Chacun sa route, chacun son cheminbdemauge.free.fr/concept.pdf · 2016. 10. 30. · Chacun sa...
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http://bdemauge.free.fr – version 1 Chacun sa route, chacun son chemin... Un jeu de piste dans l’école Bruce DEMAUGÉ-BOST École Federico García Lorca Classe de CE2-CM1-CM2 1 rue Robert Desnos 69120 Vaulx-en-Velin « Si vous ne pouvez expliquer un concept à un enfant de six ans, c'est que vous ne le comprenez pas complètement. » Albert Einstein En 2013, Repos Production a édité un jeu de société original d’Alain Rivollet et Gaëtan Beaujannot, intitulé Concept. Comme son nom l’indique, il s’agit de faire deviner le nom d’un objet, d’un personnage ou d’une œuvre uniquement en posant de petits cubes sur une centaine d’illustrations représentant des concepts variés (et bien pensés). Concept fait partie des jeux prenants ; il est impossible de passer à proximité d’une partie en cours sans avoir envie d’y mettre son grain de sel. Les joueurs ont d’ailleurs souvent tendance à abandonner les règles officielles pour s’adonner au simple plaisir de jouer. En voici un exemple : J’ai réutilisé cette idée dans un jeu de piste fixé de façon permanente dans les couloirs de l’école (au pistolet à colle chaude...). 30 cartes imprimées et plastifiées comprennent chacune plusieurs indices : un numéro, un nom de pays (pas forcément membre de l’UE), une lettre de l’alphabet Braille (les voyelles sont en double pour éviter que ce soit trop facile) et quatre concepts illustrés (je ne reproduis pas les illustrations ci- après pour d’évidentes raisons de droit d’auteur ; le jeu original se trouve facilement dans les bonnes boutiques). Pour réaliser un plan de l’école “à l’échelle”, je suis parti d’une photographie d’un des plans d’évacuation affichés, insérée en arrière -plan dans le logiciel de Microsoft Publisher . À l’aide des outils de dessin, j’ai placé des lignes sur les tracés initiaux puis ai effacé l’arrière -plan (cf. les deux dernières pages de ce fichier). Pour finir, j’ai ajouté les numéros des cartes au bon emplacement. L’ensemble se veut suffisamment riche pour être utilisé par des élèves de cycle 2 (se repérer sur le plan en retrouvant simplement le pays, décoder un message en Braille) et de cycle 3 (identifier l’élément visé à partir des concepts). Bref, depuis deux ans, cela plait bien aux binômes d’élèves... :o) lundi 31 octobre 2016 PS : Oui, le concept est bien “cowboy”… Nous cherchons un métier masculin. Lié à de grands animaux bruns et rapides. L’homme est sur un animal. Son pays a un drapeau bleu et rouge avec une ou des étoiles blanches. Concept principal, ce que l’on cherche Sous-concepts
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http://bdemauge.free.fr – version 1
Chacun sa route, chacun son chemin...
Un jeu de piste dans l’école
Bruce DEMAUGÉ-BOST École Federico García Lorca
Classe de CE2-CM1-CM2 1 rue Robert Desnos 69120 Vaulx-en-Velin
« Si vous ne pouvez expliquer un concept à un enfant de six ans,
c'est que vous ne le comprenez pas complètement. »
Albert Einstein
En 2013, Repos Production a édité un jeu de société original d’Alain Rivollet et Gaëtan Beaujannot, intitulé Concept. Comme son nom l’indique, il s’agit de faire deviner le nom d’un objet, d’un personnage ou d’une œuvre uniquement en posant de petits cubes sur une centaine d’illustrations représentant des concepts variés (et bien pensés). Concept fait partie des jeux prenants ; il est impossible de passer à proximité d’une partie en cours sans avoir envie d’y mettre son grain de sel. Les joueurs ont d’ailleurs souvent tendance à abandonner les règles officielles pour s’adonner au simple plaisir de jouer. En voici un exemple :
J’ai réutilisé cette idée dans un jeu de piste fixé de façon permanente dans les couloirs de l’école (au pistolet à colle chaude...). 30 cartes imprimées et plastifiées comprennent chacune plusieurs indices : un numéro, un nom de pays (pas forcément membre de l’UE), une lettre de l’alphabet Braille (les voyelles sont en double pour éviter que ce soit trop facile) et quatre concepts illustrés (je ne reproduis pas les illustrations ci-après pour d’évidentes raisons de droit d’auteur ; le jeu original se trouve facilement dans les bonnes boutiques).
Pour réaliser un plan de l’école “à l’échelle”, je suis parti d’une photographie d’un des plans d’évacuation affichés, insérée en arrière-plan dans le logiciel de Microsoft Publisher. À l’aide des outils de dessin, j’ai placé des lignes sur les tracés initiaux puis ai effacé l’arrière-plan (cf. les deux dernières pages de ce fichier). Pour finir, j’ai ajouté les numéros des cartes au bon emplacement.
L’ensemble se veut suffisamment riche pour être utilisé par des élèves de cycle 2 (se repérer sur le plan en retrouvant simplement le pays, décoder un message en Braille) et de cycle 3 (identifier l’élément visé à partir des concepts).
Bref, depuis deux ans, cela plait bien aux binômes d’élèves... :o)
lundi 31 octobre 2016 PS : Oui, le concept est bien “cowboy”…
Nous cherchons un métier masculin.
