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PierreSève

CurriculumVitæavril2017

SommaireÉtatcivil1−Formationinitialeetdiplômesobtenus2−Activitésd’enseignementetdeformation3−Responsabilitésadministratives4−Activitésscientifiques

StatutactuelThèmesderechercheInsertiondansdesréseauxderecherchenationauxPublications

Articlesparusdansdesrevuesscientifiquesàcomitédelecture Ouvrages Chapitresdansdesouvragescollectifs Articlesparusdansd’autresrevues Outilspourlesmaîtres

Communicationsetconférences Communicationsdansdescolloquesscientifiquesavecactes Communicationsdansdescolloquesscientifiquessansactes Conférencesinvitéesd’audiencenationale Conférencesinvitéesd’audiencerégionale Expertises

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Étatcivil

Prénom Pierre

Nom Sève

Dateetlieudenaissance 16septembre1957,àClermont-Ferrand

Nationalité Française

TitreChevalierdel’OrdredesPalmesAcadémiquesdepuisoctobre2008

Adresse 6,rueAbbéBanier,63000Clermont-Ferrand

Téléphonepersonnel 0473310861

Adresseprofessionnelle

Département des Didactiques des Arts,HumanitésetSciencesSociales36,avenueJeanJaurès,CS2000163407Chamalières

Téléphoneprofessionnel 0473317150

Courrierélectronique pierre.seve@univ-bpclermont.fr

Fonctionactuelle

MaîtredeConférencesen"didactiquedufrançais1°degré",àl'ESPéClermont-Auvergne,UniversitéBlaise-Pascal,Clermont-Ferrand

Laboratoires

MembredulaboratoireActivité,Transmission,Connaissance,éducation(ACTéEA4281)

MembreassociédulaboratoireCentrederechercheendidactiquedelalittérature(CEDILITEA3748)

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1.Formationinitialeetdiplômesobtenus

2010Qualification aux fonctions d’enseignant chercheur, 70e section du CNU(Sciencesdel’Éducation),le05février2010(n°1027020882)

2009

Doctorat d’Université, langue et littérature françaises, sous la direction deCatherineTauveron.Jury composé de: Bertrand Daunay, rapporteur, Professeur en Sciences del’éducation à l’Université Charles-de-Gaulle (Lille III); Jean-Louis Dufays,rapporteur, Professeur de Littérature et de didactique de la littérature àl’Université de Louvain-la-Neuve (Belgique); Vincent Jouve, Professeur enLittératureà l’UniversitédeReims;AnnieRouxel, présidente,ProfesseurenLittératureàl’UniversitéMontesquieu(BordeauxIV)etàl’IUFMd’Aquitaine;Catherine Tauveron, directrice, Professeur émérite en Littérature àl’UniversitédeBretagneOccidentale.TitredelathèseAvoir lu et savoir lire la littérature: influence de «répertoires» diversementconstruits sur la réception d’un même récit dans trois communautésinterprétatives.Mentionobtenue:Trèshonorable,aveclesfélicitationsdujury.

2006

MasterRechercheenLettres,didactiquedelalittérature,sousladirectiondeCatherineTauveron(P.U.àl’IUFMdeRennes&UniversitédeHauteBretagne,Centred’ÉtudesdesLittératuresAntiquesetModernes).TitredumémoireLireleslecturesd’enfantsensituationdeclasse:lalecturedurécitlittéraireàl’écoleàlajonctiondusocial,ducognitifetdusymbolique.Mentionobtenue:Trèsbien

1981CAPES de lettres classiques (épreuves académiques – les épreuvespédagogiquesontétésubiesavecsuccèsen1986,aprèslafindelascolaritéàl’E.N.S.etleServiceNationalActif)

1980

Maîtrise de lettres classiques, sous la direction de Marguerite Harl(département de littérature grecque de l’antiquité tardive de Paris IV-Sorbonne)TitredumémoireFormeset figuresde l’empruntdans leΧριστος Πασχων, centond’EuripideattribuéàGrégoiredeNazianze.Mentionobtenue:Bien

1979−1985 Élèvedel’ÉcoleNormaleSupérieuredelarued’Ulm(promotionlettres,1979)

1976−1979 ClassedepremièresupérieureaulycéeHenriIV(Paris)

1975−1976 ClassedelettressupérieuresaulycéeBlaise-Pascal(Clermont-Ferrand)

1975Baccalauréat,sérieA3Mentionobtenue:Bien

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2.Activitésd’enseignementetdeformation

Dansleseconddegré

1985−1991

Professeurtitulaireacadémiqueremplaçantdansl’académiedeClermont-Ferrand (lycéeÉmileDuclauxd’Aurillac, lycée Jeanned’ArcdeClermont,lycée Murat d’Issoire, lycée Ambroise Brugière de Montferrand, ÉcoleNormaleduPuy-de-Dôme)

1982-1984ProfesseurauFranzösischesGymnasiumdeBerlin(Allemagne),autitredeVolontaireduServiceNationalActif

Dansl’enseignementsupérieur

Depuis2012 MaîtredeConférences,70èmesection,"didactiquedufrançais1erdegré"

1992-2012 PRCEàl’InstitutUniversitairedeFormationdesMaîtresd’Auvergne.

