GUIDE POUR LES CONSEILS DES ÉLÈVES - Jeunesse acadienne · Conseillère en services : Responsable...

N. B. Dans ce texte, le féminin englobe les deux genres et est utilisé pour alléger le texte.

GUIDE POURLES CONSEILSDES ÉLÈVES :JE M’IMPLIQUEET JE M’ENGAGE!

Un mot de la présidente de Jeunesse Acadienne :Voilà! Vous avez passé l’examen. Vous avez votre permis en main. Il n’y a plus un parent dans le siègepassager. C’est à vous maintenant de prendre vos décisions. Tourner à droite ou tourner à gauche? Prendrece chemin ci ou attendre le prochain? Vous avez le contrôle!

Votre travail au sein de votre conseil des élèves fait partie d’une stratégie jeunesse qui vous permet justement de prendre le contrôle. Qui de mieux pour prendre des décisions à l’égard des jeunes que des jeunes eux-mêmes? Vous savez ce que vous voulez, vous savez ce dont vous avez besoin. Utilisez cepouvoir. Si vous voulez vous faire entendre, parler plus fort! Montrez que vous en êtes capables.

Jeunesse Acadienne est l’organisme porte-parole des jeunes francophones et acadiennes de l’Île-du-Prince-Édouard qui travaille en fonction du PAR et POUR les jeunes. Jeunesse Acadienne, comme d’autres organismes par et pour les jeunes dispersées à travers le pays, démontrent tous les jours que les jeunessont capables de faire des réflexions et de prendre des décisions pertinentes par elles même, pour ellesmême. Cela se démontre dans des réunions de conseils d’administration (y compris votre conseil desélèves), ainsi qu’à travers des activités telles que des forums jeunesse et des parlements jeunesse.

C’est à vous d’agir. Je vous félicite de vous être engagées dans votre conseil des élèves, et vous souhaite la bienvenue derrière le volant!

Katelyn Gill, Présidente 2014-15Jeunesse Acadienne

Veuillez noter que cet outil sera en constante évolution afin de répondre à vos besoins en tant que conseil des élèves. N’hésitez pas à communiquer avec Jeunesse Acadienne pour faire des suggestions de changements à ce livret ou d’autres outils à venir!

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La stratégie d’engagement jeunesse est une nouvelle initiative de Jeunesse Acadienne qui vise l’implication, l’engagement communautaire et la rétention des jeunes de 12 à 25 ans. Il est important que vous, les jeunes, puissiez exercer votre participation citoyenne et vous affirmerconcrètement!

En appuyant l’organisation d’événements comme des assemblées générales annuelles dans vos écoles, des frolics jeunesse provinciaux et l’assemblée générale annuelle provinciale, touten favorisant la participation des jeunes à d’autres rassemblements d’organismes, Jeunesse Acadienne veut faire valoir l’importance d’entendre VOS idées afin que la communauté puisseappuyer ce que VOUS, les jeunes, voulez établir comme priorités.

En tant qu’individus et aussi en tant que membres actives de vos communautés, vous devezvous engager et poser des gestes qui reflètent vos besoins. Il y a plusieurs manières de s’engagercomme jeune, comme vous impliquer dans votre conseil des élèves. Ce guide a ainsi été créépour vous appuyer dans le fonctionnement de votre conseil des élèves et pour vous encouragerà élargir votre implication communautaire dans des rôles de leadership!

Qu’est-ce qu’un conseil des élèves?

Un conseil des élèves est formé d’étudiantes qui ont été élues par leurs pairs, pour s’occuper d’organiser desactivités scolaires et parascolaires pour toutes les étudiantes de l’école et assurer une vie étudiante active.

Pourquoi s’impliquer dans un conseil des élèves?• Avoir un mot à dire sur les activités qui se passent dans l’école; • Participer à l’organisation d’activités et assurer leur réussite; • Améliorer vos compétences de leadership et de travail en équipe;• Rencontrer d’autres élèves qui ont les mêmes intérêts que vous;• S’amuser et contribuer davantage à la qualité de la vie étudiante!

