Devoir de rédaction : Plan de cours pour les élèves de la 4 , 5 et 6 … · 2016-07-19 ·...

Devoir de rédaction : Plan de cours pour les élèves de la 4e, 5e et 6e année

2016

Le contexte

Êtes-vous à la recherche de moyensamusants susceptibles d’intéresser vosélèves à l’écriture créative et au servicecommunautaire?

Du 3 octobre au 30 novembre 2016, Genworth Canada, en partenariat avec Habitat pour l’humanité Canada, invite les élèves de la 4e, 5e et 6e année à participer à un concours d’écriture sur le sens d’un chez-soi. Le concours demande aux élèves de composer un texte, un essai ou un poème expliquant le sens qu’ils accordent au mot « chez-soi ».

En s’inscrivant, les élèves ont la possibilitéde faire la différence au sein de leurcommunauté. En plus de gagner desuperbes prix, la personne gagnantecontribuera à la construction d’une maisonpour Habitat pour l’humanité pour une famille qui travaille fort.

Les ressources suivantes sont conçuespour aider les enseignants de la 4e, 5e et 6e année à intégrer le concoursd’écriture « Le sens d’un chez-soi » dansleur programme d’études. Ces ressourcespeuvent servir de cours autonome oupermettre d’élargir les plans de coursactuels abordant des sujets tels que lelangage, l’écriture créative et le servicecommunautaire.

Objectifs et domaines duprogramme d’études

La rédaction « Le sens d’un chez-soi » est un moyen unique et significatif de solliciter la participation des élèves au processusd’écriture créative. L’objectif est d’enseigneraux élèves l’importance de contribuer à la vie communautaire et de participeractivement en tant que citoyens du monde.

C’est également une façon pour vous de répondre aux critères du programmed’études dans le domaine de la langue/des arts du langage. Voici quelques-unesdes exigences du programme d’études que cet exercice permet d’aborder :

� Œuvre originale témoignant d’unepensée critique indépendente

� Organisation des idées et du texte pour un but ou un auditoire précis

� Rédaction permettant d’exprimer desidées et de communiquer des opinionspersonnelles

� Acquisition d’une grammaire, d’uneorthographe et d’une ponctuationappropriées

� Développement des aptitudes à la lectured’épreuve, à la correction et à la révision

Le concours est une activité que les élèvesestimeront utile; une activité qui les obligeraà penser de manière créative sur un sujetqui exerce un impact direct sur leur vie —le sens d’un chez-soi — et qui contribuera à mettre en pratique leurs aptitudes à larédaction.

Le sens d’un chez-soi : Plan de cours pour les élèves de la 4e, 5e et 6e année 2

1. Qu’est-ce que je trouve dans ma maison?� Diviser la classe en petits groupes de 4 ou 5 élèves et donner

à chaque groupe un carton, plusieurs magazines, des ciseauxet des bâtons de colle

� Demander aux élèves de réaliser un collage d’images quireprésentent des articles qui se trouvent dans leur maison

� Fournir aux élèves des exemples afin qu’ils puissentcommencer par des concepts tangibles tels que les meubles,les membres de la famille ou les animaux familiers, ainsi quedes concepts intangibles tels que le plaisir, le rire et l’amour

� Après que les élèves ont réalisé leurs collages, réunir la classeet demander aux groupes de présenter leur collage à laclasse, en soulignant les éléments et les idées importantes de leur travail

Introduction de 5 minutes

Travail en équipe de 10 minutes

5 minutes pour lesprésentations

Un carton par groupe

Magazines

Ciseaux

Bâtons de colle

Activités d’apprentissage/d’enseignement

Plan de cours

Durée Matériel/ressources

20 320 minutes

Activités d’introduction


2. Remue-méninges sur le chez-soi par rapportà la maison (les élèves de toutes les années)

� Diviser la classe en petits groupes de 4 ou 5 élèves et donner à chaque groupe une feuille de papier et un plume à feutre/stylo

� Demander à un élève de servir de secrétaire pour le groupe(il devra notrer les idées du groupe) et à un autre de servir deprésentateur (il devra partager les idées plus tard avec toutela classe)

� Demander aux secrétaires de diviser leur feuille en deux entraçant une ligne au milieu – un côté avec le titre « chez-soi » et l’autre avec le titre « maison »

� Demander aux élèves d’échanger leurs idées sur lescaractéristiques d’un « chez-soi » et d’une « maison », enmettant en évidence ce qui les distingue l’un de l’autre. Par exemple, une « maison » est une structure physiquecomportant un toit, des murs, des meubles, etc. Un « chez-soi » évoque les idées de famille, d’amour, devacances, etc.

