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Thème 2 : Les mobilités humaines transnationales

Chapitre 3 : Un monde de migrantsDoc 1. Affiche placardée par la mairie de Béziers, 2016

QUESTIONS PARCOURS DEBUTANT :

1) Présente le document (Date Auteur Nature Source Informations)

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QUESTIONS PARCOURS CONFIRME : 1) D’après toi, quel est le message de l’auteur de ce document ? Quelle est sa vision des migrants ?

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Doc 2 . Les Voyageurs , 2013, sculpture de Bruno Catalano


1) Qui peut représenter ce personnage ?

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2) D’où peut-il venir ?

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3) D’après toi, pour quelle raison peut-il voyager?

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QUESTION PARCOURS CONFIRME :

4) D’après-toi, pourquoi l’artiste choisit-il cette forme particulière du corps ?

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QUESTION PARCOURS EXPERTA l’aide des réponses précédemment formulées, compare la vision des auteurs de ces deux documents quant aux migrations

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Carte des migrations, source: After class

VOCABULAIRE« Brain drain » : La « fuite des cerveaux ». Expression qui désigne l’émigration de travailleurs qualifiés.Émigré : Personne qui quitte son pays pour s’installer durablement dans un autre pays.Immigré : Personne qui arrive dans un pays pour s’y installer durablement.Migration internationale : Déplacement d'une personne ou d'un groupe de personnes d'un pays vers un autre pour s'y installer durablement.Réfugié : Personne qui a fui son pays d’origine, craignant pour sa vie ou sa liberté.

Image représentant le Brain Drain, source: Maxi Cours

Pays

ou régions

REGIONS DE DEPARTS DES MIGRANTS

REGIONS D’ARRIVEE DES MIGRANTS

ZONES DE MOBILITES INTERNES

ACTIVITES PARCOURS DEBUTANT

1) A l’aide du vocabulaire, complète le schéma sur les mobilités humaines2) A l’aide de la carte projetée, complète le tableau ci-dessus

QUESTION PARCOURS CONFIRME1) A l’aide de toutes les réponses, propose ta définition de migrant

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I Quelles sont les causes de

l’augmentation des

Image représentant le Brain Drain, source: Maxi Cours

Doc 1. Mare Mortuum, Colombo, 2016 Doc 2. Graphique représentant l’évolution

du nombre de migrants


1) Présente ces deux documents : (méthode TANDIS)

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2) D’après le document 1, comment qualifier les migrations ? Relève plusieurs éléments permettant de justifier ta réponse.

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3) Comment ont évolué les migrations depuis 1960 ? Cite des chiffres pour illustrer ta réponse. (doc 2)

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4) D’après-toi, pourquoi évoluent-elles ainsi? (doc 2)

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Doc 1. Les homosexuels, ces « terroristes »

FICHAGE par les services de sécurité, chantage, assassinats, incarcération dans des prisons secrètes et tortures : en Tchétchénie, les homosexuels courent des risques encore plus grands que dans le reste de la Russie, où la loi de 2013 contre la « propagande des relations non traditionnelles auprès des mineurs » a encore réduit l’accès à l’espace public des quelques associations de défense des lesbiennes, gays, bisexuels et trans (LGBT) qui existent dans le pays.

La situation tchétchène concentre un ensemble de facteurs qui expliquent le degré de violence inouï exercé contre les hommes qui ont des pratiques homosexuelles ou qui sont soupçonnés d’en avoir. Pour échapper à une répression qui, avant les purges étatiques, s’exerce au sein même des familles, des femmes qui dérogent à l’injonction au mariage et cherchent à vivre leur homosexualité sont amenées à quitter la République.

A) Des raisons _____________________

Localisation de la Tchtétchénie, source: Le Monde

Doc 2, 3 et 4. Vidéos (prise de notes des éléments importants)

QUESTIONS PARCOURS CONFIRME :

1) Quelles sont les raisons qui poussent les homosexuels de Tchétchénie à migrer ?

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2) Comment qualifie-t-on les personnes qui migrent pour fuir un régime politique liberticide ? (voir vocabulaire)

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Doc 1. Le taux horaire moyen des travailleurs de l’industrie du vêtement

FICHAGE par les services de sécurité, chantage, assassinats, incarcération dans des prisons secrètes et tortures : en Tchétchénie, les homosexuels courent des risques encore plus grands que dans le reste de la Russie, où la loi de 2013 contre la « propagande des relations non traditionnelles auprès des mineurs » a encore réduit l’accès à l’espace public des quelques associations de défense des lesbiennes, gays, bisexuels et trans (LGBT) qui existent dans le pays.

