EGC2 CHAPITRE 1EGC2 CHAPITRE 1

UN PANORAMA DE LA UN PANORAMA DE LA SCIENCE ECONOMIQUESCIENCE ECONOMIQUE

I- QU’EST-CE QUE LA SCIENCE I- QU’EST-CE QUE LA SCIENCE ECONOMIQUE ?ECONOMIQUE ?

1) Qu’étudie la science économique ?1) Qu’étudie la science économique ?

a)a) L’économie peut se définir par son L’économie peut se définir par son objet…objet…

b) … ou par son approcheb) … ou par son approche

Etienne Wasmer : « Etienne Wasmer : « L’économie est L’économie est avant tout une méthodologie d’analyse avant tout une méthodologie d’analyse des faits sociaux et humains. Elle permet des faits sociaux et humains. Elle permet de traiter un très grand nombre de sujets de traiter un très grand nombre de sujets à partir d’un nombre limité de principesà partir d’un nombre limité de principes » »

Lionel Robbins, professeur à la London Lionel Robbins, professeur à la London School of Economics dans les années School of Economics dans les années 30’s, a proposé ce qui est sans doute la 30’s, a proposé ce qui est sans doute la définition la plus connue de la science définition la plus connue de la science économique : « économique : « la science économique la science économique étudie l’allocation optimale des ressources étudie l’allocation optimale des ressources rares à des fins alternatives rares à des fins alternatives ». ».

Gary Becker et l’impérialisme économique Gary Becker et l’impérialisme économique dans les sciences socialesdans les sciences sociales

2) Quelles sont les méthodes 2) Quelles sont les méthodes utilisées par les économistes ?utilisées par les économistes ?

a)a) L’utilisation de modèlesL’utilisation de modèles

Qu’est-ce qu’un modèle ?Qu’est-ce qu’un modèle ?

Un modèle est une représentation simplifiée Un modèle est une représentation simplifiée de la réalité utilisée pour mieux de la réalité utilisée pour mieux comprendre les situations réelles.comprendre les situations réelles.

Un modèle simple nous montre alors que C (t) = 0.85 Y (t-1).

2007 : C (t) = 0.66 Y (t-1)2008 : C (t) = 0.70 Y (t-1)2009 : C (t) = 0.68 Y (t-1)

Ici, clairement, sur les trois années dont nous disposons, nous pouvons construire le modèle suivant :

C (t) = 0.68 Y (t-1)

Les fonctions d’un modèleLes fonctions d’un modèle

Un modèle pour l’économiste a Un modèle pour l’économiste a principalement trois fonctions :principalement trois fonctions :

- il lui permet de comprendre le passé- il lui permet de comprendre le passé

- il lui permet d’anticiper l’avenir- il lui permet d’anticiper l’avenir

- il lui permet de tester les conséquences - il lui permet de tester les conséquences possibles de mesures de politiques possibles de mesures de politiques économiqueséconomiques

Les limites d’un modèleLes limites d’un modèle- L’hypothèse ceteris paribusL’hypothèse ceteris paribus- L’irréalisme des hypothèsesL’irréalisme des hypothèses- La critique de LucasLa critique de Lucas

b)b) Corrélation et causalitéCorrélation et causalité

DéfinitionsDéfinitions- Il y a corrélation lorsque la variation d’une Il y a corrélation lorsque la variation d’une

variable est statistiquement liée à celle d’une variable est statistiquement liée à celle d’une autre variableautre variable

- Il y a causalité lorsque l’on a pu isoler Il y a causalité lorsque l’on a pu isoler théoriquement un mécanisme particulier qui théoriquement un mécanisme particulier qui relie une variable à une autre de telle sorte relie une variable à une autre de telle sorte qu’au moins le niveau de l’une de ces deux qu’au moins le niveau de l’une de ces deux variables influe sur le niveau de l’autre. variables influe sur le niveau de l’autre.