1991−1992 Professeurdétachéàl’InstitutUniversitairedeFormationdesMaîtresd’Auvergne

Activitésd’enseignement

1.À l’InstitutUniversitairedeFormationdesMaîtresd’Auvergne(384heuresparan,puis192heuresdepuisseptembre2012)Responsabledemodulesdeformationàdestination

−descandidatsauConcoursdeRecrutementdesProfesseursdesÉcoles,−desinstituteursetprofesseursdesécolestitulairesenformationcontinue,−desinstituteursetprofesseursdesécolescandidatsauCertificatd’AptitudeProfessionnelleàl’AideetlaScolarisationdesHandicapés(CAPA-SH)−desinstituteursetprofesseursdesécolescandidatsauCertificatd’AptitudeauxFonctionsd’InstituteurouProfesseurdesÉcolesMaîtreFormateur

Le contenu de ces modules porte sur l'ensemble des notions au programme de l'écoleMaternelleetde l'écoleÉlémentaire : langageoral, lecture,écriture,réflexionsur la langue.Certains modules portent plus spécifiquement sur l'enseignement de la littérature pour lajeunesse,ladidactiquedurécit,duthéâtre,delapoésie…

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Coursmagistrauxassurésdanstous lessitesde l'IUFMd'Auvergnesous lestitres :Qu'est-cequelire?;LaMorphologiedufrançais;Didactiserlalittérature;Typologie(s)destextesetdeslectures/écritures;LesProcessusrédactionnelsetEspacedulivreetespacedurécitDe1990à2007,animateurd’unatelierdethéâtrequiaproduit12spectacles:Ce que voit Fox (Snauders) ; Freshwater (Virginia Woolf) ; Le Perroquet (Ghelderode) ;Yvonne,PrincessedeBourgogne(Gombrowicz);LeMensonge(NathalieSarraute);LibertéàBrême (Fassbinder) ; L’Île des Esclaves (Marivaux) ; La Ligne (Horowitz) ; Jeu demassacre(Ionesco) ;L’enfantDo (Grumbert) ;Pasperdus (DeniseBonal) ;Des joursentiers,desnuitsentières(Durringer).De 2013 à 2015, animateur d'un atelier de lecture à voix haute de littératurepourlajeunesse.

2. Dans d’autres composantes de l’Université Blaise-Pascal(Clermont2)

2012-2014Interventiondans leMaster«CréationÉditorialeLittératureGénéraleetde Jeunesse», proposé par l’Université Blaise-Pascal (Clermont 2), sousl’intitulé«LaLittératureetl’École»(pourunvolumede8heuresHCTD).

2006-2012Interventiondans leMaster«CréationÉditorialeLittératureGénéraleetde Jeunesse», proposé par l’Université Blaise-Pascal (Clermont 2), sousl’intitulé«LaLittératureetl’École»(pourunvolumede12heuresHCTD).

2009-2012Intervention dans l'Unité d'Enseignement préprofessionnel optionnelle"métiers de l'enseignement" au niveau de la licence (pour un volumeoscillantentre8et12HCTD).

2011-2012Collaborationà laconceptiond'unmoduledeformationàdistancepourremédier aux difficultés orthographiques des étudiants de l'Université(pourunvolumede20HCTD)

2004et2005

Intervention dans l’Institut Universitaire Professionnel aux métiers dulivre organisée par l’université Blaise-Pascal (Clermont 2), au niveaumaîtrise,sousl’intitulé«Lalittératureetl’École»(pourunvolumede12heuresHCTD).

2000à2003Intervention dans le DESS «ingéniérie pédagogique», proposé sous latutelle de l’Université Blaise-Pascal (Clermont 2) (pour un volume de 6heuresHCTD).

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3.Responsabilitésadministratives

Depuis2013MembreélureprésentantdespersonnelsauConseild'Écoledel'ESPEdeClermont-Auvergne

Depuis2010Membrede la CommissionPédagogiqueMasterMétiers de l’Éducationetdel’Enseignement,spécialité«premierdegré»àl’IUFMd’Auvergne–ESPEdeClermont-Auvergne.

