Rencontre de parents 2011

Le thème:

Mardi 6 septembre 2011

Accueil et présentations

Gestion de classe et vie scolaire

Le programme du deuxième cycle

Questions et fermeture de la rencontre

Sondage

Dans la classe, le projecteur s’allume. Les yeux des jeunes s’illuminent!

79,4% des jeunes sont visuels.

79,4% des jeunes sont visuels.99% des jeunes ayant un trouble d’apprentissage sont

visuels.

En moyenne, l’auditeur retient :

10% de ce qu’il lit20% de ce qu’il entend

30% des images qu’il voit40% des images commentées

60% des images commentées dont il a reparlé ensuite

95% des images commentées dont il a reparlé et qui ont entraîné une

action de sa part

Gestion de classe et vie scolaire

Renseignements généraux

Référentiel disciplinaire

Les projets de la classe

Le programme du deuxième cycle

Présentation du matériel

Du nouveau…

Petit guide du MELS

La section « M. Jean-Philippe a dit…»

Voyage de fin d’année et campagne de financement

Liste du matériel scolaire

Uniformité Lecture

Billet « Adresse Internet »

Écriture

Renseignementsénéraux

Toilette

Billet signé et daté

Absences

Départ avant la fin des cours

gg

Objets identifiés

Signature des travaux

Contrôle de la semaine et Mini-contrôle

Problèmes auditifs et visuels

Renseignementsénérauxgg

Signes de correction

En général:3 couleurs (vert, jaune, rouge)

+++ = la réponse est incomplète

= réponse vague

= bonne réponse

X = mauvaise réponse

? = je ne comprends pas…

Retour

Renseignementsénérauxgg

Signes de correction (production écrite)

Retour

le petit lappyn mange

des carotte. Il les une par

une Ensuite, il va se

coucher.

Les accords

L’orthographe

Ponctuation

Le sens

Fautes non-évaluées

La calligraphie

Renseignementsénérauxgg

Lien

Nouveau bulletin

Uniformisation des stratégies de lecture et

d’écriture

L’importance des feuilles

de messages

ProjetOption numérique

Devoirs et leçons

Agenda

Écriture des devoirs et des leçons

Signatureset communication

100 façons…

Place aux initiatives!Mots

VerbesOpérations

mathématiquesCorrection du

contrôle

Présentation dans les cahiers

Présentation dans le cartable

Lundi soir: Jeudi soir:

Correction du contrôle

Révision de l’étude

des mots d’orthographe

Menu

- Lundi = feuille de messages- Signatures et commentaires dans les devoirs et autres travaux- Penser aux initiatives…- Jeudi = soirée de révision- Étude des mots- 1 bloc par semaine*- Lundi soir = correction du contrôle et de la dictée

Présentation dans les cahiers

cour / cours / court

Anniversaires Projet: MON ARBRE

Orthographe

Présentation du matériel

…

Pour apprendre l’orthographe d’un mot,

Je …Je regarde le mot pour le

photographier dans ma tête.

Je revois le mot dans ma tête.

J’écris le mot dans mon cahier d’étude comme je le vois dans ma

tête.

Je compare ce que j’ai écrit avec le modèle.

Je lis le mot pour le redire et l’épeler dans ma tête.

Je redis et j’épelle le mot dans ma tête.

J’écris le mot dans mon cahier d’étude comme je l’épelle dans ma

tête.

Je compare que ce j’ai écrit avec le modèle.

Source: Antoine de la Garanderie, Gestion mentale (version adapté)

Si ce n’est pas bien…

Je revois Je redis et j’épelle

Le mot dans ma tête et je ferai cela chaque fois que j’aurai à écrire ce mot.

…

Pour apprendre l’orthographe d’un mot,

Source: Antoine de la Garanderie, Gestion mentale (version adaptée)

Écris le mot en regardant la feuille d’étude.

Réécris ton mot en cachant la première colonne.

La troisième colonne sert à être évalué.

La quatrième colonne sert à faire comprendre à

l’élève qu’un mot peut se modifier.

Voici la colonne des mots qui embêtent le plus l’élève.

3e année rime avec

nouveau!

3e année rime avec

nouveau!Multiplications Divisions

Nombres décimaux

Fractions

Science

Histoire

Verbes

Mots d’orthographeInformatique

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Éthique et culture religieuse

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