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Par Suzanne Legault

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1. Qui suis-je ?

• Je suis le dessin simplifié qui représente les solutions de construction retenues pour concrétiser les principes d’un objet technique et assurer son bon fonctionnement. Schéma de construction

• Je suis la matière colorée qui donne la couleur aux tissus des organismes vivants. Pigment

• Je suis le mode de reproduction impliquant deux sexes. Ce mode produit des descendants différents de leurs parents. Reproduction sexuée

• Je suis le dessin simplifié qui représente la fonction d’un objet technique et ses principes de fonctionnement. Schéma de principe

• Je suis l’organe émettant de la lumière grâce à une réaction chimique. Organe bioluminescent

• Je suis le premier exemplaire d'un objet qui, une fois approuvé, sert de modèle pour la fabrication. Prototype

• Je suis le processus permettant à un être vivant d’adopter une façon d’agir particulière afin de s’ajuster aux conditions de son environnement pour survivre ou se reproduire.

Adaptation comportementale

• Je suis le processus permettant à un être vivant de développer des caractéristiques physiques particulières afin de s’ajuster aux conditions de son environnement pour survivre ou se reproduire. Généralement, cette adaptation physique est innée et le fruit d’une longue évolution. Adaptation physique

• Je suis l’énoncé des conditions, des règles, etc., de déroulement d’une expérience scientifique. Protocole

• Je suis le niveau de subdivision de la classification des êtres vivants qui suit l’embranchement. Classe

• Je suis un organisme unicellulaire complet qui est capable de se reproduire de façon autonome. Bactérie

• Je suis un objet fabriqué par les humains en vue de combler un besoin. Objet technique

• Je suis le milieu de vie d'une population animale ou végétale. Habitat

• Je suis un document regroupant l’ensemble des exigences d’un client ou d’une cliente et la définition de ses besoins pour en permettre l’analyse. Cahier des charges

• Je suis une macromolécule présente chez tous les êtres vivants et indispensables à la vie de la cellule et de l'organisme tout entier. Protéine

• Je suis le terme utilisé pour désigner une espèce dont la survie est précaire (en déséquilibre). Vulnérable

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• Je suis le sigle de l’acide désoxyribonucléique, constituant essentiel des chromosomes. ADN

• Je suis le phénomène lumineux fréquent dans le ciel des pôles Nord et Sud, se produisant dans la haute atmosphère sous l’action des particules électrisées du vent solaire. Aurore polaire

• Je suis la description détaillée des opérations nécessaires à la réalisation d’un objet technique. Gamme de fabrication

• Je suis la fonction mécanique permettant à une pièce d’un objet technique de diriger une autre pièce selon une trajectoire précise. Fonction guidage

• Nous sommes les vivants capables de fabriquer nous-mêmes notre nourriture. Producteurs

• Je suis l’instrument permettant d'obtenir une image agrandie d'un objet de petites dimensions de manière à observer des détails invisibles à l'œil nu. Microscope

• Je suis le domaine de la microbiologie qui s’intéresse aux virus. Virologie (pas à l’étude)

• Je suis la science des lois de la classification systématique des êtres vivants. Taxonomie

• Je suis la matière gélatineuse dans laquelle se trouvent tous les constituants de la cellule. cytoplasme

• Je suis la mince pellicule souple qui entoure et délimite la cellule. Membrane cellulaire

• Je suis la subdivision de la famille et je me décompose en espèce. Genre

• Je suis la division intermédiaire des êtres vivants entre la classe et la famille. Ordre

• Nous sommes les vivants incapables de fabriquer nous-mêmes notre nourriture. Nous nous nourrissons de plantes et animaux que nous trouvons dans notre environnement. Consommateurs

• J’étudie les insectes. Entomologiste

• Je suis le terme utilisé pour désigner une espèce dont la disparition est appréhendée. Menacée

• Je suis la grande division du monde des vivants. Règne

• Je participe à la dispersion du pollen des fleurs. Pollinisateur

• Je suis la partie de la cellule végétale servant à la production de la chlorophylle et je joue un rôle essentiel dans la photosynthèse. Chloroplaste

• Je suis le rôle précis joué par une pièce de machine ou d’un objet technique Fonction mécanique

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• Je suis un dessin tracé à main levée représentant un objet à concevoir. Croquis

• Je suis un corps céleste composé de glace très dure et de cailloux, présentant une longue queue gazeuse lorsque je suis près du Soleil. Comète

• Je suis le processus qui a mené à la transformation des espèces vivantes sur Terre. Évolution

• Je suis la division principale des différents règnes. Embranchement

• Nous sommes les traits particuliers permettant de reconnaître la présence de la vie. Caractéristiques du vivant

• Je suis l’ensemble des caractères reçus par les descendants. Ces caractères, qui sont inscrits dans mes gènes, sont transmis par mes parents. Hérédité

• Je suis un organisme unicellulaire incomplet qui n’a pas la capacité de se reproduire de façon autonome. Virus

• Nous sommes les vivants qui recyclent les résidus de plantes et d'animaux qui s'accumulent dans l'environnement. Grâce à nous, tout ce qui meurt est transformé en sels minéraux et en d'autres substances que les vivants peuvent utiliser.