La situation tchétchène concentre un ensemble de facteurs qui expliquent le degré de violence inouï exercé contre les hommes qui ont des pratiques homosexuelles ou qui sont soupçonnés d’en avoir. Pour échapper à une répression qui, avant les purges étatiques, s’exerce au sein même des familles, des femmes qui dérogent à l’injonction au mariage et cherchent à vivre leur homosexualité sont amenées à quitter la République.

B) Des raisons _____________________

Des journalistes et des défenseurs des droits de l'homme accusent

Kadyrov d'avoir instauré une sévère dictature en Tchétchénie,

de semer la terreur sur la population, d'enlever, torturer et

exécuter sans inculpation ni jugement de différents suspects

Doc 2. Les migrants économiques

• Qui sont les nouveaux migrants économiques ?La grande majorité des migrations économiques est effectuée par des hommes jeunes partis de pays du Sud, peu ou pas qualifiés, à la recherche d'un emploi. On retrouve également des femmes et des enfants qui rejoignent leurs époux et pères déjà installés dans un nouveau pays. Enfin, des femmes, en quête d'indépendance ou d'un travail.

Cependant, les migrations économiques actuelles ne se cantonnent pas à ce type de flux. La mondialisation renforce ce que l'on appelle la « fuite des cerveaux » ou appelé Brain Drain, qui désigne le départ de travailleurs qualifiés ou très qualifiés pour des pays dans lesquels ils ne sont pas nés. Même chose pour les étudiants. Selon l'OCDE (Organisation de coopération et de développement économiques), en 2007, plus de 50 % des personnes de haut niveau de formation et de qualifications émigrant au Nord arrivaient des pays du Sud.

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Doc 3. Interview de Seydou

1jour1actu : Seydou, comment était ta vie dans ton pays ?

Seydou : Comme j'étais orphelin, je vivais avec ma grand-mère qui était très pauvre. Pour elle, il était difficile de mener une vie normale. Et pour moi aussi, c'était pareil, je souffrais. Il n'y avait pas de travail. Pour gagner son pain, c'était dur : il fallait se débrouiller à droite à gauche.

Comment as-tu eu l'idée de venir en France ?

Seydou : C'est venu d'une conversation avec des amis. Ils m'ont dit qu'il y avait des gens qui prenaient le bateau pour émigrer en Europe. J'ai dit : « Mais pourquoi ne pas faire une demande de visa, prendre l'avion, aller en Europe ? Prendre une barque, c'est risqué. » Mais eux m'ont dit : « Non, il n'y a pas de risque. La majeure partie des Africains en Europe sont venus en traversant la mer. Si tu réussis à arriver jusqu'en Libye, tu trouveras des passeurs. Tu les paies, et ils t'emmènent en Europe. » C'est resté dans ma tête. J'avais 22 ans.

Comment as-tu trouvé l'argent pour ton voyage ?

Seydou : Avant d'aller en Libye, je suis allé à Bangui, en Centrafrique. C'était pas facile : j'ai travaillé pour un couple qui m'a beaucoup fait souffrir. Je suis aussi allé en Mauritanie où j'ai travaillé dans les champs. Ça m'a pris deux ans pour mettre de l'argent de côté. Je me suis dit : « je vais tenter maintenant d'aller en Libye. »

Tu pars donc en Libye…

Seydou : Chez nous, au Sénégal, pour aller en Libye, c'était pas un problème : j'ai pris l'avion. En Libye, il y avait partout des étrangers qui attendaient de traverser. Il y avait beaucoup de nationalités. C'était dur, car les Libyens traitaient mal les gens. Je suis resté trois-quatre jours. Le dernier jour, j'ai eu de la chance : deux Ivoiriens sont venus et m'ont annoncé qu'il y avait des barques qui devaient prendre le départ le lendemain. Ils m'ont dit : « C'est 900 euros. » J'ai dit : « Moi, tout ce que j'ai, c'est 900 et quelques euros, je ne peux pas tout donner et rester sans rien. » Finalement je n'ai payé que 850 euros pour la traversée. Mais il y en avait qui payaient 900 euros ou même 1 000 et quelques euros.

Comment étaient les bateaux que vous avez pris pour la traversée ?

