CHOISIR

UN OUTIL PEDAGOGIQUE

POUR ENSEIGNER LA PLONGEE

11/11/12   -­‐  Stage  Initial  MF1-­‐     Sylvie  BOULLY  

UN  OUTIL  PÉDAGOGIQUE  C’EST  QUOI?    Tout  moyen  adapté  à  l’appren@ssage  de  l’élève,  u'lisé  en  

vue  de  servir  l’objec@f  pédagogique  défini  par  le  moniteur  pour:    

�  Faciliter  le  processus  d’appren'ssage  des  élèves:  tableau,  matériel  de  plongée,  fosse,  vidéoprojecteur,  bateau…  

 

�  Aider  le  moniteur  à  apprendre  à  apprendre  aux  élèves    et/ou  enseigner  en  toute  sécurité:  chronomètre,  MFT,  plaqueEe  de  nota'on,  matériel  de  sécurité,  Plan  de  secours,  guide  d’évalua'on,  conducteur  pédagogique  (progression),  planning  de  forma'on…  

 11/11/12   2 Sylvie  BOULLY-­‐  Stage  Initial  MF1-­‐    

     

CHAMPS  D’APPRENTISSAGE  DE  LA  PLONGEE  

EQUILIBRE  

MATERIEL  

PROPULSION  

PLONGEUR  

VENTILATION  

 MILIEU  

 PLONGEE    PLAISIR    

EN  TOUTE  SECURITE  

3 11/11/12   Sylvie  BOULLY-­‐  Stage  Initial  MF1-­‐    

CRITERES  DE  L’OUTIL  PEDAGOGIQUE      

-­‐  Adapté  au  public  concerné:    enfants,  adolescents,  adultes,  seniors,  handicapés.    

-­‐  Pertinent  par  rapport  à  l’objectif  pédagogique  visé  (fonction  de  sa  nature)    

-­‐  Aidant  à  la  compréhension  et  à  la  mémorisation  des  connaissances  théoriques  et  pratiques  

-­‐  Adapté  au  contexte:  lieu  et  temps  de  formation  -­‐  Sécurisé    

4 11/11/12   Sylvie  BOULLY-­‐  Stage  Initial  MF1-­‐    

ADAPTÉ  AU  PUBLIC  

u ENFANT:  Matériel  de  plongée  et  secours  adapté,  eau  >  12  °,  temps  25  min  <  23°,  profondeur  /âge  et  niveau,  1  plongée/jour  <  12  ans.  -­‐  Durée  d’aEen'on  limitée:  «  sauter  dans  l’eau  »!  ,    jeux  obligatoires,  challenge,  Décoder  «  ce  qui  n’est  pas  dit  par  l’enfant  »,  est  dans  l’imita'on.  

u   ADOLESCENT:  Turbulent  et  sûr  de  lui,  a  besoin  de  se  confronter  à  l’expérience  .  Vérifier.                                                                                                              

u ADULTE:    Réservé,  a  peur  du  jugement  ,  a  déjà  de  l’expérience  (connaissances  antérieures  à  exploiter),  a  besoin  de  comprendre  et  de  contextualiser.  

u SENIOR:  Mo'vés,  assidus,  impliqués  dans  les  clubs,  ont  des  problèmes  liés  à  l’âge  (froid,  manuten'on  du  matériel,  équipement  ,  mise  à  l’eau  et  sor'e  de  l’eau  …)  

u HANDICAPÉ:    Mo'vés,  Considérer  le  type  de  handicap,  u'liser  les  ressources,    matériel  et  lieux  de  plongée  adaptés,    moniteurs  formés    

5 11/11/12   Sylvie  BOULLY-­‐  Stage  Initial  MF1-­‐    

PERTINENT  /OBJECTIF  PEDAGOGIQUE  Classés  en  3  domaines  (B.  Bloom)/Nature  des  apprentissages      

COGNITIF  (Savoir)  connaissances,  activités  intellectuelles,  démarches  de  la  pensée    ex:  citer  les  purges  du  gilet,  énoncer  la  poussée  d’Archimède…    

SENSORI-­‐MOTEUR  (Savoir  faire)    activités  à  dominante  physique  

ex:  réaliser  1  DBN,  VDM,  LRE,  maitriser  sa  vitesse  de  remontée  …      

AFFECTIF  (Savoir  être)    valorisation  des  attitudes  (  individu,  idée,  objet,    situation)  

         ex:  maitriser  ses  réactions  émotionnelles…  face  à  un  début  d’essoufYlement,  respecter  les  procédures  de  désaturation…  

 6 11/11/12   Sylvie  BOULLY-­‐  Stage  Initial  MF1-­‐    

CHOIX DES OUTILS PÉDAGOGIQUES

TECHNIQUES / OUTILS Cognitif Savoir

Connaissances

Sensori-moteur Savoir-faire

Gestes

Affectif Savoir-être Attitudes

Exposé / Diaporama + - -

Exposé /Tableau + - -

Démonstration commentée /matériel (moniteur)

+ +/- -

Démonstration / Aides Audiovisuelles (film)

+ +/- -

Ateliers pratiques / matériel (élève)

+ + -

Mise en situation de plongée (élève)

+ + +

Travaux de groupe (élèves) + + +

7 11/11/12   Sylvie  BOULLY-­‐  Stage  Initial  MF1-­‐    

���COMMENT  MEMORISONS  NOUS  ?    

