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119 [ realdemontreal.ca ]

Leçon 5 [è] : è, ê, ei et ai

On a déjà lu les mots

Dans ces mots, la lettre è ou ê fait le son [è], comme dans le mot « tête ».

On a déjà lu les mots

Dans ces mots, les lettres ai font le son [é], comme dans les mots

f rère couturière rêve fête

je danserai je marcherai

La rivière coule et n’arrête jamais.

maibaie quai

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Cahier 6

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1 Encercler les 15 images illustrant un mot qui contient le son [è].

Exemple :

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Cahier 6



2 Encercler les 3 images illustrant un mot qui se termine par le son [è].

3 À l’aide des images, lire les mots à haute voix.

baleine

balai

chaise

neige

treize

fraise

maison

è] ?

seize

Exemple :

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Cahier 6



4 Encercler la lettre ou les lettres qui font le son [è], s’il y en a.

Exemple :

n e i g e c h a i s e c o u t u r i è r e p ê c h e s

s e i z e f e n ê t r e b a l e i n e c é r é a l e s

l a i t m a i s o n p o l i c i e r m é t r o

l è v r e s s o r c i è r e p i e d t ê t e

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Cahier 6



5 Écrire les mots du numéro 4 qui contiennent le son [è], dans la bonne colonne.

è = [è] ê = [è] ai = [è] ei = [è]Exemple :

lèvres

Le son [è] s’écrit de différentes manières. Il s’écrit avec les lettres è ou ê, ou avec les groupes de lettres ou , comme dans les mots :

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Cahier 6



6 Lire les syllabes.

lai vei chai nè sei air

fai nei aime lei trè vai

tai trei mê aine bai rai aiv vrai lè pê rei plei

Lire les mots.

une aile

un airle balai

la baleineun/une capitaine

une centaine

une chaise

la falaiseune fraise

la lainele lait

une mitaine

la naissance

la neigeune paire

la paixun portrait

la prairie

un raisin

une raisonla reine

une saisonun souhait

le vinaigreaimable

ainébeige

contrairefrais

laidparfait

plaisant

il criait

il cuisaitelle entendait

elle mijotaiton plaisait

on rôdaitil tricotait

jamais mais vraiment

satisfaire

7

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Cahier 6



On a déjà vu que la lettre y fait le son [i], comme dans le mot « pyramide ».

Dans quelques mots, la lettre y placée devant une consonne se lit comme s’il y avait 2 « i » consécutifs.

« pays » se prononce « pai - i »

« paysage » se prononce « pai - i - zage »

« paysan » se prononce « pai - i - zan »

cette

met

veut

b ien

Québec

8 Encercler les mots identiques au modèle.

Exemple :

mai moi moi mui mai mei moi moi mai mci msi moi

cette celle cete catte ceite celte cette cett cette

mat met mot met mel mef met mct mel met mit

veul vuet veuf veut ueut uevt veut vout

pien bien qien dien bien bieu blen bien

Quédec Québec Qéubec Québac Québec

moi

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Cahier 6



9 Compléter les phrases avec le mot qui convient.Attention : chacun des mots sera utilisé 2 fois.

Il veut aller voir sa mère la semaine prochaine.

Il ne veut faire le ménage de la maison.

vraiment

Je n’ai pas parlé à Mario, je l’ai vu.

Il aime bien la maison, son prix est trop élevé.

On ne m’a donné un si beau cadeau.

Il est très aimable.

jamais mais vra iment

Exemple :

10 Relier le groupe de mots soulignés à son expression synonyme.

C’est le moment ou jamais d’aller là-bas.

Si jamais je vais à Paris, je t’emmène.

Je ne connais pas vraiment cette femme.

Je t’aimerai à tout jamais.