Quels sont les rôles d’un conseil des élèves?Un conseil des élèves peut jouer plusieurs rôles dans une école :

1) Il organise des activités pour la population étudiante; 2) Il peut représenter l’opinion des étudiantes auprès de la direction de l’école, des comités de parents,

des enseignants et de la communauté; 3) Il exerce un leadership afin d’assurer une excellente qualité de vie étudiante dans son école;4) Il travaille avec les autres partenaires de l’école afin de participer à des activités collaboratives.

Votre conseil des élèves :Votre conseil des élèves est composé d’un certain nombre d’individus élus par la population étudiante.Chaque membre du conseil des élèves assume un rôle précis avec des tâches et des responsabilités qui lui sont assignées. Le nombre d’individus et le rôle des personnes peuvent varier d’un conseil des élèves à l’autre, mais habituellement il existe un comité exécutif qui est composé d’une présidente, d’une vice-présidente, d’une secrétaire et d’une trésorière.

En premier lieu, votre conseil des élèves doit déterminer qui fera partie de ce comité exécutif. L’exécutifpeut être mis en place soit par processus de vote, ou par processus d’acclamation. Si plus d’une personnes’intéresse à combler un de ces postes, vous passez au vote par les membres du conseil des élèves. Si seulement une personne s’intéresse à combler un de ces postes, vous demandez aux membres du conseildes élèves d’accepter sa candidature « par acclamation », c’est-à-dire que les membres sont toutes d’accordque la personne occupe le poste.

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Le comité exécutif :Présidente : La présidente est la capitaine du conseil des élèves. En tant que capitaine, ses tâches

sont de s’assurer que le conseil fonctionne, que chacun participe et que les activitéssont une réussite.

La présidente anime ou préside les réunions, c’est à dire : • préparer l’ordre du jour avec les points à discuter; • inviter les membres du conseil à se présenter aux réunions; • diriger les discussions lors des réunions; • permettre à chacun de s’exprimer autour de la table; • faire un appel au vote par les membres quand nécessaire;• s’assurer que les décisions prises soient mises en œuvre.

La présidente est aussi la représentante principale du conseil des élèves auprès de la population étudiante, du personnel scolaire, de la communauté et des partenaires.

La présidence de mon conseil des élèves est ________________________________.

Vice-présidente : La vice-présidente est la personne qui remplace la présidente lorsque celle-ci nepeut pas assumer ses responsabilités, par exemple en dirigeant les discussionslorsque la présidente est absente. La vice-présidente assiste aussi la présidentecomme demandé quand la présidente a besoin d’appui avec des projets ou des ac-tivités en cours.

La vice-présidence de mon conseil des élèves est ________________________________.

Secrétaire : La secrétaire est la personne qui s’occupe de prendre en note ce qui est dit et lesdécisions qui sont prises lors des rencontres du conseil des élèves. Cette personneest aussi souvent celle qui s’occupe de diffuser l’information à la population étudiante, par exemple des formulaires d’inscription pour des activités.

Le ou la secrétaire de mon conseil des élèves est ________________________________.

Trésorière : La trésorière est la personne qui s’occupe de préparer les budgets du conseil desélèves pour les différentes activités, de coordonner les collectes de fonds et de ramasser les fonds recueillis pour des activités. Elle calcule les montants qui se trouvent dans la caisse du conseil et garde le conseil au courant des chiffres lorsquevient le temps de dépenser des sous. Elle pourrait aussi être demandé de préparerdes dépôts bancaires, s’il n’y a pas une monitrice étudiante ou une enseignantepour le faire.

Le ou la trésorier(ère) de mon conseil des élèves est ________________________________.

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Les représentantes-conseillèresSi vous n’êtes pas membre du comité exécutif dans un des postes ci-dessus, vous retenez le titre dereprésentante-conseillère. Le conseil des élèves a besoin de représentantes qui agiront en tant que conseillères au conseil des élèves, et qui représenteront des intérêts ou des niveaux précis.

Il y a deux formats possibles pour chaque conseil des élèves.

FORMAT 1 – EXEMPLES DE CONSEILLÈRES PAR DOMAINES INTÉRÊT

Conseillère culturelle : Responsable des activités culturelles qui sont organisées dans l’école(spectacles, danses, etc.)

