pour des publics en difficulteacute dinsertion sociale et professionnelleCanopeacute

Pocircle Ressources Nationales Sport Eacuteducation Mixiteacute Citoyenneteacute Actes des Jeudis de leacuteducation et de linsertion par le sport laquo Quelles strateacutegies et cleacutes opeacuterationnelles pour intervenir dans les quartiers urbains prioritaires raquoMarcoussis 2012httpbitly1T5tdqd Consulteacute le 4 janvier 2016

Pocircle Ressources Nationales Sport Eacuteducation Mixiteacute Citoyenneteacute Fondation du Sport Franccedilais Henri Seacuterandour Le sport facteur dinclusion socialehttpguidessemcsportsgouvfrsport-inclusion-sociale La videacuteo seacutelectionneacutee dure environ 10 minutes et propose plusieurs teacutemoignages repreacutesentants dassociations maicirctres de confeacuterence sociologues mais aussi beacuteneacuteficiaires de programmes sportifs qui indiquent tous les bienfaits de la pratique et le sentiment dappartenance dinteacutegration qui en deacutecouleConsulteacute le 8 janvier 2016

Ubaldi J-L [dir] LEPS dans les classes difficiles entre fils rouges et lignes jaunesParis Eacuteditions Revue EPS 2006Quels contenus en EPS pour enseigner avec des eacutelegraveves difficiles Eacutebauche de reacuteponse agrave partir de 9 activiteacutes (basket-ball course de haies danse escalade football gymnastique lutte natation tennis de table) proposant aux enseignants un cadre daction concretBU-ESPECanopeacute


Valeacutery V EPS et sports collectifs du terrain daffrontement au terrain dentente Marseille CRDP Aix-Marseille 2002Si les sports collectifs sont parfois une source de conflit voire de violence ils peuvent aussi ecirctre un espace de socialisation Les auteurs proposent des solutions emprunteacutees au terrain et apportent leur contribution agrave la construction de savoirs professionnels Agrave partir du hand-ball du basket-ball ou du rugby le propos est eacutelargi agrave larbitrage au tutorat agrave la mixiteacute ou agrave la place de lAS et apporte une modeste contribution interdisciplinaire au thegraveme de ladaptation scolaireBU-ESPECanopeacute

Ressources pour enseigner lEPSPeacuteriodiques des BU-ESPE

Contre Pied Paris depuis 1997Revue semestrielle du laquo Centre EPS et socieacuteteacute raquo hors-seacuterie de la revue SNEP Contre Pied est une ressource dont lobjectif est de mieux comprendre les enjeux et dappreacutehender les reacutealiteacutes du meacutetier denseignant et du sport scolaire Elle se veut eacutegalement un observatoire des pratiques innovantes en EPSBU-ESPE

EJ En jeuParis depuis 2000Revue de lUnion franccedilaise des œuvres laiumlques deacuteducation physique (Ufolep) et de lUnion sportive de lenseignement du premier degreacute (Usep) secteurs sportifs de la Ligue de lenseignement Elle propose des outils peacutedagogiques et des dossiers sur lactualiteacute sportiveBU-ESPE

Enseigner lEPSLe Plessis Robinson depuis 2009Revue neacutee en 2009 outil peacutedagogique favorisant leacutechange dexpeacuteriences professionnelles de reacuteflexions et dinformations Elle sadresse aux eacutetudiants enseignants et chercheurs en eacuteducation physique et sportiveBU-ESPE


EPSParis depuis 1976 Cette revue a eacuteteacute creacuteeacutee en 1950 par une eacutequipe de formateurs en eacuteducation physique et sportive Son objet est de mettre en œuvre tous les moyens drsquoinformation propres agrave servir au deacuteveloppement et au rayonnement de lrsquoeacuteducation physique et du sport et defavoriser la connaissance mutuelle de tous les intervenants de lrsquoeacuteducation physique et du sport en facilitant lrsquoeacutechange de leurs expeacuteriences et de leurs savoirsBU-ESPE

Sport et plein airParis depuis 1953Revue mensuelle de la Feacutedeacuteration Sportive et Gymnique du Travail qui se met agrave la disposition du sport populaire afin de rendre compte de ses activiteacutes de ses initiatives de ses probleacutematiques et deacutebats ainsi que de son histoire Elle propose eacutegalement des fiches pratiques destineacutees aux eacuteducateurs sportifs des conseils santeacute juridiques BU-ESPE

STAPS Paris depuis 1980Revue trimestrielle eacutediteacutee agrave lrsquoinitiative de lrsquoAssociation Francophone pour la Recherche en Activiteacutes Physiques et sportives (AFRAPS) est depuis 30 ans une des principales publications scientifiques de langue franccedilaise dans le domaine du sport et de lrsquoeacuteducation physiqueElle reflegravete lrsquoeacutelargissement progressif constateacute depuis les anneacutees 1980 du rocircle et de lrsquoapproche des uniteacutes et deacutepartements consacreacutes dans lrsquoenseignement supeacuterieur des pays francophones aux activiteacutes physiques et sportives BU-ESPE (disponible sur Cairn apregraves authentification)

Guides peacutedagogiquesPour la maternelle

Caperan P Charon N 50 activiteacutes pour appreacutehender lespace en maternelle Toulouse CRDP de Midi-Pyreneacutees 2013En conformiteacute avec le programme de maternelle les activiteacutes proposeacutees permettent agrave lenseignant de construire des seacuteances autour des compeacutetences laquo agir et sexprimer avec son corps raquo et laquo deacutecouvrir le monde raquo tout en favorisant la construction du langage Des tableaux de synthegravese indiquent pour chaque activiteacute le niveau concerneacute et les compeacutetences cibleacutees BU-ESPECanopeacute


Cortyl C Kapusta P Apprendre en eacuteducation physique cycle 1Lille SCEacuteREN-CRDP Nord-Pas-de-Calais 2004Cet ouvrage pour les enseignants deacutecole maternelle traite des apprentissages moteurs et propose une deacutemarche denseignement pratique avec des seacutequences pour une peacutedagogie diffeacuterencieacutee selon les sections de maternelle Ce volume aborde plusieurs types de mouvements parmi lesquels courir se suspendre grimper porter lancer danser etcBU-ESPECanopeacute

De Clercq P Lefay A Leyrolle L Tavernier J-C La compil cycle 1 37 fiches pour une anneacutee complegravete dEPSParis Eacuteditions Revue EPS 2014Des fiches dactiviteacutes physiques sportives et artistiques adapteacutees au cycle 1 pour aider les enseignants agrave faire progresser les eacutelegraveves tout au long de lanneacutee adapter ses deacuteplacements agrave des environnements et des contraintes varieacutes coopeacuterer et sopposer individuellement et collectivement sexprimer sur un rythme musical ou non avec ou sans mateacuteriel BU-ESPE

Eacutequipe des conseillers peacutedagogiques en EPS (Bas-Rhin) Agir dans le monde des activiteacutes motrices agrave leacutecole maternelle Schiltigheim Accegraves Eacuteditions 2010 Partir des attitudes spontaneacutees des enfants pour les diversifier et arriver agrave des comportements moteurs speacutecifiques telles sont les ambitions de cet ouvrage Il propose une entreacutee dans lactiviteacute autour de trois domaines (locomotion manipulation et expression) BU-ESPE

Eacutequipe deacutepartementale EPS du Tarn Agir et sexprimer avec son corps leacuteducation physique agrave la maternelleToulouse CRDP Midi Pyreacuteneacutees 2003La premiegravere partie eacutetudie la deacutemarche peacutedagogique La seconde concerne les uniteacutes dapprentissage 9 projets sont proposeacutes agrave travers 250 situations La derniegravere partie propose des activiteacutes transversales lactiviteacute physique et dautres domaines dactiviteacutes tels la maicirctrise du langage et de la langue franccedilaise vivre ensemble deacutecouvrir le monde la sensibiliteacute et limagination la creacuteation BU-ESPE


Eacutequipe Eacuteducation physique et sportive pour le premier degreacute Inspection acadeacutemique de lAude 100 heures dEPS pour la maternelleMontpellier CRDP 2009Le document propose des activiteacutes et des jeux sportifs regroupeacutes par modules denseignement suivant les programmes 2008 BU-ESPECanopeacute

Eacutequipes deacutepartementales EPS de lAveyron du Lot et du Tarn 50 activiteacutes pour agir et sexprimer avec son corps agrave leacutecole maternelleToulouse SCEacuteREacuteN-CRDP de Midi-Pyreacuteneacutees 2006Propose des fiches ressources avec des informations et des analyses sur leacuteducation physique agrave leacutecole maternelle ainsi que des fiches peacutedagogiques de mise en œuvre de situations concregravetes Les activiteacutes sont organiseacutees selon les quatre compeacutetences viseacutees en maternelle reacutealiser une action mesurable se deacuteplacer dans lenvironnement coopeacuterer et sopposer reacutealiser des actions artistiques BU-ESPE

Granville V Collet G Les parcours de motriciteacute agrave leacutecole maternelle du veacutecu au repreacutesenteacuteLille Canopeacute-CRDP de lacadeacutemie de Lille 2014Apports theacuteoriques et seacutequences dapprentissage complegravetes agrave mettre en place pour construire et exercer les compeacutetences motrices des eacutelegraveves de la petite agrave la grande section de leacutecole maternelleBU-ESPECanopeacute

Jallet M [dir] Hebert D [dir] [Valise] Courir sauter lancer sorienter Maternelle des contes et des pratiques pour agir et sexprimer avec son corps agrave la maternelleMarseille CRDP acadeacutemie dAix-Marseille 2010Deacutecouverte du corps de lenfant repeacuterage dans lespace prise de repegraveres et ameacuteliorations des capaciteacutes physiques (courir sauter ou lancer) agrave travers des contes Activiteacutes athleacutetiques organiseacutees de situations de rencontre en situations dapprentissage Par la course dorientation incitation agrave la reacuteflexion (rapport agrave lespace et au temps)BU-ESPECanopeacute