Lié à de grands animaux bruns et rapides.
L’homme est sur un animal.
Son pays a un drapeau bleu et rouge avec une ou des étoiles blanches.
Concept principal, ce que l’on cherche
S
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Identifier deux pays :
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13 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Décrypter un texte en Braille :
26 – 6 – 20 – 25
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3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Décrypter un texte en Braille :
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Décrypter un texte en Braille :
26 – 6 – 14 – 22 – 4 – 29
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6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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Décrypter un texte en Braille :
26 – 13 – 11
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Décrypter un texte en Braille :
5 – 13 – 16 – 24
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Décrypter un texte en Braille :
29 – 4 – 7 – 12 –21
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16 – 25 – 8 – 29 – 13
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Décrypter un texte en Braille :
26 – 29 – 4 – 22 – 12 – 14 – 5
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Décrypter un texte en Braille :
2 – 28 – 21 – 25 – 5 – 14
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M L K Votre mission…
Identifier deux pays :
24 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
28 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Décrypter un texte en Braille :
19 – 28 – 21 – 19 – 13 – 21
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Analyser des indices :
7 17 22
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8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Décrypter un texte en Braille :
26 – 28 – 10 – 16 – 12 – 21
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Analyser des indices :
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Décrypter un texte en Braille :
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2 25 25
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Décrypter un texte en Braille :
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Analyser des indices :
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Décrypter un texte en Braille :
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A B C D E F G H I J K L M
a b c d e f g h i j k l m N O P Q R S T U V W X Y Z
n o p q r s t u v w x y z
Analyser des indices :
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Décrypter un texte en Braille :
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A B C D E F G H I J K L M
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Analyser des indices :
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Ce q
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herc
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Puits lumineux
Salle radio
Classe de Pierre
Atelier de l’U.l.i.s.
Classe de Bruce
Classe de Nicolas Comté
“Boussole”
BCD
Salle de Nicolas
Classe
d’Emanuelle Puits
Regroupement d’Adaptation
Salle REP
Évier Toilettes
Évier
Lavabo
Toilettes
Local électrique
Hall du Cycle 3
Salle polyvalente
Classe d’Isabelle
Classe d’Olga
Terres du Milieu
Restaurant scolaire
Salle d’Arts visuels
Restaurant scolaire
salle des maitres
Patio
Classe de Sandrine
Classe d’Élodie et de Pauline
Classe d’Emmanuelle
Classe d’Anne et de Matlida
Classe de Maéva
Bureau
Toilettes
Toilettes
Local de sport
Toilettes des garçons
Toilettes des filles
Cabinet médical
Lavabos
Évier
Lavabos
Lava
bos
Évier
RDC
1er
étage
2
4
3
5
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9
12 11
14
13
16
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30
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1
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Escaliers Escaliers
Plan de l’école F. García Lorca
Numéro Braille Pays
1 G République Tchèque
2 M Allemagne
3 X Italie
4 A Croatie
5 R Portugal
6 H Finlande
7 P Luxembourg
8 Y Danemark
9 D Islande
10 U Italie
11 Q Autriche
12 I Slovaquie
13 O France
14 E Roumanie
15 Z Espagne
16 S Malte
17 J Suisse
18 I Lituanie
19 B Belgique
20 A Hongrie
21 N Royaume-Uni
22 V Grèce
23 K Suède
24 E Bulgarie
25 T Pays-Bas
26 C Lettonie
27 W Estonie
28 O Pologne
29 L Chypre
30 F Irlande
1. Tour Eiffel
2. Jean
3. Hélicoptère
4. Escargot
5. Tennis
6. Les Minions
7. Lunettes
8. Rhinocéros
9. Serpent
10. Boucle d’oreille
11. Parapluie
12. Baleine
1. CHAT
2. LOUP
3. CHEVAL
4. COQ
5. ROSE
6. LAPIN
7. STYLO
8. CLAVIER
9. MONTRE
10. BONBON
11. COUSIN
12. PUZZLE
Local du personnel de service
Puits lumineux
Salle radio
Classe de Pierre
Atelier de l’U.l.i.s.
Classe de Bruce
Classe de Nicolas Comté
“Boussole”
BCD
Salle de Nicolas
Classe
d’Emanuelle Puits
Regroupement d’Adaptation
Salle REP
Évier Toilettes
Évier
Lavabo
Toilettes
Hall du Cycle 3
Salle polyvalente
Classe d’Isabelle
Classe d’Olga
Terres du Milieu
Restaurant scolaire
Salle d’Arts visuels
Restaurant scolaire
salle des maitres
Patio
Classe de Sandrine
Classe d’Élodie et de Pauline
Classe d’Emmanuelle
Classe d’Anne et de Matlida
Classe de Maéva et de Pauline
Bureau
Toilettes
Toilettes
Local de sport
Toilettes des garçons
Toilettes des filles
Cabinet médical
Lavabos
Évier
Lavabos
Lava
bos
Évier
RDC
1er
étage
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Escaliers Escaliers
Plan de l’école Votre mission…
Identifier deux pays :
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Décrypter un texte en Braille :
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A B C D E F G H I J K L M
a b c d e f g h i j k l m N O P Q R S T U V W X Y Z
n o p q r s t u v w x y z
F. García Lorca
Analyser des indices :
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Local électrique
Local du personnel de service
