Grille d’évaluation pour les cahiers de laboratoire 

CATÉGORIE  Exemplaire  Compétent  Partiellement Compétent 

Insatisfaisant  Points 

  5 points  3 points  1 point  0 points   

A: Lisibilité/ structure. 

La cahier de laboratoire est à la fois structuré, lisible et compréhensible (en accords avec les consignes et le 

plan donné).  Pas d’erreurs (tout y est). 

Tous les éléments de structures sont présents, le document est lisible mais 

des erreurs. ou : 

Tout y est mais le document est identique à celui des autres membres 

du groupe de travail. 

Aucune illustrations/schéma (quand applicable). 

Lisible mais non structuré ou structuré mais illisible. 

Incomplet (grosses lacunes).  

Illisible, non structuré. 

Cahier non rempli. copié­collé de 

l’énoncé en totalité sans aucun autre 

apport. 

/5 

B: Tout est là, possibilité de reproduire. 

Tout y est, les différents point permettant de reproduire les 

expériences sont donnés, y compris les “astuces”. 

Protocole clair, liste des produits/ consommables, opérations permettant 

de reproduire mais incomplet. ou : 

Tout y est mais le document est identique à celui des autres membres 

du groupe de travail. 

Explications partielles.   Impossibilité de reproduire les expériences en suivant les 

indications données.  

/5 

 C: Présentation 

des résultats/analyse (graphiques, scripts, etc.). 

Les résultats sont bien présentés, décrit et illustrés. Les graphiques et 

figures sont bien légendés. Les résultats sont bien décrits et les 

calculs attendus ont été fait. 

Les résultats sont présentés et décrits. Quelques erreurs ou imprécisions mais 

celles­ci ne gênent pas la compréhension des résultats. 

ou : Tout y est mais le document est 

identique à celui des autres membres du groupe de travail. 

Présentations des résultats partielles. 

 

Pas de présentations des 

résultats. 

/5 

 D: Conclusion/ perspectives/ discussion. 

 

Les résultats sont bien interprétés, compris et discutés. Les conclusions 

principales sont pertinentes. L’étudiant(e) fait preuve de recul sur les expériences et est capable de 

proposer des améliorations, modifications de son protocole et éventuellement de proposer de 

nouvelles expériences/ perspectives. 

Un effort de discussions et de présentations de conclusions et/ou de perspectives est réalisé mais celui­ci est incomplet ou partiellement correct 

(quelques erreurs). 

Présence d’une conclusion ou discussion partielle, pas de perspectives. Il manque de nombreux éléments.  

Pas de conclusions/ discussion/ perspectives. 

     /5 

TOTAL           /20  

 ‘Grille d’évaluation cahiers de labo’ de Valérie Taly et Tamara Milosevic est mis à disposition selon les termes de la licence Creative Commons Attribution – Partage dans les Mêmes Conditions 3.0 France.