Mettoudi C Comment enseigner en maternelle les activiteacutes physiques et les expeacuteriences corporellesParis Hachette eacuteducation 2010Guide du nouvel enseignant proposant des activiteacutes physiques et de deacuteveloppement moteur des progressions des pistes pour explorer les liens entre leacuteducation physique et les autres apprentissages et des projets interdisciplinaires BU-ESPECanopeacute

Rollet M Motriciteacute agrave la maternelle agir dans le mondeParis Publibook 2006Preacutesente des exemples dactiviteacutes physiques destineacutees agrave assurer aux eacutelegraveves deacutecole maternelle une eacuteducation physique de qualiteacute Donne des conseils pour conduire leacuteducation physique les activiteacutes leacutevaluation et pour organiser les lieux et les classesBU-ESPECanopeacute

Sanchis S Les activiteacutes physiques agrave leacutecole maternelle PS MS GS Paris Retz 2010Pour aider les enseignants agrave programmer les activiteacutes physiques faisant partie des apprentissages fondamentaux lauteure propose des situations dapprentissage avec leurs variantes selon les compeacutetences agrave deacutevelopper chez lenfant et dans tous les domaines des activiteacutes motrices BU-ESPECanopeacute

Thibault M Mon anneacutee de sport agrave leacutecole maternelleMoriegraveres-Les-Avignon Jocatop 2011Outil destineacute agrave accompagner lenseignant dans les activiteacutes dEPS tout au long de lanneacutee autour de cinq types de jeux avec leurs regravegles et leurs descriptions Chaque jeu est repreacutesenteacute par un poster et fait lobjet dune fiche pour lenseignant et dune fiche pour leacutelegraveve Canopeacute

Pour leacuteleacutementaire

Brezot H Buono A Catteau R [et al] Des jeux des enfants des sports 120 fiches de jeux dans 11 sports et la danse + 20 formules de compeacutetitions eacuteducativesPantin Les cahiers du sport populaire Le Journal de lAnimation 2010Met le jeu au centre de contenus sportifs agrave proposer aux enfants de 6 agrave 15 ans Propose 120 fiches de jeu avec des variantes dans 12 sports (athleacutetisme boxe danse escalade foot hand ball lutte natation rugby tennis ultimate waterpolo) accompagneacutees dillustrations reacutesumant les regravegles essentielles et de conseils pour leacuteducateur BU-ESPECanopeacute


Collectif premier degreacute de lAEEPS Le guide de lenseignant eacuteducation physique tome 1 Comment enseigner lEPS aux enfants compeacutetences et savoirs de lenseignantParis Eacuteditions Revue EPS 2005 Le tome 1 propose des eacuteleacutements relatifs agrave lenseignement de lEPS (les enjeux les besoins de formation) et au savoir pour mieux enseigner en sinterrogeant sur la discipline elle-mecircme les eacutelegraveves lenseignantBU-ESPE

Collectif premier degreacute de lAEEPS Le guide de lenseignant eacuteducation physique tome 2 comment enseigner lEPS aux enfants les activiteacutesParis Eacuteditions EPS 2009Ce guide preacutesente un cadre meacutethodologique pour construire des contenus denseignement ainsi que treize activiteacutes physiquesBU-ESPE

Eacutequipe des conseillers peacutedagogiques en EPS (Bas-Rhin) Vivre lEPS 6 agrave 8 ans des activiteacutes motrices au cycle 2 Schiltigheim Accegraves Eacuteditions 2002 Cet ouvrage propose pour le cycle 2 daccompagner le deacuteveloppement physiologique et de perfectionner les capaciteacutes motrices en ameacuteliorant la vitesse la preacutecision la forme Attention il correspond aux programmes de 2002 mais les notions eacutevoqueacutees sont encore dactualiteacute BU-ESPE Canopeacute

Eacutequipe des conseillers peacutedagogiques en EPS du Bas-Rhin Pratiquer lEPS de 8 agrave 12 ans des activiteacutes physiques et sportives au cycle 3Schiltigheim Accegraves Eacuteditions 2013Chaque chapitre est preacutesenteacute sous forme duniteacute dapprentissage Chaque uniteacute dapprentissage comporte une entreacutee dans lactiviteacute des situations diagnostiques dapprentissages et deacutevaluations BU-ESPE


Eacutequipe Eacuteducation physique et sportive pour le premier degreacute Inspection acadeacutemique de lAude 100 heures dEPS pour le CP-CE1Montpellier SCEacuteREN-CRDP de Languedoc Roussillon 2011Des situations dapprentissage reacutepondant aux objectifs du programme deacutevelopper les capaciteacutes neacutecessaires aux conduites motrices et initier aux activiteacutes physiques sportives et artistiques BU- ESPE Canopeacute

Eacutequipe Eacuteducation physique et sportive pour le premier degreacute Direction des services deacutepartementaux de leacuteducation nationale de lAude 100 heures dEPS pour le CE2 CM1 CM2 Montpellier SCEacuteREN-CRDP 2013Propositions de situations et dactiviteacutes peacutedagogiques pour le cycle 3 dans les quatre grandes compeacutetences activiteacutes mesurables activiteacutes pour sadapter agrave son environnement activiteacutes de coopeacuteration et dopposition activiteacutes artistiques Toutes ces situations dapprentissage sont conformes au programme de 2008 et sappuient sur les fiches de progression en EPS de 2012B U-ESPE Canopeacute

Favriou E Ollier B Pichot D Piednoir J-P Agrave leacutecole de leacuteducation physique guide pratique pour lenseignant agrave leacutecole primaireNantes SCEREN - CRDP de lAcadeacutemie de Nantes 2013Outil peacutedagogique utilisable de la petite section au CM2 Les 14 APSA couvrent lensemble du domaine dactiviteacute motrice de leacutelegraveve de lenseignement primaire gymnastique athleacutetisme escalade orientation veacutelo lutte jeux de raquettes jeux collectifs avec ou sans ballon expression corporelle danse et danses collectives gymnastique artistique BU-ESPECanopeacute

Freacuteville P Raymond F Les activiteacutes sportives agrave leacutecoleLyon Cap Canal 2006DVD preacutesenteacute par Philippe Meirieu Ce documentaire sattache agrave la question de leacuteducation sportive agrave leacutecole primaire Il la deacutefinit et deacutetaille linteacuterecirct de cette pratique dans toutes ses dimensions (deacuteveloppement physique du corps mais aussi apprentissage citoyen et social) BU-ESPECanopeacute


Frison D Bouchon P Pratiquer lEPS cycle 3Paris Retz 2004Cette mallette propose des situations de reacutefeacuterence dans quatre domaines dactiviteacutes physiques et sportives gymnastique sports collectifs jeux dopposition et athleacutetisme Elle est constitueacutee de 48 planches illustreacutees destineacutees aux eacutelegraveves et dun guide du maicirctre Elles permettent une mise en œuvre des programmes deacuteducation physique simple et concregravete pour lenseignant BU-ESPECanopeacute

Gay J Leacuteducation physique par les temps qui courent une meacutethodologie pour le professeur des eacutecoles polyvalentNantes CRDP des Pays de la Loire 2006Apregraves une eacutetude des contenus de leacuteducation physique agrave leacutecole primaire lauteur cherche agrave identifier les modaliteacutes dintervention ou approches didactique et peacutedagogique des professeurs lors de lenseignement de lEPS Il propose ensuite la mise en œuvre de seacutequences de jeux du cycle 1 au cycle 3BU-ESPECanopeacute

Moniot P Reichert F EPS au cycle 3 seacutequences dapprentissage pour valoriser les progregraves course longue badminton peacuteteacuteca danse ultimate kin-ball balle ovale football gaeacutelique course dorientationRennes Sceacuteren-CRDP Bretagne 2009Ouvrage preacutesentant neuf modules dapprentissage pour faciliter la mise en place de lenseignement de lEPS au cycle 3 Une preacutesentation de lactiviteacute et de ses regravegles des exemples de situations pour entrer dans lactiviteacute le diagramme de performance une proposition de seacutequence des fiches eacutelegraveves La deacutemarche proposeacutee permet agrave leacutelegraveve de visualiser son niveau initial et ses progregraves durant le moduleBU-ESPECanopeacute

Patinet C Deacutevelopper des compeacutetences en EPS Hors-seacuterie numeacuterique des Cahiers peacutedagogiquesParis CRAP 2012Ce dossier propose des reacuteflexions et propositions concregravetes en lien avec la notion de compeacutetence contenue dans les programmes disciplinaires et le socle commun de compeacutetencesBU-ESPE (disponible apregraves authentification)

Pfefferleacute P Liardet I Enseigner le sport de lapprentissage agrave la performance Lausanne Presses polytechniques et universitaires romandes 2011Une meacutethodologie pour apprendre les eacuteleacutements essentiels de lenseignement du sport agrave destination des maicirctres deacuteducation physique des entraicircneurs et des eacutetudiants en sciences du sportBU-ESPE


Poncin J-L LEPS agrave leacutecole Hors-seacuterie de La ClasseRevigny-sur-Ornain La Classe Martin Meacutedia 2009Ce hors-seacuterie propose aux enseignants de leacutecole primaire des repegraveres meacutethodologiques simples et des fiches pratiques pour mener agrave bien des activiteacutes sportives en classe Conforme aux programmes de 2008BU-ESPECanopeacute

Riviegravere S [dir] LEPS agrave leacutecole cycle 2 et 3Paris Retz 2010Ce document propose aux enseignants de leacutecole primaire des repegraveres meacutethodologiques simples et des fiches pratiques pour mener agrave bien des activiteacutes sportives en classe Conforme aux programmes de 2008BU-ESPECanopeacute