Depuis2010Coordination de l'équipe des formateurs de français de l'ensemble del'IUFMd'Auvergne–ESPEdeClermont-Auvergnepourlepremierdegré.

Depuis2010Responsablepédagogiquedel’Unitéd’EnseignementdufrançaisdansleMasterMétiersdel’Éducationetdel’Enseignement,spécialité«premierdegré»àl’IUFMd’Auvergne–ESPEdeClermont-Auvergne.

Depuis1998Responsable d'actions de formation continue inscrites au plandépartemental du Puy-de-Dôme (une vingtaine de stages de troissemainesréalisés)

1996-1998Membre de la commission Formation continue de l'InspectionAcadémiqueduPuy-de-Dôme.

1993-1999et2005-2011

Collaboration à la conception des tests d'entrée à l'IUFM d'Auvergne(pourlapartieconcernantlefrançais).

1983-1984Vertrauenslehrer ("professeurdeconfiance",c’est-à-direenseignantélupar les élèves pour les représenter dans les instances du C. A. et duConseildeDiscipline)auFranzösischesGymnasiumdeBerlin.

4.Activitésscientifiques

Statutactuel

Membre du laboratoire ACTé (Activité Connaissance Transmission éducation), responsableMarie-Christine Toczek, Professeur en Sciences de l’Éducation, Université Blaise-Pascal(Clermont2).

Chercheur associé au laboratoire Traverses 19-21 (EA 3748), responsable Chantal MassolProfesseurenLittératureFrançaise,etplusparticulièrementàl'axenomméCEDILIT(CEntrederechercheenDIdactiquede laLITtérature), responsable Jean-FrançoisMassol,ProfesseurenLittératureFrançaiseetenDidactiquedelaLittérature,UniversitéStendhal(Grenoble3).

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ThèmesderechercheDidactiquedelalectureetdel’écriturelittéraire:activitédesélèvesetpratiquesdesmaîtres.Didactiquedelaréflexionmétalinguistique:didactisationdessavoirsderéférence.Recherchedoctorale sur ladidactiquede la lecture littéraire, sous ladirectiondeCatherineTauveron, laboratoire Centre d’Étude de la LittératureAncienne etModerne,Université deHaute-Bretagne(Rennes2),entre2006et2009.Actuellement,recherchessurlesdispositifsd’écriture(consignes,évaluation,effetsproduits)et sur les instancesqui régulent l’activité interprétative ; recherchespour élaborerunoutild'enseignementdelagrammaire(morphologie,syntaxe)

Insertiondansdesréseauxderecherchenationaux

Depuis 2012 Recherche «Étudedel’influencedeschoixdidactiquesdesenseignantssurlaqualitédespremiersapprentissagesenlectureetenécriture»menéeauseindel'InstitutFrançaisdel'Éducation.

Responsable:RolandGOIGOUX,ProfesseurdesUniversités,Sciencesdel'éducation,UniversitéBlaise-Pascal(Clermont2).

2004−2005 Recherche «Enseignement et littérature: autour de la Petite Sirèned’Andersen» menée au sein de l’Institut National de RecherchePédagogiqueetdesondépartement«Didactiquesdesdisciplines"(unitéFrançaisetPhilosophie.ÉquipeFrançais.École).Responsables:DanielleDUBOIS-MARCOIN,ChristaDELAHAYE,ClaudeLEMANCHEC.,MaîtresdeConférencesàl'INRP.

2001−2003 Recherchen°30.025c,«Écriturelittérairedurécitàl’école:quelssavoirspour quels savoir-faire? Approche systémique et tactique» menée ausein de l’Institut National de Recherche Pédagogique et de sondépartement «Didactiques des disciplines» (unité Français etPhilosophie.ÉquipeFrançais.École).Responsable: Catherine TAUVERON, Professeur desUniversités, Langueet Littérature françaises, Université de Haute Bretagne (Rennes 2) etIUFMdeRennes.

1998−2001 Recherche n°30339, «Didactisation de la lecture littéraire du récit àl’école.Cycles2et3.»menéeauseindel’InstitutNationaldeRecherchePédagogiqueetdesondépartement«Didactiquesdesdisciplines»(unitéFrançaisetPhilosophie.ÉquipeFrançais.École)Responsable:CatherineTAUVERONàl’époqueMaîtredeConférencesensciencesdulangageàParis5-Sorbonne.

