français 5H le 29 août 2012

français 5H le 29 août 2012

Activité CahierMatières pour la classe: avant le 5 septembre 2012!CHANTONS ! <<Positif>> Matt HoustonI. LSRW + Cartes d’Infos Personnelles

Act/Dev 2

II. Qui êtes-vous et quoi de neuf? Éval 1III. RELAIS et QUESTIONS!: Le présent indicatif des verbesIV. Petit Examen : Renseignements Importants (Donnez-moi les renseignements signés !)

Éval 3

V. DEVOIRS: Envoyez-moi par e-mail ([email protected]) votre page <<Twitter>> !

Éval 2

mailto:[email protected]

The Language Learning ChainL-S-R-W

• Listen• Speak• Read• Write• Never break the chain!!!



Act/Dev 2


Éval 3


Éval 2


Les cartes

• Complete the information card placed on your desk by Mr. DiNicola fully so you can be kept updated on all information for this course! • On the top of your card, answer the following:• If you could choose one of the following trips

abroad, which would you choose?• 1. France: Paris, Loire River Valley, Nice• 2. France, Switzerland, Italy, Spain



Act/Dev 2


Éval 3


Éval 2


Qui êtes-vous? Quoi de neuf?• 1. Répondez à la première question sur Questionnaire

A / B selon le cas. Ne prenez qu’une minute pour chaque réponse.

• 2. Échangez votre papier avec celui de votre partenaire.

• 3. En prenant des tours, lisez la question originale et vérifiez la structure de la réponse de votre partenaire en la lisant à haute voix.

• 4. Discutez les réponses un peu en conversation. (20-30 secondes)

• 5. Faites la prochaine question sur la page que vous avez devant vous maintenant!

• 6. Répétez les étapes 2-5 jusqu’à ce que vous ayez fini toutes les questions!

• Vous prenez le cours de français 5H…alors, suivez la bonne piste appropriée pour me montrer vos talents!



Act/Dev 2


Éval 3


Éval 2


RELAIS!: Le présent indicatif



Act/Dev 2


Éval 3


Éval 2


RELAIS!: Le présent indicatif• 1. Sur qui (compter)-vous? Pourquoi?

• 2. Quel garçon en classe (draguer) toujours les filles?• 3. (Refuser)-nous à M. DiNicola de mettre la poubelle dans la

corbeille? Pourquoi ou pourquoi pas?• 4. Qui (espérer) devenir médecin? Avocat? Ingénieur? Infirmier?• 6. Est-ce que tu (jeter) des avions en papier en classe?• 7. A quelle heure ta famille (se lever)-elle typiquement?• 8. Combien (payer)-on un billet de cinéma de nos jours?• 9. Quels sont des exemples de nourriture que nous (manger) le

matin? • 10. Nous (commencer) cette classe à quelle heure?• 11. Vous (se brosser) les dents avant de vous coucher? Pourquoi?• 12. Les personnes folles (se parler) régulièrement, non?• 13. <<Je (ne jamais finir) mes devoirs. >> Qui (dire) ça souvent en • classe?• 14. Nous (applaudir) les événements heureux.• 15. Le président de la France, ___________________, (défendre) sa

patrie avec fierté. • 16. Si vous travaillez à Starbucks, qu’est-ce que vous y (vendre)?• 17. A quelle vedette de cinéma (écrire)-tu?• 18. D’habitude, où (aller)-on en été?• 19. Quels aliments est-ce que vous (prendre) de votre frigo le soir?• 20. Qu’est-ce que nous (faire) sur internet? • 21. Quelles langues (pouvoir)-on parler si on (vivre) en Suisse?• 22. Quelle marque de voiture (conduire)-vous?• 23. Que (boire)-tu typiquement si tu (avoir) soif?



Act/Dev 2


Éval 3


Éval 2


Votre page <<Twitter>>: Qui êtes-vous?

• 1. Faites le brouillon sur le papier donné en classe.

• 2. Soyez sûr qu’un de ces messages n’est pas du tout vrai!!

• 3. Finissez la version électronique et envoyez-la à M. DiNicola ([email protected]) avant la prochaine classe.





Act/Dev 2


Éval 3


Éval 2


POUBELLE? : Mettez-la dans la corbeille!

