La familia

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    24-Jan-2017
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    Education

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LA FAMILIA

Claudia Marchetti, Julia Monzn, Mireia Solsona y M Victoria Vizrraga

Qu es?

Modelos de familiaFamilia nuclearFamilia extensa

Tipos de relaciones matrimonialesMonogamiaPoligamiaPoliandria

Formas de convivenciaHogares monoparentalesEmparejarse de nuevoFamilias reconstruidas o reconstituidasMatrimonios multiculturalesParejas homosexuales

Formas de organizacin familiarModelo piramidal

Modelo circular

Evolucin histrica de la familiaEtapa primitivaEtapa de la hordaEtapa del clanEtapa de la familia consanguneaEtapa de la familia PunalaEtapa de la familia SindismicaEtapa de la familia MonogmicaEtapa de la familia moderna

Funcin de la familia

Reproductora

Econmica

Educadora-ideolgica

Afectiva

Por severo que sea un padre juzgando a su hijo, nunca es tan severo como un hijo juzgando a su padre.Enrique Jardiel Ponceda

Importancia de la familiaDetermina el contexto

Para nosotros como docentes

Primer contacto de los alumnos

Son una imagen a seguir

Primera educacin que reciben y muy influyente

()La familia constituye una comunidad de amor y solidaridad, que no encuentra su fundamento ltimo en la ley que le otorga la reglamentacin (...), sino en la capacidad () de amar familiarmente y de fundar sobre este amor una comunidad de vida. Prof. F. DAgostino

DEMANDA DE LA FAMILIA A LA ESCUELA

Una institucin segura y diferenciada

Una escuela en la que el servicio educativo sea eficiente y est capacitado

Una relacin cordial y respetuosa

DEMANDA DE LA ESCUELA A LA FAMILIALa familia debe de asumir su funcin de educador en el mbito familiar y de colaborador en el escolar.

Un refuerzo en el trabajo escolar diario.

Cierta afectividad y relacin con los hijos.

Un apoyo en la rutina, donde la familia cumpla con ciertas formalidades.DEMANDAS

RELACIN PADRES-PROFESORES

Consultar con el maestro temas educativos o de conducta del hijo.

Antes de que empiece el nuevo curso, conocer al maestro que educar al hijo.

Presentar una disposicin participativa para solucionar inconvenientes.

Los padres tienen que verse como cooperantes del maestro.Para mantener una buena relacin

Aspectos que impiden una buena relacin

Los padres idealizan la labor de los maestros.

Se pueden tener ideas preconcebidas sobre el otro.

Hay padres que no aceptan que sus hijos son de una manera diferente a la que ellos pensaban.

Si los padres no se valoran a s mismos puede que eso derive a sentir admiracin, competencia o provocacin.

A veces, los maestros acusan a los padres de tener la culpa de los diferentes problemas que puedan surgir con el nio.

COLABORACIN FAMILIA-ESCUELAEl Centro Educativo no puede ni debe sustituir a la familia en cuanto a las funciones educativas.

La escuela se centra sobre todo en la docencia de materias y asignaturas, pero en cuanto a los principios de educacin bsicos y a la formacin como persona recae en la familia.

Los padres al sentirse colaboradores, se encuentran ms cmodos y entienden mucho mejor el funcionamiento de la escuela y el mbito en el que su hijo se encuentra.

Cmo colaborar?

Algunos padres se ofrecen voluntarios para colaborar con el servicio de guardera.

Pertenecer al AMPA.

Colaborar en la gestin escolar.

Presenciar y participar en las actividades extraescolares

Accin tutorial

Reflexionar sobre las diferentes realidades y adaptarnosBeneficenciaMaleficencia

Cada familia es un mundo

Ayudas sociales

Trabajo de campoc/ mariano superva, 27 ZaragozaObjetivo: Favorecer y fomentar la deteccin, prevencin e intervencin de los malos tratos a menores, y concienciar a los profesionales que trabajan con nios y/o adolescentes de la responsabilidad que tienen en la deteccin de dichos malos tratos a los infantes.

Maltratos ms habitualesFsicoPsicolgicoNegligencia fsicaNegligencia psquicaAbuso sexualExplotacin laboralCorrupcinMaltrato prenatalAbandono

No es algo extraordinarioVinculacin nios-familiaLas necesidades han cambiado segn la evolucin de la sociedad

Conclusiones

No somos un ser, sino un ser con

Racionalidad pedaggicaFundamentacin terica y emprica + interaccin con la practica = justificacin de nuestro quehacer

Caminante no hay camino, se hace camino al andar ()

Sociedad mercantil vsCambio de la sociedad

FIN