� Après que les élèves auront dressé leur liste, réunir la classepour partager les idées qui y sont inscrites

� Demander aux présentateurs de présenter à la classe, un par un, la liste de son groupe

� Les enseignants doivent créer une liste sur le tableau quirésume les réponses obtenues de la classe

Introduction de 5 minutes

Travail en équipe de 10 minutes

5 minutes pour lesprésentations

Une feuille de papier pourchaque groupe

Plume à feutre/stylos


Plan de cours


20 320 minutes

Activités d’introduction (suite)


Leçon : En aider d’autres à bâtir un chez-soi dans sacollectivité� Suite aux activités préliminaires décrites ci-dessus, demander

à la classe : « Qu’est-ce qui rend ta maison spéciale? Expliquece que signifie le sens d’un “chez-soi” pour toi. »

� Introduire l’idée que certaines familles de notre collectivitén’ont pas de chez-soi où habiter. À l’aide de le feuilletd’information « Habitat pour l’humanité », présentezbrièvement les problèmes liés au logement au Canada

� Aborder une discussion en classe sur les façons dont lesélèves peuvent aider d’autres personnes de la collectivité à se « bâtir un chez-soi ». Il peut s’agir d’un remue-méninges oud’un exposé. À l’aide du feuillet d’information Contributions à votre communauté », les enseignants indiquent des façonsdont les élèves peuvent contribuer à la communauté : par la collecte d’aliments pour la banque alimentaire, la participation à une collecte de vêtements et même laconstruction de maisons, les élèves découvrent des façonsd’aider des familles dans le besoin à réunir les éléments qui constituent un chez-soi

� Présentez brièvement Habitat pour l’humanité à l’aide de le feuillet d’information de cet organisme


Plan de cours


1010 minutes


Leçon : En aider d’autres à bâtir un chez-soi dans sacollectivité (suite)� Après un bref exposé sur « Aider les autres à bâtir un chez-soi

au sein de votre communauté », expliquer aux élèves qu’ilsont une occasion unique d’aider une famille ayant besoind’un logement en composant un texte, un essai ou un poèmesur le « sens d’un chez-soi » qui pourrait aider à financer uncecontruction Habitat pour l’humanité dans une communauté

� Informer les élèves au sujet du concours Le sens d’un chez-soi, y compris les exigences et les prix offerts, et leur direqu’ils devront rédiger un texte à soumettre dans le cadre du concours

� Donner aux élèves suffisamment de temps en classe pourtravailler de façon indépendante sur leur rédaction — ilspeuvent se servir de la fiche de conseils de rédaction si cela peut les aider

� Prévoir une période de correction par les autres élèves lemême jour ou le lendemain en fonction des calendriers de chaque classe

� Ramasser les exercices de rédaction et aider les élèves àsoumettre leurs textes de participation soit en ligne si unordinateur/Internet est disponible ou par la poste

� Si des élèves finissent plus tôt, ils pourront faire desrecherches de mots

� Une fois les rédactions terminées, les enseignants pourrontattribuer à leurs élèves le Certificat de réussite qui se trouve à la fin de l’Unité d’éducation

Affiche du concours Le sens d’un chez-soi

Recherche de mots

Fiche de conseils derédaction

Certificat de réussite


Plan de cours


30 30 minutes


Resources comprises

Les ressources suivantes peuventégalement être téléchargées sur la page des enseignants du site Web Le sens d’un chez-soi àwww.sensdunchezsoi.ca

� Feuillet d’information Habitat pour l’humanité

� Feuillet d’information surContribution à votre communauté —Conseils sur la façon dont les élèvespeuvent participer activement à la vie communautaire

� Affiche du concours Le sens d’un chez-soi — Exigences duconcours et détails sur les textes de participation; règlements

� Recherches de mots Le sens d’un chez-soi

� Fiche de conseils de rédaction pour les élèves

Resources externes� Site Web Habitat pour l’humanité —

www.habitat.ca

� Site Web du concours Le sens d’unchez-soi — www.sensdunchezsoi.ca

� Site Web de Genworth Canada —www.genworth.ca

Détails du concours

Les élèves de la 4e, 5e et 6e année peuvent aider une famille à bâtir un chez-soi (et gagner des prix fabuleux) en écrivant simplement un texte original. Du 3 octobre au 30 novembre 2016, Genworth Canada et Habitat pour l’humanité Canada demandent aux élèves de faire la différence.

Tout ce qu’ils ont à faire, c’est desoumettre un texte, un essai ou un poème qui explique le sens qu’ils accordant au mot ‘chez-soi’!

ÉCRIS.

GAGNE UN PRIX.

FAIS UNE DIFFÉRENCE.

Comment soumettre ton texte

Participation en ligne :

Pour soumettre ton texte, ton essai ou ton poème en ligne, il suffit de remplir le formulaire sur le site Web Le sens d’un chez-soi àwww.sensdunchezsoi.ca et cliqueensuite sur le bouton « soumettre ».