Comment mesurer une causalité ?Comment mesurer une causalité ?- Les expériences naturellesLes expériences naturelles- Le test de GrangerLe test de Granger- La technique du contrefactuelLa technique du contrefactuel

b) Une hypothèse comportementale b) Une hypothèse comportementale fondamentale : la rationalité des agents fondamentale : la rationalité des agents économiqueséconomiques

De la rationalité optimisatrice à la De la rationalité optimisatrice à la rationalité limitéerationalité limitée

L’application au monde du cinémaL’application au monde du cinéma

3) Les grands acquis de la 3) Les grands acquis de la science économiquescience économique

a)a) L’échange est source de gains mutuelsL’échange est source de gains mutuelsPrix de réserve, surplusPrix de réserve, surplus

b) Les agents économiques réagissent aux b) Les agents économiques réagissent aux incitationsincitationsMesure poussant un individu à agir autrement Mesure poussant un individu à agir autrement que de la manière dont il aurait spontanément que de la manière dont il aurait spontanément agit, afin que son comportement corresponde agit, afin que son comportement corresponde mieux aux attentes de celui qui a mis en place mieux aux attentes de celui qui a mis en place la mesure. la mesure.

c) Les agents économiques réalisent des calculs à c) Les agents économiques réalisent des calculs à la margela marge

d) L’importance des coûts d’opportunitéd) L’importance des coûts d’opportunitéGain maximal que l’on aurait pu obtenir en Gain maximal que l’on aurait pu obtenir en réalisant un choix autre que celui effectué. réalisant un choix autre que celui effectué.

Par exemple, si j’avais le choix entre A et B, en Par exemple, si j’avais le choix entre A et B, en choisissant A, je subis un coût d’opportunité choisissant A, je subis un coût d’opportunité équivalent à ce que m’aurait fait gagner B. Le équivalent à ce que m’aurait fait gagner B. Le choix se porte donc sur ce qui entraîne le coûtchoix se porte donc sur ce qui entraîne le coût

d’opportunité le plus faible.d’opportunité le plus faible.

II- UNE SCIENCE ECONOMIQUE II- UNE SCIENCE ECONOMIQUE FAITE DE DEBATSFAITE DE DEBATS

1) De l’école classique à l’école 1) De l’école classique à l’école néoclassique : une approche néoclassique : une approche « libérale »« libérale »

a) Les grands principes de cette approchea) Les grands principes de cette approche

b) Smithb) Smith

c) Ricardoc) Ricardo

d) Sayd) Say

e) L’école néo-classiquee) L’école néo-classique

2) 2) Le courant keynésienLe courant keynésien

a) Keynes et les classiquesa) Keynes et les classiques

b) Déséquilibres, chômage et demandeb) Déséquilibres, chômage et demande

c) Les recommandations keynésiennesc) Les recommandations keynésiennes

3) 3) Le courant marxisteLe courant marxiste

a)a) La lutte des classesLa lutte des classes

b) Des crises récurrentesb) Des crises récurrentes

c) Le capitalisme… et après ?c) Le capitalisme… et après ?

4) 4) L’analyse de SchumpeterL’analyse de Schumpeter

a) Capitalisme et innovationsa) Capitalisme et innovations

La nature du capitalismeLa nature du capitalisme

Comment expliquer les cycles Comment expliquer les cycles économiques ?économiques ?

Qu’est-ce qu’une innovation ?Qu’est-ce qu’une innovation ?

Innovation et destruction créatriceInnovation et destruction créatrice

b) Qu’est-ce qu’un entrepreneur ?b) Qu’est-ce qu’un entrepreneur ?

III- LE FONCTIONNEMENT D’UNE III- LE FONCTIONNEMENT D’UNE ECONOMIE DE MARCHE(S)ECONOMIE DE MARCHE(S)

1)1) Qu’est-ce qu’un marché ?Qu’est-ce qu’un marché ?

2)2) Le comportement du consommateur Le comportement du consommateur

a)a) A l’origine : les préférences individuellesA l’origine : les préférences individuelles

b) La prise en compte de la contrainte b) La prise en compte de la contrainte budgétairebudgétaire

2) Le comportement du producteur2) Le comportement du producteura)a) Comment produire ?Comment produire ?

Les facteurs de production correspondent aux Les facteurs de production correspondent aux ressources utilisées par une unité productive ressources utilisées par une unité productive pour produire des biens et des services. pour produire des biens et des services. Généralement, on retient deux grands types Généralement, on retient deux grands types de facteur de production : le facteur travail, et de facteur de production : le facteur travail, et le facteur capital, que celui-ci ne prenne en le facteur capital, que celui-ci ne prenne en compte que le capital fixe ou les capitaux fixes compte que le capital fixe ou les capitaux fixes et variables.et variables.