Seydou : C'était des barques, tu ne peux pas dire « bateaux ». On était entassés comme des animaux à l'intérieur. Il y avait deux personnes pour piloter la barque. Un homme à l'avant, et un autre à l'arrière. À l'arrière de la barque, il y avait un moteur à hélice.

Peux-tu nous raconter la traversée ?

Seydou : Les passeurs nous laissaient prendre juste un petit sac, un sandwich. Ils ne voulaient pas qu'on prenne nos affaires avec nous. On est partis à trois barques. J'étais sur la dernière barque. Malheureusement, les deux premières étaient très surchargées : dans une tempête, elles ont fait naufrage. Il n'y a pas eu un seul survivant. Moi, j'ai vu ça. C'est des moments terribles. Ce n'est pas facile à expliquer ou à raconter. J'ai vu plus de 200 personnes mourir devant mes propres yeux. Des gens qui souffraient. Nous, on ne pouvait rien faire.

Tu es arrivé en barque avec les autres migrants à l'île italienne de Lampedusa. Comment es-tu arrivé ensuite en France ?

Seydou : De Lampedusa, j'ai été conduit en Italie où je suis resté 3 semaines environ. J'ai fait la connaissance de deux migrants qui m'ont dit qu'ils voulaient aller en France. J'ai pris le train avec eux. Je les ai suivis. Je ne savais même pas où aller.

Quand tu es arrivé ici, tu ne connaissais personne. Qu'as-tu fait ?

Seydou : La première chose que j'ai faite, je m'en rappelle : je me suis assis dans un kebab. Quelqu'un m'a offert un café et des cigarettes. Puis j'ai marché, j'ai marché, jusqu'à arriver à une autre gare. Je suis resté là cinq jours sur un banc public. Le sixième jour, quelqu'un s'est arrêté pour me parler. Il m'a dit : « Tu fais quoi, là ? Tu es tout le temps assis là ? Tu n'es pas obligé de dormir dans la rue. Tu fais ce numéro, le 115, tu appelles, ils vont te donner un endroit pour dormir. » J'ai été dans des foyers d'accueil. Mais ce n'était pas facile pour moi. Je ne dormais plus. Toute la nuit, je restais assis. Je revoyais tout le temps les mêmes images.

* Le prénom a été modifié.

En savoir plus : https://www.1jour1actu.com/monde/un-migrant-raconte-son-voyage-76350/

QUESTIONS PARCOURS DEBUTANT1) Compare le taux horaire moyen des travailleurs des Etats-Unis et celui du Mexique. (doc 1)

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2) A l’aide de la définition du Brain Drain, explique avec tes mots en quoi consiste ce phénomène. (doc 2 et vocabulaire)

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3) Quelles sont les raisons pour lesquelles la Seydou a décidé de quitter son pays ? (doc 3)

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4) Dans quel pays souhaite-t-il se rendre ? Pourquoi ? (doc 3)

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5) Comment a-t-il procédé pour y parvenir ? (doc 3)

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6) Quels sont les dangers et difficultés liés au voyage ? (doc 3)

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QUESTION PARCOURS CONFIRME

Explique dans ton cahier comment les différences de niveau de vie expliquent les déplacements de population à travers le monde. Utilise les termes suivants : IDH/PIB.

VOCABULAIREClandestin : migrant en situation illégale (appelé sans-papier)

Pays de transit : pays traversé par les migrants pour se rendre dans une autre pays.

IDH : Indice de développement humain. Il prend en compte l'espérance de vie, le niveau d'éducation et le niveau de vie.

PIB : Produit Intérieur Brut. indicateur économique permettant de mesurer la production de richesses d'un pays.

Doc 1. Les catastrophes naturelles déplacent trois fois plus de personnes

que les guerres

C) Des raisons _____________________

Selon un nouveau rapport soutenu par les Nations Unies, 22 millions de personnes dans le monde ont été déplacées en 2013 à cause de catastrophes naturelles, un nombre en forte augmentation qui représente près de trois fois celui des personnes déplacées par les conflits. Cette situation dramatique s'explique en grande partie par la croissance démographique et à la concentration des populations en milieu urbain, notamment dans les pays vulnérables. Au vu du nombre croissant de personnes vivant et travaillant dans des zones à risque, cette tendance à la hausse va se poursuivre et devrait être exacerbée à l'avenir par les effets du changement climatique.

Source : notre-planete.info

Quelles catastrophes naturelles connais-tu?

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