Développement de l’enfant
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DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANTDE 6 À 12 ANS
DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE ET MOTEUR
DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE ET MOTEUR
Différences très importantes entre des enfants de 6 à 12 ans.
1. Croissance physique
2. Cerveau
3. Habiletés motrices
Santé globale
1. Obésité infantile & image corporelle
2. Activités physiques
3. Virus & maladies
DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE ET MOTEUR
Rythme beaucoup plus lent que les années précédentes
Néanmoins, différences marquées entre des enfants de 6 et 12 ans
• Doublent leur poids
• Grandissent de 5 à 8 cm/ an
1. CROISSANCE PHYSIQUE
12 ans: parfois la taille adulte est déjà atteinte!
Filles Garçons
tissus adipeux (graisses)
Poids et taille deviennent supérieurs
au ♂.
tissus musculaires
DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE ET MOTEUR
Début de la puberté
Puberté précoce
Impacts différents selon le sexe.
♀ Négatifs
♂ Positifs
À la base de tous les changements cognitifs
Habiletés, connaissances, souvenirs, mémoire = connexions de neurones
1. de la matière blanche Création intensive de connexions + myélinisation
2. Spécialisation de certaines aires du cerveau Langage, planification, attention, habiletés motrices et
coordination
DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE ET MOTEUR
2. DÉVELOPPEMENT DU CERVEAU
Apprentissages = nouvelles connexions
Conséquences ???
Développement de la motricité globale et de la motricité fine
DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE ET MOTEUR
3. HABILETÉS MOTRICES
Motricité globale
Plus développée chez les garçons
Motricité fine
Plus développée chez les filles
Plus forts, plus rapides, plus doués dans certains jeux
Les filles ont une meilleure coordination et précision
Se remarque surtout par l’écriture et le dessein.
Jeux et activités récréatives
DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE ET MOTEUR
3. HABILETÉS MOTRICES
Importance des jeux chez l’enfant: Développement des habiletés motrices et sociales
Canalise l’énergie et l’agressivité
Garçons
- Jeux plus physiques, rudes, agressifs.
- Camions, construction (lego)
Filles
- Jeux qui intègrent l’expression orale.
- Imagination, social, dessins.
À quoi jouent-ils ???
SANTÉ GLOBALE
Problème majeur
50% des enfants en Amérique ont un surplus de poids
26% des enfants de 6 à 11 ans au Canada
Causes ?
OBÉSITÉ INFANTILE
Alimentation : mauvaises habitudes (Fastfood, mangent trop, trop vite)
Sédentarité : les jeunes ne bougent plus (T.V. Ordinateurs)
D’après vous, un enfant peut-il remédier à ses problèmes de poids, de sa seule initiative?
SANTÉ GLOBALE
Définition: Représentation que l’on a de son propre corps
C’est donc une perception subjective
Préoccupation TRÈS importante chez les filles d’âge scolaire
IMAGE CORPORELLE
Influe sur le développement de: •L’estime de soi•Habiletés sociales•Obsessions, régimes, troubles alimentaires•Dépression
Pourquoi les filles sont de plus en plus obsédées par leur corps ?
SANTÉ GLOBALE
Diminution marquée de l’activité physique chez les jeunes
Normes recommandées : 90 minutes d’activités physiques / jour
Environ 50 % des enfants pratiquent des sports organisés
ACTIVITÉS PHYSIQUES ET SPORTS
Nombreux effets positifs : Résultats scolaires Mémoire et
concentrationStressEstime de soi
En baisse •Dépend de l’implication des parents•Coût rattaché à ses activités
SANTÉ GLOBALE
• Un enfant est atteint d’environ 6-7 virus par année
• Propagation plus facile maintenant que l’enfant est à l’école ou en garderie
• Début de la compréhension des maladies
VIRUS ET MALADIES
Asthme
•Maladie chronique la plus courante
•De plus en plus fréquenteSouvent liée à l’obésité
DÉVELOPPEMENT DE L’ENFANTDE 6 À 12 ANS
TROUBLES D’APPRENTISAGE
TROUBLES D’APPRENTISSAGE
• http://www.wat.tv/video/enfants-hyperactifs-maladie-1qu9a_2i0u7_.html
Qu’est-ce que l’HYPERACTIVITÉ ???
TROUBLES D’APPRENTISSAGE
Trouble de déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité
•Affecte de 3 à 12 % des enfants mondialement
•Habituellement : premières manifestations avant 7 ans
Continuum (de léger à sévère)
Trois composantes: Trois sous-types:
Le TDA/H
• Inattention
• Hyperactivité
• Impulsivité
1. Prédominance Inattention 2. Prédominance Hyperactivité-
Impulsivité 3. Mixte
TDA/H
Mythe ou réalité
• L’hyperactivité et les problèmes d’inattention sont causés par un manque de discipline des parents.
• Un jeune présentant un TDA/H ne peut rester concentré durant plus d’une heure devant la télévision ou un jeu vidéo.
• Le trouble disparait à l’adolescence ou l’âge adulte
• La prise de médicament comme Ritalin permet de guérir le TDA/H
TROUBLES D’APPRENTISSAGE
TDA/H
EXERCICE
• Caractéristiques
• Causes
• Conséquences
• Interventions possibles
Documentaire: le déficit d’attention chez l’enfant
LECTURE TDA/H
LE TDA/H
EXERCICES : 1. Caractéristiques
Inattention Hyperactivité- Impulsivité
• Difficulté à rester attentif à une tâche
plus de quelques minutes
• Facilement distrait (bruits ou
mouvements extérieurs)
• Souvent dans la lune
• Impression que l’enfant n’écoute pas
• Oublis ou pertes d’objets fréquents
• Difficulté à retenir les consignes
• Difficulté à rester en place, se tortille.
• Bouge constamment (pieds, mains)
• Agité, turbulent
• Difficulté à arrêter de parler
• Pense à voix haute
• Fait tout trop vite, sans réfléchir
• Difficulté à attendre son tour, impose
sa présence
TROUBLES D’APPRENTISSAGE
TDA/H
Le TDA/H est-il plus fréquent chez les garçons que chez les filles ?
NON ! Important à retenir!
On détecte plus facilement les garçons (souvent TDA/H mixte ou à prédominance
hyperactive)
Les filles sont plutôt TDA, leur problème reste souvent caché.
ConséquencesCauses2. Causes
Héréditaire (80%)
Retard dév. du cortex
préfrontal Planification, concentration,
contrôle moteur
•Production insuffisante de
dopamine Neurotransmetteur responsable de
l’attention
LE TDA/H
EXERCICES
3. Conséquences
• Faibles habiletés sociales
• Rejets, peu d’amis
• Faibles résultats scolaires,
échecs
• Faible estime de soi
• Difficulté avec l’autorité
INTERVENTIONS
Traitement au RITALIN
Thérapie comportementale
Importance de diagnostiquer le plus vite possible !!!!
Collaboration de tous les intervenants près de l’enfant
LE TDA/H
EXERCICES
• Fractionner les tâches
• Rappeler fréquemment les tâches et consignes
• Renforcements nombreux et immédiats
• Canaliser leur énergie, les faire bouger