Merci!

français 2 le 29 août 2012

Activité CahierMatières pour cette classe : Avant le 5 septembre 2012I. Petite Révision A. Renseignements Importants B. LSRW + Cartes d’Infos Personnelles C. Livres et Cahiers d’Exercices D. Je m’appelle…

Act/Dev 1

II. Vocabulaire : Allons à l’aéroport !

III. Petit Examen sur les renseignements importants(Donnez-moi les renseignements signés !)

Éval 1

IV. DEVOIRS: Écrivez les mots de « Allons à l’aéroport » trois fois chacun avec l’anglais une fois. Écrivez trois (3) phrases avec les nouveaux mots de vocabulaire.

Act/Dev 2

Assignments and Grading

• How will we be graded in this course?• • The Loudoun County Grade Scale will be used in distributing all

individual and final grades during the nine-week marking periods, semester averages, and year-end averages:

Letter Grade Numeric Grade RangeA+ 98-100A 93-97A- 90-92B+ 87-89B 83-86B- 80-82C+ 77-79C 73-76C- 70-72D+ 67-69D 63-66D- 60-62F 0-59

Assignments and Grading• How will we be graded in this course?• Overall grades are based on the number of total points earned per

nine-week marking period. All graded assignments will be worth 100 points and utilize the scale above for associations to letter grades:

• 1. Summative assessments and special projects are weighted twice, making them worth 200 points.

• EX: Summative assessment score: • 80B- x 2 = 160 / 200 points possible• 2. All other grades count once unless otherwise announced. • 3. Quizzes will be given on an announced and announced basis.

Assignments and Grading• How will we be graded in this course?• 4. Homework will be assigned according to agenda listings. Students who

fail to complete homework • will earn a double-zero on the check chart, eliminating ten extra credit

points earned in class. All homework assignments will be assessed in class and many will subsequently be turned in for a grade.

• 5. Time necessary to complete homework assignments will vary.• 6. Late assignments are given zero credit and will not be accepted

unless related to an excused absence. (See next section)

Make-Up Policy

• What if I miss a class for an excused reason?

• • A. It is the student’s responsibility to make up work missed for any reason.

B. Agendas posted in the classroom, at Mr. DiNicola’s website, and via e-mail can be used to check on missed assignments.

• C. Be sure to get missed notes from a class mate prior to returning to class! It’s your job to stay focused on your education!

• D. Students have the number of days missed plus one (+1) for making up • assignments stemming from excused absences. Extended absences will

be • handled individually. • E. Students missing for any extracurricular activities or any

other school-approved absence are responsible to retrieve their work before that class is missed. These students will have the same due dates and responsibilities as those attending class that day.

The Check Chart..and beyond!

• What types of extra credit can be earned in Mr. DiNicola’s classes?

• A. THE CHECK CHART• The check chart is a record of student participation in class…and it is all

EXTRA CREDIT on other grades in class.• • During the time checks are being recorded, students may volunteer or be

called on involuntarily to answer questions or perform classroom tasks to receive extra credit checks (points). Students will receive checks only for perfectly correct answers.

• • Students will receive an extra credit A grade for every five (5) correct

answers (checks) given in class for the first quarter:• EXAMPLE: A student gets 80 checks (correct answers) during the first

quarter:• 80 / 5 = 16 extra As!•

The Check Chart…and beyond!• What types of extra credit can be earned in Mr.

DiNicola’s classes?• The number of checks needed to get As and the percent value of each A

rises every quarter.• • 1st Quarter: 90 % A- for every 5 checks 3rd Quarter: 92 % A- for every 7 checks• 2nd Quarter: 91 % A- for every 6 checks 4th Quarter: 93 % A for every 8 checks

• Students who have a higher average grade than the percentage value for checks during a marking period will receive bonus points as follows on their final nine week marking period average:

• 75-100 checks earned = + 1 point• 101-175 checks earned = + 2 points• 176+ checks earned = + 3 points

The Check Chart…and beyond!• What types of extra credit can be earned in

Mr. DiNicola’s classes?• • Students will receive a 0 on the check chart for every incorrect

answer given in class under conditions designated by Mr. DiNicola. There are other reasons for 0s too…

• ** A 0 cancels an entire A earned on the check chart!! **• • BE READY AT ALL TIMES TO PERFORM!! IT CAN EARN YOU

POINTS!