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Publications

Tableaurécapitulatifdespublications,communicationsetconférences

Publications Revuesàcomitédelecture 10

Ouvrages 3

Chapitresd’ouvrages 7

Actesdecolloques 6

Diffusiondelarecherchedansdesrevuesprofessionnelles 12

Diffusiondelarecherchedansdesouvragesdestinésauxenseignants 2

Diffusiondelarecherchedansdesressourcesaudiovisuelles 3

Communicationsetconférences Communicationsdansdesjournéesd’études,descongrèsoudescolloquesscientifiquesnationauxetinternationaux

Conférencesinvitéesouinterventionsdansdesformationsd'audiencenationale

Conférencesinvitéesouinterventionsdansdesformationsd'audiencerégionale

Articlesparusdansdesrevuesscientifiquesàcomitédelecture:

SÈVEP.(2017)«Variation,emprunt,remploiaucœurdel’écritureenfantine»,Pratiques[Enligne],173-174|2017,misenlignele22mars2017,consultéle24mars2017.URL:http://pratiques.revues.org/3372

SÈVEP.(2016)."Commentapprocherlesstructuresdugroupeverbal?Unexemplededispositifàl'écoleélémentaire".Scolagramn°2(15pages)Disponibleenligne:http://scolagram.u-cergy.fr/index.php?option=com_flexicontent&view=item&cid=20:deux&id=214:seve&Itemid=536

SÈVEP.(2014)."Profusionetconfusiondansl'écritureenfantine".Inforumlecture.ch3/2014.Disponibleenlignesurwww.forumlecture.ch/>Archives>Mot-clé«Sève»

SÈVE P. (2013). "La figure de l'auteur dans l'activité interprétative des sujets lecteurs àl'école",RecherchesetTravaux83,pp.91-100.

SÈVEP.(2013)."Lecturedeshistoires,lecturedel'Histoire.Encyclopédismeetinterprétation",Repères48,pp.121-146.

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SÈVE P. et AMBROISE C. (2009). "Images, ciseaux, tirettes : un exemple de bricolagedidactiqueauCEautourdel’oppositionnom/verbe",Repères39,pp.103-123.

SÈVEP.(2008)."Travaillersurlalecturedesélèvesoutravaillersurlestextes:lestermesd’unealternative",Repères37,pp.131-152.

SÈVE P. (2006). "Écrire de la littérature à l’école primaire : un exemple de dispositif", LeFrançaisAujourd’hui153,pp.43-51

SÈVEP.(2006)."Évaluerlesécritslittérairesàl’écoleprimaire",Repères31,pp.29–53.

SÈVEP.(2003)."Liresanscomprendre:àlarecherchedelalisibilité",Enjeux58,pp.55-70.

TAUVERONC.etSÈVEP.(1999)."Interpréter,comprendre,apprécierlalittératuredansetparlaconfrontationdestextes:troislecturesenréseauàl’école",Repères19,pp.103-138.

SÈVE P. (1996). "Lire et éprouver le littéraire : la compréhension comme événement",Repères,13,pp.49-68.

Ouvrage

SÈVE P. (2014). Littérature et conduites de classe : trois études de cas. Grenoble : ÉditionsLinguistiquesetLittérairesdel’UniversitédeGrenoble,243p.

Directiond'ouvrage

SÈVEP.etCÈBES.(2014).Lireenmaternelle:lalectureavantquedesavoirlire,numéro50delarevueRepères.Lyon:ENSéditions.

Ouvrageécritencollaboration

TAUVERONC.&SÈVEP.(2005).Versuneécriturelittéraireoucommentconstruireunepostured’auteuràl’école.Paris:Hatier,216p.

Collaborationàunouvragecollectif

TAUVERON C. (dir.) (2002). Lire la littérature à l’école : pourquoi et comment conduire cetapprentissagespécifique?Paris:Hatier,350p.

Chapitresd’ouvragescollectifsàcomitédelecture

SÈVEP.(2017)."Subjectivité,mémoireetoublidanslesreformulationsdifférées.Contributionàunedéfinitiondelanotiondeclassique",inLEGOFFF.etFOURTANIERM.-J.(dir.)Lesformesplurielles des écritures de la réception. Volume 2 : Affects et temporalités.Namur : PressesUniversitaires.

SÈVEP.(2014)."Seconnaître,sereconnaîtreauteuràl'oréedel'apprentissage",inJACQUESM.etRAULET-MARCELC.(dir.)Inventionsdel'écriture.Dijon,EUD,p.275-288.

SÈVE P. (2013). "Qui parle, là ? Un questionnement magistral", in AURIAC-SLUSARCZYK E.(coord.) La dimension langagière dans l’apprentissage et la formation. Clermont-Ferrand :Pressesdel’UniversitéBlaise-Pascal,pp.134-150.

SÈVEP.(2011).“Savoirlireetavoirlu:surquelshorizonstemporelsetculturelssedéploientlesséquencesdelecture?“,inGOIGOUXR.etPOLLETM.-C.(coord.)Aspectsdidactiquesdelalecture,delaMaternelleàl’Université.Namur:PressesUniversitairesdeNamur,pp.85-115.