Pour le secondaire

Bonnefoy G [dir] Dhellemmes R [dir] La CP5 et lapprentissage du savoir sentraicircner physiquement Que proposer agrave leacutetude des eacutelegraveves en EPS Le Plessis-Robinson AEEPS 2011Propose un regard institutionnel sur le thegraveme de la CP5 reacutealiser et orienter son activiteacute physique en vue du deacuteveloppement et de lentretien de soi et revient sur leacutemergence et le cheminement de ce thegraveme au sein de la reacuteflexion disciplinaire et sur les questionnements essentiels qui sy deacuteveloppentCanopeacute

Collectif deacutetude disciplinaire pour la reacutenovation de lEPS Que proposer agrave leacutetude des eacutelegraveves en EPS [deux parties]Le Plessis-Robinson AEEPS 2009 amp 2010Contributions de praticiens de lEPS preacutesentant et argumentant des formes de pratiques et des choix didactiques et meacutethodologiques deacutejagrave expeacuterimenteacutes et contributions de formateurs avanccedilant des eacuteleacutements de probleacutematisation dun champ particulier pour aider agrave linvention par les enseignants de formes de pratiques scolaires des APSACanopeacute partie 1Canopeacute partie 2


Duchecircne L Galek R Hoppeacute L Les compeacutetences en EPS des programmes aux contenus denseignement pour le secondairecompeacutetences meacutethodologiques et sociales compeacutetences propres compeacutetences attendues CP 1 CP 2 CP 3 CP 4 CP 5Paris Eacuteditions EPampS 2012Propose une grille de lecture des 5 compeacutetences (CP 1 agrave 5) propres agrave leacuteducation physique et sportive en explicitant agrave travers 5 APSA les enjeux quelles veacutehiculent et qui font leur identiteacute La deacutemarche consiste agrave traduire ces enjeux en eacuteleacutements fondamentaux afin de guider les professionnels de lEPS agrave chaque eacutetape de leur travail de la conception des enseignements agrave leacutevaluation des eacutelegravevesBU-ESPECanopeacute

Terreacute N [dir] EPS au collegravege mode demploiNantes SCEREN-CRDP Pays de la Loire - Nantes 2011Propose des contenus et eacutevaluations avec des fiches correspondant agrave deux niveaux de compeacutetences attendues pour cinq thegravemes deacutetude deacuteclineacutes dans plusieurs APSA reacuteussir une performance motrice maximale mesurable agrave une eacutecheacuteance donneacutee se deacuteplacer en sadaptant agrave des environnements varieacutes et incertains reacutealiser une prestation corporelle agrave viseacutee artistique ou acrobatique conduire et maicirctriser un affrontement individuel ou collectif Une deuxiegraveme partie est consacreacutee agrave une approche transversale de lacquisition des compeacutetences en EPS avec des protocoles de mise en œuvreBU-ESPECanopeacute

Travert M Mascret N Rey O Leacutelegraveve deacutebutant en EPS vivre une premiegravere expeacuterience dans 20 APSAParis Eacuteditions EPampS 2010Agrave partir de 20 activiteacutes physiques sportives et artistiques parmi les plus enseigneacutees au collegravege le dossier centre son analyse sur lactiviteacute de leacutelegraveve deacutebutant Six eacutetapes distinctes mettent en parallegravele laction de lenseignant et celle de leacutelegraveve observer-vivre choisir-viser analyser-identifier apporter-apprendre intervenir-se confronter appreacutecier-se repeacuterer BU-ESPECanopeacute

Travert M Mascret N Rey O Leacutelegraveve deacutebrouilleacute en EPS enrichir son expeacuterience dans 21 APSAParis Eacuteditions EPampS 2012Poursuite du travail entameacute dans le ndeg78 Leacutelegraveve deacutebutant en EPS Aborde toutes les APSA agrave partir dune mecircme logique danalyse centreacutee sur lactiviteacute de leacutelegraveve reposant sur sept eacutetapes significatives pour lenseignant et leacutelegraveve sappuyerposseacuteder observervivre choisirviser analyseridentifier apporterapprendre intervenirse confronter appreacutecierse repeacuterer Dans un objectif dinclusion et de gestion de lheacuteteacuterogeacuteneacuteiteacute un chapitre est consacreacute agrave une activiteacute lutte adapteacutee aux eacutelegraveves en situation de handicap (deacuteficiences visuelles)BU-ESPECanopeacute


Volant C [dir] Construire des connaissances en EPSRennes CRDP de Bretagne 2009Chacune des activiteacutes physiques sportives et artistiques preacutesenteacutee est deacutecrite avec les compeacutetences attendues en contenus denseignement et proposent des exemples de situations dexpression de ces compeacutetences (niveaux 1 et 2) Liste nationale des APSA et de leurs compeacutetences attendues en fin de volumeBU-ESPECanopeacute

Disciplines cibleacuteesActiviteacutes aquatiques

Billy M-F Commagnac F da Silva M [et al] Je flotte tu flottes Parole dArchimegravede familiarisation au milieu aquatique au cycle 2 Poitiers CRDP de Poitou Charente 2006Ce DVD est un outil peacutedagogique pour approfondir et structurer sa reacuteflexion dans le domaine de lapprentissage de la natation et la deacutecouverte du milieu aquatique (entreacutees dans leau immersions deacuteplacements flottaisons) Propose des seacuteances peacutedagogiquesBU-ESPECanopeacute

Bureau P-P Bury V Madeleacutenat G [et al] Activiteacutes aquatiques water-polo natation synchroniseacutee natation subaquatique sauvetage Paris Eacuteditions EPampS 2012Seacutequences peacutedagogiques dactiviteacutes aquatiques pour faire acceacuteder tous les eacutelegraveves au savoir-nager Les jeux proposeacutes sappuient sur les trois paliers distingueacutes dans les programmes de lenseignement de la natation du cycle 2 agrave la classe de sixiegravemeBU-ESPE

Cassar C [dir] Leau mon amie activiteacutes aquatiques agrave leacutecole Reims Canopeacute-CRDP de lacadeacutemie de Reims 2012Ce kit propose un parcours de formation de la grande section de maternelle agrave lentreacutee au collegravege Il est constitueacute de fiches peacutedagogiques de propositions de jeux aquatiques et de dispositifs deacutevaluation afin de permettre une progression dans les apprentissages et de valider les paliers du socle communBU-ESPECanopeacute


Desrumeaux M Pouille R Accompagner leacutelegraveve en natation agrave chaque problegraveme une solution Lille R Pouille 2011Dans les 4 domaines dapprentissage que sont les immersions les entreacutees dans leau la flottaison et les deacuteplacements le livre identifie les difficulteacutes laquo typiques raquo que lon peut observer Pour chacun de ces laquo observables raquo une ou plusieurs situations dapprentissage sont proposeacutees avec une explication des causes de cette difficulteacute des conseils et des variantes dexercices La derniegravere partie du livre aborde des questions plus geacuteneacuterales lorganisation dune seacuteance la reacuteglementation et lapproche de laquaphobieBU-ESPE

Docapeps [54] Mon cahier de natation livret de leacutelegraveve de la grande section au CM2 Nancy SCEacuteREacuteN-CRDP Lorraine 2011Expose des situations pour apprendre agrave nager avec le professeur et la classe sous la forme de bandes dessineacutees Des personnages et des animaux totems guident lenfant agrave travers quatre familles dexercices lentreacutee dans leau limmersion leacutequilibre et le deacuteplacementLe Livret daccompagnement agrave la piscine est eacutegalement disponibleBU-ESPE

Durali S Fouchard L Le guide du savoir-nagerParis Eacuteditions EPampS 2010 Ce guide permet une construction de compeacutetences concernant le savoir-nager en offrant des clefs pour acqueacuterir une parfaite connaissance de la natationBU-ESPECanopeacute

Fernandes E Sautillet B Dobek R [et al] La natation du cycle 2 vers la sixiegravemeParis Eacuteditions EPampS 2008Lensemble de ce CD-ROM est organiseacute agrave partir des quatre grands problegravemes fondamentaux de lactiviteacute natation auxquels leacutelegraveve se trouve confronteacute eacutequilibre propulsion respiration information Un document riche de videacuteos qui soulagera bien des enseignants pratiquant peu lenseignement de cette activiteacute BU-ESPE

Kapusta P Cortyl C 6 eacutetapes pour les activiteacutes aquatiques aux cycles 2 et 3Lille Sceacuteren-CRDP Nord-Pas-de-Calais 2006Agrave partir dune analyse des comportements spontaneacutes des enfants et des problegravemes que pose ladaptation au milieu aquatique les auteurs proposent une organisation des apprentissages en six eacutetapes Louvrage est organiseacute autour de trois thegravemes essentiels les entreacutees dans leau les immersions les deacuteplacements BU-ESPECanopeacute


Pansu C Beacutebeacutes nageurs adaptation du jeune enfant au milieu aquatique 0-6 ansParis Amphora 2009Louvrage propose une peacutedagogie respectant le deacuteveloppement et le plaisir de lenfant Il explique eacutegalement comment leau favorise le deacuteveloppement psycho-corporel et facilite la socialisation chez les enfants handicapeacutes BU-ESPE

Pelayo P Maillard D Rozier D De la natation au collegravege et au lyceacuteeParis Eacuteditions EPampS 1999Une approche didactique concregravete sappuyant sur les diffeacuterentes connaissances scientifiques et speacutecifiques lieacutees agrave la natation Trois cycles complets de douze seacuteances incluant plus de cent vingt situations illustrent et mettent en œuvre cette deacutemarche Expeacuterimenteacutes par les auteurs ces situations et exercices sont adapteacutees aux conditions dapprentissage aux exigences de seacutecuriteacute BU-ESPECanopeacute

Pelayo P Potdevin F Manuel de natation(s) deacutevelopper ses connaissancesParis Amphora 2012Des connaissances essentielles sur la natation pour les deacutebutants comme pour les professionnels abordant des questions dordre technique tactique biomeacutecanique et physiologique Avec des exercices progressifs et des tests deacutevaluation BU-ESPE

