Exploration de la FP

Pierre Boulanger, enseignant

École des métiers de l’équipement motorisé

de Montréal (EMEMM)

Survol de la réalité

d’un enseignant

en formation professionnelle

• Depuis toujours, la clientèle des

établissements scolaires change à tous

les ans. Ce changement nécessaire

impose à l’enseignant une adaptation

constante dans leur enseignement.

La réussite scolaire

La motivation des élèves: la clé de la

réussite scolaire.

Un élève qui veut apprendre va le faire avec

beaucoup moins d’effort.

Exploration de la FP

• Le but du projet: faire un portrait des étudiants de niveau secondaire III et IV en formation générale appliquée qui suivent le programme « Exploration de la formation professionnelle».

• Ce portrait me servira ensuite à mieux adapter mon enseignement selon les caractéristiques sociale, scolaire et personnelle des élèves.

Compétence

d’un enseignant en FP

• Compétence 3 : Concevoir des situations

d’enseignement-apprentissage pour les

contenus à faire apprendre, et ce, en fonction de

l’effectif scolaire et en vue du développement

des compétences visées dans les programmes

de formation plus précisément l’indicateur 3.17 :

prévoir des organisations de classe variées qui

tiennent compte des différences individuelles

des élèves (styles et rythmes d’apprentissage ou

autres).

Historique

• 2008: visite du centre de formation professionnelle par les écoles secondaire en groupes classe.

• 2009-2010: visite des classes du secondaire par des enseignants de la FP (présentation de la des programmes offerts en FP).

• 2008-2010: visite de différents «salons d’information postsecondaires». (CEGEP et FP).

Formule novatrice

• Conférencier dans les classes pour

expliquer la FP et le métier proposé

(durée 2 heures).

• Stage d’un ou trois jours au centre de FP.

Présentation de la FP

• Plus de 20 classes ont été visitées au

secondaire.

• Présentation interactive (TurningPoint).

• Période de questions.

• Choix d’un stage dans un centre de FP.

• Possibilité de devenir «élève d’un jour».

Stage en centre FP

• Stage proposant quelques activités pour

simuler une journée en FP.

• Carrosserie et mécanique automobile.

• Projet réalisé en classe et objet rapporté à

la maison.

Visite de salons d’information

• Kiosques avec manipulations pour les

élèves (journée carrière « Un défi à ta

mesure »).

• Activité d’apprentissage sur une

composante de voiture (odomètre).

• Information sur un métier peu connu.

Motivation scolaire

• Petites victoires pour les élèves qui

apprennent davantage sur soi.

• Confirmation de leur choix de programme

de formation.

• Remise en question des intérêts en

fonction des habiletés manuelles,

cognitives et sociales des élèves.

Des histoires

qui se terminent bien…

• Plusieurs élèves s’inscrivent et surtout

obtiennent leur DEP suite à une visite

effectuée dans leur classe.

• Possibilité de concomitance pour la

réussite d’un DES.

Changements dans

l’enseignement

• Avec les informations recueillies durant les

présentations, nous avons une bonne idée

des intérêts et des habiletés des élèves

ainsi que de leurs caractéristiques.

• Modification des techniques

d’enseignement pour assurer la réussite.