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SÈVEP.(2005).“Quellepositionauctorialepourlesélèvesdel’écoleprimaire?“,inBRILLANT-ANNEQUINA.etMASSOLJ.-F.(coord.)LeParidela littérature.Grenoble:Scéren,pp.249–261.

Chapitresd’ouvragescollectifs

SÈVEP.(2002)."Fiction(s)delecture(s)ouUneaventurelecturaledansl’œuvredePeterSís",inTAUVERONC.(dir.)L’Aventurelittéraire.Grenoble:C.R.D.P.pp.73-84.

SÈVEP.(1998)."Compréhensionetinterprétationaucycle3",inAMEREINM.(dir.)Liredestexteslittérairesaucycle3.Clermont-Ferrand:C.R.D.P.,pp.157-174.

Articlesparusdansd’autresrevues

SÈVEP.(2013)."Pourpréparerunefécondefréquentationdeslivres",Nousvoulonslire197,septembre2013,pp.5-12.

SÈVEP. (2012). "Itinéraire intellectuelautourde la littérature",Animation&Éducation 227,pp.10-11.

SÈVEP.(2011)."Avoirluetsavoirlirelalittérature",Lettredel’AIRDF49,pp.44-48.

SÈVE P. (2009). "Le travail qu’accomplissent les apprentis lecteurs", Cahiers Pédagogiques479,février2010,pp.15-17.

SÈVEP.(2005)."Levuetleditdansleslivrespourtout-petitsoucommentpénétrerl’espacedulivre",Nousvoulonslire159,avril2005,pp.65-75.

SÈVEP.(2003)."Laréceptiondulivrechez lespetits,continuitéetdiscontinuitédupropos",Lire/Écrireàl’école20,pp.4-10.

SÈVE P. (2002). "Un voyage dans l’épaisseur lecturale : LeVoyage d’OregonenCE1", Lire /Écrireàl’école16/17,pp.29-35.

SÈVE P. (2001). "La littérature à l’école : le risque d’un dessèchement, la chance d’unemerveille",Actesdelecture76,pp.63-70.

SÈVEP.(2001)."Enseignerlalecture.Prévoirl’endurancedel’enfant",Actesdelecture73,pp.67-71.

SÈVEP.(2001)."L’aventured’uneécrituredethéâtreauC.P.",Lire/écrireàl’école14,pp.11-16.

SÈVE P. (2001). "La construction du réel chez l’enfant : discriminer les informationsfictionnellesdesinformationsattestées",Lire/écrireàl’école12,pp.16-21.

SÈVEP.(1999)."Lalecturedesautres:leChatdeTigalienC.M.2",Lire/écrireàl’école5/6,pp.7-12.

Outilspourlesmaîtres

SÈVEP.&GARGNEC.(2015)."DossierpédagogiquepouraideràétudierenclasseLeContedel'école, de Machado de Assis". Paris : édition Chandeigne :https://contedelecoleblog.wordpress.com/le-dossier-pedagogique/SÈVEP.(2013)."Laparolepoétiquedans ladidactiquedufrançais", Lapoésieauquotidien,Scéren[CNDP-CRDP],pp.17-28.

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Contributionaux fichesd’accompagnementde l’opération«un livrepour l’été»de l’année2011,fichesintitulées«LalanguedesContesdePerrault»,«Prendreencomptelessouvenirsdelecturedesélèves»,«RusesetstratagèmesdanslesContesdePerrault».Cesfichessontconsultables sur le site: http://eduscol.education.fr/pid24346-cid52957/un-livre-pour-l-ete.htmlFichespédagogiquesde22contes issusde la francophonie,misen ligneauprintemps2012surlesitedel’associationdeci-delà:http://www.conte-moi.net/home.phpCollaborationà larédactiondenoticespubliéesdanslesDocumentsd’accompagnementdesprogrammes Littérature [2], Paris : CNDP / Scéren, 2004 ; en particulier les notices sur LeCollectionneurd’instants,p.9 ;LeNuage immobile,p.14 ;ChezElleouchezelle,p.22 ;LeTyran,leluthieretletemps,p.44;C’estcorbeau,p.58;Cesgensquisontdesarbres,p.58;Poèmedel’ÎleetduSel,p.61;Jet’écris,j’écris,p.74;LesDeuxfontlapaire,p.76;LesChats,p.81;Sur leboutdesdoigts,p.88;L’enfant–Océan,p.98;LePetitViolon,p.114;MamieOuateenPapoâsie,p.114;Pierredegué,p.115…

Communicationsetconférences

Communicationsdansdescolloquesscientifiquesnationauxetinternationauxavecactes

SÈVE P. (2005). "Expérimenter, à l’orée de l’apprentissage, l’autorité de l’écrivain", ÉricFalardeauetaliiéditeurs, Actesdu9°colloqueinternationaldel’AIRDF,Québec,éditionsurCD-Rom.

