ditoVous le constatez, vous recevez aujourd’hui votre exemplaire du TOPO normalement livré le 4 septembre. La raison est fort simple, nous voulions nous assurer que vous l’ayez entre les mains avant le jour du scrutin.

Sans enfreindre nos habitudes quant à l’absence de « partisanerie » politique que ce soit à l’égard des partis ou qu’en ce qui concerne la question référendaire, il n’en demeure pas moins qu’il est tout de même de notre devoir d’analyser les programmes et de faire les rappels nécessaires, s’il y a lieu, des événements passés qu’on a sou-vent tendance à oublier rapidement.

Concentrons-nous sur les programmes en éducation. Voici d’ailleurs deux liens qui nous amènent à la « Synthèse des propositions poli-tiques en éducation »1, à la « Grille compara-tive des plateformes électorales »2 ainsi qu’une autre produite par Radio-Canada3 : Le programme du Parti libéral et de la CAQ ont en commun une vision mercantiliste du système d’éducation visant à former à tout prix des jeunes capables de répondre le plus rapidement possible aux besoins du patronat sans souci d’une formation de base com-mune minimale. Par ailleurs, les deux ont la même philosophie, soit de considérer les profs responsables de la réussite, ou plutôt, de l’ab-sence de réussite des élèves.

On connaît la façon de faire du Parti libéral qui n’hésite pas à gérer à coup de lois spéciales et de décrets. Rappelons-nous d’ailleurs 2005 : 2 ans de gel de salaire, des conditions de tra-vail imposées et des augmentations salariales « minimalistes ».

Du côté de la CAQ, attention aux chants des sirènes. Réunis en Assemblée générale, au prin-temps dernier, un nombre significatif de profs du SEPÎ, statistiquement crédibles, a rejeté à 99 % le pacte proposé par la CAQ en matière d’éducation. Ces collègues ont pu constater, à même les documents fournis par la coalition que les augmentations promises aux profs ne s’adresseront qu’à ceux et celles qui accepte-ront de travailler dans les milieux très défavori-sés. Ces augmentations seraient échelonnées sur 4-5 ans (ndlr. et possiblement intégrées à l’aug-mentation normale) et octroyées en contrepartie de l’abandon des permanences qui devien-

draient, pour tous les profs, des contrats d’une durée de 4-5 ans dont le renouvellement serait tributaire d’une évaluation arbitraire de la direction et possiblement aussi des « clients » (parents et élèves). Ajoutons à cela, la mise en place d’un ordre professionnel créé à partir d’une nouvelle cotisation tirée de nos poches qui pourrait osciller entre 600 et 1000 $. Un Ordre dont le mandat est de défendre le prestataire du service (l’élève) et non ses propres membres. Finalement, la CAQ qui veut faire disparaître les régies régionales en santé parce que ce sont, selon elle, des monstres administratifs inutiles et qui, du même souffle, annonce l’abolition des commissions scolaires pour les remplacer par des… régies régionales !!!

Reste dans ces comparatifs plusieurs autres partis dont quelques-uns offrent des éléments suscep-tibles de répondre à nos aspirations syndicales et sociales en éducation comme pour le reste.

SE PINCER LE NEZ, ÉVITER LE PIRE, VOTE STRATÉGIQUEIl ne reste donc que quelques jours pour que chacun d’entre vous puisse analyser, selon ces enjeux, selon votre circonscription électo-rale ce qui pourrait une fois rendu dans l’urne s’avérer le meilleur choix.

Personnellement, je mettrai de côté cette fois-ci mon rêve d’un monde idéal. Je préfère me contenter de ce qui est atteignable pour le mo-ment plutôt que de me réveiller le 5 septembre au matin « pogné à négocier notre prochaine convention collective » avec un Jean Charest réélu, encore plus arrogant et gonflé à bloc ou, tout aussi pire, avec un François Legault, tout aussi gonflé, prétendant avoir le mandat de faire le grand ménage sans distinction.

C’est mon opinion, je vous laisse le soin de vous faire la vôtre. Allez voter, soit en vous pinçant le nez, soit pour éviter le pire, soit par vote stra-tégique, mais qu’importe la terminologie qui vous plait, VOTEZ !!!

J’oubliais presque de vous souhaiter un bon long week-end de la Fête du travail.