Décomposeurs

• Je suis la division d'un ordre des êtres vivants. Famille

• Je suis le fait que les descendants d’une espèce peuvent s’accoupler et donner naissance à d’autres descendants. Perpétuation

• Je suis la plus petite unité de base de la vie. Cellule

• Nous sommes des éléments microscopiques formant la cellule. Constituants cellulaires

• Je suis un organisme qui a des traits communs avec mes semblables, je peux me reproduire avec eux et dont mes descendants peuvent se reproduire. Espèce

• Je suis la place et rôle d'une espèce dans un écosystème. Niche écologique

• Je suis la partie du noyau de la cellule ayant la forme d’un bâtonnet. Chromosome

• Je suis la partie du chromosome constituée d’un segment d’ADN et qui contient l’hérédité. Gène

• Je suis un organisme qui vit aux dépens des autres. Parasite

• Je suis la cavité dans la cellule qui sert à entreposer les sels minéraux et les protéines à l’intérieur du cytoplasme. Vacuole

• Nous sommes des êtres vivants et des éléments non vivants d'un milieu qui interagissons entre nous.

Écosystème

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• Je suis un individu né de l'union de deux espèces différentes.

Hybride

• Nous sommes des individus de même espèce vivant dans un milieu donné. Population

• Je suis l’unité de base microscopique des animaux Cellule animale

• Je suis la fonction mécanique permettant d’assembler des pièces d’un objet technique ou de les lier les unes aux autres. Fonction liaison

• Je suis un organisme, plus petit que 0.5 mm, dont les détails sont observables au microscope. Micro-organisme

• Je suis la plus importante structure de la cellule qui dirige toutes les activités de la cellule dont la capacité à me diviser. Noyau

• Je suis l’unité de base microscopique des végétaux. Cellule végétale

• Je suis la cellule reproductrice mâle. spermatozoïde

2. Complète la définition d’adaptation : « Processus par lequel certaines populations se

transforment ou adoptent une façon d’agir particulière pour augmenter leur chance de

survie et de reproduction dans son milieu. »

3. Il existe trois types d’adaptations comportementales. Nomme-les et donne un exemple pour

chacun.

Type d’adaptation comportementale Exemple

Camouflage Le lion se camoufle dans les herbes hautes de la savane.

Attirance Le paon attire la femelle en lui montrant ses plumes colorées.

Répulsion Avec ses couleurs vives l’abeille fait peur aux prédateurs.

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4. Il existe trois types d’adaptations physiques. Nomme-les et donne un exemple pour chacun.

Type d’adaptation physique Exemple

Pigment La chlorophylle est le pigment vert des plantes, elle provient de la photosynthèse.

Organe bioluminescent La luciole peut émettre de la lumière

Récepteur visuel L’aigle a une vision 8 fois plus puissante que l’homme

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5. La cyanidine a la capacité de changer de couleur.

a. Ce changement de couleur est-il un changement chimique ou physique?

Changement chimique puisqu’il est imprévisible avec le cercle chromatique

b. Est-ce une adaptation physique ou comportementale?

Adaptation physique puisqu’il s’agit du pigment.

6. Le dendrobate éloigne ses prédateurs par ses couleurs vives.

a. Est-ce une adaptation physique ou comportementale?

Adaptation comportementale

b. De quel type d’adaptation s’agit-il ?

Répulsion

7. Le lion est pratiquement invisible dans l’herbe, ce qui lui permet de s’approcher de sa proie

sans se faire remarquer.

a. Est-ce une adaptation physique ou comportementale?

Adaptation comportementale

b. De quel type d’adaptation s’agit-il ?

Camouflage

8. Décris ton habitat et trouve des adaptations qui sont nécessaires à ta survie dans cet

habitat.

Caractéristique de l’habitat Adaptation

L’été est chaud et l’humain se rafraichit

dans les lacs et rivières.

L’homme apprend à nager et à retenir sa

respiration sous l’eau.

L’hiver est froid

L’homme s’habille avec des vêtements chauds.

Les rivières sont gorgées de poissons et l’homme mange le poisson.

L’homme pêche pour se nourrir.

9. Donne un exemple d’animal qui utilise les couleurs pour l’aider à se reproduire.

Le geai bleu, le paon

10. Explique l’exemple. Avec ses couleurs vives les mâles attirent les femelles.

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11. Pourquoi les fleurs sont-elles de couleurs vives ? Qui veulent-elles attirer ?