Perrin S Natation guide pour enseignerParis Amphora 2013Structureacute en tableaux et facile dutilisation sur le terrain cet ouvrage de natation propose un apprentissage eacutevolutif en diffeacuterenciant lapproche peacutedagogique en fonction des particulariteacutes des apprenants (jeunesseniors deacutebutantsconfirmeacutes) Lauteur propose une meacutethode denseignement organiseacutee en 3 niveaux de progression Apregraves vous avoir permis de tester et deacutevaluer la technique de vos pratiquants il deacutetaille pregraves de 150 exercices illustreacutes de croquis explicatifs et organiseacutes en diffeacuterentes eacutetapes dapprentissage Vous serez guideacute dans une deacutemarche de reacuteflexion pour optimiser votre faccedilon denseigner et organiser vos objectifs de travail BU-ESPE

Touchard Y Natation scolaire surveillance encadrement et conditions mateacuteriellesVoiron Territorial eacuteditions 2011Lauteur inspecteur principal de la jeunesse et des sports rappelle les principes les adaptations possibles dans lorganisation les regravegles de seacutecuriteacute la qualification et la compeacutetence des intervenants dans lenseignement de la natation agrave leacutecole Il explique eacutegalement les eacutevolutions de la jurisprudence en matiegravere de responsabiliteacute civile et de responsabiliteacute peacutenale BU-ESPECanopeacute


Activiteacutes athleacutetiques

Cette seacuterie de trois ouvrages publieacutes aux eacuteditions Revue EPS deacutetaille les diffeacuterents types dactiviteacutes reacutealisables en athleacutetisme Ils mettent laccent sur limportance de cette pratique durant les cours dEPS analysent les diffeacuterentes caracteacuteristiques de ce sport et expliquent la faccedilon deacutevaluer les eacutelegraveves en situation pratique en preacutecisant les muscles solliciteacutes et les diffeacuterents appuis

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1 ndash Daumail D Athleacutetisme 1 Les lancers 2003 BU-ESPE2 ndash Aubert F Blancon T Levicq S Athleacutetisme 2 Les sauts 2004 BU-ESPE3 ndash Aubert F Choffin T Athleacutetisme 3 Les courses 2007 BU-ESPECanopeacute

Eacutequipe deacutepartementale EPS Groupe deacutepartemental de recherche action sur les livres-jeux (Tarn) Les deacutefis coopeacutetitifsParis EPampS 2011Louvrage propose une deacutemarche globale et des situations de courses de relais et de jeux collectifs construites autour du principe deacutequiteacuteBU-ESPE

Farault J-C Athleacutetisme culture sensibiliteacute performance Paris EPampS 2011Plus de 80 situations illustreacutees organiseacutees en trois parties (courir vite longtemps et en eacutequipe sauter haut et loin lancer loin) permettent aux enseignants du primaire deacutelaborer des contenus denseignement en athleacutetisme avec un reacutepertoire dexercices agrave reproduire BU-ESPE

Marinier E 100 jeux deacuteveil et de deacutecouverte courses sauts lancers relais combineacutes parcoursParis Amphora 2004Destineacute aux professeurs dEPS aux animateurs aux eacuteducateurs et aux entraicircneurs responsables denfants de 6 agrave 14 ans cet ouvrage propose des exercices dinitiation ludiques agrave lathleacutetisme devant permettre agrave lenfant de seacutepanouir physiquement et intellectuellement BU-ESPECanopeacute


Pradet M Soler A La course de haies en situationParis Eacuteditions Revue EPS 2004La premiegravere partie propose une observation dun groupe en course de haies la deuxiegraveme donne des axes de travail comment franchir les haies efficacement adapter sa fouleacutee maintenir sa vitesse la derniegravere donne des pistes pour organiser cet enseignement BU-ESPECanopeacute

Activiteacutes gymniques

Fourteau S 50 activiteacutes gymniques agrave leacutecole vers une autonomie de leacutelegraveve Toulouse CRDP de Midi-Pyreacuteneacutees 2011Des activiteacutes sont proposeacutees pour deacutevelopper la compeacutetence motrice selon une progression fondeacutee sur trois niveaux de pratique reacutealiser des actions motrices simples enchaicircner plusieurs eacuteleacutements gymniques et acrobatiques construire un enchaicircnement dau moins 5 eacuteleacutements La deacutemarche sappuie sur limplication des eacutelegraveves et linscription de la pratique physique dans un projet pluridisciplinaire BU-ESPECanopeacute

Hauw D LacrobatieParis Eacuteditions Revue EPS 2010Ce recueil constitue une introduction fondamentale agrave lanalyse theacuteorique et pratique de lacrobatie Il est composeacute des caracteacuteristiques historiques et culturelles des actions acrobatiques puis deacuteveloppe un regard sociologique et psychologique de lorganisation et la signification fonctionnelle du geste acrobatique BU-ESPE

Mauriceau E Simon V Charlier-Peridy C [et al] De lacrosport agrave la gymnastique acrobatiqueParis Eacuteditions EPS 2010Un livre de gymnastique acrobatique unique en son genre qui fait la part belle agrave la photo Les auteurs enseignants dEPS et gymnastes de haut niveau proposent plus de 300 pyramides statiques (duos trios et quatuors) et plus de 100 dynamiques (duos et trios) adapteacutes au contexte scolaire 60 dentre elles font lobjet dune fiche peacutedagogique deacutetailleacutee De nombreux outils deacutevaluation vous aideront agrave construire vos cycles denseignement et agrave valider le travail de vos eacutelegraveves BU-ESPECanopeacute


Syndicat national des exploitants de parcours aventure Parcours acrobatiques en hauteur un parcours daventures pour agir deacutecouvrir comprendre et apprendre Paris Eacuteditions Revue EPS 2015Une laquo sortie scolaire raquo hors du commun dans les arbres sur des cheminements escarpeacutes qui procurent sensations et eacutemotions inhabituelles cest ce que proposent ces nouveaux eacutequipements de loisirs que sont les laquo Parcours aventure raquo les parcours acrobatiques en hauteur BU-ESPE

Sports de nature

Coniel A Activiteacutes dorientation (cycles 2 amp 3)Crozon Buissonniegraveres 2014Ce fichier propose des ateliers en course dorientation agrave mettre en place rapidement pour tous les cycles de la GS agrave au CM2 Ils sont regroupeacutes par objectifs localisation deacuteplacement en milieu naturel ou encore POP (pouce orientation pliage) et sont accompagneacutes de documents precircts agrave ecirctre photocopieacutes BU-ESPE

Laborde J-L Vacher F Eacuteducation physique scolaire programmes compeacutetences situations et eacutevaluations de la sixiegraveme agrave la terminale Vol 2 Adapter ses deacuteplacements agrave des environnements multiples varieacutes nouveaux (Course dorientation escalade)Paris Vigot 2003Vous trouverez ici une reacuteflexion suppleacutementaire sur programmes dEPS au collegravege et au lyceacutee destineacutee aux eacutetudiants et aux enseignants Chacune des cinq composantes est abordeacutee avec 2 ou 3 activiteacutes en illustration (avec un point sur le primaire)BU-ESPE Canopeacute

Ministegravere de lEacuteducation nationale de lEnseignement supeacuterieur et de la Recherche Randonneacutee peacutedestre agrave leacutecole eacuteducation physique et sportiveParis Eacuteditions Revue EPS 2007Deacutecouverte de la marche sportive pour les eacutelegraveves du CE2 au CM2 Initiation agrave la marche motriciteacute (eacutequilibre endurance) seacutecuriteacute observation de lenvironnement geacuteographique et de la faune et flore orientation etcBU-ESPE

Pelletier R [dir] Rochefort J-M [dir] Le cyclotourisme agrave leacutecoleParis EPampS 201424 seacutequences ou situations peacutedagogiques pour enseigner la pratique du veacutelo en favorisant chez les eacutelegraveves la deacutecouverte de leur environnement quotidien et de la seacutecuriteacute routiegravereBU-ESPE


Sports collectifs

Benoicirct J-J Druenne F amp S [et al] Jeux de mini-volleyParis Eacuteditions Revue EPS 2005Comment enseigner le volley-ball en ladaptant aux contraintes de leacutecole primaire En peacutedagogues avertis les auteurs ont opteacute pour une deacutemarche reacutesolument novatrice envisageant ce sport comme une activiteacute dopposition duelle Ils proposent agrave la fois des petits et des grands jeux aux objectifs preacutecis et progressifs Les actions individuelles ou en binocircmes plus motivantes pour les enfants sont privileacutegieacutees dans un premier temps avant daborder le mini-volley proprement dit sous une forme authentique et attractive BU-ESPECanopeacute

Bortoli G Manuel de volley-ball de linitiation au perfectionnement Paris Amphora 2007Cet ouvrage pragmatique permet de concevoir des seacuteances orienteacutees vers les deacutebutants et les jeunes joueurs Neacuteanmoins gracircce agrave la diversiteacute et au caractegravere eacutevolutif des nombreux exercices et situations proposeacutees il reacutepond eacutegalement aux attentes des plus confirmeacutes BU-ESPE

Deleacuteris C Enseigner les sports collectifs en milieu scolaire (collegraveges lyceacutees) compeacutetences contenus denseignement eacutevaluationJoinville-le-Pont Actio 2005Meacutethode peacutedagogique denseignement des sports collectifs agrave destination des enseignants et des eacutetudiants en EPS Les sports deacutequipe malgreacute leurs diffeacuterences repreacutesentent un ensemble coheacuterent dactiviteacutes Lauteur propose un traitement didactique des pratiques sportives avec des situations dapprentissage de niveaux progressifs et des outils deacutevaluationBU-ESPECanopeacute

