Pour en savoir plus :

GESTION DE PROJETS ET STRUCTURES ARTISTIQUES ET CULTURELSPARCOURS DÉVELOPPEMENT DE PROJETS EN DANSE ET CIRQUE

 ePRÉSENTATIONLes objectifs de la Licence Professionnelle « Développement de projets en danse-cirque » permettent l’acquisition de connaissances :

de type universitaire

> les grandes dates et mouvements du spectacle vivant (danse et arts du cirque, théâtre) : patrimoine et formes contemporaines

> repères précis dans les autres arts (arts plastiques, image, performance, théâtre)

de type professionnel

> bonne représentation du milieu professionnel du spectacle vivant en Europe (forces/faiblesses, éléments interculturels, représentants majeurs, réseaux, …

> connaissances du niveau d’exigence professionnelle et évalua-tion de la concurrence dans le secteur

> conception, organisation d’événements > développement de projets en fonction de compétences cultu-relles et artistiques propres à la danse et /ou aux arts du cirque

> administration et gestion en milieu artistique > connaissance de la législation du secteur

 CCOMPÉTENCES VISÉES > analyser des formes contemporaines du spectacle vivant et rédac-tion (analyse critique, expression écrite et orale de la communi-cation de projets) > communiquer de façon claire et non ambiguë dans au moins une langue étrangère (anglais, initiation possible anglais, espagnol…) > utiliser les logiciels liés à la gestion/communication du spectacle vivant (Excel, Photoshop, InDesign) > rédiger, synthétiser, produire des rapports de stage, projets tuteu-rés, dossiers de production, dossiers de presse, dossiers pédago-giques à usage de développement des publics. > élaborer des programmes, planning, rédaction de convention, salariat et intermittence. > élaborer un budget prévisionnel et le suivi financier. > élaborer des demandes de subventions > médiation : Connaitre des publics et des dispositifs de médiation culturelle > développer des réseaux artistiques spécialisés pour diffuser et produire : France, Espagne et Europe et des publics et des dispo-sitifs en lien avec la médiation culturelle. > connaître des métiers de la filière Arts de la scène

> connaître des réseaux professionnels locaux, nationaux et internationaux > se représenter précisément les exigences et les enjeux inhérents à la filière arts de la scène > s’initier à la recherche grâce à la collaboration avec L’INA-Pyrénées, pour les représentations de la danse et des arts du cirque à la télévision (constituer des corpus- recherche documentaire) > expérience de la réalité concrète du spectacle vivant (suivi de résidence, pratique du plateau,..) > évaluer des propositions artistiques simples > mobiliser et valoriser les connaissances générales acquises en danse, cirque, théâtre et autres arts

*CANDIDATERCette formation est ouverte aux titulaires d’un diplôme de niveau bac+2.

Le dépôt des candidatures s’effectue sur eCandidat : https://ecandidat.univ-tlse2.fr.U

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 ; LES ENSEIGNEMENTSECTS HEURES

Admin. culturelle Contexte socio prof. et institutionnel 4 75Comm. Connaissance publics & dispositifs d’action culturelle 4 50

Economie et gestion de projet 4 50Développement de projets 4 50Développement de Projets à l’international 2 25Observation de structures et Etudes de cas 4 50Connaissance du patrimoine 4 50Confrontation avec les formes contemporaines de l’art 4 50Stage 15Projet Tuteuré - Outils méthodologiques - Langue 15 150

 ( ET APRÈS ?La Licence Professionnelle Développement de projets en danse et cirque permet d’accéder à des fonctions de responsable ou d’adjoint ou d’assistant dans les domaines de la médiation, de la création au sein de compagnies, de l’administration, de la gestion, de la diffu-sion culturelle dans des centres, institutions spécialisées notam-ment en danse et cirque (formation, diffusion, événementiel…).

Par ailleurs, la Licence Professionnelle permet à certains étudiant·e·s, notamment ceux qui bénéficient des dispositifs de formation professionnelle d’acquérir un diplôme facilitant leur réin-sertion en fin de carrière, ou de reprendre leur vie d’artiste dans de nouvelles conditions, en créant leur compagnie, en s’intégrant dans des réseaux.

Les débouchés sont très variés :

> Animateur (spectacles), Animateur culturel > Assistant territorial d’enseignement artistique, Assistant à la mise en scène /à la réalisation, Assistant chargé des relations publiques, Assistant de production > Conseiller artistique > Entrepreneur de spectacles, > Programmateur, > Chargé de production ou adjoint au chargé de production (dans des compagnies, des entreprises du secteur artistique et culturel (cirque, théâtre, danse…), > Responsable de l’organisation de festivals et autres manifesta-tions culturelles, > Chargé de diffusion

 > Pour en savoir plus sur les possibilités d’insertion : — Service Commun Universitaire d’Information, d’Orientation et d’Insertion Professionnelle : scuio-ip@univ-tlse2.fr | 05 61 50 45 15

ducrocq@univ-tlse2.fr05 61 50 45 32

UFR LPMAsC | département Art&Com | bâtiment Le Gai Savoir 5 allée Antonio-Machado | 31058 TOULOUSE cedex 9

Pour en savoir plus : http://www.isthia.fr

GUIDE-CONFÉRENCIER

 ePRÉSENTATIONCette licence professionnelle vise à former des professionnels capables de promouvoir, faire connaître et valoriser le patrimoine historique, artistique, culturel, naturel et scientifique auprès de clientèles françaises et étrangères. Elle est centrée sur des savoirs, des savoir-faire (être capable de rechercher l’information, de s’ex-primer avec aisance, d’adapter leur discours au public, de gérer un groupe, de négocier avec les partenaires, etc.) et des savoir-être (ouverture d’esprit, organisation, écoute, patience, tolérance, etc.) inhérents au métier de guide. De solides compétences dans une ou deux langues étrangères (dont l’anglais) sont exigées pour répondre aux attentes des clientèles étrangères.