Elles sont de couleurs vives car elles veulent attirer les animaux

pollinisateurs qui vont disperser son pollen et l’aider à se reproduire.

12. Quels sont les critères qui permettent de reconnaître que deux individus font partie de la même espèce? Donne une explication pour chaque critère.

Critères Explication Ressemblance Des animaux qui ont des morphologies, des habitudes

de vie, des régimes alimentaires et des cris semblables

Reproduction peuvent s’accoupler et donner naissance à des petits

Perpétuation Les descendants de ces animaux peuvent s’accoupler à leur tour et donner naissance à d’autres descendants

13. Un âne et une jument s’accouplent.

a) Quel nom générique donne-t-on à un descendant provenant de deux espèces différentes? hybrides

b) Quel est le critère qui n’est pas respecté et qui fait que l’âne et le cheval font partie

de deux espèces différentes? perpétuation

c) On dit que si un descendant ne peut pas se reproduire à sont tour, il est non fécond

(fertile) ou stérile.

14. Quels sont les cinq règnes du vivant?

monères

protistes

mycètes

animal

végétal

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15. Qu’est-ce qui différencie le règne des monères des quatre autres règnes?

Ce sont des organismes procaryotes c’est-à-dire que leur cellule n’a pas de

noyau.

16. Les protistes possèdent des appendices qui leur permettent de se déplacer.

Nommes-en deux.

Cils, queues ou flagelles

17. À quel règne appartiennent

a) les champignons? mycètes

b) les bactéries? monères

c) un bouleau? végétaux

d) une fougère? végétaux

e) un ours? animaux

f) une coccinelle? animaux

g) une paramécie (organisme unicellulaire qui possède des cils)? Protistes

18. Dans quels règnes retrouve-t-on uniquement des organismes pluricellulaires?

Animal, Végétal

19. Nomme les 7 grands niveaux de classification en taxonomie dans l’ordre.

– Règne

– Embranchement

– Classe

– Ordre

– Famille

– Genre

– Espèce

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20. Comment est composé le nom scientifique?

Du genre et de l’espèce

21. Associe chaque animal à son habitat

1. Désert 2. Jardin 3. Mer

4. Montagne 5. Plaine 6. Savane

7. Forêt 8. Lac 9. Montagne

10. Rivière 11. Toundra arctique

a) Abeille 2

b) Antilope 6

c) Bison 5

d) Dromadaire1

e) Ours brun 4,7

f) Mouflon 9

g) Requin 3

h) Truite 10

22. Une niche écologique est :

Place et rôle d’une espèce dans un écosystème

23. Une population est :

Ensemble d’individus de même espèce vivant dans un milieu donné.

24. Un écosystème est :

Ensemble des êtres vivants et des éléments non vivants d’un milieu qui

interagissent entre eux.

25. Choisis parmi les termes « habitat », « niche écologique », « espèce » et

« population » celui qui décrit le mieux les situations suivantes.

Terme Situation a. Espèce Les individus ont des habitudes de vie, un régime

alimentaire et un cri qui sont semblables. b. Habitat Le marais accueille des canards, des grenouilles, des

poissons et des plantes aquatiques et terrestres. c. Espèce Un individu mâle et un individu femelle peuvent

s’accoupler et donner naissance à des petits. d. Niche écologique Sur une île, les cerfs de Virginie, le sapin baumier,

l’épinette blanche, l’ours et le loup vivent en équilibre. Ils ont chacun un rôle précis.

e. Population Le microbe responsable de la grippe aviaire a envahi un nouveau territoire.

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26. Quels sont les 3 rôles que peut jouer un vivant dans son milieu ? Complète le

tableau en donnant la définition et quelques exemples. Rôle Exemple

Producteurs Exemple :

Tous les végétaux verts

Décomposeurs Exemple :

Vers de terre, champignons

Consommateurs Exemple :

Tous les animaux et les humains

27. Indique l’impact sur l’écosystème, en utilisant les symboles (↑ à la hausse, ↓ à la baisse, ↔ stable), si la population de hiboux augmentait considérablement.

a. Végétal (arbre)

b. Écureuil

c. Belette

d. Ours

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Sur la page qui suit, tu dois tracer un schéma qui permet d’organiser les connaissances acquises dans la thématique « À chacun sa niche ». Il ne doit pas y avoir de phrases, seulement les concepts vus en classe. Fais des liens entre les concepts. La couleur s’avère un moyen fort utile pour les illustrer. Les mots suivants doivent absolument apparaître : Taxonomie, niche écologique, espèces, règnes, vivants, population et habitat.

