Favoriser la Communication Orale dans la Classe de FLE

Ratna

Université d’État de Jakarta (UNJ

La notion de la communication orale

“Communiquer “ vient du latin communicare qui signifie <être en relation avec> . Communiquer en fait, c’est aller au-delà,

c’est mettre en commun et c’est partager. La communication est donc l’action, le fait de communiquer, d’établir une

relation avec autrui, de transmettre quelque chose à quelqu’un, l’ensemble des moyens et techniques permettant

la diffusion d’un message auprès d’une audience plus ou moins vaste et hétérogène

(en.wikipedia.org/wiki/communication).

http://www.communicationorale.com/definition.htm

La communication orale dans la classe

Selon Tagliante (2006 :81-82 ), pour maîtriser la compétence de la communication orale, il est nécessaire de prendre en compte les éléments suivants :

•Le fond, est caractérisé par–les idées, les informations que l’on donne, l’argumentation que l’on choisi, les opinions et les sentiments exprimés. –Les illustrations orales, les exemples qui accompagnent les idées–La structuration des idées–Le langage, la correction linguistique •La forme, c’est :–L’attitude générale, les gestes, les sourires–La voix, son volume–Les regards, les silences voulus.

Photo-langage

Les portes :

Vous faites inviter… (vous êtes en train de voyager, vous avez perdu vos documents, votre argent, …)

Jeu de rôle

Demander aux élèves d’imaginer <qu’est qu’il se trouve derrière la porte ???>

Le rallye communicatif

Matériel Des petits papiers avec des questions Disposition de la classe Les chaises sont mises en cercle.Il faut de la place pour que le groupe puisse circuler

Quels sont les thèmes que vous aimez traiter avec les élèves ?

Si je vous dis ‘petit déjeuner français’ qu’est-ce que vous dites ?

Préférez-vous travailler seul ou en équipe ?

Pourquoi êtes-vous devenu professeur de français ?

Si vous deviez importer un comportement français dans votre pays, le quel choisiriez-vous ?

Si vous deviez importer un comportement de votre pays en France, le quel choisiriez-vous ?

D’après vous pour quoi est-il toujours intéressant d’apprendre le français ?

Utilisez-vous un manuel ? lequel ?

Qu’est-ce qui est, d’après vous, la meilleure qualité d’un enseignant ?

Combien de langues parlez-vous ? lesquelles ?

Qu’est-ce que vous aimez plus dans votre travail de professeur ?

Quel est le dernier film français que vous avez vous au cinéma ?

Jeu policierA jouer avec un groupe de 10 élèves.Le prof présente la situation et distribue à chacun(e) son rôle. Un ou deux élèves seront commissaire(s) de police et essaieront d’élucider ce qui c’est passé en posant des questions aux suspects. Ceux-ci feront tout pour s’innocenter. A la fin, le(s) commissaire(s) décide(ront) qui est coupable en donnant une justification.

Situation

Vous etes invité(e) à une fête dans une villa très magnifique. Depuis votre diplôme, vos camarades et vous, ne vous êtes plus rencontrés. Maintenant, après tant d’années, vous avez beaucoup de choses à vous raconter.Mais tout à coup, un cri retentit dans la villa. Louis de Champagne est trouvé mort sur la pelouse sous le balcon. Il est tombé de six mètres… ou quelqu'un l’a-t-il poussé ?Quand on regarde de plus près, on découvre une petite pièce de tissu rouge près du corps.

La victime : Louis de Champagne (34)

Louis est beau, prospère et populaire auprès de tout le monde. Il a réalisé tous ses rêves est il est dirigeant d’une entreprise qui a du succès. Avec sa famille, il habite dans une villa très jolie et grande. Pendant sa scolarité, il était très populaire et chacun voulait être son ami.

Les suspects :

• (Rôle 1) Charles Dupont (35)• (Rôle 2) Luc Baffour (33)• (Rôle 3) Claire Nemours (32)• (Rôle 4) Jaques Lamour (32)• (Rôle 5) Julie Lefort (32)• (Rôle 6) Philippe de Chevallier (34):• (Rôle 7) Eve Dupont (29)• (Rôle 8) Lucienne d'Schaumbourg (27): • (rôle 9 et rôle 10) : le commissaire de police et un agent de police

REFERENCES

• http://www.google.co.id/search?sourceid=navclient&aq=0h&oq=&ie=UTF-8&rlz=1T4TSNB_en___ID367&q=mozilla+firefox#hl=id&rlz=1T4TSNB_en___ID367&sa=X&ei=5GCeTrT3MY3irAf08e2gCQ&sqi=2&ved=0CBMQBSgA&q=rally+communicatif+in+french+classroom&spell=1&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&fp=b9b4e85b7f165174&biw=1024&bih=348

• http://www.google.co.id/search?sourceid=navclient&aq=0h&oq=&ie=UTF-8&rlz=1T4TSNB_en___ID367&q=mozilla+firefox#pq=role+playing&hl=id&sugexp=kjrmc&cp=28&gs_id=68&xhr=t&q=role+play+in++french+classe+room&pf=p&sclient=psy-ab&rlz=1T4TSNB_en___ID367&biw=1024&bih=348&source=hp&pbx=1&oq=role+play+in++french+classe+room&aq=f&aqi=&aql=&gs_sm=&gs_upl=&bav=on.2,or.r_gc.r_pw.,cf.osb&fp=b9b4e85b7f165174