Harmonisation et intégration :

ACSV et le PNCE

Objec tifs

PARTAGER • Reconnaître que tous les

programmes approuvés créés dans le cadre du PNCE favorisent la mise en œuvre du DLTA

APPLIQUER • Utiliser le PNCE pour soutenir la

mise en œuvre d’ACSV

Développement à long terme de l’athlète

Information pour les parents

Développement à long terme de l’athlète

P rogrammes approuvés du P NC E

S port c ommunautaire – Initiation

Ballon sur glace Football Quilles (5 quilles) Baseball Golf Racquetball

Basket-ball Gymnastique Ringuette Basket-ball en fauteuil

roulant Handball olympique Rugby

Biathlon Hockey Ski de fond

Boulingrin Hockey sur gazon Ski nautique et planche

Canoë-kayak Lutte Softball

Course d’orientation Natation Sports pour PC ̶ Boccia

Cricket Olympiques spéciaux Tennis de table

Crosse Patinage de vitesse Ultimate

Curling Quilles (10 quilles) Water-polo

Ins truc tion – Débutant(e)s

Athlétisme Karaté Sports équestres

Aviron Nage synchronisée Squash

Baseball Natation Taekwondo

Boxe Parachutisme Tennis

Escrime Patinage artistique Tir

Golf Patinage de vitesse Tir à l’arc

Haltérophilie Plongeon Voile

Judo Ski alpin Volley-ball

P rogrammes approuvés du P NC E

HABILETÉS LIÉES AUX FONDEMENTS DU MOUVEMENT

Association canadienne des entraîneurs

Habiletés liées aux fondements du mouvement

Développement à long terme de l’athlète

Ins truc tion – E xéc utant(e)s intermédiaires

Canoë-kayak Plongeon

Golf Ski nautique et planche

Judo Squash

Parachutisme Tir à l’arc

Patinage artistique Voile

P rogrammes approuvés du P NC E

C ompétition – Introduc tion

Athlétisme Curling Lutte Racquetball Sports équestres

Aviron Cyclisme Nage synchronisée Ringuette

Sports pour paralytiques

cérébraux ̶ Boccia

Ballon sur glace Football Natation Rugby Squash

Baseball Golf Olympiques spéciaux

Rugby en fauteuil roulant* Tennis

Basket-ball Haltérophilie Patinage artistique Ski acrobatique Tennis de table

Biathlon Hockey Patinage de vitesse Ski alpin Tir à l’arc

Boulingrin Hockey sur gazon Plongeon Ski nautique et planche Triathlon

Canoë-kayak Judo Quilles ( 5 quilles) Snowboard Voile

Crosse Karaté Quilles (10 quilles) Softball Water-polo

P rogrammes approuvés du P NC E

Valeurs fondamentales d’A C S V

L’épanouis s ement global optimal de c haque pers onne.

Développement individuel

Module multisport du PNCE

Émotionnel Enseignement et apprentissage

Cognitif Prise de décisions éthiques

Physique Nutrition Planification d’une séance d’entraînement Élaboration d’un programme sportif de base

Mental Habiletés mentales de base

Développement à long terme de l’athlète

C ompétition – Développement

Baseball Plongeon

Canoë-kayak Ski acrobatique

Crosse Ski alpin

Golf Sports équestres

Karaté Squash

Nage synchronisée Plongeon

P rogrammes approuvés du P NC E

A C S V – 10 fac teurs

F ac teur no 6 : L e développement phys ique, mental, c ognitif et émotionnel Le développement à long terme de l'athlète est orienté sur le développement de l'athlète – en combinant un entraînement physique de qualité et une formation pourvue d'un soutien pour le développement mental, émotionnel et cognitif. Les changements physiques ne sont pas les seuls facteurs.

P rofil C ompétition – Développement du P NC E

Facteur de développement

Module multisport du PNCE

Physique Développement des qualités athlétiques Prévention et récupération

Mental Psychologie de la performance

Cognitif Diriger un sport sans dopage

Émotionnel Efficacité en entraînement et en leadership Gestion des conflits

Valeurs d’ACSV Modèle du PNCE 1. L’épanouissement

global optimal de chaque personne.

Planification de la performance • Lien direct avec les modèles de DLTA

des sports. • Feuille de travail coûts-avantages.

5. Des approches intégrées de préférence à des actions indépendantes.

Planification avancée d’une séance d’entraînement • Intégration des plans de l’ESI • Combinaison du plan de performance

global et des réalités quotidiennes de l’athlète.

7. Un calibre de compétition convenant au stade de développement des participants.

Analyse de la performance technique et tactique • Les modèles de DLTA des sports sont

le fondement.

P rofil C ompétition – Développement du P NC E

C urric ulum de l’INF E

QUAT R E T HÈ ME S 1. Entraîner avec efficacité 2. Leadership en entraînement 3. Planification de la performance 4. La préparation des athlètes

E XE MP L E S D’INT É G R AT ION • La première unité présentée sous le thème Planification

de la performance porte sur l’établissement du profil du sport au moyen du DLTA.

• Les entraîneurs et les entraîneures doivent s’appuyer sur le modèle de DLTA de leur propre sport pour dresser le profil de la performance dans leur sport.

Développement à long terme de l’athlète

C ompétition – Haute performanc e

• Perfectionnement professionnel individualisé pour les entraîneurs et les entraîneures existants qui travaillent avec des athlètes de haut niveau.

• DAEE – Partenariat avec À nous le podium.

• Les INFE fournissent des occasions et de l’expertise.

• Programme pilote – programme de formation supervisée dans quatre sports : canoë-kayak, aviron, hockey sur gazon, patinage de vitesse.

Développement à long terme de l’athlète

S port c ommunautaire – P artic ipation c ontinue

Crosse Softball

Curling Triathlon

Ski nautique et planche

(SkiHabileté – en attente d’approbation)*

P rogrammes approuvés du P NC E