1 : www.lafae.qc.ca/utilisateur/documents/elections_prov_2012/2012-08-24%20-%20Synthèse%20des%20propositions%20politiques%20en%20éducation%20-%20VF.pdf

2 : www.lafae.qc.ca/utilisateur/documents/elections_prov_2012/2012-08-24%20-%20Grille%20comparative%20plateformes%20électorales%20-%20VF.pdf

3 : www.radio-canada.ca/sujet/elections-quebec-2012/2012/ 08/28/021-comparatif-education-propositions-partis.shtml

Luc Ferland | lucferland@sepi.qc.ca

4 SEPTEMBRE : JOUR D’ÉLECTION PROVINCIALE↓

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31

août

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>> Le lundi 3 septembre 2012 : Fête du travail

Veuillez prendre note que nos bureaux seront fermés.

>> Le mardi 4 septembre 2012 : Élections générales au Québec

Veuillez prendre note qu’en raison des dispositions relatives

à la loi sur les élections, le mardi 4 septembre prochain, nos

bureaux fermeront à 16h00. Merci !

Pour information

CONSEIL DES PERSONNES DÉLÉGUÉES (CPD)

>> Le mardi 11 septembre à 13h : Conseil des personnes déléguées au Centre Leonardo Da Vinci : 8350, boul. Lacordaire, Saint-Léo-nard (Qc) H1R 3Y6

>> Les 28 et 29 septembre 2012 : Conseil des personnes déléguées extraordinaire (formations et conférences) à l’Auberge du Lac Morency : 42, rue de la Chaumine, Saint-Hippolyte (Qc) J8A 2N4

Inscription nécessaire, avant le 4 septembre, via le formulaire que vous avez reçu dans la livraison du 27 août 2012.

Personnes déléguées

Besoin d'aide confidentielle?PROGRAMME D'AIDE AUX EMPLOYÉ(E)S (PAE)

Tél. : 514.257.7393 ou 1.800.361.2433

Vol. 13, No 02 | 31 août 2012

POUR INFORMATIONRÉPONDANT(E)S SST Sylvain Frenette | sylvainfrenette@sepi.qc.ca

Afin de promouvoir l’éducation en Santé et Sécurité au Travail (SST), les membres du Comité SST du SEPÎ ont déterminé quelques moyens dont celui de la mise en place d’unE répondantE SST dans les milieux.

Le rôle des répondantEs SST est de :

informer et soutenir les membres;

recevoir les signalements et les requêtes des membres;

régler le problème, si possible, à la base;

suivre les formations SST / perfectionnements;

faire le lien entre les membres, le Comité SST SEPÎ et le SEPÎ.

Soyez assuréEs que le SEPÎ mettra tout en œuvre afin de vous appuyer et de coordonner les travaux. Des sessions de formations sont prévues et une trousse d’informations sera à votre disposition.

Si vous êtes intéresséEs par ce projet, veuillez communiquer avec moi au 514.645.4536 poste 205.

EHDAANOUVEAU FORMULAIRE Thérèse Prinos | thereseprinos@sepi.qc.ca

Ça y est… Le nouveau formulaire Accès au service pour les élèves à risque ou HDAA est prêt.

Vous pouvez en faire la demande auprès de votre direction d’école qui est tout à fait au cou-rant. Il est aussi en ligne sur notre site Web au www.sepi.qc.ca/form.html ainsi que sur le portail de la CSPÎ dans Communauté EHDAA, fichier Formulaire.

Nous souhaitons, tant la direction de l’adaptation scolaire de la CSPÎ que votre syndicat, que cet outil soit largement employé pour favoriser la transmission d’informations, mais surtout pour détenir, dans le dossier de l’élève, un document qui permette de cerner ses difficultés et de répondre de façon pertinente à ses besoins. C’est de la prévention et de l’intervention rapide !

Je me tiens à votre disposition pour répondre à vos questions.

RAPPELABSENCE LIÉE À LA RENTRÉE DE VOTRE ENFANT AU PRÉSCOLAIRE

Josiane Gratton | josianegratton@sepi.qc.ca

Si vous avez été invité ou convoqué à accompagner votre enfant d’âge préscolaire lors de la rentrée et que vous avez dû vous absenter du travail, voici ce que vous devez faire :

Fournir à la commission scolaire une copie de la convocation ou de l’invitation reçue et de-mander à ce que l’absence soit traitée à titre de congé spécial (force majeure), tel que prévu dans l’entente locale. Ainsi, vous éviterez que cette absence soit comptabilisée à titre de congé pour responsabilité parentale ayant pour conséquence de diminuer votre banque annuelle de congés de maladie.