Participation par la poste :

Les étudiants peuvent aussi envoyersoumissions, ainsi que le nom,l’adresse complète école porte lenom et numéro de téléphone, à :

Genworth CanadaConcours « Le sens d’un chez-soi »C. P. 4446 SUCC INDUSTRIAL PARKMarkham ONL3R 6G9

Critères de jugement

Les textes de participation auconcours seront jugés selonl’originalité, la créativité, lasignification et la pertinence. Pour plus de détails, consulter lerèglement officiel du concours.

Détails du concours

Encouragez la participation à votre école et aidez à collecter des fonds pour Habitat pour l’humanité Canada. Genworth Canada versera 10 $ par inscription et l’élève gagnant(e) a la chance de choisir* le projet d’une filiale d’Habitat qui bénéficiera d’une bourse de 50 000 $ de Genworth Canada en plus de recevoir un livre commémoratif présentant les essais gagnants des 10 dernières années. Dix prix seront accordés aux finalistes, dont une bourse de 5 000 $ destinée à une filiale locale d’Habitat pour l’humanité. Les prix supplémentaires comprennent un repas pizza pour toute la classe et un don de 1000 $ à l’école de la personne gagnante!

Exigences du concours� Le concours s’adresse aux élèves

de la 4e, 5e et 6e année au Canada.

� Le texte doit compter entre 50 et300 mots.

� On peut soumettre le texte entre le

Pour le règlement complet du concours, aller àwww.sensdunchezsoi.ca

* L’élève gagnant(e) fera son choix parmi une liste d’emplacements disponibles.


3 octobre et le 30 novembre 2016.

� Selon le sondage canadien sur la contribution, le bénévolat et laparticipation, les jeunes du Canadafont partie d’une génération vouéeau bénévolat

� L’étude indique que les adolescentscanadiens âgés de 15 à 19 ans sont plus susceptibles que d’autresmembres de tout autre grouped’âge à pratiquer le bénévolat

� Les statistiques indiquent que les jeunes qui ont connu desexpériences de bénévolat positives tôt dans leur vie sont plus susceptibles de faire dubénévolat lorsqu’ils sont plus âgés

Le bénévolat commence à la maison� Les enfants peuvent commencer

par faire du bénévolat à la maison –ils aident à mettre le couvert, à laverla vaisselle, ou à lire des histoires àun frère ou à une soeur plus jeune

� Les enfants peuvent égalementaccompagner leurs parents alorsqu’ils aident leurs voisins enarrosant leurs plantes ou enramassant leur courrier lorsqu’ilssont absents

� Commencez par une action àl’échelle locale – les enfants peuventramasser les feuilles ou tondre le gazon à titre bénévole pour un voisin plus âgé

Adaptez le bénévolat à votre communauté� Adaptez les leçons apprises à

la maison à votre communauté en demandant aux familles departiciper à des oeuvres debienfaisance à l’échelle locale – c’est une excellente manière pourles membres d’une famille depasser du temps ensemble et de contribuer à la communauté

� Les enfants peuvent faire don des vêtements qu’ils ne portentplus au dépôt de vêtements localou participer à des marches decollecte de fonds ou à des banquesd’alimentation dans leur localité

Avantages du bénévolat� Outre l’expérience acquise en

contribuant à la communauté et en aidant les autres, les enfantsbénévoles peuvent en bénéficierd’autres façons :

� Ils découvrent leurs pointsforts et leurs talents

� Ils exercent leur jugement et leurs aptitudes au travail en équipe

� Ils développent leur estime et leur confiance en soi

� Ils se sentent appréciés etvalorisés

Fiche de conseils : Expliquer l’engagement communautaire aux élèves

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La crise du logement au Canada� Plus de 1,6 million de ménages

canadiens sont sans logementabordable à l’heure actuelle

� Plus de 735 000 enfants sont ensituation de besoin impérieux delogement (statistiques de 2011)

� En raison du coût très élevé dulogement, de nombreuses famillesqui travaillent activement doiventchoisir entre payer le loyer et payerd’autres nécessités de la vie tellesque la nourriture, les frais de gardeou le chauffage

Habitat pour l’humanitéCanada� Habitat pour l’humanité a été fondé

en 1985 à titre d’organisme nationalqui œuvre pour bâtir un monde oùchacun dispose d’un chez-soi sûr etdécent où il fait bon vivre

� Le mandat d’Habitat pourl’humanité et de mobiliser lesbénévoles et les partenairescommunautaires pour bâtir des logements abordables etpromouvoir l’accession à lapropriété afin de briser le cycle de la pauvreté