Conseillère sportive : Responsable des activités sportives qui sont organisées dans l’école à l’ex-térieur du cours de gymnase (tournois de volleyball pendant l’heure dudîner, partie de balle entre enseignantes et élèves, etc.)

Conseillère en services : Responsable des autres services qui sont offerts aux étudiantes (journalétudiant, cantine, vente de vêtements, etc.)

Conseillère en publicité : Responsable des affiches, annonces et mémos qui annoncent les activitésà venir à la population étudiante.

Conseillère en technologie : Responsable de la mise à jour des pages Web de l’école en ce qui concerneles activités du conseil des élèves.

FORMAT 2 – EXEMPLES DE CONSEILLÈRES PAR NIVEAUX

Dans ce format, chaque niveau scolaire a une représentante-conseillère qui siège au conseil des élèves(par exemple, une personne pour chaque niveau). Chaque conseillère représente les intérêts et les besoinsdes classes dans leur niveau et contribue à organiser des activités qui pourraient plaire à ces niveaux.

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Le format de votre conseil des élèves :Votre conseil des élèves opère sans doute sous un des formats ci-dessus, selon les années précédentes.Comme nouveau conseil élu, vous avez le choix de maintenir le format en place ou de discuter de changements. C’est important de considérer les succès et les défis que le conseil aurait pu avoir au coursdes années précédentes, avant de prendre une décision hâtive.

Une fois que vous aurez décidé le format à suivre, vous pouvez utiliser cette section pour préciser quelsrôles sont comblés par les membres de votre conseil.

FORMAT 1 – Domaines d’intérêtC’est à noter que les domaines d’intérêt indiqués ci-dessus (culturel, sportif, services, publicité, technologie)ne sont que des suggestions. Votre conseil devra déterminer quels intérêts sont les priorités de votre écoleet désigner des représentantes qui satisfont vos besoins.

Conseiller(ère) Domaine d’intérêt représenté______________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ______________________________________

FORMAT 2 – Par niveauxSi vous opérez avec des représentantes par niveaux, vous pouvez indiquer les noms des représentantes ici.

Conseiller(ère) Niveau scolaire représenté______________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________ ______________________________________

Peu importe le format que vous avez choisi, n’oubliez pas que vous avez toujours l’option de recruter des « consultantes » supplémentaires pour vous aider avec des projets, s’il manque de l’expérience dans un domaine précis pour un projet en particulier. Par exemple, si vous décidez d’organiser un concours detartes, mais qu’aucune membre du conseil des élèves n’a d’expérience en cuisine, vous pourriez inviter uneélève qui a de l’expérience dans ce domaine (par exemple, Janine) à vous aider avec l’organisation de cetteactivité. Janine serait invitée à participer aux rencontres où cette activité sera discutée pour partager son expertise et ses suggestions. Elle n’aurait pas le droit de vote, mais ses opinions et ses commentairespourraient être considérés par le conseil des élèves quand les décisions finales seraient prises. Ce genre d’ouverture fait en sorte que votre conseil demeure inclusif, coopératif et informé!

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Qui sont les partenairesd’un conseil des élèves?LES ÉLÈVES : Il est important de consulter votre population étudiante afin que les décisions prises parvotre conseil des élèves représentent réellement les besoins et les intérêts des élèves dans votre école.

L’ÉCOLE : La direction et les enseignantes de votre école seront vos plus grandes partenaires dans l’organisation d’activités. C’est important que la présidente du conseil des élèves établisse une bonne relation avec la direction de l’école et les monitrices ou les enseignantes qui appuient vos activités.

LES PARENTS : Souvent, les écoles ont des comités de parents qui organisent aussi des activités quitouchent les élèves de l’école. Gardez une ligne de communication ouverte avec les parents pour savoirquelles activités ils prévoient et déterminer s’il y a des liens possibles avec les activités organisées par leconseil des élèves.

VOTRE MONITRICE SCOLAIRE : Il y aura sans doute une membre du personnel de l’école qui seradésignée comme votre « monitrice » et qui viendra appuyer les activités du conseil des élèves. N’hésitezpas à demander de l’aide à votre monitrice si vous avez besoin de résoudre un problème rapidement oupour toute autre forme de soutien.

Le ou la moniteur(trice) de mon conseil des élèves est : ________________________________.

