lbums inducteurs pour la production d écrits A · peignent le portrait d’une classe qui aime...

Albums sans texte

Album Pistes de travail

Loup noir

Antoine Guilloppé(Editions Casterman)

Album sans texte noir et blanc.Résumé:

Tout au long de l’album, nous suivons le parcours d’un petit

garçon dans une forêt enneigée. La peur se fait soudain ressentir

lorsque ce dernier entend un bruit. Qui l’observe et le suit? S’agirait-il

d’un loup? Va-t-il lui bondir dessus?

- Ecrire le récit de cet album.

- Ecrire les pensées du petit garçon ou du loup avant de dévoiler la fin de l’album puis les réécrire après cette lecture. Comparer les deux écrits.

- Imaginer une suite à l’histoire.

- Emettre des hypothèses à partir d’une des illustrations de l’album.

- Travailler sur le lexique de la peur (en lien avec les émotions).

Albums inducteurs pour la production d’écrits

@_happyteacher_ pour http://www.drolesdepetitesprofs.wordpress.com Illustrations designed by Freepik

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Albums à structure répétitive


Moi j’adore, la maitresse déteste

Elisabeth Brami et Lionel Le Néouanic

(Editions Seuil Jeunesse)

Une maitresse, ça dit bien souvent à ses élèves ce qu’il faut faire et ne pas faire. mais que se passe-t-il lorsqu’on laisse les élèves faire ce qu’ils souhaitent et prendre le

pouvoir en classe?

L’auteur et l’illustrateur nous peignent le portrait d’une classe qui aime beaucoup les bêtises.

- A partir d’illustrations de l’album, trouver et rédiger le texte qui pourrait correspondre.

- Ecrire d’autres propositions de « Moi j’adore, la maitresse déteste… »

- Utiliser le livre pour construire les règles de la classe.

- Travailler sur le lexique de l’école.




Les petits riens



Les petits riens se sont des petits plaisirs de tous les jours qui font

beaucoup de bien, nous apportent beaucoup de bonheur et surtout ne coûtent rien: sauter dans une flaque d’eau quand il pleut, respirer le parfum d’un livre

neuf..

- Faire la liste des petits riens qui nous font plaisir.

- Travailler à partir d’une liste de verbes à l’infinitif pour inventer ses propres petits riens.

Les petits délices



Comme dans l’album précédent, l’auteur présente une série de

petits moments heureux à partager à deux.

- Faire la liste des petits délices qu’on aime partager avec les gens qu’on apprécie.

- Travailler à partir d’une liste de verbes à l’infinitif pour inventer ses propres petits délices.




Le livre des peut-être, des si et des petits pourquoi

Ghislaine Roman et Tom Schamp (Editions Milan Jeunesse)

« Peut-être que les éléphants montent sur les tabourets parce

qu’ils ont peur des souris...Peut-être que les clowns ont de grandes chaussures parce qu’ils ont de

grands pieds... » Ce grand album original propose

des suggestions toutes plus amusantes les unes que les autres.

Les illustrations sont riches de détails et jouent sur les contrastes.

Deux autres albums se déclinent aussi sous le même format et

exploitent d'autres structures de phrases faciles à travailler en

production d’écrits.

- Ecrire notre album des « Peut-être » à partir d’ une collection d’ images avec une construction de phrase qui permet de passer de l’effet à la cause.

- Ecrire notre album des « Si » à partir d’une collection d’images insolites.

- Ecrire un album de si en inventant dessituations insolites.

- Ecrire notre album des « Pourquoi » à partir d’ une collection d’ images avec des phrases qui vont s’emboiter.

- Trouver des réponses au pourquoi du livre avec des réponses imaginaires et/ ou proches du réel.

Dis papa, pourquoi les zèbres ne font-ils pas du patin à roulettes?

Quentin Gréban (Editions Mijade)

Un petit garçon très curieux pose beaucoup de questions à son

papa pour comprendre les particularités de certains animaux.

Son papa lui apporte des réponses drôles et lufoques.

- Inventer les questions que le petit garçon peut poser à son papa et les réponses du papa.- Apporter une autre réponse que celle du papa aux questions du petit garçon.




Pourquoi les zèbres sont-ils en pyjama?

Lila Prap (Editions Circonflexe)

Pourquoi les chameau ont-ils une bosse ? Pourquoi les girafes ont-elles un long cou ? Cet album

mêlent des réponses empreintes de vérité et d’autres complètent inventées qui sont parfois très

farfelues.

- Poser une question sur un phénomène particulier chez un animal.

- Trouver des réponses étranges et humoristiques.

- Trouver la réponse à partir d’un texte documentaire (plutôt cycle 3) et l’insérer parmi les autres propositions.

- Illustrer les animaux choisis.