1 ÀÀ ddééppoosseerr aauu ddoossssiieerr dd’’aaiiddee ppaarrttiiccuulliièèrree ddee ll’’ééllèèvvee

Formulaire d’accès aux services pour les élèves à risque ou HDAA (8-9.07 A et B)-

Le formulaire doit être utilisé par les enseignantes et les enseignants, selon l’article 8-9.07 de la convention collective. Le formulaire, une fois rempli, est confidentiel.

Si l’élève devait être reconnu comme élève en difficulté d’apprentissage (voir définition à l’annexe XIX) ou handicapé, veuillez compléter la PARTIE “A” seulement

Si l’élève devait être reconnu comme élève présentant des troubles du comportement, veuillez compléter la PARTIE “A” et “B” (8-9.07 C)

IDENTIFICATION DE L’ÉLÈVE

Nom de l'élève :

Groupe : Reprise d’une année NON OUI

Établissement : Date de naissance : (AAAA/MM/JJ)

Cheminement scolaire : Année : École :

Année : École :

Année : École :

Dossier d’aide particulière : NON OUI

Élève déjà identifié : En difficulté d’apprentissage En trouble du comportement Autre handicap Précisez: Autre difficulté Précisez:

SERVICES DÉJÀ REÇUS DANS SON PARCOURS SCOLAIRE

Éducation spécialisée Orthopédagogie Psychologie E.S.P.S.

Enseignant(e)-ressource Orthophonie Infirmier(e) Travail social

Orientation Psychoéducation Soutien linguistique Préposé(e)

Ergothérapie Autre :

MOTIFS DE LA DEMANDE

DIFFICULTÉS OBSERVÉES SUR LE PLAN :

1- Des apprentissages En écriture En mathématique En langage

En lecture En communication

(ex: plus de 20 mois en classe d’accueil)

Autre :

2- De l’adaptation Attention/ concentration

Comportement

Affectif Interactions sociales

Autonomie Motricité

Communication Autre :

3- Du développement Motricité Langage Autre :

DESCRIPTION DE LA PROBLÉMATIQUE :

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Vol. 13, No 02 | 31 août 2012

Voici les photos des deux projets qui se sont mérités une récom-pense dans le cadre du concours « Sois pas timide quand on inti-mide ! ». Nous tenons à titre de membres du Comité HÉROS du SEPÎ à remercier et à féliciter encore une fois touTEs les enseignantEs, les élèves, les parents ainsi que les di-rections qui ont participé ou facilité la réalisation de plus de 20 projets qui furent soumis à ce concours.

Catégorie 1er cycle primaire (classe) : un certificat cadeau de 200 $ de Renaud-Bray

Il s’agit du projet d’une classe de 1er cycle du primaire de l’école Wilfrid-Pelletier réalisé par 43 élèves avec les enseignantes Marie-Christine Sauvé et Stéphanie Chartrand.

Catégorie 2e cycle primaire (individuel) : un certificat cadeau de 100 $ de Renaud-Bray

Il s’agit cette fois d’un projet indi-viduel qui regrou-pait 5 élèves de 4e année de l’école Sainte-Gertrude et leur enseignante Nathalie Blais.

Les membres du Comité HÉROS 2011-2012 étaient :

• Mme Maria Di Sorbo• Mme Louise Larose• Mme Annie Trépanier• Mme Louise Venne

Serafino Fabrizi pour le Comité HÉROS serafinofabrizi@sepi.qc.ca

QUAND ON INTIMIDE !CONCOURS

SOISPAS

TIMIDESOISPAS

TIMIDE

QUAND ON INTIMIDE !QUAND ON INTIMIDE !

Comment présenteret enregistrer son projet

Pour être admissible, le projet ou l’action doit avoir été réalisé entre le1er septembre 2011 et le 23 mai 2012, et avoir été enregistré sur le site Internetdu mouvement (www.heros-mouvement.ca) au plus tard le 23 mai2012, à midi. Le projet doit clairement témoigner d’un geste, d’une action oud’une œuvre réalisés par un élève, une classe ou une école en vue desensibiliser le milieu scolaire à la problématique de l’intimidation et de laviolence à l’école ou d’agir directement pour la prévenir.

Critères de sélection

1. Projet visant à sensibiliser le milieu scolaireou à prévenir l’intimidation dans les écoles.

2. Respect des valeurs du mouvement (voir encadré ci-dessous).

3. Originalité du projet ou de l’action.

4. Impact du projet ou de l’action sur le milieu scolaire.

Trois types de participation

1. Participation individuelle

Onze projets seront sélectionnés parmi les catégories suivantes :

• préscolaire;

• primaire, 1re et 2e; 3e et 4e; 5e et 6e; EHDAA; classes d’accueil;

• secondaire, 1 et 2; 3, 4 et 5; EHDAA; classes d’accueil;

• éducation des adultes et formation professionnelle.