LES ORGANISMES COMMUNAUTAIRES : La communauté acadienne et francophone de l’Île a plus de50 organismes qui œuvrent dans le développement de votre communauté. Dans votre école, il y a uncentre communautaire qui organise aussi des projets et des activités pour les gens de tous les âges, soitpendant ou à l’extérieur des heures scolaires. Les centres communautaires sont très ouverts à l’idée d’établirdes partenariats dans l’organisation d’activités PAR et POUR les jeunes. Ce serait donc une bonne idée deles inviter à une de vos réunions pour discuter comment vous pourriez travailler ensemble! Voici uneliste de contacts pour vos centres communautaires :

Comité Rév. S.E. Perrey (Prince-ouest)902-882-0475, poste 2www.seperrey.org

Conseil scolaire-communautaire Évangéline902-854-2166www.cscevangeline.ca

La Belle-Alliance (Summerside)902-888-1681www.belle-alliance.ca

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Conseil acadien de Rustico902-963-3252www.conseilacadien.com

Carrefour de l’Isle-Saint-Jean (Charlottetown)902-368-1895www.carrefourisj.org

Comité Acadien et Francophone de l’Est (Souris)902-687-7179

De plus, n’oubliez pas que JEUNESSE ACADIENNE est l’organisme porte parole des jeunes au niveauprovincial et est toujours là pour vous aider. Jeunesse Acadienne peut offrir de l’appui et des conseilsquant à l’organisation de vos activités, la tenue de vos réunions, le développement de vos plans d’action,la création de partenariats, ou tout autre service qui pourrait vous aider. Jeunesse Acadienne peut aussiservir de liaison dans l’organisation d’activités qui touchent plusieurs écoles pour avoir un impact auniveau provincial, et vous permettre de travailler avec les jeunes d’autres écoles pour certains projets.N’hésitez pas à rejoindre Jeunesse Acadienne si vous avez besoin d’aide :

Jeunesse [email protected]

Vous trouverez aussi en annexe, soit en arrière de ce livret, une liste d’autres organismes acadiens et francophones qui pourraient être partenaires dans vos activités. Jeunesse Acadienne ou votre centre communautaire peut vous aider à développer des relations avec ces partenaires si vous en avez besoin.

En tant que conseil des élèves, il faut être conscient des partenariats possibles et établir les contacts nécessaires afin de développer de bonnes relations avec des collaboratrices!

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Comment vous assurerque votre conseil desélèves représente vraiment les intérêtset les besoins de votrepopulation étudiante?Vous avez été élues membres du conseil des élèves parce que votre population étudiante croit que vousprendrez des décisions qui représentent leurs intérêts et leurs besoins. La majorité du temps, le conseildes élèves peut effectuer son travail pendant une année sans organiser une consultation officielle avec lesétudiantes.

Dans ce cas, c’est votre responsabilité comme membre du conseil de garder les yeux et les oreilles ouvertsafin de connaître les pensées, les commentaires et les idées des élèves par rapport aux activités que le conseil des élèves organise. Posez des questions à vos amies et vos camarades de classe quand vous avezla chance de le faire, par exemple : « Avez-vous aimé la danse qu’on a organisée hier soir? » ou « Qui serait unbon artiste musical qui pourrait venir faire un spectacle à l’école? » Rapportez ces commentaires lors des réunions du conseil des élèves, et prenez-les en considération quand vous apportez des idées pour denouvelles activités aux réunions. Soyez inspirées par vos discussions avec les étudiantes de votre école.Faites de l’écoute active quand vous discutez d’activités avec les élèves. Votre opinion compte, mais c’estcelle des élèves qui vous ont élues qui est la plus valable!

Dans des cas extrêmes où les étudiantes ne sont pas contentes avec les activités qui se déroulent, ou qu’ily a un sujet très important à aborder, le conseil des élèves peut organiser une rencontre ouverte avec toutesles élèves pour leur poser des questions et écouter leurs commentaires. Ensuite, le conseil des élèves doitprendre ces commentaires en considération afin d’établir les prochaines étapes dans son plan d’actionsou d’activités.