Je ne ferai plus jamais cela.

pour toujours

plus du tout

pas beaucoup

si un jour

moment idéal

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Cahier 6



11 Écrire le mot qui convient.Il y a un mot pour nommer les habitants d’une ville, d’une province ou d’un pays. C’est toujours un nom. Plusieurs de ces noms se terminent par « ais ».

pays ou ville nom de l’habitant

PakistanaisPakistan

Portugal

Thaïlande

Écosse

Sénégal

Montréal

Liban

Irlande

Japon

Hollande

Montréala is Japonais Hol landais L ibanais Écossais Sénégalais I r landais Pakis tanais Por tugais Thaï landais

Le nom des habitants commence par une majuscule. Ces mots sont des noms propres et i ls peuvent se mettre au féminin

par l ’ajout d’un e en fin de mot.

un Japonais une Japonaise

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Cahier 6



12 Compléter les phrases avec l’adjectif qui convient.

Il aime la cuisine : des légumes sautés, c’est très santé.

Le matin, Réal mange souvent un muffin .

thaïlandaise

En Écosse, l’homme porte le kilt. C’est une jupe .

Au Liban, on aime beaucoup le taboulé. C’est un repas .

Le sushi est un plat typiquement .

Le Bixi est une idée .

Au Sénégal, on porte le boubou. C’est un vêtement .

Le nom Harrison est d’origine .

montréala ise ang la is japonais l ibanais écossaise sénégalais i r landaise t haï landaise

Exemple :

Les mêmes mots sont écrits ici avec une minuscule parce qu’on ne parle pas de l ’habitant du pays.

Ces mots sont des adjectifs et i ls peuvent se mettre au féminin par l ’ajout d’un e en fin de mot.

un plat japonais une soupe japonaise

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Cahier 6



13 Écrire le mot qui manque en le créant avec les lettres du mot souligné.

Il parie tous ses jetons, car il a une d’as.

Il ira dehors car il manque d’ .

Nous aimons vraiment notre .

C’est qu’il est ravi de voir son frère.

Il aime jouer avec ses amis, il apprécie aussi les moments en solitaire.

J’ai dû la dame âgée, car la pente était trop raide pour elle.

Marie dit : il faut les animaux pour être vétérinaire.

Je ferai tout ce que tu m’as demandé de .

paireExemple :

14 Écrire les mots en ordre alphabétique.

souhaiter -- laisser -- disparaitre

1. 2. 3.

plaisir -- semaine -- air

1. 2. 3.

disparaitre laisser souhaiter

laid -- jamais -- aider

1. 2. 3.

aimer -- faire -- vrai

1. 2. 3.

Exemple :

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Cahier 6



15 Placer les groupes de mots en ordre. Écrire la phrase.

Exemple :

L’eau du lac est claire.claire -- du lac -- est -- l ’eau

passez-moi -- s’ i l -- le lait -- vous -- plait

le -- magique -- de la sorcière -- balai -- est

le rend -- sa maladie -- faible

court -- car -- Réal freine -- un enfant -- dans la rue

du lait -- i l -- frais -- a acheté

16 Encercler le mot qui ne fait pas partie de la même catégorie que les 3 autres.

laitfraisechaiseraisin

capitainebaleineprairieocéan

paixcentainedizainepaire

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Cahier 6



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18

Écrire le déterminant qui convient. Utiliser la démarche pour faire l’accord.

Composer 3 phrases en choisissant pour chacune 2 mots parmi les suivants.

Dans cuisine, il y a table et chaises brunes. Sur

table, il y a pot de lait et grand bol avec

raisins, fraises et bananes. Il y a aussi pièces

de monnaie. Au sol, on a laissé trainer panier avec balles

de laine rouge et rose. Il y a aussi balai. Au mur, il y a

portraits et images de baleines.

laExemple :

un une des le la les

maison p la is i r jamais a ime fa ib le semaine

f.s.

132[ realdemontreal.ca ]

Lorraine marche en regardant la pleine lune… Elle se remémore* des souvenirs d’enfance.

Elle pense à la maison de ses grands-parents, située près de la falaise. Elle était grande, avec des murs beiges et des bordures blanches. Elle imagine sa grand-mère qui passait le balai sur le balcon* et son grand-père assis sur sa chaise. À l’instant même où l’on entrait dans la maison, on savait s’il y avait une bonne soupe qui mijotait ou, au contraire, si grand-mère venait de laver les planchers au vinaigre. Cela sentait si mauvais ! Par chance, elle ouvrait les fenêtres pour laisser entrer l’air frais. Mais l’arome qu’on préférait, c’est lorsqu’il y avait une tarte aux fraises qui cuisait dans le four.