- Créer son propre livre en posant des questions sur les végétaux, la nature…

J’ai rêve que…

Françoise et Armand Kaercher, (Editions Hatier)

Cette petite histoire permet de travailler une structure très simple. Elle aborde différents sujets qui

sont souvent au centre des préoccupations des enfants.

- Ecrire ses propres rêves.

- Travailler sur l’imparfait avec les structures proposées dans l’album.

- Les structures qui peuvent être utilisées en production d’écrits: « J’ai rêvé que… » : « J’étais un / une / le / la /J’étais +adjectif »; « J’aimais/Je mangeais »; « Mon .... était le / la était… »; « Je faisais peur/ Je n’avais plus peur L’ogre faisait cuire… »




Albums narratifs


Pauvre Verdurette

Claude Boujon(Editions Ecole des Loisirs)

Verdurette en a assez de vivre au bord de sa petite mare. Elle rêve de partir découvrir le monde et souhaite rencontrer le prince

charmant. Verdurette part alors à l’aventure à la recherche de son

cher et tendre… Mais à quoi ressemble un prince?

- Ajouter des bulles aux personnages pour écrire leurs pensées.

- Imaginer la suite à partir du moment où Verdurette part dans le « grand » monde.

- Faire le portrait d’un prince charmant.

- Ecrire une nouvelle rencontre que Verdurette pourrait faire.

- Imaginer la suite de l’histoire après: « L’homme en riant la prit par la patte, la mit dans son chapeau et l’emporta dans sa maison. ».

Je suis en retard à l’école par ce que…

Je n’ai pas fait mes devoirs parce que…

Davide Calile et Benjamin Chaud, (Editions Hélium)

Dans ces deux albums, l’auteur met en scène les aventures qu’un

personnage s’invente pour justifier son retard à l’école ou des

devoirs non faits. Les excuses sont toutes plus drôles les unes que les

autres.

- Demander aux élèves d’inventer des excuses supplémentaires pour justifier un retard à l’école ou des devoirs non faits.

- Masquer le texte d’une double-page et demander aux élèves d’écrire le texte correspondant. Les productions pourront être comparées car les élèves auront réfléchi sur la même excuse.




Qui Quoi Où

Olivier Tallec(Editions Actes Sud Junior)

Cet album se présente sous la forme d’un jeu de devinettes. Une

illustration est toujours accompagnée d’une question. Il faudra alors être concentré et

bien observer chaque détail pour pouvoir apporter la bonne

réponse et trouver « Qui » est le personnage à chercher

- Proposer une des illustrations de l’album aux élèves et demander d’inventer une question qui pourrait accompagner cette illustration.

- En arts plastiques: réaliser une illustration de l’album comme Olivier Tallec puis écrire le texte/la question accompagnant la nouvelle illustration. Projet: Possibilité de créer un album à la manière d’Olivier Tallec.




Albums pour jouer sur les mots

Albums descriptifs/abordant le portrait


La belle lisse poire du Prince de Motordu

Pef (Editions Gallimard)

Le prince de Motordu habite un magnifique chapeau. Il habite

avec la princesse Dézécolle qui l’aide à mettre un peu d’ordre

dans sa façon de parler.

- Rédiger un menu étrange pour le prince de Motordu.

- Créer des expressions tordues.

- Tordre des phrases pour les faire correspondre aux illustrations de l’album.

- Détordre un paragraphe rempli de mots tordus.

L’imagier des contraires

Judith Pincemin(Editions Lire c’est partir)

Cet imagier propose de présenter sur chaque double-page une

paire d’antonymes. Les mots sont employés dans leur contexte dans

des phrases très simples.

- Choisir un mot, trouver son antonyme et employer les 2 mots dans des phrases courtes.





Va t’en grand monstre vert

Ed Emberley(Editions Ecole des Loisirs)

Pour faire apparaître le grand monstre vert, il suffit de tourner les

pages : les découpes sur les pages font progressivement apparaitre le visage d’un

personnage plutôt monstrueux. Puis progressivement en

continuant à tourner les pages, in finit par faire disparaitre le visage

de ce monstre.

- Ecrire un portrait: utiliser les adjectifs et manipuler les accords dans le groupe nominal.

- Réaliser un petit livre sous cette forme.

Ma classe de A à Z

Mayana Itoiz Coralie Saudo

(Editions Les P’tits Bérêts)

Quelle drôle de classe! Cet album se présente à la manière d’un abécédaire narratif. Chaque

personnage correspond à une lettre de l’alphabet et est

présenté dans un petit portrait qui reprend des mots faisant

référence à sa lettre. Ainsi le petit A un alligator. F, lui, est très farfelu.

- Réaliser un abécédaire des portraits de la classe pour créer notre classe de A à Z.

- Trouver d’autres mots en lien avec la lettre du personnage présenté puis ajouter quelques phrases à son portrait.




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