• B. In-Class and Out-of-Class Cultural/Academic Activities/Games: Students may be awarded bonus points on formative or summative assessments based upon the performance on in-class and out-of-class cultural/academic activities or special review games.

Notebook Organization• How do I organize my notebook for Mr. DiNicola’s class?• A. Students should place the appropriate number of dividers in their

binders and label them as designated above in section 3.• B. Students will place assignments in their notebooks in the appropriate

sections by labeling them with the appropriate numbered page for that section in the upper-right hand corner (i.e. 1, 2, 3, etc.). A GoogleDocument will be kept online so that students can see section by section and in what order the assignments should be arranged.

• C. Students should never remove anything from the notebook without the permission of the teacher. It will become a valuable resource for years to come.

• D. Students will be given an unannounced notebook quiz and materials grade once per quarter. There are no make-up opportunities for this grade unless the student has an excused absence.

• E. All loose-leaf paper assignments are to have the following heading: • EXAMPLE: François DiNicola• français 2 / Classe 4 • le 27 août 2012

Assistance/Enrichment•What if I need help beyond the classroom setting?

•A. Mr. DiNicola is here for you!: You have many ways to reach Mr. DiNicola! If all else fails and you cannot reach him via e-mail and have a dire emergency, you may call him at 571-438-2739 (personal number). This is to be used only in academic circumstances which are related to emergency situations only.•B. La Session 0 Française (8h15-8h45 du matin, Salle 122) : National French Honor Society Tutoring Availability: Starting on Monday, September 3, students may come to review with Mr. DiNicola and National French Honor Society students any questions or concerns they may have about their studies in French. If you would like to schedule an appointment with a National French Honor Society student for additional tutoring or assistance, please e-mail Mr. DiNicola and this can be arranged.

READ CAREFULLY!:• THE KEY TO SUCCESS:

DISCIPLINE • This course will undoubtedly be a very enjoyable one for

you in many aspects, but will also require your hard work and dedication to succeed. We are a team with high expectations moving towards a common goal of learning as much as possible concerning the French language and culture. You will notice your skills becoming more and more proficient with the endurance required to succeed. Be confident and follow the instructions in this document carefully to provide yourself with the opportunity to achieve the best! You will do great work!

Signatures Required byWednesday, August 29, 2012 (A)Thursday, August 30, 2012 (B)

• I understand the guidelines listed above and will follow them completely for the duration of this course. I will also follow all other policies in our BRHS and LCPS handbooks, recognizing that they are in full effect in this classroom.

• • Please give me two checks for bringing this paper

back signed by me and a parent/guardian by the next time we have class.

• • STUDENT PRINTED NAME / SIGNATURE:

________________________________• • PARENT PRINTED NAME / SIGNATURE :

__________________________________

• TEACHER INITIALS: ________ DATE: ______

• Bonne chance! / Good luck!



Act/Dev 1



Éval 1


Act/Dev 2

Les cartes





Act/Dev 1



Éval 1


Act/Dev 2

Vocab:L’aéroport



Act/Dev 1



Éval 1


Act/Dev 2


Merci!


Activité CahierMatières pour la classe: avant le 4 septembre 2012! I. Finissons de regarder les renseignements importants ! A. LSRW + Cartes d’Infos Personnelles B. Présentations

Act/Dev 1

II. Vocabulaire : La technologie

III. Les verbes au présent indicatif : -er / -re / -ir/-iss réguliersIV. Petit Examen : Les renseignements importants(Donnez-moi les renseignements signés!)

Éval 1

V. DEVOIRS: Exercices de Révision 1 Act/Dev 2

Make-Up Policy












POINTS!