2. Participation « Classe »

Cinq classes seront sélectionnées parmi les catégories d’élèvessuivantes, tous groupes confondus (EHDAA, classes d’accueil, etc.) :

• deux classes parmi celles du préscolaire et du primaire;

• deux classes du secondaire;

• une classe parmi celles de l’éducation des adulteset de la formation professionnelle.

3. Participation « École »

Deux écoles seront sélectionnées parmi les établissements quiparticipent au concours.

Quelques exemples de projets admissiblesDifférents sujets peuvent être abordés pour sensibiliser les élèves et la communauté. Voici quelques propositions d’activités à mettre sur pied à l’école ou dans la communauté :

Pour information :Tél. : 514 666-7763Sans frais : 1 877 387-4774info@heros-mouvement.cawww.heros-mouvement.ca

LES PRIXLe nom des personnes gagnantes, celui de leur enseignante ouenseignant et les projets sélectionnés seront dévoilés le 30 mai 2012.Tous les projets présentés seront mis en ligne sur le site Internet dumouvement . Les projets gagnants seront également nomméslors du Congrès de juin 2012 et seront valorisés dans l’édition deseptembre de la revue L’Autonome.

• Participation individuelle : onze prix d’une valeur de 100 $

• Participation « Classe » : cinq prix d’une valeur de 200 $

• Participation « École » : deux prix d’une valeur de 400 $

Un tirage de 75 t-shirts affichant le logo de sera organiséparmi l’ensemble des personnes qui ont participé au concours.

• Journée en blanc

• Minute de silence

• Marche ou manifestation pourdénoncer l’intimidation

Cours de langues(français, anglais, espagnol)

• Rédaction

• Dictée

• Poème

• Rédaction d’unelettre de revendications

• Chanson

Cours de mathématiques,sciences et technologies

• Sondage sur l’intimidation à l’école

Domaine de l’univers social

• Débat sur le problème del’intimidation

• Lancement d’une pétition

Cours d’arts (art dramatique,arts plastiques, danse, musique)

• Affiche

• Récupération de t-shirts

• Bannière

• Sculpture

• Lipdub (clip promotionnel chantant,réalisé en plan-séquence)

• Pièce de théâtre ou sketch

Domaine du développement personnel

• Création d’un comité de médiation

• Amorce d’un débat éthique surl’intimidation et la violence

• Création d’un cercle de réflexion sur la prévention de l’intimidation

Par ce concours, le mouvement cherche non seulement à valoriser les élèves qui lancent des projets oudes actions visant à contrer l’intimidation et la violence en milieu scolaire, mais aussi à les encourager à devenirdes pour mettre fin à ce grave problème.

Ne soyez pas timides : faites valoir les solutions que vous avez trouvées ou mises en œuvre pour créer un climatplus harmonieux et plus respectueux, un milieu de vie qui favorise davantage l’épanouissement de toutes et touset le respect des différences.

SOYONS TOUS DES HÉROS!est l’acronyme de cinq mots – Humanité, Écocitoyenneté, Respect,

Ouverture, Solidarité – qui constituent les valeurs clés pour une visionglobale de la société et de l’environnement. Parce que nous sommestoutes et tous les héros de quelqu’un ou d’une cause, et que nous avonstoutes et tous un combat à mener dans la vie, se présente commeun mouvement rassembleur qui repose sur la bonne volonté de chacun.

Dès sa fondation, la Fédération autonome de l’enseignement (FAE) amanifesté un profond intérêt pour la promotion des droits de la personneet des droits sociaux ainsi que pour le respect de l’environnement. C’estnotamment dans cet esprit qu’elle a créé le mouvement , qui seprésente comme un levier social et environnemental visant à faciliter, àencourager et à promouvoir une éducation écocitoyenne dans lesétablissements scolaires.

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À l’aube d’une nouvelle année scolaire, qui nous l’espé-rons sera remplie de bons moments, nous vous soumettons l’idée, pour ceux qui le souhaitent, de prévoir au moment de l’élaboration de votre tâche la possibilité de créer un comité environnement HÉROS dans votre établissement.

Celui-ci pourrait servir à créer un réseau de partage et de diffusion de l’information et d’outils pédagogiques liés aux valeurs HÉROS, en vue d’agir concrètement avec vos élèves, ainsi qu’à fournir à ses membres des possibilités de ren-contres ou de formations visant à mieux outiller l’ensemble des enseignantEs quant à l’importance de l’environnement.

