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Prise de décisions éthiques

PRISE DE DÉCISIONS ÉTHIQUES

Presenter

Presentation Notes

Cet outil a été élaboré par l’ACE en collaboration avec Au Canada, le sport c’est pour la vie dans le but d’aider les entraîneur(e)s à communiquer des messages clairs au sujet du contenu auquel on devrait s’attendre pour les programmes de sport et d’activité physique pertinents à chacun des stades du développement de l’athlète. Il vise à fournir une introduction de base que l’entraîneur(e) peut présenter aux parents lors d’une réunion avant ou pendant la saison. N’hésitez pas à en imprimer des copies, à afficher l’outil proposé sur le site COACH.CA et même à transmettre l’hyperlien aux parents. http://www.coach.ca/informations-sur-le-d-veloppement-long-terme-de-l-athl-te-pour-les-parents-p149070

Les cinq compétences

de base du PNCE

Transmission de valeurs

Résolution de problème Interaction Leadership Pensée

critique


Établir les faits de la situation

Déterminer quelles

sont les options et les conséquences

possibles

Choisir la

meilleure option

Déterminer si la situation est de nature

légale ou éthique

Évaluer ses options

Mettre en œuvre

sa décision

Résultats d’apprentissage


Plan du module

• Apprenez à appliquer un processus de prise de décisions éthiques qui est fondé sur le Code d’éthique du PNCE.

• Exercez-vous à utiliser le processus de prise de décisions éthiques.


La qualité de la décision dépendra :

• d’une compréhension de l’ensemble des faits; • d’une prise de conscience de ses propres valeurs; • d’une prise de conscience des différents facteurs

qui peuvent influencer ses décisions; • de l’utilisation de points de repère adéquats pour

analyser la situation; • d’une capacité d’appliquer un processus de prise

de décisions éthiques.


Le point de départ

• Lisez le scénario «Laisser ou ne pas laisser un athlète prendre part à la compétition».

• Faites l’exercice 2.1.2 individuellement.

CT, p. 4

CT, p. 5


Facteurs pouvant influencer votre décision

Facteurs d’influence internes Expériences antérieures Valeurs personnelles Circonstances

personnelles Expériences passées avec

une problématique similaire Résultats, positifs ou

négatifs, de décisions antérieures dans une situation similaire

Éducation reçue de la famille

Formation académique Religion et croyances Âge et niveau de maturité Facteurs liés à l’origine

ethnique et culturelle

Emploi Niveau auquel vous

intervenez Ambitions et projets Réputation Relations avec les autres

Facteurs d’influence externes Aspects économiques

et politiques Gravité de la situation Aspects organisationnels,

institutionnels, sociaux Impact économique ou

financier de la décision Enjeux de la situation sur le

plan politique ou des droits de la personne

Urgence de la prise de décision

Individus directement affectés

Nombre d’individus directement affectés

Relations et liens avec : • des organismes officiels • des individus • des communautés

Normes et conventions sociales en vigueur

Autres facteurs (si nécessaire)

CT, p. 6

DR, p. 8 à 10


Le processus de prise de décisions éthiques

Les six étapes du processus de PDE :

1. Établissez les faits de la situation; 2. Déterminez si la situation est de nature légale ou

éthique; 3. Déterminez quelles sont les options; 4. Évaluez les options; 5. Choisissez la meilleure option; 6. Mettez en œuvre la décision.

• Important d’agir de façon aussi objective et rationnelle que possible.

• L’entraîneur(e) doit agir conformément à un cadre qui correspond au Code d’éthique du PNCE.

• Toujours rassembler le plus d’information possible

concernant les situations d’ordre éthique jusqu’à ce que l’on obtienne le portrait d’ensemble le plus complet.

Étape 1 : Établissez les faits de la situation



Établissez les faits de la situation

Activité 4.1.1 • Dressez une liste d’au moins dix faits clés

tirés du scénario «Laisser ou ne pas laisser un athlète prendre part à la compétition».