SÈVEP. (2004)."Peut-onévaluer la lecture littéraire?"et"L’aideà la lecture (2)",Actesdel’Universitéd’Automne,Clermont-Fd,28-31octobre2002,Lalectureetlaculturelittéraireaucycledesapprofondissements,coll."LesActesdelaDesco",scéren,C.R.D.P.deVersailles,pp.51-66etpp.91-97.

SÈVE P. (2003). "Comment les élèves se prescrivent eux-mêmes des tâches en lecture",Joaquim Dolz et alii éditeurs, Actes du 8° colloque international de la D.F.L.M., Neuchâtel,éditionsurCD-Rom

"Figuresauctorialesdanslesclassesd’écoleprimaire",pourlecolloque"Stratégiesd’écriture,stratégiesd’apprentissage",21-23mars2012àColmar.Texteaccepté.

Communicationsdansdescolloquesscientifiquessansactes

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Communicationaucolloque"Enseignementetapprentissagedel'écrituredelaMaternelleàl'Université", organisé par l'ESPE d'Aquitaine, les 19, 20 et 21 octobre 2016, sous le titre :"Pratiquerlesrudimentsdel'écritureavantsonenseignementsystématique".

Communicationaucolloque"LeRoiGrenouille",organiséparl'universitéBlaise-Pascalles12,13et14octobre2016,sousletitre"Quepeuvententendredesenfantsfrançaisd'aujourd'huidanslecontedesfrèresGrimmLeRoi-GrenouilleouHenrileferré?"

Communication au 10ème colloque franco-roumain "La phrase : carrefour linguistique etdidactique" organisé à Arras par l'université d'Artois du 3 au 5 juin 2015, sous le titre"Démarcationincertainedelaphrasedanslalangueenfantine:uneprovocationàlaréflexiondidactique".

Communicationaux16èmesrencontresdesdidacticiensde la littérature,organiséessous laresponsabilitédeFrançois LeGoffetMarie-JoséFourtanieràToulouse les28,29et30mai2015,sousletitre"Subjectivité,mémoireetoublidanslaperceptiondesclassiques".

Communication dans le congrès international WRAB (Writing Research across Borders)organiséàParis-X(Nanterre)les19,20,21et22février2014,sousletitre"Apprendreàécrire:unecompétenceépilinguistique?"

Conférence invitéeà la journéed'étudeduGroupedeRecherchepour l'AnalyseduFrançaisEnseigné(GRAFE)organiséeparl'UniversitédeGenèveetdelasectionsuissedel'AIRDFle10octobre2014,sousletitre:"Lalecturedesautres".

Conférenceinvitéedanslecycledejournéesd'étudeconsacréàMachadodeAssisorganiséle13octobre2014parledépartementdesétudeslusophonesdel'universitéBlaisePascal,sousle titre "didactiseruneœuvrede littérature : l'exempleduContede l'École deMachadodeAssis"

Conférence invitéeà la journéed'étudeduGroupedeRecherchepour l'AnalyseduFrançaisEnseigné (GRAFE) organisée par l'université de Genève le 14 février 2014, sous le titre"Quellesbutéespourl'activitéinterprétative?"

Communicationdanslecolloque"enfance-violence-exil",organiséàl'UniversitéBlaise-Pascalles20,21et22novembre2013àClermont-FerrandparlelaboratoireCELIS,sousletitre"Laréceptiondesenfants.LeschaussuresdeGigiBigotetPépitoMateoenclasse".

Communicationausymposiuminternational«École(s)etCulture(s)»,organiséàl’UniversitéCharles-de-Gaulle(LilleIII)les12et13novembre2009parlelaboratoireThéodile-Cirel,sousletitre«Quefait-onàl’écoledessouvenirsdelecture?».

Communicationaucolloque«Interprétationettransmissionlittéraireaujourd’hui»,organiséàl’UniversitédeCergy-Pontoiseles7,8et9octobre2008parleCentredeRechercheTexteetFrancophonie, sous le titre «Savoir lire et avoir lu: le rôle des stéréotypies dansl’interprétation».

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Communicationauxjournéesd’étude«Littératureetenseignement,aujourd’hui,enFranceetailleurs»,organiséesparl’INRPàLyonles27et28novembre2006,sousletitre:«Lechoixdesmaîtres».