Dubertrand H Le handball en situationParis Eacuteditions Revue EPS 2007Dans cet ouvrage sur lenseignement du handball en EPS le lecteur aperccediloit drsquoentreacutee de jeu des eacutelegraveves en activiteacute Agrave partir dune situation initiale Herveacute Dubertrand sappuie sur lobservation des pratiquants pour deacutefinir leur niveau et en deacuteduire quatre axes de travailChaque situation drsquoapprentissage est enrichie drsquoun guide fournissant des cleacutes agrave lrsquoenseignant pour dialoguer avec les eacutelegravevesBU-ESPECanopeacute


Greacutehaigne J-F Configurations du jeu deacutebat dideacutees amp apprentissage du football et des sports collectifsBesanccedilon Presses universitaires de Franche-Comteacute 2007Cette mise en commun de recherches de connaissances et dexpeacuteriences rassemble le travail de professeurs deacuteducation physique et sportive comportant des contributions aussi varieacutees que le compte-rendu dexpeacuteriences professionnelles quun rapport de recherches expeacuterimentales en passant par des contributions theacuteoriques prospectives sur les sports collectifsBU-ESPECanopeacute

Groupe de recherche sur lintervention dans les activiteacutes physiques et sportives Des signes au sens le jeu les indices les postures et les apprentissages dans les sports collectifs agrave leacutecoleBesanccedilon Presses universitaires de Franche-Comteacute 2011Un travail de meacutemoire collective relatif agrave lobservation du jeu tout en envisageant les propositions actuelles concernant lactiviteacute perceptive en jeu La faculteacute de manipuler des symboles est une caracteacuteristique de lecirctre humain qui permet agrave celui-ci dutiliser au mieux les relations entre perception ideacutees et exeacutecution Cest donc un livre de vulgarisation scientifique de didactique ainsi quun manuel professionnel et peacutedagogique qui sadresse aux chercheurs eacutetudiants et formateurs en STAPS professeurs deacuteducation physique et sportive entraicircneurs et enfin agrave tous les curieux qui sinteacuteressent aux sports collectifsBU-ESPE

Kraemer D Enseigner le volley-ball en milieu scolaire (collegraveges lyceacutees)Paris Actio 2006Preacutesente les analyses theacuteoriques et pratiques du jeu pour deacutebutants et joueurs de haut niveau (compeacutetences contenus denseignement eacutevaluation des eacutelegraveves) et des propositions pour la formationCanopeacute

Lebrun F Lemaire J LEPS par les sports collectifs basket-ball volley-ballLille SCEREN CRDP Nord - Pas de Calais 2012Ce DVD est un outil daide agrave lenseignement de leacuteducation physique et sportive par les sports collectifs agrave travers lobservation et lanalyse de situations dapprentissages et de pratiques denseignement en volley-ball et basket-ball niveau 2 au collegravegeBU -ESPE Canopeacute


Malfois C Basket entraicircnement des jeunes principes fondamentaux perfectionnement technico-tactiqueParis Amphora 2009Un manuel pour faciliter lentraicircnement au basket des adolescents en tenant compte des speacutecificiteacutes physiques lieacutees agrave leur acircge Des seacuteances deacutetailleacutees permettent de deacutevelopper certaines compeacutetencesCanopeacute

Malfois C Le mini-basket pour les enfants lapprentissage par le jeu 75 fiches pratiquesParis Amphora 2006Traite de lapprentissage du basket par le jeu pour des enfants de 6 agrave 12 ans et deacutetaille les speacutecificiteacutes psychologiques et intellectuelles de cette tranche dacircge pour un enseignement efficace 75 fiches illustreacutees proposent des jeux et des situations qui reacutepondent agrave diffeacuterents objectifs dapprentissageCanopeacute

Metzler J Le volley-ball en situationParis Eacuteditions Revue EPS 2005Partant de lobservation des eacutelegraveves en activiteacute lauteur deacuteduit des regravegles dapprentissage du volley-ball selon leur niveau et propose des leccedilons types aux enseignants deacuteducation physique BU-ESPECanopeacute

Richard A EPS et basket-ball pour tous Montpellier CRDP de lacadeacutemie de Montpellier 2007Agrave partir de 3 peacuteriodes de 5 minutes de jeu avec une classe de 6e et une terminale cette videacuteo sefforce de proposer des reacuteponses agrave 2 questions quels objectifs pour lactiviteacute basket en 6e en donnant du sens agrave lactiviteacute deacuteployeacutee par les joueurs Et comment geacuterer lineacutevitable heacuteteacuterogeacuteneacuteiteacute de la classe de terminale en proposant des situations de jeu favorables agrave linteacutegration des joueurs les moins expeacuterimenteacutes Le film offre une analyse fine des comportements des joueurs le livret propose une deacutemarche pour lenseignantCanopeacute

Roy P Enseigner le football en EPSParis Eacuteditions Revue EPS 2006Propositions pour une peacutedagogie de la motivation tenant compte des diffeacuterents profils deacutelegraveves en vue de constituer des groupes ou de choisir des formes danimation adapteacutees jeux agrave thegravemes situations dapprentissage technique et tactique matchs etc Lauteur multiplie les croisements avec dautres activiteacutes et preacutesente 4 cycles dapprentissage couvrant tous les niveaux de la scolariteacuteBU-ESPE Canopeacute


Sage I Baret-Idatte C Jeux et activiteacutes de ballonParis Rue des enfants 2011Propose aux parents et aux enseignants des ideacutees de jeux de ballon pour un ou plusieurs enfants qui deacuteveloppent leur motriciteacute et ameacuteliorent la coordination des mouvements tout en favorisant le deacuteveloppement de lenfant et sa progression psychique et psychomotrice Pour chaque jeu les compeacutetences deacuteveloppeacutees sont preacuteciseacutees et une eacutevolution est preacutevue une fois que les enfants maicirctrisent la regravegle de baseBU-ESPECanopeacute

Smondack J-C Le rugby en situationParis Eacuteditions Revue EPS 2007Conseils destineacutes aux enseignants qui souhaitent programmer cette activiteacute dans le cadre de leur enseignement avec description dun groupe en situation durant une trentaine dheures de pratique constat des difficulteacutes auxquelles les eacutelegraveves se sont heurteacutes et recensement des diffeacuterents niveaux observables Des cycles denseignement et des leccedilons types sont proposeacutes agrave partir de ces observations BU-ESPECanopeacute

Theacutevenot J-C Droujininsky D Le guide du volley-ball 80 fiches Paris Eacuteditions Revue EPS 201080 fiches pour preacuteparer ses seacuteances de volley-ball en EPS et en clubDe leacutechauffement agrave leacutevaluation des exercices clairs richement illustreacutes par des dessins et des photosBU-ESPECanopeacute

Travert M Le football en situationParis Eacuteditions Revue EPS 2006Partant de lobservation des eacutelegraveves en activiteacute lauteur deacuteduit des regravegles dapprentissage du football selon leur niveau et propose des leccedilons types aux enseignants deacuteducation physique BU-ESPE Canopeacute

Vandevelde M Eacuteducation physique et basket-ball Robert Meacuterand un regard neuf sur lactiviteacute de leacutelegraveveParis Nouveaux regards 2007Lanalyse reacutealiseacutee par Michegravele Vandevelde pour montrer de quelle maniegravere Robert Meacuterand a participeacute agrave leacutevolution des conceptions didactiques en basket-ball permet de mieux comprendre comment des enseignants deacuteducation physique ont tisseacute des rapports nouveaux entre le sport leacuteducation physique et les connaissances scientifiques dans la seconde moitieacute du XXe siegravecleBU-ESPECanopeacute


Sports de raquette

CRDP dAquitaine Le badminton au collegravegeBordeaux SCEREN-CRDP dAquitaine 2010Ensemble documentaire constitueacute de 21 films courts (quelques minutes) pour travailler les notions cleacutes (deacuteplacements frappes) leacutechauffement les formes de travail et montrer une seacuteance par atelierCette publication est agrave la fois un outil de formation et denseignement pour maicirctriser les notions fondamentales et les deacutemarches speacutecifiques de lactiviteacute pour construire des cycles badminton et deacutevelopper chez les eacutelegraveves les compeacutetences attendues dans le cadre des programmes dEPS et du socle commun de compeacutetences Canopeacute

Lemoine N Jeux de tennis 24 jeux pour leacutecole eacuteleacutementaire et le secondaireParis Eacuteditions Revue EPS 2007Cet ouvrage propose 24 situations ludiques et adaptables pour apprendre et progresser en tennis que lon soit eacutelegraveve de leacutecole eacuteleacutementaire du secondaire ou dune eacutecole de tennis Quelles que soient les adaptations (balles de mousse controcircle aeacuterien) les situations restent fidegraveles agrave lesprit du jeu les variables permettant de sajuster au veacutecu moteur des pratiquants BU-ESPECanopeacute

Leveau S Le badminton en situationParis Eacuteditions Revue EPS 2005La premiegravere partie de louvrage est consacreacutee agrave lobservation dun groupe deacutelegraveves pratiquant le badminton en cours dEPS Observation agrave partir de laquelle lauteur deacuteveloppe quatre axes - enchaicircner intentionnellement des frappes qui eacuteloignent ladversaire du point dimpact dimpact - le mettre en difficulteacute en variant le rythme des frappes - chercher agrave rompre leacutechange - geacuterer le rapport de forceBU-ESPECanopeacute

Rolan H Geay S Le guide du badmintonParis Eacuteditions Revue EPS 2008En ouvrant le classeur du Guide du badminton lenseignant dEPS comme le formateur ou lentraicircneur deacutecouvriront 80 fiches de situations directement exploitables sur le terrain (eacutechauffement technique tactique eacutevaluation) Ils trouveront en outre des laquo trucs et astuces raquo pour favoriser la reacuteussite de tous les eacutelegraveves en prenant en compte les diffeacuterences la qualiteacute des variables proposeacutees garantissant la reacuteussite BU-ESPECanopeacute


Segraveve C Le tennis de table en situationParis Eacuteditions Revue EPS 2003Ce document propose dans une premiegravere partie lobservation dun groupe en tennis de table puis dans une seconde partie des axes de travail Enfin la troisiegraveme partie preacutesente lorganisation de lenseignement du tennis de table BU-ESPE