Dans l’entrée, il y avait des cadres avec les portraits des enfants. Sur la table, grand-mère laissait souvent un bol de pommes.

On entendait le coq chanter tous les matins. Un chat gris rôdait souvent près de la maison. Lorraine lui donnait du lait. Lorsque grand-mère tricotait sur le balcon, il jouait avec ses balles de laine.

Il y avait des surprises tous les jours. Lorraine pense à la naissance du chevreau*. Un moment inoubliable ! Elle pense aussi à son premier bonhomme de neige. Une grande réussite. Il lui paraissait parfait ! Mais son frère ainé le trouvait bien laid. Qui avait raison ?

Les souvenirs

Balcon : sur un bâtiment, plate-forme extérieure entourée d’une clôture.

Chevreau : bébé de la chèvre.

Remémore (remémorer) : se rappeler de choses du passé, se souvenir.

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Cahier 6



19 Écrire un autre titre qui convient à ce texte.

20 À l’aide du texte « Les souvenirs », répondre aux questions suivantes :

Qui pense à ses souvenirs ?

Est-ce le jour ou la nuit ?

Qui chantait tous les matins ?

Qui ouvrait les fenêtres ?

Qui jouait avec les balles de laine ?

Qui était assis sur le balcon ?

Qu’est-ce qui sentait mauvais chez la grand-mère ?

Dans quelle pièce de la maison étaient les portraits des enfants ?

Qu’est-ce qu’un chevreau ?

Est-ce que le frère de Lorraine est plus âgé qu’elle ?

Écrire le mot du texte qui justifie votre réponse :

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Cahier 6



21

22

23

À l’aide du texte « Les souvenirs » , écrire...

Écrire ce qui était...

En quelques phrases, décrire un de vos jolis souvenirs d’enfance.

Le nom de 3 animaux

beige

laid

près de la falaise

gris

Le nom de 2 fruits

4 activités de la grand-mère


135 [ realdemontreal.ca ]

Une tortue à tête légère était lasse de sa région. Elle voulait voir le pays. La commère communiqua son souhait à deux aimables canards passant au-dessus d’elle. Un prit parole et dit qu’il pouvait la satisfaire : « Nous vous amènerons avec plaisir, par l’air. Jamais vous n’admirerez un si beau panorama*. Des forêts, des prairies et des falaises seront au rendez-vous. Une centaine de lacs aussi. » La tortue écouta l’offre des canards qui lui plaisait bien. Marché fait, les canards font une machine pour transporter la pèlerine. Dans la bouche, on lui passe un bâton, un manche de balai trouvé à l’abandon. « Évitez de lâcher prise », disait un canard. Puis chaque canard prit le bâton par un bout. La tortue s’élève et on s’étonne partout de voir aller de cette manière l’animal si lent et sa maison. « Miracle, criait-on. Venez voir dans les nuages passer la reine des tortues. » « La reine. Vraiment oui ! Je suis la reine ! » cria la tortue. Elle aurait dû passer son chemin sans dire un mot; car elle lâcha le bâton en relâchant les dents, et s’écrasa à la vue de tous...

Dites, vaut-il la peine de se vanter tant ?

La tortue et les deux canards(Adaptation d’une fable de Lafontaine)

Panorama : vaste paysage.

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Cahier 6



24 À l’aide du texte « La tortue et les deux canards », répondre aux questions suivantes :

Qui est l’animal lent ?

Quels animaux ont aidé la tortue ?

Comment la tortue se tenait au bâton ?

Pourquoi la tortue a lâché le bâton ?

Est-ce qu’un canard l’avait prévenu, oui ou non ?

Écrire la phrase du texte�OSG�HSQRGcC�TMRPC�P«NMLQC��

Qu’aurait pu voir la tortue si elle avait continué son chemin avec les canards ?

Qu’est-ce que la tortue a dit pour se vanter ?

