Programme sur le « tri des déchets et le recyclage“ Élaboré par l’ADPI

Au sujet de ce thème

Cette leçon se concentre sur la façon de trier les déchets en France et sur l'importance que cela a pour l'environnement. Les apprenants sont concernés par ces règles qui organisent le tri des déchets, car ils doivent les appliquer dans leur vie quotidienne en France.

Objectifs d’apprentissage

Les apprenants ont un rôle crucial à jouer dans l'élimination des déchets et prennent conscience de l'impact que cela a sur l'environnement. Développer leur vocabulaire dédié à l'élimination des déchets et au recyclage en respectant l'environnement peut donc aussi enrichir les idées et les comportements. Les apprenants seront donc capables de distinguer les déchets les uns des autres et pourront connaître les moyens de recyclage.

Thème Environnement de la maisonSous-thème Tri des déchets/ et recyclage

Niveau A1/A2Objectif d‘apprentissage A l’issue de la formation, l'apprenant sera capable de:

• éveiller son sens de la responsabilité concernant la protection de l'environnement;• évaluer l'impact de la production des déchets sur l'environnement;• Développer des moyens pour éviter le gaspillage dans la vie quotidienne;• s’informer du système de recyclage en fonction de son lieu de résidence;

- • prendre conscience de l’importance du tri des déchets comme condition sine qua non pour le recyclage;

Compétences développées Comprendre Communiquer Lire Écrire

Matériels • Internet / plateforme d'apprentissage • ordinateur portable / • Images de déchets • Lecteur CD / lecteur audio

• Feuilles de travail

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Remue-méninges•

Photos 1

Photos 2

Photos 3

• Quels types de bacs les déchets ménagers ont disparus?• Recyclez-vous tous vos emballages? Sinon, pourquoi pas?

Discussion

Photos des bacs de recyclage - Quels identifiez-vous? Quels types de bacs les déchets ménagers ont disparus? Recyclez-vous tous vos emballages? Si non, pourquoi pas?

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Activités

Exercice 1 – Vocabulaire

Mettez les éléments suivants dans la bonne poubelle.

Le Verre À recycler Déchets ménagers

Canette de soupe Bouteille de vin Journaux Bouteille de

shampoing

Boite à céréales Carton de lait magazines Carton de jus

d'orange

Yaourt sac de farine Boite de biscuits Pot de confiture

Boîte d'œufs Bac à crème glacée Boîte de thon Bouteille d'eau

Sachet de graines Vieux cartons Canette de coca Lotion pour bébé

Bouteille de parfum Déodorant Conserve de

pêches

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Exercice 2 – Compréhension Écrite

Les emballages

__________ ______________

____________ ____________

__________

__________

___________ _______

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____________ _________

Mettez les noms d'emballage alimentaire suivants à côté de l'image correcte. Plus d'un peut être utilisé.

Conserve Canette Bouteille carton

Pot en verre Paquet Boîte bouteille

carton Conserve Boîte conserve

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Exercice 3 – Compréhension Orale

3 a) Ecoutez le texte « La famille Maurer trie les déchets ».3 b) Écoutez à nouveau le texte. Cochez ce qui est juste et ce qui est faux.

La Famille Maurer trie les déchets

Le tri des déchets est quelque chose de nouveau et d’inconnu pour beaucoup de gens en dehors de la France.La famille Maurer vit en France depuis 25 ans. C’est une famille classique : les parents travaillent, les enfants vont à l'école, la famille part en vacances et les poubelles sont également bien séparées.La famille mange beaucoup de fruits et de légumes. Peaux de Bananes, d’oranges, pelures de pommes de terre, mais aussi les feuilles de thé ou des coquilles d'œufs vont dans le bac à compost.Les pots et les bouteilles en verre sont apportés dans des bennes de collecte.De nombreux emballages, tels que, par exemple, des pots de yaourt, des briques de lait, des cartons de jus sont en plastique. Ils vont dans le sac jaune.Et puis il y a aussi les poubelles normales pour les déchets résiduels. Les piles ne sont pas dans les déchets résiduels. La famille Maurer les conserve et les amène dans des points de recyclage.