Sports de combat

Eacutequipe EPS des Bouches du Rhocircne Jeux de lutte agrave leacutecole maternelle avec Rikiki la fourmiParis Eacuteditions Revue EPS 2015Agrave partir de lhistoire de Rikiki la fourmi qui deacutefend vaillamment la fourmiliegravere contre les agresseurs diffeacuterentes activiteacutes et jeux sont proposeacutes autour de trois apprentissages majeurs conquecircte dobjet conquecircte de territoire imposition dun eacutetat physique La lutte permet aux enfants degraves la maternelle de se construire en sopposant aux autres collectivement ou individuellement doccuper des rocircles preacutecis (attaquant deacutefenseur arbitre) et doser entrer en contact corporel en respectant un certain nombre de regravegles et participe ainsi agrave leur deacuteveloppement global BU-ESPE

Golliot S Badreau J LEPS par les sports de combatLille SCEREN CRDP Nord Pas-de-Calais 2008Ce double DVD preacutesente trois activiteacutes la boxe la lutte et le judo et montre comment on peut enseigner lEPS par la pratique de ces sports de combat BU-ESPECanopeacute

Mallia R Lenfant et le taekwondo pour un enseignement diffeacuterencieacuteParis Amphora 2009Offre les bases agrave tous ceux qui veulent enseigner le taekwondo aux enfants agrave partir de 6 ans Avec de nombreuses fiches illustreacutees syntheacutetiquesBU-ESPECanopeacute


Maupu P Vettraini J Le guide du judo 80 fichesParis Eacuteditions Revue EPS 2011Pour construire leccedilons dEPS et seacuteances dentraicircnement Le guide du judo propose 80 fiches directement exploitables sur le terrain Vous y retrouverez des situations deacutechauffement techniques tactiques (en lien avec la technique) deacutevaluation et un lexique deacutefinissant les termes techniques et japonais BU-ESPE

Ray D La lutte en situationParis Eacuteditions Revue EPS 2010Observant une classe investie dans une situation initiale de lutte en EPS Daniel Ray deacutetermine quatre axes de travail agrave partir des problegravemes rencontreacutes par les eacutelegraveves Une derniegravere partie donne des pistes pour construire des cycles denseignement et preacuteserver les conditions favorables agrave la pratiqueBU-ESPE Canopeacute

Sauvage P Cours de karateacute pour enfantsParis De Vecchi 2007Ce livre explique lapprentissage du karateacute-do pour des enfants de 6 agrave 12 ans tenue et ceintures saluts et postures deacuteplacements de base techniques de poings de jambes et de parades kata kumiteacute preacuteparation physique compeacutetitionsCanopeacute

Les sports de contact agrave leacutecoleParis Nathan 2009Ce kit propose agrave la fois trois livrets (un par sport) et trois DVD exploitables par le professeur (mise en place des seacuteances) et par les eacutelegraveves (fiches dactiviteacutes questionnaires)BU-ESPE


Activiteacutes dentretien

Dimeacuteglio S Enseigner laeacuterobicOrleacuteans CRDP de lacadeacutemie Orleacuteans-Tours 2005Les auteurs professeurs dEPS proposent une analyse didactique de lactiviteacute en relation avec les programmes du secondaire et deacutetaillent ici de maniegravere concregravete leurs techniques dapprentissage et leurs astuces peacutedagogiques Pour ceux qui souhaitent deacutemarrer lactiviteacute immeacutediatement on y trouve eacutegalement deux cycles complets de niveau deacutebutant Le ceacutedeacuterom daccompagnement contient les videacuteos des pas de base et des routines preacutesenteacutees dans le livre Il constitue une aide incontestable pour tout neacuteophyte BU-ESPECanopeacute

Durali S Meacutear B Enseigner les activiteacutes physiques dentretien musculation course agrave pied step et aeacuterobic natation en dureacuteeParis Eacuteditions Revue EPS 2012Propose une deacutemarche didactique commune agrave la musculation agrave la course en dureacutee au step et agrave laeacuterobic agrave la natation en dureacutee Cette approche facile agrave inteacutegrer pour les eacutelegraveves accorde une place centrale agrave leurs motivations agrave la personnalisation de leur projet et agrave leur ressenti Les exemples de cycles denseignement et deacutevaluation sont accompagneacutes doutils expeacuterimenteacutes en classe Si le travail de leacutelegraveve et lorganisation de la classe sont mis en avant les connaissances scientifiques et techniques sont preacutealablement exposeacutees Lessentiel reacuteside toutefois dans la preacutesentation de la deacutemarche didactique des choix opeacutereacutes qui savegraverent originaux concrets et coheacuterents BU-ESPECanopeacute

Levavasseur G Musculation avec et sans mateacuteriel une deacutemarche commune du collegravege au lyceacuteeParis Eacuteditions EPS 2010Meacutethode originale permettant de structurer lactiviteacute musculation (en deacuteveloppement dans le monde scolaire et associatif) avec et sans mateacuteriel Pour chaque eacutetape les auteurs proposent des connaissances theacuteoriques indispensables des illustrations et des outils peacutedagogiques qui aideront les eacutelegraveves agrave progresserBU-ESPECanopeacute


Focus sur le sport et lartActiviteacutes artistiques

Bender R [et al] Jeux denfance jeux de cirqueParis Chacirclons-en-Champagne CNDP CNAC 2007Expeacuteriences meneacutees par diffeacuterents artistes dans des classes et sur le travail de creacuteation des eacutelegraveves du Centre National des Arts du Cirque avec Nikolaus Ce DVD est organiseacute en trois entreacutees laquo Jeux denfance raquo entretien avec Philippe Meirieu et un film sur la preacuteparation dun spectacle de fin deacutetude laquo Regards raquo entretiens avec un peacutedagogue une enseignante et deux artistes laquo Jeux de cirque raquo rend compte du travail de creacuteation des eacutetudiants de la 17egraveme promotion du Centre National des Arts du Cirque avec Nikolaus avec des extraits de ce spectacle Le livret preacutesente larborescence du DVD et des pistes de travail en classeBU-ESPECanopeacute

Beacuterillon D Ramires T Danse hip-hopParis Eacuteditions Revue EPS 2014Une preacutesentation de la danse hip-hop agrave travers les diffeacuterents styles les preacuterequis neacutecessaires agrave la pratique de la discipline les cycles dapprentissage etcBU-ESPE

Blein J-L 50 activiteacutes avec les arts du cirque agrave leacutecole et au collegravegeToulouse CRDP de Midi-Pyreacuteneacutees 2007Sappuyant sur le cirque actuel les auteurs un professeur dEPS et une conseillegravere peacutedagogique en EPS preacutesentent des fiches de travail sur les arts du cirque Quatre composantes principales sont deacuteveloppeacutees deacutecouvrir le monde du cirque construire une maicirctrise corporelle deacutevelopper lexpression mettre en piste Les activiteacutes conccedilues pour des eacutelegraveves du cycle des approfondissements et de 6egraveme proposent une progression dans la difficulteacute Un DVD daccompagnement donne des illustrations de certaines activiteacutes porteacutee acrobatique jonglerie eacutequilibreBU-ESPECanopeacute

Bonnard M-F La danse pour tous les enfants agrave leacutecoleParis Retz 2009Cet ouvrage propose 34 seacuteances en danse qui sont regroupeacutees en trois parties les eacutechauffements les ateliers de creacuteation et les ateliers de composition BU-ESPE Canopeacute


Claude N La mallette agrave danserBesanccedilon Belfort CRDP de Franche-Comteacute Centre Choreacutegraphique de Franche-Comteacute 2005Il sagit dun jeu collectif impliquant les eacutelegraveves dune classe ou dun cours de danse et leur enseignant qui joue le rocircle de meneur de jeu Elle permet aux eacutelegraveves de deacutecouvrir le monde artistique et culturel de la danse gracircce agrave un jeu sollicitant autant le corps que lesprit Elle sadresse aux enfants et adolescents de 6 agrave 14 ans mais lyceacuteens et adultes peuvent aussi se precircter au jeu Avec un manuel daccompagnement et un DVDCanopeacute

Collineau N [dir] Entrez dans les danses dici et dailleursNantes CRDP des Pays de la Loire 2009Outil peacutedagogique complet pour lapprentissage de la danse agrave leacutecole une seacutelection de 46 danses (folklorique tous pays ou plus modernes) codifieacutees et adapteacutees pour leacutecole primaire agrave pratiquer seul en couple ou agrave trois et plusBU-ESPECanopeacute

Duserre C Fernandez I Popet A Courez sautez dansezParis Nathan 2010Six projets peacutedagogiques ougrave les activiteacutes proposeacutees sont associeacutees agrave dautres domaines dactiviteacutes des programmes connaissance du corps notions despace vivre ensemble activiteacutes artistiques et graphiques deacutecouverte des nombresBU- ESPE Canopeacute

Feacutelix J-J Enseigner lart de la danseBruxelles De Boeck 2011Lart de la danse est non seulement consideacutereacute comme un art mineur mais aussi comme un enseignement mineur en milieu scolaire Agrave partir dune reacuteflexion philosophique estheacutetique artistique et eacuteducationnelle lauteur montre en quoi lenseignement de cet art est possible et souhaitable BU-ESPE Canopeacute


Froissart T Enseigner les activiteacutes acrobatiques collectives en milieu scolaire (collegraveges et lyceacutees) et au club de lacrosport agrave la production acrobatique collective de spectacleParis Actio 2007Acrobatie agrave mains nues activiteacute gymnique qui senseigne agrave leacutecole suivant les nouveaux programmes mais aussi au club par son aspect ludique (pyramide humaine) Classe lacrosport en activiteacutes deacutefinies agrave partir des lois qui relient les diffeacuterentes actions caracteacuteristiques du champ de la discipline et initie agrave cette nouvelle culture dans les mondes scolaire et associatifBU-ESPECanopeacute