Communication au colloque «Rester enfant, devenir adulte: la double contrainte desproductionspourlajeunesse»,organiséàClermont-Ferrandparl’universitéBlaise-Pascal,les18, 19 et 20 mai 2006. Communication intitulée: «Lire au risque de grandir ou Rascal etl’enfancedelachrysalide».

Communication écrite, et développée à l'oral, dans un symposiumau colloque«Formationd’enseignants:quels scénarios?Quellesévaluations?»,organisépar l’IUFMde l’AcadémiedeVersaillesàAnthonyles16et17mars2006,encollaborationavecAnnieLlombart,sousletitre:«Lelienthéorie/pratiqueaucœurd’uneformationacadémiqueetprofessionnelleenPE2,àl’IUFM:uncourssurl’observationréfléchiedelalangue».

Communication aux journées d’études sur le thème: «Peut-on scolariser l’écriturelittéraire?» organisées à Melun par l’IUFM de Créteil, printemps 2005. Communicationintitulée:«Quelleplaceenclassepouruneparoled’auteur?»

Communicationaux3erencontresdesdidacticiensdela littératureorganiséespar l’IUFMdeGrenoble sous l’égide de la DFLM, Grenoble, printemps 2002. Communication intitulée:«Quelle position auctoriale pour les élèves de l’École Primaire? L’exemple d’un auteur enrésistance».

CommunicationaucolloqueorganiséauMansà l’automne2002,par l’UniversitéduMaine,l’InstitutCharlesPerrault, l’associationPromolej, l’IUFMdesPaysdeLoireetlaMissionpourl’éducationartistiqueetculturelle,sur lethème:«La littératurede jeunesseà l’écoleentredidactique de la lecture et apprentissages culturels». Communication intitulée: «Lacompréhensioncommeévénement:àlarecherchedelalisibilité».

Conférencesinvitéesdansdesformationsd’audiencenationale

Conférence invitée à l'École Supérieurede l'ÉducationNationale (Poitiers) dans le cadreduséminairenationalpourlesIENchargésdelamaîtrisedelalangue(27-29mai2015),sousletitre"Lireetécriredestexteslittéraires".

InterventionàL’InstitutNationaldeFormationdesLibraires,surlethème«Lelivreàl’école»,dans lecadred’uneformationàdestinationdes librairesspécialisés"jeunesse", les6,7et8février2007.

Conférencedanslecadreduséminairenationalsur«Lesapprentissagesdelalangueàl’écolematernelle:desparcoursstructuréspourlaréussitedetous»(05NDAE0030),organiséàParisles 30 et 31 mai 2006 par le Ministère de l’Éducation Nationale (Direction générale del’enseignement scolaire), sous le titre «Apprendre à comprendre des textes littéraires à laMaternelle».

CommunicationauxjournéesprofessionnellesdusalondulivrejeunessedeSaint-Paul-Trois-Châteaux(Drôme),février2005,intitulée«Lalittératuredevoyageoulesconfinsd’unsavoirimaginé».

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Interventionsdanslestageinscritauplannationaldeformation,surlethème:«Lalectureetl’écriture littéraires»,organisépar l’INRPet l’IUFMd’AuvergneàClermont-Ferrandendeuxsessions (en mai 1998 et mai 2000), interventions regroupées sous le titre: «Commentproblématiserlalectured’untexte?».

Conférencedanslestageinscritauplannationaldeformation,surlethème«Commentfaireaccéder les élèves à des compétences durables de vrais lecteurs?», organisée par leMinistère de l’Éducation Nationale à Clermont-Ferrand enmai 1998. Conférence intitulée:«Compréhensionetinterprétation».

Conférencedans le stage inscrit auplannational de formation, sur le thème«Enseigner lacompréhension», organisé àNancy au printemps 1996 par l’IUFMde Lorraine. Conférenceintitulée:«LaCompréhensioncommeévénement».

Conférencesinvitéesdansdesformationsd’audiencerégionale

Conférences et interventions multiples dans le cadre des plans de formation continue del’InspectionAcadémiqueduPuy-de-Dôme.

Conférences ou interventions en formation diverses dans des stages inscrits dans les plansdépartementaux de formation des maîtres de l'Yonne (2015-2016), l’Eure-et-Loir (2015 et2007),delaDrôme(2015et2001),desBouches-du-Rhône(2013),duTarn-et-Garonne(2012),deParis-Ouest(2012),duTarn(2011et2012),deCréteil(2008),delaDordogne(2006),delaSomme (1999et2004), duCher (2003et2006), de Saône-et-Loire (2004), deCorse-du-Sud(2000et2004),duLoiret(2002)

Conférence sous le titre: «La place du lecteur dans l’écriture littéraire et dans l’écriturescientifique»,àlajournéed’étudeorganiséeparl’UniversitédeBretagne-SudàLorient,le31mai2011.