Vous pouvez, si vous formez un comité ou à titre individuel, vous inscrire sur notre site Web en allant à l’onglet Docu-ments utiles et publications et en cliquant sur HÉROS, vous y trouverez un formulaire que vous devrez compléter et nous faire parvenir par télécopieur ou par retour de la livraison syndicale, vous deviendrez ainsi les ambassadeurs du mou-vement HÉROS.

De plus, toutes les informations concernant le mouvement HÉROS sont disponibles sur le site Web du SEPÎ ou sur celui de la FAE en cliquant sur le logo HÉROS.

HÉROSCOMITÉ ENVIRONNEMENT Serafino Fabrizi | serafinofabrizi@sepi.qc.ca

Vol. 13, No 02 | 31 août 2012

FORMATION

COMITÉ LOCAL DE PERFECTIONNEMENT

QUAND : Le 18 septembre de 13h à 15h30 (en libération)

OÙ : Aux bureaux du SEPÎ (745, 15e Avenue, Pointe-aux-Trembles (Qc) H1B 3P9)

QUI : Les personnes délé-guées syndicales et les représentantEs au Comité local de perfectionnement

Consultez le cahier des for-mations syndicales à la page 7 pour plus d’informations.

Vous pouvez procéder dès maintenant à votre inscrip-tion en communiquant avec nous par téléphone au 514.645.4536 ou par courriel à l’adresse sui-vante : courrier@sepi.qc.ca.

Serafino Fabriziserafinofabrizi@sepi.qc.ca

Vous recevrez dans la livraison syndicale du 10 septembre prochain un cartable de guides syndicaux revus et corrigés. Nous aimerions déjà attirer votre attention sur certains élé-ments qui ont été ajoutés au guide du CPEPE.

D’abord, il est fortement recommandé, dès l’automne, de prévoir des règles de régie interne en cas de vacance d’unE représentantE au CPEPE. Une procédure vous est suggérée en page 28 du guide syndical.

Notez également que deux objets de consultation ont été ajoutés lors de la signature de l’entente nationale. Le premier concerne la compensation pour dépassement des maxima d’élèves en raison d’un manque de locaux (E.N. annexe XXV et guide du CPEPE page 8).

Le deuxième objet de consultation concerne, quant à lui, les activités étudiantes. Vous devez, dès la rentrée, être consulté au CPEPE pour établir les critères à utiliser pour déterminer la compensation des enseignantEs en reconnaissance de leur engagement et de leur apport à la vie de l’école (E.N. annexe XXVIII et guide du CPEPE page 8, 29-33). Des informations plus précises et la procédure pour la mise en œuvre de cette annexe feront l’objet d’un article dans le prochain TOPO.

chronique de Carole Martelcarolemartel@sepi.qc.ca

éducation yndicale

profs

CONSEIL FÉDÉRATIF DE LA FAE : APPEL DE CANDIDATURES

Comme c’est le cas chaque année, nous sollicitons la candidature de membres dési-reux de représenter le SEPÎ au sein de la délégation du Conseil fédératif (CF) de la Fédération autonome de l’enseignement (FAE).

La délégation de 6 personnes est composée de 2 membres du Conseil d’admi-nistration et de 4 membres provenant des établissements qui, idéalement, repré-sentent tous les secteurs d’activités. Les personnes intéressées, préférablement des personnes déléguées, doivent être disponibles à raison de 2 à 3 jours par mois alors qu’à 4 occasions dans l’année, les réunions se tiennent à l’extérieur de la région de Montréal (Granby et Gatineau).

Les membres qui sont nommés sur la délégation font partie d’office de la délégation au Congrès qui se tiendra du 25 au 28 juin 2013 à Gatineau.

Parmi les dossiers d’importance qui seront traités cette année, on retrouve notam-ment : l’évaluation des apprentissages, l’implantation de l’anglais intensif en 6e an-née, la laïcité, l’autonomie professionnelle et bien entendu tous les travaux prépara-toires inhérents à ce Congrès.

Finalement, il est possible pour des membres de la base de s’inscrire pour participer, à titre d’observatrice ou d’observateur, pour une ou des journées afin d’évaluer leur intérêt pour une éventuelle participation plus régulière.

Les personnes intéressées doivent s’inscrire, avant midi, le 7 septembre 2012 (courriel ou téléphone). Pour plus d’informations, n’hésitez pas à me contacter.

Luc Ferland lucferland@sepi.qc.ca