Guillaumond F Petits pas de danseParis Magnard 2007Propose agrave partir dune situation concregravete de la vie de classe des pistes peacutedagogiques transversales Offre une varieacuteteacute dactiviteacutes parmi lesquelles lenseignant pourra choisir celles qui lui semblent le mieux adapteacutees agrave sa classe Preacutesente le principe de chaque activiteacute son deacuteroulement ses prolongementsBU-ESPE Canopeacute

Loizon D [dir] Les activiteacutes gymniques mettre en mots les pratiques collegravege lyceacuteeDijon SCEacuteREacuteN-CRDP Bourgogne 2009Des contributions denseignants chercheurs et de praticiens sur les pratiques denseignement dune APSA (Activiteacute physique et sportive artistique) les activiteacutes gymniques lactiviteacute des entraicircneurs de haut niveau et celle des professeurs dEPS lenseignement de la gymnastique en milieu scolaire la gymnastique sportive en 6egraveme repegraveres pour agir en autonomie en gymnastique analyse des pratiques au cours de lenseignement des activiteacutes gymniquesBU-ESPECanopeacute

Meacutegrier D Danser en maternelleParis Retz 2006Jeux reacutepartis sur plusieurs thegravemes connaicirctre son corps (apprendre agrave respirer agrave se concentrer agrave se relaxer agrave maicirctriser le scheacutema corporel et leacutequilibre agrave se relaxer) travailler ensemble jeux de preacutesentation et de familiarisation au groupe) sapproprier et maicirctriser lespace (grand espace espace reacuteduit) rythme et musique (travailler leacutecoute se deacuteplacer en rythme improviser sur une musique interpreacuteter)BU-ESPE Canopeacute

Ruffin M Les arts du cirque en situationParis Eacuteditions Revue EPS 2015Ce guide agrave usage des enseignants dEPS du secondaire preacutesente des situations pour faire pratiquer les arts du cirque agrave leur classe propose des axes de travail (construire un reacutepertoire de jonglages et dacrobaties oser et maicirctriser la prise de risque construire une mise en scegravene etc) et donne des pistes pour organiser lenseignement des arts du cirque BU-ESPE


Sanchis S Monter un spectacle de cirque PS MS GSParis Retz 2009Propose agrave partir du projet laquo Monter un spectacle de cirque raquo des donneacutees pratiques pour guider lenseignant dans la mise en œuvre programmation reacutepartition des tacircches eacutecheacuteanciers deacuteroulement des seacuteances pistes de diffeacuterenciation indicateurs de reacuteussite Le projet se deacutecompose en plusieurs temps organiser le projet preacuteparer choisir puis mettre au point les numeacuteros qui seront preacutesenteacutes (eacutequilibres acrobaties acrosport deacuteplacements roulants) preacuteparer les intermegravedes reacutepeacuteter le spectacle eacutevaluer Louvrage contient des photographies repreacutesentant les diffeacuterents numeacuteros et un CD-ROM permettant de visualiser les figures de latelier acrosport et des photos compleacutementaires Avec une bibliographie et une musicographieBU-ESPECanopeacute

Repreacutesentations du sport dans lart

Blouin P [dir] Des corps compeacutetents sportifs artistes burlesques Dijon les Presses du Reacuteel 2013Regroupe une seacuterie dactions et de discussions autour du thegraveme des compeacutetences corporelles dans lart et dautres disciplines physiques et filmiques (performances videacuteos) sportives et burlesques BU-ESPE

Huitorel J-M La beauteacute du geste Lart contemporain et le sportParis Eacuteditions du Regard 2005Producteur de formes de comportements dimages et parfois de concepts lart ne pouvait que questionner explorer et retraiter un univers sportif si preacuteciseacutement riche en formes en images et en comportements Cest ce quapregraves lindispensable rappel historique La Beauteacute du geste observe et analyse agrave partir des œuvres de nombreux artistes actifs sur la scegravene internationale au cours de ces trente derniegraveres anneacutees BU-ESPE

Kuumlhnst P Borgers W Corps dathlegravetes sport et naturisme dans la photographieParis Eacuteditions du Regard 2004Passe en revue lhistoire du nu athleacutetique dans la photographie autour de trois aspects principaux lhistoire de la photographie celle de la culture physique et des sports ainsi que celle de la morale et de leacutethique Des deacutebuts de la photographie au naturisme en Europe agrave larriveacutee du national-socialisme qui procircnait une heacuteroiumlsation du nu ce livre apporte un eacuteclairage complet sur le sujet BU-ESPE


Padel-Imbaud S Jeux olympiques et sport dans la Gregravece antique Paris Reacuteunion des Museacutees Nationaux 2004Le jeune lecteur se promegravene dans les collections grecque du museacutee du Louvre et deacutecouvre comment eacutetaient repreacutesenteacutes les athlegravetes les sports pratiqueacutes agrave leacutepoque et les compeacutetitions BU-ESPE

Seacutevin L Le sport miroir de la socieacuteteacute anthologieParis Gallimard 2011Le sport en relation avec la socieacuteteacute est illustreacute dans cette anthologie qui rassemble un large panel de textes (chansons articles extraits de romans ou dessais) BU-ESPE

Ressources numeacuteriquesAcadeacutemie de Paris EPS agrave leacutecolehttpbitly23N5e39 Textes officiels et outils pratiques permettront aux enseignants de mettre en œuvre de maniegravere optimale la pratique de lEPS au premier degreacuteConsulteacute le 14 janvier 2016

Commission europeacuteenne EACA (Agence exeacutecutive laquo Eacuteducation Audiovisuel et Culture raquo) Eurydice Rapport Eurydice ndash Leacuteducation physique et le sport agrave leacutecole en EuropeLuxembourg Office des publications de lUnion europeacuteenne 2013httpbitly1UQ6psh Reacuteseau dinformation sur leacuteducation en Europe le reacuteseau Eurydice a permis la publication en ligne de ce rapport en 2013 Les strateacutegies nationales y sont analyseacutees ainsi que les contenus des programmes scolaires le temps denseignement recommandeacute leacutevaluation des eacutelegraveves la formation des enseignants et les activiteacutes physiques et sportives extrascolairesConsulteacute le 14 janvier 2016


DUMAS (Deacutepocirct Universitaire de Meacutemoires Apregraves Soutenance) Meilleurs meacutemoires soutenus agrave lESPE Lille Nord de France traitant de lEPShttpbitly1UQ6qN1 Vous trouverez ici des liens vers les fichiers pdf des meacutemoires abordant le thegraveme de lEPS agrave leacutecole primaire Ils ont eacuteteacute reacutealiseacutes dans le cadre des formations suivies agrave lESPE Lille Nord de France Il est eacutegalement possible dacceacuteder agrave la base nationale en cliquant sur le logo laquo DUMAS raquo preacutesent sur la page accessible par le lien ci-dessusConsulteacute le 14 janvier 2016

Ministegravere de lEacuteducation nationale de lEnseignement supeacuterieur et de la Recherche Anneacutee du sport de leacutecole agrave luniversiteacutehttpbitly1T2bsIB Dans le cadre dune anneacutee 2015-2016 marqueacutee par de grands eacuteveacutenements sportifs tels que lEuro 2015 de basket les championnats dEurope de Cross-Country et de badminton le championnat du Monde scolaire de Handball et lUEFA-Euro 2016 de football le ministegravere de lEacuteducation nationale de lEnseignement supeacuterieur et de la Recherche organise lAnneacutee du sport de leacutecole agrave luniversiteacute afin de promouvoir la pratique sportive des jeunes et de mobiliser la communauteacute eacuteducative autour des valeurs veacutehiculeacutees par le sport Consulteacute le 29 janvier 2016

Portail national Eacuteduscol Le numeacuterique en Eacuteducation Physique et Sportivehttpeduscoleducationfreps Vous trouverez sur ce portail toutes les actualiteacutes en matiegravere deacuteducation physique et sportive (Anneacutee du sport de leacutecole agrave luniversiteacute abonnement au fil RSS lien vers lEacuteDUbase propositions de seacutequences)Consulteacute le 14 janvier 2016

Museacutee national du sport Accegraves aux collectionshttpwwwmuseedusportfrfrnode18 Les collections de ce museacutee peuvent aider agrave sensibiliser les plus jeunes au sport tant elles sont varieacutees œuvres dart musiques jeux et jouets ou encore photographies anciennes peuvent repreacutesenter une introduction inteacuteressante agrave lEPS Consulteacute le 14 janvier 2016

Reacuteseau Canopeacute Anneacutee du sport de leacutecole agrave luniversiteacutehttpswwwreseau-canopefrannee-du-sportaccueilhtml Envie de deacutecouvrir le sport sous un nouvel angle Reacuteseau Canopeacute vous accompagne en mettant agrave disposition son site drsquoactualiteacutes des ressources et un programme drsquoanimations peacutedagogiques agrave lrsquooccasion de lrsquoAnneacutee du sport de lrsquoeacutecole agrave lrsquouniversiteacute 2015-2016 (ASEU) Consulteacute le 28 janvier 2016

Reacuteseau Canopeacute La grande eacutecole du sporthttpswwwreseau-canopefrla-grande-ecole-du-sporthtml La plate-forme laquo la grande eacutecole du sport raquo vous propose des ressources peacutedagogiques libres de droit utilisables en classe du cycle 3 agrave la terminale Vous y trouverez des seacutequences videacuteo et des compleacutements peacutedagogiques sur le sport et lrsquohistoire le sport et la litteacuterature ou les arts des teacutemoignages de grands sportifs des interviews de penseurs contemporains des videacuteos sur le sport et la mondialisation sur les rapports entre le sport et la santeacute etc Consulteacute le 28 janvier 2016