�   10  %  de  ce  que  nous  lisons    �   20  %  de  ce  que  nous  entendons    �   30  %  de  ce  que  nous  voyons    �   50  %  de  ce  que  nous  entendons  et  voyons  en  même  temps    

�   80  %  de  ce  que  nous  disons    �   90  %  de  ce  que  nous  disons  en  faisant  une  tâche  à  laquelle  on  réYléchit  et  qui  nous  implique    

Sylvie  BOULLY-­‐  Stage  Initial  MF1-­‐     8 11/11/12  

             Notion  importante  dans  le  choix  des  outils  pédagogiques  

UTILISATION DES OUTILS PÉDAGOGIQUES THEORIE

OUTILS / SUPPORTS AVANTAGES INCONVENIENTS TABLEAU Permet  un  exposé  interactif  visuel  si  structuré       Pas  de  support,  Master  de  dessin!  

TRANSPARENTS (rétroprojecteur)

ModiYiables,  projetables,  possibilité  de  restitution  aux  élèves  

Matériel  à  prévoir:  Rétroprojecteur,  transparents,  feutres  adaptés  

PHOTOCOPIES Aide  mémoire  Yiable  pour  l’élève     Nuit  à  l’attention,  réYlexion,  moment?    

PLANCHES, GRAPHIQUES, DESSINS Aides  pédagogiques  visuelles  sur  matériel  de  plongée  ,  anatomie  et  biologie  

Couteuses  

DIAPORAMA (vidéoprojecteur)

Aide  audiovisuelle  performante  ,interactivité  support  élève,  facilite  la  préparation  du  cours  

Coûteux,  salle  et  PC  à  prévoir.  SAVOIR  L’UTILISER!  

LIVRES, ART. PRESSE, NET Aides  à  l’auto  apprentissage   Fiabilité  des  sources  

PRATIQUE

MATERIEL DE PLONGEE (masque, gilet, détendeur, compas, parachute, bout, pendeur, longe..)

Liens  avec  conditions  réelles  de  pratique,  Faciliter  la  communication,  la  mémorisation  ,  la  compréhension  et  l’autoévaluation  

Pas  de  support  

MATERIEL DE NATATION (lunette, planche, perche, ligne …)

Accessibilité  et  disponibilité    en  piscine,  Sécurité  des  élèves,  Supports  de  jeux  

LIEU DE PLONGEE (Piscine, Fosse, carrière, lac, mer)

Conditions  réelles  de  pratique.  Repères  visuels  et  concrets  

SECURITE  à  organiser  en  fonction  des  conditions  

PLAQUETTE DE NOTATION ET PLANCHES IMMERGEABLES

Utilisation  en  situation,  facilité  d’utilisation,    

TOUTE AIDE A L’APPRENTISSAGE: CREATIVITE DU MONITEUR

Matériel  polyvalent:  cuillères,  billes,  tubas,  seringue,  huile/eau,  bouteille  champagne  ,    …  

Supports  de  jeux  

Limites  du  moniteur  

9 11/11/12   Sylvie  BOULLY-­‐  Stage  Initial  MF1-­‐    

QUELS OUTILS PÉDAGOGIQUES CHOISIR? OBJECTIF PEDAGOGIQUE

Réagir au remplissage du masque en scaphandre sur un fond d’1 m

Citer les facteurs favorisants d’un ADD

Remonter à vitesse contrôlée d’un fond de 20 m

Réaliser un VDM stabilisé à 40 m

Réagir à une panne d’air avec un détendeur de secours pour 1 PN1

Réaliser l’épreuve du mannequin Niveau 4

S’orienter sans instrument

10 11/11/12   Sylvie  BOULLY-­‐  Stage  Initial  MF1-­‐    

DOMAINES CONCERNES OUTILS A PREVOIR

Cognitif, Sensori moteur, Affectif

SCAPHANDRE, PM, PISCINE avec fond d’1 m

Cognitif Tableau , feutres, effaceur, feuilles, stylos, photocopie, Diaporama/vidéoprojecteur/PC

Sensori moteur Fosse (repères profondeur), bout , repères internes…

Sensori moteur

Affectif

Cognitif, Sensori moteur, Affectif

Cognitif, Sensori moteur,

SCAPHANDRE, PM, Fond de 40 m avec repère visuel

Octopus, piscine, binôme moniteur/élève.

Mannequin, chronomètre, tablette de notation, balises de parcours,

Repères naturels, briefing DP

PLACE DU JEU DANS L’APPRENTISSAGE

11 11/11/12   Sylvie  BOULLY-­‐  Stage  Initial  MF1-­‐    

�  Meilleur moyen d’apprentissage? Eveil, conscience de soi, ingéniosité, créativité, développement de la personnalité, enrichissement de la motricité, découverte de nouvelles sensations liées à la vue, l’ouïe ou le toucher…

•  Critères de choix du type de jeu? - PERTINENT AVEC L’OBJECTIF D’APPRENTISSAGE:

Ex: Jeux par équipe chronométrés è perfectionnement de la vitesse de déplacement

Ex: Jeux par équipe avec une bille dans une cuillère en apnée dynamique è perfectionnement de la durée de déplacement en apnée

dynamique  

- en fonction du public (enfants, adolescent, adultes) - du type de relation entre le moniteur et les élèves - du contexte: préférer la piscine au milieu naturel (mises en situation) - conditions de sécurité parfaites

 

UN OUTIL PEDAGOGIQUE DOIT PERMETTRE

12 11/11/12   Sylvie  BOULLY-­‐  Stage  Initial  MF1-­‐    

èDE  FACILITER  LA  COMPREHENSION  ET  LA  MEMORISATION    

îDU  CHAMP  D’APPRENTISSAGE    NECESSAIRE  

îA  LA  PRATIQUE  DE  TOUTE  PLONGEE    

îPOUR  OFFRIR  DU  PLAISIR    

îEN  TOUTE  SECURITE  

   é EN  FAISANT  PARTICIPER  LE  FORMÉ