• E. All loose-leaf paper assignments are to have the following heading: • EXAMPLE: François DiNicola• français 3 / Classe 5/8 • le 28 août 2012







__________________________________





Act/Dev 1



Éval 1


Les cartes





Act/Dev 1



Éval 1


français 3 la technologie



Act/Dev 1



Éval 1


Révision par RELAIS! / Le présent indicatif des verbes réguliers : -er / -ir / -re

• 1. Nous (attacher) nos ceintures de sécurité où?.• 2. Est-ce que tu (vérifier) tes examens avant de les donner au prof?• 3. Où (enregistrer)-vous les bagages à l’aéroport?• 4. Je (siffler) quand je (voir) un joueur de foot marquer un but. Qui suis-

je?• 5. Qui (nettoyer) la maison chez toi?• 6. Nous (envoyer) des messageries instantanées où?• 7. Nous ne (voyager) jamais en hiver à la plage. Pourquoi?• 8. Dans quel objet (plonger)-on d’habitude en été?• 9. Qu’est-ce que tu (offrir) à ton petit-ami / petite-amie comme cadeau

d’anniversaire?• 10. Qu’est-ce que vous (couvrir) au commencement de l’année scolaire

dans cette classe?• 11. Qu’est-ce que tu (acheter) comme matières scolaires pour la rentrée

des classes?• 12. Si tu as un billet pour aller voir un groupe de rock en concert, qui

(emmener) -tu?• 13. Vous (préférer) le chocolat noir, au lait, ou blanc?• 14. Je (finir) toujours mes devoirs comme prof, n’est-ce pas?• 15. Qui (guérir) les malades?• 16. En quelle saison les feuilles (jaunir) -elles?• 17. Est-ce que vous (réfléchir) au passé de temps en temps?• 18. Où est-ce que tu (rendre) des livres à BRHS?• 19. Est-ce que vous (vendre) du chocolat? Des portables?• 20. Qui (défendre) ta famille?• 21. Où est-ce que tes camarades de classe (attendre) l’autobus le matin?



Act/Dev 1



Éval 1



Merci!

français 1 le 30 août 2012 Activité Cahier

ALL MATERIALS FOR THIS COURSE DUE IN CLASS by TUESDAY, SEPTEMBER 4, 2012! I. Welcome to French 1 ! A. Renseignements Importants B. LSRW : Don’t break it ! C. Information Cards and French Names

Act/Dev 1

II. Greetings

III. Alphabet

IV. Numbers 0-7V. Classroom Objects : 1. pen 2. pencil 3. notebook 4. student desk 5. teacher 6. flag

VI. Petit Examen : Les renseignements importants(Give me your signed rules documents !)

VII. DEVOIRS: Practice your French orally before next class !

Make-Up Policy












POINTS!







• E. All loose-leaf paper assignments are to have the following heading: • EXAMPLE: François DiNicola• français 1 / Classe 6 • le 28 août 2012







__________________________________





Act/Dev 1

II. Greetings

III. Alphabet




Les cartes





Act/Dev 1

II. Greetings

III. Alphabet




Greetings• 1. Hello. / Good day.• 2. Things going OK?

• a. Things are OK.• b. Things are well.• c. Things are very well.• d. Not bad.• e. And you? (informal)• f. And you? (formal)

• 3. mister (Mr.) / sir• 4. ma'am (Mrs.) – used for married or "older" woman 5. miss (Miss) – used for unmarried or "younger" woman 6. Goodbye!



Act/Dev 1

II. Greetings

III. Alphabet




Classroom Objects



Act/Dev 1

II. Greetings

III. Alphabet





Merci!

français AP® le 30 août 2012


Act/Dev 2


Éval 3


Éval 2


Votre page <<Twitter>>: Qui êtes-vous?

• 1. Faites le brouillon sur le papier donné en classe.

• 2. Soyez sûr qu’un de ces messages n’est pas du tout vrai!!

• 3. Finissez la version électronique et envoyez-la à M. DiNicola ([email protected]) avant la prochaine classe.



français AP® le 30 août 2012


Act/Dev 2


Éval 3


Éval 2


français AP ® le 30 août 2012


Act/Dev 2


Éval 3


Éval 2


Les cartes





Act/Dev 2


Éval 3


Éval 2


Qui êtes-vous? Quoi de neuf?• 1. Répondez à la première question sur Questionnaire

A / B selon le cas. Ne prenez qu’une minute pour chaque réponse.

• 2. Échangez votre papier avec celui de votre partenaire.

• 3. En prenant des tours, lisez la question originale et vérifiez la structure de la réponse de votre partenaire en la lisant à haute voix.

• 4. Discutez les réponses un peu en conversation. (20-30 secondes)

• 5. Faites la prochaine question sur la page que vous avez devant vous maintenant!

• 6. Répétez les étapes 2-5 jusqu’à ce que vous ayez fini toutes les questions!

