La Technologie en 4°

Le contenu

Depuis la classe de 6°… nous nous intéresserons aux objets qui nous entourentet nous nous posons les questions suivantes :

- A quoi sert un objet ? - Comment fonctionne-t-il ?

- Comment le fabrique-t-on ?

2 situations se présentent :

-Les élèves travaillent par équipes et utilisent l’outil informatique dans chaque activité (investigation, création, restitution…) ;

-L’enseignant intervient face à tous les élèves (exposé de la situation- problème, structuration,synthèse).

2 situations se présentent :Pour répondre à la démarche pédagogique préconisée tout en optimisant l’utilisation de l’espace de la classe, la constitution d’îlots est la solution.

Agencement du laboratoire de technologie

Le thème del’année en 6° :

Les moyens de transport

Le thème del’année en 5° :

Habitat & OUVRAGE

Que va-t-on faire cette année5 domaines

Les matériaux

MAT

Thème de la classe de 4° : Confort & DOMOTIQUE

Fonctionnement de l’objet technique

FOT

Les énergies

NRJ

Réalisation d’un objet technique

ROT

Évolution d’un objet technique

EOT

Informatique (TIC) / Validation du B2i

en appui d’évaluations FORMATIVES & SOMMATIVES

Sel

on

six

AP

PR

OC

HE

S

C’est quoi au juste le Confort & la DOMOTIQUE ? En prenant l’exemple d’un store roulant

- Le fonctionnement de l’objet technique…- Les matériaux utilisés…- Les énergies mise en œuvre…- L’évolution de objet technique…- La communication et la gestion de l’information…- Les processus de réalisation…

Les supports possibles de cette année :

• Une centrale d’ALARME

• La maquette Jeulin-DOMOTIQUE

• Une Centrale météo USB

CD4002 Technologie Services

CD4006 Technologie Services

Réf : 18201084 Maquette automatisée domotique Maison3D- JEULIN

Les supports possibles de cette année :La partie réalisation consistera essentiellement en

la mise en œuvre des différents supports d’étude…

Le ROBO-TX Training Lab Le robot MA-VIN

Les supports possibles de cette année :Ainsi que…

la réalisation d’une Maquette de représentation du système d’arrosage automatique d’un terrain de sport…

Exploitation de la programmation du microcontrôleur PICAXE

Sur le principedu module clignotant

FlashProg

La démarche

Nous utiliserons la démarche d’investigation :

Problème

Formulation d’hypothèses

Investigation ou résolution du problème

Connaissances

Nous travaillerons toujours en équipe.

Les activités seront essentiellement basées sur :

- la manipulation- l’expérimentation- la réalisation d’objets techniques

L’exploitation de nombreux logiciels :WordExcelPowerpointOPEN Office ou encore LIBRE Office

(writer/calc/Draw/Impress…)Windows 95/98/2000 VISTA ou SEVENMozilla Firefox – Internet ExplorerSolidworksPhotoshop ou PhotofiltreSWEEThome3D et GoogleSKETCHUPNVU et Filezilla

et bien d’autres encore…

- Niveau 1 : je sais L’élève est capable…

de retrouver ou de restituer l’information. - Niveau 2 : je sais en parler L’élève est capable…

de s’exprimer en argumentant.  - Niveau 3 : je sais faire L’élève est capable…

de résoudre un problème technique formalisé.

L’acquisition de chaque connaissance se fait à un niveau déterminédans les programmes officiels :

Constamment nous utiliserons “les technologies de l’information et de la communication” :

les T.I.C. (ordinateurs, réseau Internet, etc. ...)

comme outil de travail.

Nous validerons

certains items du B2i.

 

L’évaluation

Elle porte sur :- des connaissances- des exercices pratiques faits en classe- le travail en groupes - la réalisation collective- certains items du B2I.>

Ressource Fabienne Percher <fabpercher@voila.fr

(suivant le travail en équipe une partie de chaque note

pourra être collective)

Bonne année scolaire au collège Georges Onslow

à LEZOUX (63)

M. Menier professeur de technologie