CT, p. 8

A. Est-ce qu’une personne a subi un préjudice qui a été causé par un geste ou une décision d’une autre personne? Si oui, dans quelle mesure?

B. Est-ce que l’action va à l’encontre d’une loi en vigueur?

Étape 2 : Déterminez si la situation est de nature légale ou éthique


Déterminez si la situation est de nature légale ou éthique

• Lisez le Document de référence. • Faites les exercices 5.1.2 et 5.1.3

individuellement.

CT, p. 9


DR, p. 3 à 6

Situations d’ordre légal

• Signaler la situation à la police.

• Signaler la situation aux autorités chargées de la protection de l’enfance.

• Signaler le problème à l’employeur ou à l’organisation.


Déterminez si les problèmes sont d’ordre éthique

Code d’éthique du PNCE 1. Sécurité physique et santé des athlètes 2. Respect des athlètes 3. Entraîner de façon responsable 4. Maintenir l’intégrité dans les rapports

avec les autres 5. Honneur du sport

DR, p. 11 et 12



Questions clés à poser pour déterminer les problèmes d’ordre éthique dans le sport

Existe-t-il un problème possible concernant… Cette question est-elle pertinente dans cette situation?

(OUI ou NON)

Pourquoi cette question est-elle pertinente?

la santé et la sécurité des athlètes, dans l’immédiat ou dans l’avenir?

OUI NON

la sécurité sur le site de la compétition? OUI NON

l’état de préparation aux situations d’urgence? OUI NON

des risques inutiles pour les athlètes? OUI NON

l’autorité exercée ou la prise en considération des meilleurs intérêts des athlètes?

OUI NON

l’estime de soi des athlètes? OUI NON

un conflit d’intérêt? OUI NON

la compétence, la qualification, la certification ou le champ d’activité?

OUI NON

la loyauté et le respect de la parole donnée et des engagements

OUI NON

le respect de la vie privée ou de la confidentialité? OUI NON

le harcèlement? OUI NON

l’équité et l’égalité de traitement entre les personnes? OUI NON

le niveau de respect et de dignité manifesté aux personnes?

OUI NON

l’infraction aux règles ou aux politiques d’une organisation?

OUI NON

la violation de règles et des règlements du sport? OUI NON

l’esprit sportif? OUI NON

la dignité et la maîtrise de soi dans le comportement personnel?

OUI NON

le respect accordé aux officiel(le)s et à leurs décisions? OUI NON

CT, p. 10

Activité 5.2.1

Étape 3 : Déterminez quelles sont vos options et les conséquences possibles

• Évaluez les avantages et désavantages de chaque décision.

• Il est important d’effectuer une analyse plus objective afin d’établir la différence entre deux ou davantage de décisions qui auraient pu sembler raisonnables de prime abord.


Étape 3 : Déterminez quelles sont vos options et les conséquences possibles

CT, p. 12


OPTIONS CONSÉQUENCES POSSIBLES

Option 1

Option 2

Option 3

Option 4

Option 5

Étape 4 : Évaluez vos options

CT, p. 13 et 14


Inscrivez vos options ci-dessous, puis évaluez-les :

Mon option est conforme à cette norme de comportement (). Mon option n’est pas conforme à cette norme de comportement ().

Cette norme ne s’applique pas à la situation (S.O.).

Norme de comportement du Code d’éthique du PNCE

Mon option no 1 :

Mon option no 2 :

Mon option no 3 :

Mon option no 4 :

Mon option no 5 :

