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Différentes Différentes utilisations de utilisations de

l’image numérique l’image numérique à l ’école à l ’école

maternellematernelle

Circonscription de Bresse, 27 janvier 2010

Au sommaire

• La construction du regard

• Petit inventaire des différentes utilisations de l’image en classe.

• Quelles compétences et quels outils

•Quelques ressources

• à vous de jouer

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Pour l ’enseignant:

• Possibilité de travailler des compétences spécifiques (langage, production d’écrits, EPS, sciences, arts visuels, …)

• Nombre de prises de vue infinies• Coût de revient faible (on n’imprime que

certaines photos, on en fait  ”développer”  encore moins)

• Possibilité de rendre anonymes certains élèves sur une photo (mosaïque, floutage…).

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L ’image numérique à l ’école maternelle :

• Support pour construire son identité• Trace de l ’activité• Outil de la classe• Outil pour construire le temps et

l ’espace• Support de langage• Objet de travail

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Construction de l’identité

désigner la place de l’enfant dans le vestiaire repérer les absents (cartes de présence) indiquer la place de l’enfant aux différents ateliers. repérer la boîte qui contient le matériel de l’enfant (gommettes, crayons, …). repérer le cahier ou le classeur personnel constituer un trombinoscope de la classe constituer le trombinoscope des adultes de l’école

Prendre des photos d’identité des élèves en début d’année pour :

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Connaissance de son corps

Réaliser des images destinées à la fabrication de puzzles (travail sur le visage, puis sur d’autres parties du corps).

Retrouver les différentes parties de son visage dans les montages.

Utiliser les images pour construire son identité et prendre conscience de son corps

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Connaissance de son corps

Prendre conscience des actions réalisées, et des possibilités de son corps

Construire et enrichir un répertoire d’actions

Construire un projet d’actions Exprimer une intention (au cours de

l’activité danse, figer des attitudes)...

Utiliser des images des activités en EPS pour :

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Connaissance de son corps :

les expressions du visage Prendre des photos dans l’ intention

d ’exprimer un sentiment, une émotion (la peur, la joie, la colère, …).

Projeter les images réalisées sur une télévision et retrouver l’expression mimée par l’enfant.

Photographier des attitudes pour aider à la prononciation des sons…

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Trace de l’activité

les constructions (constituer un fichier) les sculptures, les compositions

Prendre en photo des productions éphémères pour en garder la mémoire.

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Outils de la classe

Utiliser des photos des activités de la classe pour donner des repères temporels et fonctionnels :

les moments de la matinée, de la journée

les activités « repères » de la semaine

les ateliers en rotation

la rotation pour les vélos

les tableaux de service

...

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Construction du temps

la croissance des plantes quand j ’étais petit, l ’année passée ,

au début / en cours / en fin d’année la cour, le verger aux différents

moments de l ’année ...

Utiliser les photos pour garder la mémoire et inscrire dans le temps

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Construction du temps

les étapes de fabrication d ’un objet… les images séquentielles des activités

Utiliser les photos pour construire la notion d ’ordre chronologique

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La chronologie

Les acteurs principaux sont les enfants de la classe, et le décor se trouve dans l'école ou à proximité.

Au départ l'enseignant crée les situations puis les enfants peuvent reprendre à leur compte ce procédé. Les histoires en images sont proposées au reste de la classe.(travail important sur la structure du récit: début, déroulement, fin).

Créer ses propres images séquentielles

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Construction de l ’espaceUtiliser des photos des différents endroits de la classe ou de l ’école pour donner des repères spatiaux :

les affiches des coins jeux

les étiquettes pour le rangement

les lieux de l ’école

les dangers de la cour

les éléments remarquables pour les activités d ’orientation, pour la construction du plan ou de la maquette...

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Support de langageUtiliser les photos des activités pour communiquer :

Illustration d’un texte écrit collectivement pour le journal

Affiche pour les parents

Envoi aux correspondants

...

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Support de langageUtiliser les photos des activités pour évoquer :

Décrire une photo présentant des éléments connus.

Légender une photo, se mettre d’accord sur la légende d’une photo.

Individuellement ou en petit groupe, raconter un événement vécu.

Raconter un événement à partir des images ordonnées.

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Support de langage

Travailler à partir d’un album : réécrire l’histoire avec ses propres mots et l’illustrer graphiquement (avec enregistrement possible des voix)

Utiliser les photos des activités pour évoquer une histoire connue :

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Support de langage

Album écho à la première personne

Album écho à la troisième personne.

Utiliser les photos des activités pour progresser dans la maîtrise de la langue :

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Support de langageUtiliser les photos des activités pour nommer :

Imagiers des objets, des actions …

Imagiers avec différentes représentations des mêmes objets

Jeux pour réutiliser les mots: mémory, loto ...

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Objet de travailApprendre à lire des images :

Collecter, trier, classer

Décrire, comparer

Prélever des indices

Interprêter, choisir

...

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Objet de travailApprendre à produire des images, passer du réel au représenté :

Prendre des photos, cadrer

transformer une image

Prélever des indices

Utiliser une image pour en réaliser une nouvelle

Réaliser un diaporama

Réaliser une expo et la présenter aux parents

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Quelles compétences techniques pour le maître....avec quels logiciels.

Compétences Logiciels

Prendre une photo et la transférer sur l'ordinateurLogiciel de l'appareil photo ou acquisition directe par windows

Récupérer une image libre de droit sur un site internet Clic droit, enregistrer l'image sous, ou clic droit et copier...

Retoucher une photo : recadrer, redimensionner, transformer, faire tourner, appliquer un filtre, « flouter » un élève...etc

PhotofiltreTuto1 : réduire une image

Tuto 2 : transformer un lot d'images

Créer un puzzle avec ses propres images Puz-Mat : voir le tuto

Produire un document avec textes et photos Open office Draw, word publisher...

Produire un diaporama avec commentaires Photo récit3 (windows XP)

Produire une publication multimédia de type livre animé (textes, images, sons, vidéo, liens hypertextes) Didapages

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Des ressources...

• Des sites d'images libres de droit : c'est là

• Le droit à l'image en question :

• Autorisation de publication simple

• Dossier complet sur TICE et droits

• Un dossier complet sur l'image à l'école

À vous de jouer

- Réalisation d’un document type avec open office

- Création d’un puzzle personnalisé

- Travail sur les images- Création d’un diaporama avec

photorécit- Création d’un livre avec texte,

image et son