Vrai Faux1. Le tri des déchets chez la famille Maurer est quelque chose de nouveau et inconnu.2. La famille Maurer ne mange pas beaucoup de fruits et de légumes

3. Les bouteilles en verre et les bocaux vont dans des poubelles normales.4. Les pots de yaourt, les briques de lait et les cartons de jus vont dans le sac jaune.5. Les piles sont des déchets résiduels.

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3 c) Trier les déchets en les plaçant au bon endroit

Marc de café, cigarettes, tubes de dentifrice, fleurs en pot, journaux, boite de pizza, couches de bébé, batterie, bouteilles vides, dépliants, piles, vêtements, torchon de cuisine, enveloppes, épluchures de pommes de terre, boîte de conserve, vieux matelas

Déchets verts Déchets résiduels Papier Verres

Sac jaune, centre de recyclage

Encombrants Collecte

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Exercice 4 – Grammaire Ecrire les formes comparatives et superlatives (A1 / A2)

Adjectif Comparatif Superlatif

bon marché

Cher

grand

petit

lourd

léger

Mettez la forme correcte du mot entre parenthèses dans la phrase:

1. Le papier recyclé est _____________ (bon marché) que le papier neuf.

2. Les nouveaux vêtements sont généralement ____________________ (chers) que les vêtements

de seconde main.

3. Une boîte de conserve est _______________ (lourde) qu'une feuille de papier.

4. Un arbre est _______________ (petit) qu'une maison.

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Exercice 5 – Production Orale5 a) Pensez à votre propre contribution pour la protection de l'environnement. Pensez à ce que vous pouvez réellement faire dans un futur proche, discutez-en en petits groupes :

• pour préserver l'environnement• pour éviter le gaspillage

Exercice 6 – Production Écrite

6a) quelles stratégies sont proposées pour éviter le gaspillage?

6b) Ecrivez des conseils au présent de l’indicatif pour réduire les déchets. Dites pourquoi.

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Activités complémentaires

VOCABULAIRE

Donnez la définition des mots suivants :

Mot Définition/ Synonymes

Déchets verts

Compost

Encombrants

Déchets résiduels

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Réponses

Exercice 1 – Vocabulaire

Mettez les éléments suivants dans la bonne poubelle.

Le Verre À recycler Déchets ménagersBouteille de vin Journaux Yaourt

Pot de confiture Bouteille de shampoing Bac à crème glacée

Carton de jus d'orange Déodorant

Canette de soupe Bouteille de parfum

magazines Lotion pour bébé

Carton de lait

Boite à céréales

sac de farine

Boite de biscuits

Boîte d'œufs

Boîte de thon

Bouteille d'eau

Canette de coca

Vieux cartons

Sachet de graines

Conserve de pêches

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Exercice 2 – Compréhension Écrite

Les emballages

___carton_______ __boîte____________

______pot______ ___paquet_________

____un bac______

___un paquet______

____une bouteille_______

__une conserve_____

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__une boîte__________

une canette

Mettez les noms d'emballage alimentaire suivants à côté de l'image correcte. Plus d'un peut être utilisé.

Conserve Canette Bouteille carton

Pot en verre Paquet Boîte bouteille

carton Conserve Boîte conserve

Exercice 3 - Compréhension orale

2 a) Ecoutez le texte « la famille Maurer trie les déchets ».

Le tri des déchets est quelque chose de nouveau et d’inconnu pour beaucoup de gens en dehors de la France.La famille Maurer vit en France depuis 25 ans. C’est une famille classique : les parents travaillent, les enfants vont à l'école, la famille part en vacances et les poubelles sont également bien séparées.La famille mange beaucoup de fruits et de légumes. Peaux de Bananes, d’oranges, pelures de pommes de terre, mais aussi les feuilles de thé ou des coquilles d'œufs vont dans le bac à compost.Les pots et les bouteilles en verre sont apportés dans des bennes de collecte.