UNF3S ndash Universiteacute Numeacuterique Francophone des Sciences de la Santeacute et du Sport UV2S ndash Universiteacute Virtuelle en Sciences du Sporthttpuv2scerimesfr Ce portail denseignement en sciences du sport propose des ressources documentaires assez speacutecialiseacutees dont certaines peuvent neacuteanmoins ecirctre exploiteacutees par les professeurs des eacutecoles videacuteos sur lhistoire du sport MOOC sciences de la vie et ressources 3DConsulteacute le 14 janvier 2016

Universiteacute de Franche-Comteacute Universiteacute Ouverte des Humaniteacutes Projet Demenyumlhttpprojet-demenyuniv-fcomtefrindexphppage=home Leccedilon interactive dhistoire de lEPS ce projet eacutetudie chaque concept important de la discipline gracircce agrave diffeacuterents meacutedias Une base de donneacutees reprenant les textes officiels est eacutegalement disponible Le site cible principalement les eacutetudiants preacuteparant le CAPEPS ou lagreacutegation dEPS mais pas uniquement Ce format ludique a eacuteteacute penseacute par 23 formateurs

Consulteacute le 21 janvier 2016

Sport et litteacuterature jeunesse Cette seacutelection propose un ensemble douvrages pour

expliquer aux enfants limportance de leacuteducation physique et sportive Le sport permet non seulement leur deacuteveloppement physique mais eacutegalement lacquisition dun ensemble de capaciteacutes transversales telles que la prise dinitiative le travail en eacutequipe et le sens de leffort et de la perseacuteveacuterance

Agrave destination de lenseignantBerthout F Buffard I Frileux M 50 activiteacutes pour agir avec la litteacuterature de jeunesse agrave leacutecole maternelle Caen CRDP de Basse Normandie 2012 Projet reliant leacuteducation physique et la litteacuterature de jeunesse agrave leacutecole maternelle Propositions de situations dapprentissage autour de 20 albums porteurs dactions par limage ou le texte sollicitant un reacutepertoire moteur et lexical et permettant le deacuteveloppement de capaciteacutes motrices Fiches dactiviteacutes classeacutees par albums et niveau ou classeacutees par verbe daction BU-ESPE Canopeacute


Comprendre le sport et lEPSGornet T Mercredi cest sport Rodez Rouergue 2011Cet album raconte lhistoire de Zouz un petit garccedilon obegravese encourageacute par sa maman pour pratiquer une activiteacute sportive collective BU-ESPE

Gueacuterin S Copain des sports le guide des petits sportifsToulouse Milan jeunesse 2008 Cet ouvrage preacutesente les principales disciplines sportives et leurs champions Il propose de nombreuses activiteacutes pour explorer des domaines du sport encore inconnus pour les jeunes enfantsBU-ESPE

Ledu S Les Jeux olympiquesToulouse Milan 2012 Ce documentaire est un outil pour faire deacutecouvrir aux enfants les jeux olympiques leur histoire et leurs disciplines BU-ESPE

Activiteacutes aquatiques

Arrou-Vignod J-P Rita et Machin agrave la piscine Paris Gallimard jeunesse 2008 Cet album est un outil pour vaincre les peurs des enfants agrave la piscineBU-ESPE


Long G Swimming poule mouilleacuteeGenegraveve la Joie de lire 2014Cet ouvrage fait partie de la liste de reacutefeacuterence du ministegravere pour le cycle 2 Lauteur aborde les angoisses des enfants face au test scolaire Il raconte avec humour lhistoire de Robin qui devrait passer le test de laquo la Sardine dor raquo BU-ESPE

Naumann-Villemun CThuillier E Jour de piscineParis Kaleacuteidoscope 2012 Les enfants aiment bien la piscine Mais lorsquil sagit des cours de plongeon la terreur devient vite collective BU-ESPE

Autres activiteacutes sportives individuelles

Mercier J Les sports dhiverToulouse Milan 2013Les enfants pourront tout savoir gracircce agrave cet album sur les sports dhiver et sur les stations de skiBU-ESPE

Whitford R Selway M Le yoga des petitsParis Gallimard jeunesse 2005Cet album est une invitation irreacutesistible agrave initier tant les tout-petits que les plus grands au yoga tout en samusant BU-ESPE


Sports collectifs

Kemmeter P Le match du siegravecleBruxelles Alice jeunesse 2010Lauteur de cet album explique aux enfants que le football est avant tout un sport deacutequipe agrave travers lequel on peut deacutevelopper lamitieacute et le respect des autres BU-ESPE

Masteau C Ligier M Lucas joue au rugbyParis Eacuteditions Auzou 2015 Agrave travers 4 histoires Lucas se lance agrave corps perdu dans le rugby de la deacutecouverte des regravegles au vrai match sur le terrain Lucas deacutecouvre cet univers passionnant et apprend tout sur ce sport BU-ESPE


Lou Tarr un collectif de conseillers peacutedagogiques en EPS

laquo Lou Tarr raquo est un pseudonyme Pensatou et Tecirctanlegravere sont des personnages imagineacutes par lEacutequipe deacutepartementale EPS du Tarn Ces albums ont eacuteteacute illustreacutes par Marion Devaux et sont parus aux eacuteditions Revue EPS Ils constituent de veacuteritables supports peacutedagogiques pour mettre en place des situations deacuteducation motrice

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1 ndash Le chacircteau de Radeacutegou 2004 BU-ESPE2 ndash Les sept secrets de monsieur Unisson 2006 BU-ESPE Canopeacute 3 ndash Le fabuleux voyage de Lola 2008 BU-ESPE Canopeacute4 ndash Les nuits blanches de Pacha 2013 BU-ESPE5 ndash Sur les traces de Tecirctanlegravere 2013 BU-ESPE




EacuteditoDans le cadre drsquoune anneacutee 2015-2016 marqueacutee par de grands eacuteveacutenements sportifs le ministegravere (MENESR) a lanceacute laquo lrsquoAnneacutee du sport de lrsquoeacutecole agrave lrsquouniversiteacute raquo afin de promouvoir la pratique sportive chez les jeunes et valoriser les valeurs eacuteducatives et citoyennes veacutehiculeacutees par le sport dans les eacutetablissements scolaires (premier et second degreacutes) et les eacutetablissements drsquoenseignement supeacuterieur

Le sport et lrsquoeacuteducation ont toujours eacuteteacute intimement lieacutes lrsquoun agrave lrsquoautre dans les repreacutesentations communes et notre systegraveme scolaire Dans ce preacuteambule agrave ce Seacutequence Doc consacreacute au sport nous ne deacutebattrons pas sur les vertus du sport de compeacutetition (effort motivation socialisation solidariteacute esprit drsquoeacutequipe etc) ou sur ses maux (eacutecole de la domination violence tricherie eacutegoiumlsme etc) Il srsquoagit plutocirct drsquoessayer de mieux comprendre au travers des diffeacuterentes lectures les origines et la place du sport dans notre socieacuteteacute et de lrsquoanalyser en tant que fait social et culturel pour mieux appreacutehender in fine la place et les missions de lrsquoEacuteducation Physique et Sportive

Lrsquoobjet laquo sport raquo a donneacute et donne toujours lieu agrave nombreuses publications qui illustrent de multiples approches dans les domaines de lrsquoart de la litteacuterature de la litteacuterature enfantine de lrsquohistoire de la philosophie des sciences de la vie (biomeacutecanique physiologie hellip) des sciences humaines et sociales (eacutepisteacutemologie sociologie psychologiehellip) des techniques sportives des meacutethodologies de lrsquoentraicircnement de la peacutedagogie

Le terme laquo sport raquo a pour racine le mot laquo desport raquo qui vient du vieux franccedilais signifiant laquo divertissement plaisir physique ou de lrsquoesprit raquo Il peut donc ecirctre compeacutetitif ou non et se limiter agrave la pratique des activiteacutes physiques dans un cadre ludique ou de santeacute Mais comme lrsquoa montreacute le philosophe lillois Bernard Jeu le sport est drsquoabord une eacutemotion Elle peut ecirctre lieacutee agrave

bull une eacutepreuve comme lorsque lrsquoon se confronte au milieu naturel et agrave un deacutefi drsquoougrave lrsquoon ressort en cas de reacuteussite reacutegeacuteneacutereacute (faire une traverseacutee courir un marathon escalader une montagne)

bull une performance ougrave il srsquoagit drsquoaller plus loin plus longtemps et plus vite pour se comparer gracircce au temps et agrave la mesure dans des espaces de pratique plus normaliseacutes

bull une compeacutetition ougrave la performance est neacutecessaire mais ougrave lrsquoopposition avec lrsquoadversaire est alors directe et premiegravere seule la victoire comptant le record devenant secondaire

Depuis Coubertin et plus encore de nos jours le sport est devenu preacutesent partout dans les meacutedias et se pratique dans le monde entier dans la rue dans les espaces de pleine nature dans les infrastructures ameacutenageacutees (stades complexes sportifs piscines) priveacutees ou publiques dans des associations ou feacutedeacuterations sportives sur les lieux de travail agrave lrsquoeacutecole et dans le cadre des nouvelles activiteacutes peacuteriscolaires Crsquoest ainsi que les Sciences et Techniques des Activiteacutes Physiques et Sportives sont devenues une nouvelle discipline universitaire (STAPS) srsquoappuyant tant sur des axes de recherche que des axes de formation dans les domaines de lrsquoEacuteducation de lrsquoEntraicircnement Sportif du Management du Sport et des Activiteacutes Physiques Adapteacutees SanteacuteSport et santeacute sont aussi intimement lieacutes Dans le cadre de la preacutevention primaire de la santeacute de nombreux travaux scientifiques ont pu deacutemontrer que la pratique drsquoune activiteacute physique permet drsquoajouter des anneacutees agrave la vie mais aussi drsquoajouter de la vie aux anneacutees et ce dans des socieacuteteacutes industrialiseacutees ougrave le niveau drsquoactiviteacute physique insuffisant est devenu aujourdrsquohui un problegraveme
































































































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L'EPS et le sport à l'école

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