Quelle est la morale de ce récit ?

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Cahier 6



25

26

À l’aide du texte « La tortue et les deux canards », écrire :

Écrire la phrase avec l’adjectif qui convient.Accorder l’adjectif avec le nom.

Le souhait de la tortue

Ce qui est utilisé pour transporter la tortue

Comment on nomme la tortue juste avant sa chute

Le mot utilisé pour dire que…

� g�J?�RMPRSC�N?PJC�@C?SAMSN

� g�J?�RMPRSC�CL�?�?QQCX�BC�TGTPC�B?LQ�Q?�P«EGML

� g�les canards sont gentils

La tortue est parce que ses�KMSTCKCLRQ�QMLR�BGDcAGJCQ�

La petite de Mala est comme une plume.

Les amis de Réal sont des gens .

Est-ce que ce lait est ?

Cette ville possède un très parc.

La reine porte une belle robe beige, mais son chapeau est .

légère la id a imable beau lent f ra is

138[ realdemontreal.ca ]

Si...

Débarrasser : se défaire de, enlever, jeter.

Pendant les promenades en auto, Sara demande toujours à Réal et Natalie de faire l’activité du « Si ». C’est plaisant, la balade passe beaucoup plus vite.

Si j’avais un million de dollars, j’achèterais une grande maison à chats pour Mimi, dit Sara.

Si j’avais des ailes, j’irais en Haïti toutes les semaines pour dire bonjour à mes parents et à mes amis, dit Natalie.

Si j’étais un fruit, je serais une fraise, dit Sara, car tout le monde aime les fraises.

Si j’étais un fruit, je serais plutôt un raisin, dit Natalie, pour toujours être avec d’autres amis.

Si je faisais un autre métier, je serais capitaine de bateau pour me balader sur tous les océans, dit Réal.

Si j’étais une saison, je serais l’été, dit Natalie, pour ne jamais sentir de frissons et pour me débarrasser* de ma paire de mitaines.

Si j’étais un animal, je serais une baleine pour découvrir tous les océans, dit Sara.

Si j’étais un mot, je serais le mot « paix » dit Natalie, pour la répandre partout comme cela me plait…

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Cahier 6



27 À l’aide du texte « Si », répondre aux questions suivantes :

À quel moment Sara demande de faire l’activité du « Si » ?

Si elle avait des ailes, quand Natalie irait-elle en Haïti ?

Pourquoi Sara voudrait être une fraise ?

Qui profiterait du million de dollars de Sara ?

Quelles personnes sont dans l’auto ?

Quel pourrait être le mois préféré de Natalie ? Pourquoi ?

Est-ce que Natalie est une personne solitaire ? Pourquoi ?

Si ces souhaits se réalisaient, quelles personnes pourraient se rencontrer dans l’océan ?

Est-ce que le métier de Réal est celui de « capitaine » ?

Qu’est-ce que Natalie veut répandre ?

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Cahier 6



28 Compléter les phrases en jouant vous aussi au jeu du « Si ».

Si j’avais un million de dollars, j’achèterais

Si j’avais des ailes, j’irais

Si j’étais une pièce de la maison, je serais

Si j’étais un aliment, je serais

Si j’étais une épice, je serais

Si j’étais un légume, je serais

Si j’étais un vêtement, je serais

Si j’étais un sentiment, je serais

Si j’étais un animal, je serais

Si j’étais un mot, je serais le mot

141

Cahier 6



À l’aide des mots du numéro 7 (page 124), composer un court texte en vous inspirant de l’image suivante.

29

Mots appris en écriture.

airbalaifaible

fraisjamaislaid

laitplaisirsemaine

vraivraiment

aider, il aide, elle a aidé aimer, il aime, elle a aimé faire, il fait, elle a fait

142

Cahier 6



MOTS CROISÉS

2

6

10

11

4

1

3

5

7

8

9

Verticalement1. Bon.

3. Amour.

5. Beau.

7. Nuire.

8. Fort.

9. Défaire.

Horizontalement2. Mort.

4. Violence.

6. Apparaitre.

10. Faux.

11. Plaisir.

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