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Comment votre conseildes élèves peut-il participer aux décisionsde la direction scolaire?Différentes décisions sont prises régulièrement par les enseignantes, les directions d’école, les comités deparents et les commissions scolaires. Ces décisions ont souvent des répercussions directes ou indirectessur la qualité de vie de la population étudiante que représente un conseil des élèves. Il est donc importantde savoir comment, en tant que conseil des élèves, il est possible de participer au processus de prises de décisions.

En premier, il faut établir de bonnes relations de travail avec la direction, les enseignantes et vos partenaires. En ayant de bonnes relations, il sera possible de collaborer, d’écouter, de se parler et de discuterdes situations.

Ensuite, il faut connaître la décision à prendre, les raisons pour lesquelles la décision doit être prise, ses répercussions et ses enjeux. Il faut être prête à écouter les deux côtés de la médaille et comprendre les raisons.

Si la décision à prendre risque d’avoir des répercussions négatives sur la population étudiante, il est important d’en discuter et de suggérer d’autres options. Trop souvent, les gens disent qu’ils sont contre une décision sans suggérer d’autres options.

Et enfin, il faut parler aux personnes responsables des préoccupations qui doivent être soulignées. Si vousprésentez votre point de vue de manière réfléchie, calme et respectueuse, vous ferez mieux comprendrevos préoccupations comme conseil des élèves, en plus de faire réfléchir les autres personnes.

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SECTION OUTILSRENCONTRESAprès l’élection des membres et du comité exécutif, le conseil des élèves devra alors établir à quellefréquence il se rencontre, à quel moment et à quel endroit. Une fois que vous avez déterminé votre horairede réunions, veuillez l’inscrire ici et le transférer dans votre agenda.

Mon conseil des élèves se rencontre chaque semaine : Quand? _______________________________________________Où? __________________________________________________

Si vos rencontres ne sont pas au même moment chaque semaine, veuillez choisir les dates pour au moinsdeux rencontres, afin que vos horaires de rencontres restent à jour. Encore une fois, n’oubliez pas d’inscrireces dates dans vos agendas.

Dates et heures des rencontres à venir :

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ORDRE DU JOURAvant chaque rencontre, la présidente doit préparer un ordre du jour pour que les points à discuter soientclairs et efficaces.

Voici un exemple d’un ordre du jour pour une réunion de 30 minutes sur l’heure du dîner :

1. Bienvenue

Ici, la présidente souhaite la bienvenue à toutes les membres présentes afin que la secrétaire puisse prendre lesprésences en note.

2. Activités précédentes (10 minutes)

Ici, le conseil des élèves peut faire un retour sur les activités qui ont eu lieu depuis la dernière réunion. Par exemple, est-ce qu’elles ont été un succès? Est-ce qu’il y a eu des commentaires ou des suggestions de la populationétudiante à considérer pour la prochaine fois?

3. Activités à venir (10 minutes)

Quelles sont les activités à organiser dans les prochains jours? Faire une division des tâches pour s’assurer quechaque détail est organisé de façon efficace. Offir l’occasion aux membres du conseil de poser leurs questionsou faire des suggestions par rapport aux activités.

4. Rapport de la trésorerie (5 minutes)

Ici, la trésorière présente un rapport à propos de l’argent qui a été amassé ou dépensé depuis la dernière réunion,ainsi que la balance dans le compte de banque du conseil.

5. Autres (5 minutes)

Ici, les membres du conseil peuvent soulever de nouveaux points à discuter. Si c’est une courte discussion, lepoint pourrait être résolu tout de suite. Si c’est un sujet qui nécessite une discussion plus longue, la secrétairepeut prendre note que le sujet devra être ajouté par la présidente à l’ordre du jour de la prochaine réunion.

6. Ajournement

La présidente remercie les membres d’être venues à la réunion.

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PROCÈS VERBAL DE LA RENCONTRELors de chaque rencontre, la secrétaire doit prendre des notes de ce qui est discuté par le conseil des élèves.Ces notes sont appelées les « procès verbaux » d’une rencontre.

Voici un exemple de procès verbal pour la réunion de 30 minutes sur l’heure du dîner :

1. Bienvenue

Lors de la bienvenue, la secrétaire doit prendre note des présences et des absences des membres du conseil.