Les futurs guides conférenciers pourront acquérir une culture multidisciplinaire afin de mettre en valeur les sites de toutes natures qu’ils sont amenés à présenter à leur public.

CSTAGE ET PROJETLe projet tutoré se décline en un projet tutoré individuel et un projet tutoré commun. Le projet tutoré commun est un travail sous forme d’atelier pédagogique, correspondant à une commande réelle d’une entreprise ou d’une institution des secteurs d’activités visés par cette licence professionnelle (conventions signées entre l’université et les structures commanditaires), dont le but est de construire une démarche de recherche-action pour mener à bien le projet, identifier, analyser et confronter des pratiques profession-nelles distinctes pour aboutir à la réalisation d’une visite guidée ou de support de valorisation (cahier des charges + cadre technique).

L’organisation des ateliers pédagogiques liée à ce projet tutoré commun permet l’intervention dans la formation de professionnels acteurs dans le secteur du tourisme et de la médiation. Il permet également aux étudiants de pouvoir renforcer leurs connaissances acquises dans la formation et surtout de les mettre en situation avec l’accompagnement de l’équipe pédagogique dans le cadre de travaux auxquels ils seront confrontés dans leur vie profession-nelle. Pour les étudiants en alternance, ce projet tutoré commun est remplacé par les missions qu’ils réalisent en entreprise.

Le projet tutoré individuel permet lui de :

> Mettre en œuvre les connaissances et compétences acquises au cours de l’année, notamment en matière de conception de pres-tation, de recherche et de présentation d’objets patrimoniaux, d’interprétation et de guidage, > Développer l’esprit de synthèse dans la conduite d’un travail qui recouvre plusieurs disciplines, > Affirmer le sens de l’initiative et de l’autonomie, > Mettre l’étudiant en situation professionnelle.

Il doit être en lien direct avec l’activité de guidage, de construc-tion de circuits ou de médiation culturelle qui constitueront les métiers de l’étudiant à l’issue de sa formation sans obérer les

aspects amonts (conception, recherche documentaire, liens avec les prestataires) de la réalisation d’une prestation de guidage ou de médiation culturelle.

Le stage12 semaines, 420 heures, guide conférencier, médiateur du patri-moine (types de structures : musée, office de tourisme, site touris-tique, agence réceptive)

*CANDIDATERLa Licence professionnelle « Guide-Conférencier » est ouverte aux titulaires d’un eL2 d’histoire, histoire de l’art, géographie, langues étrangères appliquées, LLCE, d’un BTS tourisme ou d’un BTS communication.Un excellent niveau en langues étrangères est requis. L’anglais, ainsi qu’une deuxième langue (espagnol ou allemand uniquement) sont obligatoires. Un séjour dans le pays des langues étudiées est forte-ment recommandé.Le dépôt des candidatures s’effectue sur eCandidat : https://ecandidat.univ-tlse2.fr

 ; LES ENSEIGNEMENTSECTS HEURES

Histoire , Arts, civilisation littérature 8 100Connaissance et gestion de l'activité professionnelle 7 50Démarche d'interp. app à l'objet culturel et au territoire 5 40Langues vivantes étrangères 5 55Patrimoine 5 40Stage en entreprise 10Projet tutoré 10 150Méthodo et techs de la médiation orale des patrimoines 5 70Démarche d'interp. app à l'objet culturel et au territoire 5 45

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 CCOMPÉTENCES VISÉES > Maîtriser la méthodologie de recherche documentaire indispensable pour valoriser et transmettre des contenus culturels > Assurer un commentaire en français ou langue étrangère au cours d’une visite culturelle > Identifier les publics ciblés puis adapter le discours > Identifier puis mettre à jour les contenus d’un projet culturel > Maîtriser les techniques du guidage > Maîtriser l’environnement et le marché professionnel de la visite guidée > Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’infor-mation ainsi que pour collaborer en interne et en externe. > Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation. > Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation. > Développer une argumentation avec esprit critique. > Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française. > Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère. > Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder. > Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte. > Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs. > Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives. > Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale. >Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet. > Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique.

 ( ET APRÈS ?Conformément à l’arrêté du 9 novembre 2011 relatif aux compétences requises en vue de la délivrance de la carte professionnelle de guide-conférencier, la LP GC donne accès aux métiers du guidage.

Autres débouchés

> Visites guidées > Accompagnateur touristique en séjour culturel et linguistique > Guide accompagnateur

> Valorisation du patrimoine > Conférencier du patrimoine > Médiateur du patrimoine

>Tourisme et accueil touristique > Coordinateur de séjour > Conseiller en voyage/séjour

 > Pour en savoir plus sur les possibilités d’insertion : — Service Commun Universitaire d’Information, d’Orientation et d’Insertion Professionnelle : scuio-ip@univ-tlse2.fr | 05 61 50 45 15

isthia.foix@univ-tlse2.fr05 61 02 19 74

ISTHIA | Centre universitaire de l’Ariège | 4 rue Raoul-Lafagette | 09000 FOIX

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