� Habitat pour l’humanité secompose de 57 bureaux de filialesrégionales réparties dans toutes lesprovinces et territoires du pays

� Au Canada, 64 000 bénévolestravaillent pour Habitat pourl’humanité chaque année

� Depuis 1985, plus de 2 700 famillesont accédé à une propriétéabordable par l’entremise d’Habitat

� Habitat pour l’humanitéInternational couvre plus de 70 pays et a contribué àl’amélioration des conditions de vie de plus d’un million de familles

� Habitat pour l’humanité construitune nouvelle maison dans lemonde toutes les 5,5 minutes

� Le Programme d’accession à lapropriété est l’activité principaled’Habitat pour l’humanité :

� Nous aidons lespersonnes et les famillesvulnérables sur le planfinancier à devenirpropriétaires de maison

� En collaborant avec lesmembres de la famille,nous créons un prêthypothécaire adapté à leur budget afin qu’ilspuissent acheter leurpropre maison

� Nous sommes en mesurede le faire, étant donnéque nous bâtissons nosmaisons au coût le plusbas possible grâce auxdons de fonds, deproduits et de main-d’oeuvre

� Notre activité se résume à ces quelques mots : « Une main secourablevaut mieux qu’une maincharitable »

Le sens d’un chez-soi : Plan de cours pour les élèves de la 4e, 5e et 6e année

Feuillet d’information sur Habitat pour l’humanité

Programmes d’Habitat pour l’humanité

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� Le Programme des bénévoles du villageplanétaire d’Habitat pour l’humanitéconsiste en voyages de construction demaisons à court terme dans le mondeentier. Au cours de ces voyages, lesbénévoles ont la possibilité d’observer et de contribuer de première main àl’oeuvre d’Habitat pour l’humanité dansd’autres pays

� Le programme les Bâtisseuses d’Habitat pour l’humanité Canadafavorise la participation des femmes à la construction de maisons Habitat pour l’humanité

� Campus Chapters collabore avec Habitatpour l’humanité afin que les jeunesparticipent aux constructions et auxévénements de collecte de fonds

� Les magasins ReStore d’Habitat pour l’humanité sont des pointsd’approvisionnement qui acceptent etrevendent les matériaux de constructionneufs et d’occasion. Ils engendrent desfonds destinés à soutenir les programmesde construction d’Habitat pourl’humanité, tout en réduisant la quantitéde matériaux usés acheminés dans dessites d’enfouissement déjà surchargés!

Même J.K. Rowling, lacréatrice du personnage de Harry Potter, a dûcommencer quelque part!Voici quelques conseils pour te mettre en route :

1. Lis, lis et lis encore

Plus tu lis, mieux tu écris.

2. Regroupe tes idées

Avant d’écrire ton premier jet, mets toutes tes idées sur papier. Les idées qu’onregroupe après avoir réfléchisont toujours bonnes.

3. Écris sur un sujetque tu connais

Regarde autour de toi pourtrouver des idées et del’inspiration. L’année dernière,la personne gagnante duconcours Le sens d’un chez-soi a composé un textsur un sans-abri qu’elle aaperçu dans la rue avec sa mère.

4. Corrige ton travail

Après avoir terminé tarédaction, n’oublie pas de corriger ton travail! Met ces petits conseils utiles en pratique :

� Lis ton histoire à haute voix afin de déceler leserreurs, telles que desmots qui manquent

� Demande à un ami, à un membre de la familleou à un enseignant de lire ton travail

Voici une liste de contrôle des sujets à observer lorsque tu corriges ton histoire :� Le début de chaque paragraphe est-il aligné?

� Toutes tes phrases commencent-elles par une majuscule?

� Toutes les phrases de ton histoire ont-elles un sens?

� Ton histoire comprend-elle des phrases longues et courtes?

� Ton histoire comprend-elle des mots variés?

� Utilises-tu des mots descriptifs?

� Répètes-tu trop souvent le même mot?

� L’orthographe est-elle correcte? (Fais attention aux mots quiont la même prononciation, mais pas la même signification.Par exemple, « eau » et « haut ».)

� Les points, les virgules et les autres signes de ponctuationsont-ils utilisés correctement?

� L’histoire est-elle facile à lire, facile à comprendre etintéressante pour tes lecteurs?

� La lecteur comprendra-t-il le sens que tu donnes au mot chez-soi?

� Le titre de ton histoire est-il intéressant?

Conseils de rédaction

Bonne rédaction!

Ideés tirées de : www.education-world.com


Certificat de réussite

a relevé avec succès le défiLe sens d’un chez-soi!

Dans le cadre de la rédaction sur le sens d’un chez-soi

a démontré sa compréhension de l’importance decontribuer à la communauté et d’aider les autres.

Attribué par : Date :

www.sensdunchezsoi.ca

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