Test en lecture, écriture et mathématiques, cycle moyen, 2016

Diffusion des grilles de notation et des exemples de

réponses d’élèves avec commentaires

Cahier de l’élève – Français, écriture

OQRE, 2, rue Carlton, bureau 1200, Toronto (Ontario) M5B 2M9 • Tél. : 1 888 327-7377 • Site Web : www.oqre.on.ca • © Imprimeur de la Reine pour l’Ontario, 2016

Guide de notation pour la tâche d’écriture courte (2016) Développement du sujet

Trois objets – Partie A3 – Question 13 Q 13 : Lors d’une excursion en forêt, tu peux apporter trois objets avec toi. Dans un court texte, décris ces trois objets et explique pourquoi tu les as choisis.

Code Descripteur

B Blanc : rien d’écrit ou de dessiné dans l’espace prévu.

I

Illisible : impossible à lire; complètement effacé ou biffé; pas écrit en français.

OU

Contenu non pertinent : aucune tentative de faire la tâche d’écriture (p. ex., commentaires

sur la tâche, dessins, « ? », « ! », « Je ne sais pas »).

OU

Hors sujet : aucun lien entre le texte et le sujet de la tâche demandée.

OU

Les erreurs de conventions linguistiques empêchent la communication.

10 Le texte n’est pas développé; les idées et les renseignements sont limités ou peu clairs. La structure du texte est sans ordre; il n’y a aucun enchaînement des idées. Le texte répond à peine à la tâche demandée.

20 Le texte est peu développé; il y a peu d’idées et de renseignements. La structure du texte est limitée; l’enchaînement des idées est peu constant. Le texte répond en partie à la tâche demandée.

30

Le texte comporte une idée centrale claire, appuyée adéquatement par des idées secondaires et des renseignements. La structure du texte est simple ou mécanique; l’enchaînement des idées est évident. Le texte répond clairement à la tâche demandée.

40

Le texte comporte une idée centrale claire, bien appuyée par des idées secondaires et des renseignements précis et pertinents. La structure du texte est logique et cohérente; l’enchaînement des idées est efficace. Le texte répond entièrement à la tâche demandée.

Guide de notation pour la tâche d’écriture courte (2016) Développement du sujet

Trois objets – Partie A3 – Question 13

Code 10

Commentaires : Le texte n’est pas développé. Les idées et les renseignements sont limités et manquent de clarté : « … l’eau pour vivre, de la nouriturre pour manger et une tente pour dormir. » La structure du texte est sans ordre : « Un Samedi… J’ai amener… J’ai amener… » Le texte répond à peine à la tâche demandée.

Guide de notation pour la tâche d’écriture courte (2016) Développement du sujet

Trois objets – Partie A3 – Question 13

Code 20

Commentaires : Le texte est peu développé. Il y a peu d’idées et de renseignements : « j’aporte une cart… ma tablete… une collation… je prendrais des photo de la nature… me pair dans la forêt… en cas ci j’ai faim. » La structure du texte est limitée : « Si je… sa serais… j’usque en cas… j’us qu en cas… si je me pair. » Le texte répond en partie à la tâche demandée.

Guide de notation pour la tâche d’écriture courte (2016) Développement du sujet

Trois objets – Partie A3 – Question 13

Code 30

Commentaires : Le texte comporte une idée centrale claire : « J’adore m’adventurer en forêt! », appuyée par des idées secondaires : « Il faut être préparés… une trousse de premiers soins… facile de te blesser… un téléphone céllulaire… est très utile… de l’insectifuge… il y a beaucoup de moustiques… » La structure du texte est simple; l’enchaînement des idées est évident : « Mais… Il faut… Donc… D’abord… car… Ensuite… Car… De plus… je le sais car, il y a… Voilà… Et-toi… » Le texte répond clairement à la tâche demandée.

Guide de notation pour la tâche d’écriture courte (2016) Développement du sujet

Trois objets – Partie A3 – Question 13

Code 40

Commentaires : Le texte comporte une idée centrale claire : « … de la nourriture, une trousse de premiers soins et une carte. » appuyée par des idées secondaires et des renseignements précis et pertinents : « … si on va avoir faim… si quelqu’un se blesse… contient des choses pour n’importe quelle blessure… mieux que juste apporter des pansements… aide à savoir… et à ne pas se perdre… vous allez dans la bonne direction! » La structure du texte est logique et cohérente; l’enchaînement des idées est efficace : « Premièrement… car on ne sait jamais… De plus… Mon deuxième objet… car si… Je trouve que… car… donc… Finalement… Pour moi… Donc… Car… Voici… » Le texte répond entièrement à la tâche demandée.

Guide de notation pour la tâche d’écriture courte (2016) Conventions linguistiques

Trois objets – Partie A3 – Question 13

Q 13 : Lors d’une excursion en forêt, tu peux apporter trois objets avec toi. Dans un court texte, décris ces trois objets et explique pourquoi tu les as choisis.

Code Descripteur

B Blanc : rien d’écrit ou de dessiné dans l’espace prévu.

I

Illisible : impossible à lire; complètement effacé ou biffé; pas écrit en français.

OU Le texte est insuffisant pour évaluer les conventions linguistiques.

OU Les erreurs de conventions linguistiques empêchent la communication.

10 Les erreurs de conventions linguistiques nuisent à la clarté de la communication.

20 Les erreurs de conventions linguistiques ne nuisent pas à la clarté de la communication.

30 L’utilisation appropriée de conventions linguistiques facilite la communication.

Guide de notation pour la tâche d’écriture courte (2016) Conventions linguistiques

Trois objets – Partie A3 – Question 13

Code 10

Commentaires : Les nombreuses erreurs de syntaxe, d’accord et d’orthographe brisent constamment le rythme de lecture : « … je va pour… Je apporter un cuto… rube… chosse… je ulilst… nois… tuenn… ensable… je vue fait… ça difflese de frait… des morssau … je apporte… livre ma texte. »

Guide de notation pour la tâche d’écriture courte (2016) Conventions linguistiques

Trois objets – Partie A3 – Question 13

Code 20

Commentaires : Les idées et les renseignements du texte peuvent être compris malgré les erreurs d’accord et d’orthographe : « … un aventure… le forêt… tu te fait… tu était… tu doit… desu… Le… chose… tu a… le trouse… nouriture… tu devrait… »

Guide de notation pour la tâche d’écriture courte (2016) Conventions linguistiques

Trois objets – Partie A3 – Question 13

Code 30

Commentaires : Les connaissances grammaticales du curriculum sont acquises : « … je peux apporter… Mes trois objets sont… Je vais t’expliquer… le soleil… en train de se coucher… si tu te blesses… ce sont mes raisons… » L’utilisation appropriée de conventions linguistiques facilite la communication, malgré quelques erreurs : «… il est déjà la nuit ou tu es… soit infecter… d’être infecter… »