• Vous prenez le cours de français 5H…alors, suivez la bonne piste appropriée pour me montrer vos talents!



Act/Dev 2


Éval 3


Éval 2


RELAIS!: Le présent indicatif



Act/Dev 2


Éval 3


Éval 2


RELAIS!: Le présent indicatif• 1. Sur qui (compter)-vous? Pourquoi?

• 2. Quel garçon en classe (draguer) toujours les filles?• 3. (Refuser)-nous à M. DiNicola de mettre la poubelle dans la

corbeille? Pourquoi ou pourquoi pas?• 4. Qui (espérer) devenir médecin? Avocat? Ingénieur? Infirmier?• 6. Est-ce que tu (jeter) des avions en papier en classe?• 7. A quelle heure ta famille (se lever)-elle typiquement?• 8. Combien (payer)-on un billet de cinéma de nos jours?• 9. Quels sont des exemples de nourriture que nous (manger) le

matin? • 10. Nous (commencer) cette classe à quelle heure?• 11. Vous (se brosser) les dents avant de vous coucher? Pourquoi?• 12. Les personnes folles (se parler) régulièrement, non?• 13. <<Je (ne jamais finir) mes devoirs. >> Qui (dire) ça souvent en • classe?• 14. Nous (applaudir) les événements heureux.• 15. Le président de la France, ___________________, (défendre) sa

patrie avec fierté. • 16. Si vous travaillez à Starbucks, qu’est-ce que vous y (vendre)?• 17. A quelle vedette de cinéma (écrire)-tu?• 18. D’habitude, où (aller)-on en été?• 19. Quels aliments est-ce que vous (prendre) de votre frigo le soir?• 20. Qu’est-ce que nous (faire) sur internet? • 21. Quelles langues (pouvoir)-on parler si on (vivre) en Suisse?• 22. Quelle marque de voiture (conduire)-vous?• 23. Que (boire)-tu typiquement si tu (avoir) soif?



Act/Dev 2


Éval 3


Éval 2



Merci!



Act/Dev 1



Éval 1


Make-Up Policy












POINTS!







• E. All loose-leaf paper assignments are to have the following heading: • EXAMPLE: François DiNicola• français 3 / Classe 5/8 • le 28 août 2012







__________________________________





Act/Dev 1



Éval 1


Les cartes





Act/Dev 1



Éval 1


français 3 la technologie



Act/Dev 1



Éval 1


Révision par RELAIS! / Le présent indicatif des verbes réguliers : -er / -ir / -re

• 1. Nous (attacher) nos ceintures de sécurité où?.• 2. Est-ce que tu (vérifier) tes examens avant de les donner au prof?• 3. Où (enregistrer)-vous les bagages à l’aéroport?• 4. Je (siffler) quand je (voir) un joueur de foot marquer un but. Qui suis-

je?• 5. Qui (nettoyer) la maison chez toi?• 6. Nous (envoyer) des messageries instantanées où?• 7. Nous ne (voyager) jamais en hiver à la plage. Pourquoi?• 8. Dans quel objet (plonger)-on d’habitude en été?• 9. Qu’est-ce que tu (offrir) à ton petit-ami / petite-amie comme cadeau

d’anniversaire?• 10. Qu’est-ce que vous (couvrir) au commencement de l’année scolaire

dans cette classe?• 11. Qu’est-ce que tu (acheter) comme matières scolaires pour la rentrée

des classes?• 12. Si tu as un billet pour aller voir un groupe de rock en concert, qui

(emmener) -tu?• 13. Vous (préférer) le chocolat noir, au lait, ou blanc?• 14. Je (finir) toujours mes devoirs comme prof, n’est-ce pas?• 15. Qui (guérir) les malades?• 16. En quelle saison les feuilles (jaunir) -elles?• 17. Est-ce que vous (réfléchir) au passé de temps en temps?• 18. Où est-ce que tu (rendre) des livres à BRHS?• 19. Est-ce que vous (vendre) du chocolat? Des portables?• 20. Qui (défendre) ta famille?• 21. Où est-ce que tes camarades de classe (attendre) l’autobus le matin?



Act/Dev 1



Éval 1



Merci!

français 5H le 29 août 2012

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Transcript of français 5H le 29 août 2012