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De nombreux emballages, tels que, par exemple, des pots de yaourt, des briques de lait, des cartons de jus sont en plastique. Ils vont dans le sac jaune.Et puis il y a aussi les poubelles normales pour les déchets résiduels. Les piles ne sont pas dans les déchets résiduels. La famille Maurer les conserve et les amène dans des points de recyclage.

2 b) Écoutez à nouveau le texte. Cochez ce qui est juste et ce qui est faux.

Vrai Faux1. Le tri des déchets chez la famille Maurer est quelque chose de nouveau et inconnu.

2. La famille Maurer ne mange pas beaucoup de fruits et de légumes

3. Les bouteilles en verre et les bocaux vont dans des poubelles normales.

4. Les pots de yaourt, les briques de lait et les cartons de jus vont dans le sac jaune.

5. Les piles sont des déchets résiduels.

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2 c) Trier les déchets en les plaçant au bon endroit

Déchets verts Déchets résiduels Papier Verres

Sac jaune, centre de recyclage

Encombrants Collecte

Marc de café Fleurs en pot Couches de bébéEpluchures de pommes de terre

Cigarettes Dépliants Enveloppes

Bouteilles vides Tubes de dentifrice Journaux Boîte de pizza Boites de conserve

Vieux matelas Batterie Piles Vêtements Torchons de cuisine

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Exercice 4 – Grammaire Ecrire les formes comparatives et superlatives (A1 / A2)

Adjectif Comparatif Superlatif

bon marchéMeilleur marché

Le meilleur marché

Cher Plus cher Le plus cher

grand Plus grand que Le plus grand

petit Plus petit que Le plus petit

lourd Plus lourd que Le plus lourd

léger Plus léger que Le plus léger

Mettez la forme correcte du mot entre parenthèses dans la phrase:

1. Le papier recyclé est meilleur marché (bon marché) que le papier neuf.

2. Les nouveaux vêtements sont généralement plus chers (chers) que les vêtements de seconde

main.

3. Une boîte de conserve est plus lourde (lourde) qu'une feuille de papier.

4. Un arbre est plus petit (petit) qu'une maison.

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EXERCICE 5 – Expression écrite

5 a) quelles stratégies sont proposées pour éviter le gaspillage, utiliser des verbes à l’infinitif?Acheter des choses pas ou peu emballéesAller sur les marchésEviter les sacs plastiquesPrévoir la bonne quantité de nourriture pour éviter le gâchis

5 b) Ecrivez des conseils au présent de l’indicatif pour réduire les déchets. Dites pourquoi.

Tu achètes moins d’objetsTu ne jettes pas les objets que tu ne veux plusTu te sers de sacs réutilisables pour faire tes coursesTu n’utilises pas de la vaisselle jetable en plastique

Il faut en effet éviter le gaspillage car la production de ces objets utilise beaucoup de matières premières pour leur fabrication et leur transport, ce qui entraine la pollution des eaux, des sols et des maisons.

EXERCICE 6 – Expression orale

6 a ) Pensez à votre propre contribution pour la protection de l'environnement. Pensez à ce que vous pouvez réellement faire dans un futur proche, discutez-en en petits groupes :

• pour préserver l'environnement• pour éviter le gaspillage

• Éviter les déchets• Trier les déchets• être modéré dans la production de déchets• Ne pas acheter des choses emballées dans du plastique• Ne pas détruire l'environnement• Ramener les ordures à la maison après un pic nique• Gardez votre environnement propre

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Activités complémentaires

VOCABULAIRE

Donnez la définition des mots suivants :

Mot Définition/ Synonymes

Déchets verts

Compost

Déchets issus de l’entretien des jardins et des espaces verts

Mélange de débris végétaux du jardin ou de la maison (épluchures, restes alimentaires)pour être transformé en terreau

Encombrants Ramassage de gros mobiliers usagés, électroménagers, sanitaires…

Déchets résiduels Déchets qui ne peuvent pas être recyclés

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Vocabulaire

Lexique Définition du mot ou du groupe de mots

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