Créer des communautés apprenantes

Médias sociaux pour l’apprentissage et l’enseignement des langues étrangères

1. Présentation – contexte – écritures collaboratives2. Définition – présentation des réseaux sociaux

dédiés3. Réseau social : fonctionnement et rôle du tutorat4. Apprenance, apprentissage informel5. Ouverture et sérendipité : etandems6. Vicariance

Médias sociaux pour l’apprentissage et l’enseignement des langues étrangères

Ecritures collaboratives en Inde francophone

1. En journalisme : Afmagazine

2. En veille FLE et écriture pédagogique :

La Salle des Profs

3. En écriture apprenante :Les réseaux apprenants

Depuis octobre 2010http://afmumbai.ning.com

2100 membres

+ 400 sujets de forum

+ 400 articles de blogs

Plus de 10000 contributions écrites

18 mois

+ 600 photos

Plus de 200 videos, chansons…

Un exemple : Mumbaikar in French – Statistiques

http://afmumbai.ning.com

Analyse d’une page du réseau

Groupe B2 PracheeDivision de la communauté

Fil Twitter de la classe : # B2 2011-12 AFBPartager pour mieux apprendre

Membres - Réseautage (pages – profils : enseignants, étudiants cf. pages)

Un exemple

4/13

Un exemple

Forum de discussionsContributions : textes, images, vidéos, animations

6/13

Le Tutorat correctif:

Statut du texte publié

Un exemple

Remédiations apportées aux textes

Source : Mario Asselin – Carnets OpossumQuébec - Canada 7/13

Apprenance, un ensemble stable de dispositions affectives, cognitives et conatives, favorables à l’acte d’apprendre, dans toutes les situations formelles ou informelles, de façon expérientielle ou didactique, autodirigée ou non, intentionnelle ou fortuite.

Question : quels impacts en terme d’apprenance?

Les transformations en cours imposent de passer d'une culture du stage de formation - même modernisée via les FOAD - à une écologie de l'apprenance, tout entière tournée vers la démultiplication des occasions d'apprendre. L'ingénierie de l'apprenance sera une écologie, une étude des milieux favorables à l'apprentissage

Source : (P. Carré) Paris X, 2005 Rapport au savoir, société cognitive

Apprentissage permanent

Ouverture des classes et pédagogie actionnelle situation authentique : socialisation, cyberrallye, webquest, scénarios d’activité... Dans

un cadre authentique de communication francophone

Création d’E-tandems Ex : Lille, Léon, Mexico, La Rochelle, Bombay, Watrellos, Naplouse…Matières différents – logique gagnant - gagnantPrésentation d’exemples avec Ning et Twitter

Apprentissage formel et informel : apprenance une écologie de l'apprenance, tout entière tournée vers la démultiplication des occasions

d'apprendre.

Bénéfices

Apprentissage entre pairs - Vicariance

Externalisation des compétences : Pourquoi en matière d’écriture (et de développement de compétences) faudrait-il ne pas permettre que s’exerce aux sus et au vu de tous, une partie des apprentissages et des médiations ?

Le fait de pouvoir apprendre par observation rend en effet les individus capables d’acquérir des comportements ou des savoir-faire sans avoir à les élaborer graduellement par un processus d’essais et d’erreurs

L’apprenant peut apprendre en marge du discours de l’enseignant proprement dit.

Vicariance