2. Activités précédentes

Un exemple des notes à prendre ici pourrait être :

Nous avons organisé une danse de la St-Valentin le 13 février. Environ 65 jeunes sont venues. Tout le mondes’est amusé, mais on a eu beaucoup de commentaires que le DJ n’était pas bon, alors on ne va plus travailleravec lui.

Nous avons aussi organisé un lave-auto au profit du conseil des élèves et ce fut un grandsuccès. On a lavé 45 voitures et on a créé un nouveau partenariat avec le Club des pompiers, qui nous ont laissés utiliser leur terrain de stationnement pour laver les autos.

3. Activités à venir


La prochaine activité sera la vente de pâtisseries sur l’heure du dîner, le 8 mars. Janice va demander auxconcierges d’installer les tables devant le gymnase. Michel s’occupe d’apporter la petite caisse. Joanne apporteles pâtisseries qui ont été préparées par la cafétéria. Sylvain va travailler à la table pour vendre les pâtisseries.Chaque membre du conseil des élèves va en parler dans sa classe demain matin, afin que les élèves puissentapporter de la monnaie pour la vente.

4. Rapport de la trésorerie


Luc, le trésorier, nous rapporte qu’on a payé 75 $ pour le DJ pour la danse de la St-Valentin et on a amassé567 $ lors de l’activité lave-auto. La nouvelle balance du compte en banque est de 987 $.

5. Autres


Giselle a demandé si le conseil des élèves pourrait débourser 100 $ au comité de l’album souvenir pour l’achat

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d’encre pour leur imprimante. Le conseil a passé au vote et cela a été approuvé. Luc lui a remis l’argent de lapetite caisse. L’argent sera remboursé la semaine prochaine.

Christian suggère qu’on commence à discuter des idées pour les voyages de fin d’année. Puisque ce sujet demandeplus de temps de discussion, la présidente l’ajoutera à l’ordre du jour lors de la prochaine réunion.

6. Ajournement

La présidente a remercié les membres d’être venues à la réunion.

RÉPARTITION DES TÂCHESLors de chaque réunion, il y a sans doute des tâches qui vous seront assignées pour assurer le bon déroule-ment des activités. Cette fiche servira à vous aider à prendre note des tâches qui vous sont assignées. Vouspouvez plier le coin de cette page pour y revenir autant qu’il vous reste de la place à y afficher des notes!

Activité : ________________________________________________________________________________

Date de l’activité : ________________________________________________________________________

Répartition des tâches : ___________________________________________________________________

Mes tâches : _____________________________________________________________________________

Date limite pour accomplir mes tâches : _____________________________________________________

Tâches des autres : _______________________________________________________________________

Activité : ________________________________________________________________________________



Mes tâches : _____________________________________________________________________________



Activité : ________________________________________________________________________________



Mes tâches : _____________________________________________________________________________



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Activité : ________________________________________________________________________________



Mes tâches : _____________________________________________________________________________



Activité : ________________________________________________________________________________



Mes tâches : _____________________________________________________________________________



Activité : ________________________________________________________________________________



Mes tâches : _____________________________________________________________________________



Activité : ________________________________________________________________________________



Mes tâches : _____________________________________________________________________________



Activité : ________________________________________________________________________________



Mes tâches : _____________________________________________________________________________



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Mes tâches : _____________________________________________________________________________



Activité : ________________________________________________________________________________



Mes tâches : _____________________________________________________________________________



Activité : ________________________________________________________________________________



Mes tâches : _____________________________________________________________________________



Activité : ________________________________________________________________________________



Mes tâches : _____________________________________________________________________________



Activité : ________________________________________________________________________________



Mes tâches : _____________________________________________________________________________



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Activité : ________________________________________________________________________________



Mes tâches : _____________________________________________________________________________



Activité : ________________________________________________________________________________



Mes tâches : _____________________________________________________________________________



Activité : ________________________________________________________________________________



Mes tâches : _____________________________________________________________________________



Activité : ________________________________________________________________________________



Mes tâches : _____________________________________________________________________________



Activité : ________________________________________________________________________________



Mes tâches : _____________________________________________________________________________



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ConclusionSiéger au sein de votre conseil des élèves peut être une superbe expérience de formation et de leadership!Ce que vous pouvez en retirer dépend énormément de votre niveau d’engagement. Votre participationau conseil des élèves est aussi un bon outil de marketing lorsque vous serez à la recherche d’un emploi.Non seulement est-ce un indice de vos capacités de leadership, mais cette expérience reflète égalementun sens de responsabilité qu’un futur employeur peut rechercher.