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28. Que sont les caractéristiques du vivant ?

Respiration, adaptation, mouvement autonome, reprod uction,

Réaction à un changement de milieu (stimulus), nutr ition, croissance

29. Lis les énoncés plus bas et indique, pour chacun, la caractéristique du vivant

dont il est question.

Énoncés Caractéristiques

Le lichen peut vivre sur les rochers. Adaptation Camille s’est étouffée. Respiration Le lierre s’est enroulé autour de la clôture. Mouvement autonome Les bottes de pluie de Vincent, 5 ans, ne lui font plus.

Croissance

Les samares de l’érable tournoient dans le ciel. Reproduction Le champignon rejette du gaz carbonique dans l’air.

Respiration

Au feu vert, je traverse la rue. Réaction à un changement du milieu (stimulus)

Les abeilles piquent les intrus. Réaction à un changement du milieu (stimulus)

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30. Inscris le nom des parties du microscope.

31. Explique, de façon détaillée, comment se fait la mise au point du microscope.

1. Mettre en place le plus petit objectif.

2. Abaisser complètement la platine avec la vis macrométrique. 3. Placer la préparation au centre de la platine entre les valets.

4. Remonter la lame jusqu’à ce que l’image soit légèrement brouillée avec la vis macrométrique.

5. Effectuer la mise au point fine avec la vis micrométrique. 6. Passer à l’objectif plus fort en tournant la tourelle sans bouger la platine.

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32. Quel est la fonction de…

a) la platine : Supporter la préparation

b) la tourelle : Changer les objectifs

c) la vis macrométrique : Faire une mise au point grossière

d) la vis micrométrique : Faire une mise au point fine

e) des objectifs : Grossir la préparation observée

f) du pointeur oculaire : Pointer une structure à désigner

g) des valets : Maintenir la préparation en place

33. La cellule est la plus petite unité de base de la vie. Ton corps est composé de

plus de 200 types différents. Reconnais-tu les cellules que tu vois ici?

A- Cellule de graisse

B- Cellule nerveuse

C- Globules blancs

D-Cellules buccales

34. Distingue la cellule animale de la cellule végétale en identifiant leurs

constituants.

35. Qui suis-je?

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a. Je suis le constituant cellulaire qui contrôle la matière qui entre et

qui sort de la cellule. Membrane cellulaire

b. Je joue un rôle essentiel dans la photosynthèse. Chlorophylle

c. Je facilite les réactions chimiques dans la cellule. Cytoplasme

d. J’entrepose la nourriture et je suis remplie de liquide. Vacuole

e. Je contrôle toutes les activités cellulaires. Noyau f. Je suis formée de cellulose. Membrane cellulosique ou plasmique

36. Nomme les cellules que tu observes.

1. Cellules du sang (cellules animales) 2.Cellules d’élodée (cellules végétales)

37. Dis si les organismes suivants sont unicellulaires ou pluricellulaires.

a. Moisissure : unicellulaire b. Jacinthe : pluricellulaire c. Papillon : pluricellulaire d. Pou : pluricellulaire e. Spermatozoïde : unicellulaire f. Bactérie : unicellulaire g. Chèvre : pluricellulaire

38. Sur l’illustration suivante, repère les structures suivantes : gène, chromosome,

ADN.

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39. Définis les mots gène, chromosome et ADN.

Gène : Élément du chromosome constitué d’un segment d’ADN et qui d’ADN et qui contient l’hérédité. Chromosome : Élément du noyau de la cellule constitué par

des gènes ayant la forme d’un bâtonnet. ADN Deux brins enroulés liés par des éléments appelés

bases. Acide désoxyribonucléique.

40. Vrai ou Faux ?

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a. Chaque cellule de ton corps contient entre 30 000 et 40 000 gènes Vrai b. Une personne ayant une masse de 60 kg possède environ 60 000 000 000

cellules dans son corps Faux, 60 000 000 000 000 c. Une cellule animale contient 23 paires de chromosomes dans son noyau

Faux, pas chez toutes les espèces d. Chaque être humain a un code génétique qui lui est propre. Vrai e. Robert Hooke a été le premier à observer des cellules végétales. Vrai f. Le microscope de Van Leeuwenhoek n’avait qu’une seule lentille Vrai

Sur la page qui suit, du dois tracer un schéma qui permet d’organiser les connaissances acquises dans la thématique « Valises, virus et vaccins ! ». Il ne doit pas y avoir de phrases, seulement les concepts vus en classe. Fais des liens entre les concepts. La couleur s’avère un moyen fort utile pour les illustrer. Les mots suivants doivent absolument apparaître : Caractéristiques du vivant, microscope, fonctions mécaniques, cellule, virus, bactérie, gène, chromosome, et ADN.

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FIN…ENFIN !