La La Combinaison productiveCombinaison productive est la est la quantité de facteurs de production travail quantité de facteurs de production travail associé à une certaine quantité de facteur associé à une certaine quantité de facteur de production capital qu’une unité de production capital qu’une unité productive doit utiliser pour atteindre un productive doit utiliser pour atteindre un certain volume de production.certain volume de production.

b) Combien produire ?b) Combien produire ?

Profit, coûts, calcul à la marge, loi des Profit, coûts, calcul à la marge, loi des rendements décroissantsrendements décroissants

4) La construction du modèle de CPP4) La construction du modèle de CPP

a)a) Les hypothèses du modèleLes hypothèses du modèle

b)b) La construction des courbes de La construction des courbes de demande et d’offredemande et d’offre

5) L’équilibre du marché5) L’équilibre du marché

a)a) Le tâtonnement walrasienLe tâtonnement walrasien

b)b) L’autorégulation du marchéL’autorégulation du marché

6) Les vertus de l’économie de marché(s)6) Les vertus de l’économie de marché(s)

a)a) Un marché spontanément à l’équilibreUn marché spontanément à l’équilibre

b)b) Un marché qui génère la plus grande Un marché qui génère la plus grande quantité échangée possiblequantité échangée possible

c)c) Un équilibre optimalUn équilibre optimal

7) Les défaillances du marché7) Les défaillances du marchéa)a) Les biens collectifsLes biens collectifs

La science économique définit un bien collectif La science économique définit un bien collectif comme un bien non rival et non excluable : la comme un bien non rival et non excluable : la consommation du bien par un consommateur consommation du bien par un consommateur n’empêche pas la consommation de ce bien n’empêche pas la consommation de ce bien par un autre consommateur et il est par un autre consommateur et il est impossible d’exclure par les prix un impossible d’exclure par les prix un consommateur de l’usage du bien (exemple consommateur de l’usage du bien (exemple de la lumière fournie par un réverbère dans de la lumière fournie par un réverbère dans une rue)une rue)

b) Les externalitésb) Les externalitésOn parle d'externalités lorsque les actions On parle d'externalités lorsque les actions

d'un agent économique ont un impact d'un agent économique ont un impact positif ou négatif sur le bien-être et le positif ou négatif sur le bien-être et le comportement d'autres agents et que cet comportement d'autres agents et que cet impact n'est pas pris en compte dans les impact n'est pas pris en compte dans les calculs de l'agent qui le génèrent. Les calculs de l'agent qui le génèrent. Les externalités peuvent se révéler positives externalités peuvent se révéler positives ou négatives. ou négatives.

c) Les asymétries informationnellesc) Les asymétries informationnelles

IV- LA MACROECONOMIE : UNE IV- LA MACROECONOMIE : UNE AUTRE VISION DE AUTRE VISION DE

L’ECONOMIEL’ECONOMIE

1) L’approche macroéconomique1) L’approche macroéconomique

2) Les grands équilibres macro-2) Les grands équilibres macro-économiqueséconomiques

a)a) L’équilibre emplois-ressourcesL’équilibre emplois-ressources

a)a) Le circuit économiqueLe circuit économique

V- L’INTERVENTION DE L’ETAT DANS V- L’INTERVENTION DE L’ETAT DANS UNE ECONOMIE DE MARCHEUNE ECONOMIE DE MARCHE

1) De l’Etat-gendarme à l’Etat-providence1) De l’Etat-gendarme à l’Etat-providence

a)a) Les fonctions de l’Etat-gendarmeLes fonctions de l’Etat-gendarme

b)b) Les fonctions de l’Etat-providenceLes fonctions de l’Etat-providence

2) Comment justifier l’intervention de 2) Comment justifier l’intervention de l’Etat dans une économie de l’Etat dans une économie de marché(s) ?marché(s) ?

a)a) Une fonction d’allocation des ressourcesUne fonction d’allocation des ressources

b)b) Une fonction redistributiveUne fonction redistributive

c)c) Une fonction de régulation de l’activitéUne fonction de régulation de l’activité

3) Les critiques portées à cette 3) Les critiques portées à cette interventionintervention

a)a) Les 3 crises de l’Etat-providence selon Les 3 crises de l’Etat-providence selon RosanvallonRosanvallon

b)b) Des politiques désincitativesDes politiques désincitatives

c)c) Le problème de la contrainte extérieureLe problème de la contrainte extérieure