Intervention dans le séminaire «Didactique de la littérature» animé par Brigitte Louichon(Professeurd'UniversitéenLittérature)àl’IUFMd’Aquitaine(Bordeaux),sousletitre«Passesetimpassesd’unerecherche»,le27janvier2010.

Conférence lorsdes journéesprofessionnellesdusalondu livre jeunessedeLorient, sous letitre:«Écrireetdonneràlire»,le9décembre2009.

Interventiondansleséminairedeformationdeformateursdel’IUFMdeLyon,le18juin2007,sousletitre:«Emprunt,réemploi,recyclagedansl’écritureenfantine».

Conférence dans le cadre de la formation des formateurs de l’IUFMde Poitiers, printemps2003,sousletitre«Didactisationdelalecturelittéraire».

ConférenceàGenèvedans le cadredes journéesde formationpédagogiqueorganiséesparl’ÉcoleInternationaledeGenèvesousl’égidedel’InstitutdeFormationPédagogique,sousletitre:«Lalittératureàl’école:pourquoi?Comment?»,le21mars2003.

Participationàuneconférence-débatorganiséeparl’IUFMdeVersailles(sited’Anthony),sousletitre«Quelsenjeuxd’uneculturelittéraire?»,le29janvier2003.

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Conférencepour leséminairederentréedes Inspecteurset inspectricesde laHaute-Savoie,organiséparl’InspectionAcadémiqued’Annecysousletitre«Quelsdispositifspourlalecturelittéraire?»,le29août2002.

Expertises

Expertises d'articles ou de chapitres pour diverses revues ou divers ouvrages (2014 :ÉducationetDidactique ; 2015 :Glottopol ; 2015 : Éducationet didactique ; 2015 :McGill Journal of Education / Revue des sciences de l'éducation de McGill)

MembredecomitésdesélectionpourpourvoirdespostesdeMaîtresdeConférences(2015:Montpellier;2016:Cergy-Pontoise)

Membre du comité scientifique pour le colloque consacré à l'écriture, Bordeaux novembre2016.Àcetitre,expertisede5propositionsdecommunication.

MembreducomitéderédactiondelarevueRepères,ENS-Lyon,depuisjuin2011.Àcetitre,depuiscettedate,expertisededeuxarticlesparan.

Collaborationàlacommissionministérielledesélectiond’ouvragesdelittératurepourlecycle1en2013(commissionprésidéeparC.Poslaniec),lecycle3en2012(CPoslaniecprésident),le cycle 2 en 2006 (C. Poslaniec président, sélection incluse dans les documentsd'accompagnement des programmes, 3ème édition, en ligne), le cycle 3 en 2005 (Poslaniecprésident, sélection incluse dans les documents d'accompagnement des programme, 2èmeédition), le cycle 3 en 2002 (commissionprésidéeparHenriette Zoughebi, sélection inclusedanslesdocumentd'accompagnementdesprogrammes).

Collaboration à la commission ministérielle d’élaboration des sujets pour le Concours deRecrutementdesProfesseursdesEcoles(CRPE),présidéeparMartineSafra,IGEN,en2005–2006,puisprésidéeparVivianeBouysse,IGEN,en2006–2007,en2007–2008eten2008–2009,puisprésidéeparGillesPétreault,IGEN,en2009-2010eten2010-2011.

Participation au jury constitué pour attribuer le prix du «Printemps des Poètes» à unmémoire professionnel d’IUFM sous la responsabilité de Jean-Pierre Siméon, entre 2006 et2010.

Rôle de «grand témoin» aux journées d’étude sur la didactique de l’écriture organisée àl’INRPles8et9juin2010.

Sous l’égideduministèrede la coopération, en collaborationavecRolandGoigoux,missionauprèsde l’InstitutNationaldeRechercheetd’ActionPédagogiquedeConacry (RépubliquedeGuinée) aumois demars 2001. Accueil et formation d’inspecteurs guinéens à l’I.U.F.M.d’Auvergneen2002(pour25HCTD)et2003(pour60HCTD).

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MembreduSystèmeRessourceRégionald’IncitationàlaLecture,misenplacesousl’égidedelaDirectionRégionaledelaJeunesseetdesSportsd’Auvergne,coordonnéeparl’AgencepourleLivreenAuvergnede1998à2002.

Collaborateur occasionnel pour lamaison d’édition de Cheyne (Haute-Loire), en particulierexpertisedemanuscritsenvisagéspourlacollection«PoèmespourGrandir».

Lecteur régulierdansdes lecturespubliquesorganiséespar l’association«LaSemainede laPoésie»,àClermont-Ferrand.