N’hésitez pas à demander l’appui de Jeunesse Acadienne, vos pairs, vos enseignantes ou votre directionscolaire si vous avez des questions au sujet du fonctionnement de votre conseil des élèves. Ils sont làpour vous appuyer dans votre cheminement et votre développement en leadership.

À vous de vivre cette superbe expérience et n’oubliez pas : VOUS pouvez faire une différence! VOUS pouvez vous engager à contribuer aux améliorations de votre vie étudiante! Il suffit de dire « JE M’IMPLIQUE ET JE M’ENGAGE » !

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GlossaireAcclamation : Prendre une décision « par acclamation » veut dire que toutes les membres sont

d’accord, alors il n’y a aucun besoin de passer au vote.

Ajournement : L’ajournement marque la fin d’une rencontre officielle. Après que l’ajournementest déclaré par la présidente, il ne devrait plus y avoir de discussions officielles.

Dépôt financier : Apporter les montants à la banque et les déposer dans le compte officiel du conseildes élèves.

Écoute active : Fixer toute votre attention sur les émotions et les gestes de la personne avec quivous parlez, afin d’essayer de mieux comprendre ses besoins et ses attentes.

Élue : Si vous êtes élue dans un poste, vous avez été choisie par un groupe ou une assemblée à travers un processus de vote.

Procès verbal : Le « procès verbal » est le rapport officiel d’une rencontre où les discussions et les décisions prises ont été notées.

Ordre du jour : L’ordre du jour est la liste de sujets qui seront discutés lors d’une rencontre officielle.

Parascolaire : Des activités « parascolaires » sont reliées à ce qui se passe dans une école, maisn’ont pas nécessairement lieu à l’intérieur de l’horaire des classes.

Plan d’action : Un plan d’action est une liste des activités que votre conseil veut réaliser avec lesdates de chaque activité. Ce plan peut aussi déterminer les tâches à accomplir pourréaliser chaque activité. Un plan d’action est habituellement sous forme de tableauavec des colonnes afin que chaque activité puisse être définie et révisée une à la fois.

Collecte de fonds : Une collecte de fonds a pour but de recueillir des fonds au profit du conseil desélèves, qui pourront ensuite être utilisés pour l’organisation d’activités.

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AnnexeRépertoire des organismes acadiens et francophones de l’Î. P. É.En plus des comités régionaux locaux aux pages 6-7, voici une liste des organismes avec qui vous pouvezcollaborer sur des projets :

Organisme Numéro de téléphone

Actions Femmes Î.-P.-É. (902) 436-4881Association touristique Évangéline (902) 854-3409Cap Enfants (902) 854-2123Centre Goéland (902) 854-2546Collège Acadie Î.-P.-É. (902) 854-3010Comité régional des Jeux de l'Acadie (902) 854-7435Commission scolaire de langue française (902) 854-2975Fédération culturelle de l'Î.-P.-É. (902) 368-3189Fédération des parents de l'Î.-P.-É. (902) 436-4881Jeunesse Acadienne (902) 436-4881L'Association des francophones de l'âge d'or (902) 436-4881La Coopérative d'intégration francophone de l'Î.-P.-É. (902) 888-1687La Voix Acadienne (902) 436-6005Le Centre d'éducation chrétienne (902) 854-2143Le Village des Sources l'Étoile Filante (902) 854-2546Musée acadien de l'Î.-P.-É. (902) 432-2880Réseau de développement économique et de l'employabilité (RDÉE) (902) 854-3439Réseau Santé en Français (902) 854-7444Société Saint-Thomas-d'Aquin (902) 888-1680

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Notes________________________________________________________________________________________

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Contenu développé par Actions Femmes Î.-P.-É. en collaboration avec Cameleon Productions, mars 2015.

Pour plus de renseignements : 902-436-4881.

GUIDE POUR LES CONSEILS DES ÉLÈVES - Jeunesse acadienne · Conseillère en services : Responsable...

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