Principe du PNCE : Sécurité physique et santé des athlètes Chercher à préserver la santé ou le bien-être présents ou futurs des athlètes. S’assurer que les sites d’entraînement ou de compétition soient sécuritaires en tout temps. Être prêt(e) à intervenir rapidement et de façon appropriée en cas d’urgence. Éviter de mettre les athlètes dans des situations présentant des risques inutiles ou non adaptés à leur niveau. Principe du PNCE : Entraîner de façon responsable Utiliser judicieusement l’autorité associée à sa position et prendre des décisions qui sont dans le meilleur intérêt des athlètes. Favoriser le développement de l’estime de soi des athlètes. Éviter de tirer un avantage personnel d’une situation ou d’une décision. Connaître ses limites sur le plan des connaissances/compétences au moment de prendre des décisions, de donner des consignes ou d’agir. Honorer les engagements, la parole donnée et les objectifs sur lesquels il y a eu entente. Maintenir la confidentialité et le caractère privé des informations personnelles et les utiliser de façon appropriée. Principe du PNCE : Intégrité dans les rapports avec les autres Éviter les situations qui peuvent affecter l’objectivité ou l’impartialité des fonctions d’entraîneur(e). S’abstenir de tout comportement constituant du harcèlement ou une relation inappropriée avec un(e) athlète. S’assurer de suivre un processus équitable au moment de prendre des décisions. Principe du PNCE : Respect S’assurer que chacun soit traité de façon égale, peu importe le potentiel athlétique, la race, l’ascendance, le lieu d’origine, la couleur, l’origine ethnique, la citoyenneté, la langue, la croyance, la religion, le sexe, l’orientation sexuelle, l’âge, l’état matrimonial, la situation familiale ou le handicap. Préserver la dignité de chaque personne lors des interactions avec les autres. Respecter les principes, règles ou politiques en vigueur. Principe du PNCE : Honneur du sport Observer et faire observer tous les règlements de façon stricte. Vouloir se mesurer à un(e) adversaire dans l'équité. Maintenir sa dignité en toutes circonstances et faire preuve de contrôle de soi. Respecter les officiel(le)s et accepter leurs décisions sans douter de leur intégrité. Nombre de crochets

Dilemme moral :

• Un choix parmi une ou plusieurs décisions raisonnables;

• Un conflit entre des valeurs auxquelles nous tenons.

Étape 5 : Choisissez la meilleure option

DR, p. 14 et 15



Étape 5 : Choisissez la meilleure option • Quelles options comptent le plus grand nombre de crochets?

• Qu’est-ce qui fait qu’une option est «juste» et «raisonnable»?

• Considéreriez-vous ces options «justes»?

• Considéreriez-vous ces options «raisonnables»?

• Que signifie le terme «Ne pas causer de tort ou de

préjudice»?

• Quelles options respectent le principe «Ne pas causer de tort ou de préjudice»?


La règle d’or du PNCE

PRINCIPE «NE PAS CAUSER DE TORT OU DE PRÉJUDICE»

Il est du devoir de tous les entraîneurs et entraîneures de s’assurer que leurs décisions

ou actions ne causeront aucun préjudice d’ordre physique ou émotif à leurs athlètes.


Étape 5 : Choisissez la meilleure option

• En consultant le Document de référence, faites les activités 8.1 à 8.2.6.

DR, p. 14 et 15 CT, p. 15 et 16

• Comment procéder? • Que pourrait-il se produire? • Qui devez-vous informer? • Pouvez-vous régler cette situation vous-même

en discutant avec la personne concernée? • Avertissez sans menacer. • Pensez à ce que vous devriez faire si votre

premier plan d’action ne fonctionne pas.

Étape 6 : Mettez en œuvre votre décision


• Faites les exercices 9.1.1 à 9.1.3 individuellement.

• Comparez vos réponses à celles d’un(e)

autre entraîneur(e).

CT, p. 17 et 18


Étape 6 : Mettez en œuvre votre décision

Utilisez la Feuille de travail : Prise de décisions éthiques à la page 23 pour appliquer le processus de prise de décisions éthiques à l’un des scénarios suivants :

• Scénario no 1 : Continuer ou arrêter? • Scénario no 2 : Choisir un sport, et un sport seulement? • Votre propre situation

Application du processus de prise de décisions éthiques

CT, p. 19 - 25


Éducation sur les commotions cérébrales


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Fiche d’actions

J’ai l’intention de COMMENCER à…

J’ai l’intention d’ARRÊTER de...

J’ai l’intention de CONTINUER à...


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