LE CONTRÔLE EN COURS DE FORMATION LES PRINCIPES Clichy 11 septembre 2009 Didier Lahaye, IA-IPR -...
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LE CONTRÔLE EN COURS DE FORMATION
LES PRINCIPES
Clichy
11 septembre 2009Didier Lahaye, IA-IPR - Versailles
Qu’est-ce que le CCF ?
Textes de cadrage
Décret n° 95-665 du 9 mai 1995 portant règlement général du brevet de technicien supérieur
Décret n° 2004-1380 du 15 décembre 2004
Note de service 97-077 du 18 mars 1997 relative à la mise en œuvre du CCF
Arrêté de création du BTS Assistant de manager du 15 janvier 2008
Circulaire d’organisation du BTS Assistant de manager (octobre 2009)
Le CCF, c’est…
Une modalité d’évaluation :
certificative – il s’agit donc de raisonner par rapport au niveau requis pour l’obtention du diplôme – il ne s’agit donc pas de mesurer les progrès réalisés par le (la) candidat(e)
portant sur les compétences, les connaissances et les aptitudes dites « terminales » (cf: rérérentiel)
réalisée en cours de formation mise en œuvre par les formateurs eux-
mêmes
Le CCF, c’est…
Une évaluation :
homogène réalisée sur les lieux où se déroule la
formation individualisée réalisée par sondage - les compétences
non évaluées sont donc réputées acquises
Les candidats bénéficiaires du CCF
Les étudiants scolarisés dans un établissement public ou privé sous contrat
Les apprentis relevant d’une section d’apprentissage ou d’un CFA habilités
Les candidats de la formation professionnelle continue relevant d’établissements publics habilités
Quand pratiquer le CCF ?
La situation d’évaluation sera organisée en respectant les contraintes fixées par le référentiel et la circulaire d’organisation
L’évaluation interviendra au moment où les candidats auront acquis les compétences et connaissances requises ou auront bénéficié des apprentissages nécessaires et suffisants
Le moment de l’évaluation variera- d’un étudiant à un autre- d’un centre de formation à un autre- d’une année à l’autre
Pédagogie et CCF Le CCF impose une stabilité de l’équipe
pédagogique, une collaboration étroite entre ses membres et une organisation structurée
Il impose un accompagnement des apprenants (choix d’activités significatives correspondant aux compétences définies dans le référentiel)
Il impose une progression pédagogique respectant rythmes d’acquisition et CCF
L’évaluation d’un ou de plusieurs étudiants / apprentis ne doit pas
conduire à interrompre la formation des autres apprenants du groupe
Responsabilités des évaluateurs/formateurs
Ils conçoivent les situations d’évaluation – elles sont construites en fonction des compétences à évaluer (référentiel), de conditions de réalisation de l’activité (référentiel), de la performance attendue (référentiel), de l’activité réalisée (dossier du candidat)
Ils organisent le CCF, en relation avec l’équipe de direction du lycée (calendrier, convocations)
Ils évaluent en fonction de critères de performance (cf: grille d’évaluation figurant dans la circulaire d’organisation)
Ils proposent une note
Rôle des corps d’inspection
Ils contrôlent l’organisation de l’évaluation en CCF
Ils assurent l’harmonisation de l’évaluation (« commission d’harmonisation », émanation du jury du BTS)
Rôle du chef d’établissement
Il a les responsabilités du chef de centre d’examen (validation des conditions d’organisation, convocation des candidats, collecte et transmission des documents au jury)
Conformément à la réglementation, le jury pourra éventuellement demander à avoir communication des fiches d’activités. Ces documents seront tenus à la disposition du
jury et de l'autorité rectorale pour la session considérée jusqu'à la session suivante.
Modalités de mise en oeuvre du CCF
Information du candidat
Le candidat est informé, en début de formation, par le formateur:- du nombre de situations d’évaluation et de leurs objectifs,
- des conditions de réalisation, des modalités et des critères d’évaluation
- du calendrier de ces situations d’évaluation:connu de tous (candidats, évaluateurs, direction), il fixe les
bornes temporelles entre lesquelles se déroulent les évaluations.
Respect du calendrier
En cas d’absence justifiée d’un candidat, il peut être reconvoqué pendant la période d’évaluation
Un étudiant doit avoir été évalué à la fin de la période prévue, quel que soit le niveau atteint
Le dossier support de l’épreuve Une semaine avant la date
d’interrogation, le candidat remet son dossier à la commission
Contrôle de conformité du dossier L’absence de production d'un
dossier complet à la date fixée par l'établissement entraîne la mention NV sur le bordereau de note.
Organisation administrative de l’épreuve
Réalisation des convocations (étudiants, professionnels et éventuellement enseignants)
Constitution des bordereaux de remise de convocation (si remise en main propre) et des bordereaux de remise des supports
Constitution des listes d’émargement
La notation de l’épreuve
La commission d’interrogation complète la grille d’évaluation et propose une note
Le chef d’établissement adresse les documents relatifs à l’évaluation au SIEC
Le jury final arrête la note
Aucune note ne doit donc être communiquée au candidat
RECAPITULONS…
Se met en place lorsque les étudiants sont prêts à être évalués et sur des périodes prédéfinies
Tous les étudiants ne sont pas évalués simultanément
Les situations d ’évaluation doivent s’intégrer aux situations de formation et être d’un niveau équivalent dans tous les centres. Elles sont construites à partir du référentiel du diplôme
Les compétences certifiées, le sont à un niveau d’exigence terminal dans le cadre d’une approche globale (pas d’évaluation de compétences isolées)
Contrôle en Cours de Formation (décret du 09 mai 1995, note de service 97-077, décret du 15/12/2004)