Département de l’éducation, de la culture et du sport

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Bilan de Claude RochBilan de Claude RochChef du département de l’éducation, de la culture et du sportChef du département de l’éducation, de la culture et du sport

Sion, le 29 avril 2013

Département de l’éducation, de la culture et du sport

VISION DU DEPARTEMENT – 6 THEMESVISION DU DEPARTEMENT – 6 THEMES

• La passion

• Les compétences

• La qualité

• L’harmonie

• L’ouverture

• L’équilibre

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STRUCTURES ET ORGANISATIONSTRUCTURES ET ORGANISATION

• Simplicité

• Objectifs clairs• Controlling efficace (fonctionnement – compétences)

• Autonomie des établissements

• Contrats de prestation

• Gestion via eDics

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OBJECTIFS ATTEINTS (3 PERIODES)OBJECTIFS ATTEINTS (3 PERIODES)

• Référence aux fondamentaux définis

• Qualité des formations

• Confiance au DECS et avec partenaires

• Harmonisation cantonale et suisse

• Conduire le jeune au max. de compétences

• Créer de la plus-value en Valais

• Favoriser l’apprentissage des langues

• Intégrer la culture à tous les échelons

• Controlling département et services

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10 AXES DE REFLEXION ET D’ACTION10 AXES DE REFLEXION ET D’ACTION

Une école qui •vise la formation de tous•au service de la personne•transmet des connaissances, développe des compétences et stimule la curiosité intellectuelle•établit des priorités d'enseignement•privilégie les disciplines fondamentales•articule l’enseignement des disciplines•promeut les valeurs éthiques universelles et intègre la dimension spirituelle•instaure la confiance en l'avenir•respecte les droits et devoirs, l'autorité, la liberté de l'enseignant•une école qui ne fait pas tout

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SERVICES ADMINISTRATIFSSERVICES ADMINISTRATIFS

• créer une organisation d'état major

• établir un système financier / controlling efficient

• réviser la loi sur les bourses et prêts

• proposer au Grand Conseil une loi sur le sport facilitant notamment le sport pour tous

• analyser et proposer de grands évènements

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ECOLE OBLIGATOIREECOLE OBLIGATOIRE

• Mettre en place "HARMOS»• Proposer des lois sur l'école primaire et CO• Analyser / introduire les plans d'étude "PER"

"LEHRPLAN 21" • Analyser / réorganiser l'enseignement spécialisé• Analyser / introduire la RPT II / le statut de l'enseignant• Négocier (communes) le contrat de prestation• Réviser les cahiers des charges (directions – enseignants)

• Former le personnel enseignant (notamment langues)• Adapter l'orientation professionnelle à la société

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FORMATION SECONDAIRE Gén. et Prof.FORMATION SECONDAIRE Gén. et Prof.

• Assurer la transition CO - secondaire II• Analyser les propositions Confédération / CDIP• Faciliter les échanges collectifs / individuels • Mettre en place un système de qualité• Transformer les écoles de commerce en écoles

professionnelles• Adapter le système avec l'introduction des

maturités professionnelles et spéciales

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TERTIAIRETERTIAIRE

• Organiser la HEP (accréditation CDIP)• Participer à la révision du concordat HES-SO• Proposer au GC le concordat et la loi HES• Mettre en application la loi HES • Négocier / réaliser la fusion avec la HEM• Favoriser l'introduction de l'ECAV HES-SO• Pérenniser la formation à distance / IUKB• Proposer le partenariat EPFL au CE /

participer à l’implantation de l'EPFL en Valais

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CULTURECULTURE

• Créer un service de la culture (intégration des domaines culturels

• Analyser / réorganiser les musées cantonaux• Analyser / réaliser la médiathèque de Sion• Consolider le réseau des bibliothèques • Faciliter le développement culturel avec les

communes et écoles• Inciter / favoriser la formation culturelle

professionnelle (plateformes culturelles)

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JEUNESSEJEUNESSE

• Appliquer les objectifs de la loi Jeunesse 2000• Inciter les communes à la création de crèches• Analyser / réorganiser l'enseignement

spécialisé (avec le SE)• Créer un observatoire de la jeunesse• Renforcer les missions du délégué à la

jeunesse (actions et appuis communaux)

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INFORMATIQUE (2009-2013)INFORMATIQUE (2009-2013)

• Analyser / mettre en place une organisation optimale

• Analyser / proposer au Conseil d'Etat la stratégie pour la décennie à venir

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